全國上海科教版初中信息技術(shù)七年級第一學(xué)期第一單元活動二《獲取并鑒別信息》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路是以學(xué)生為中心，通過問題驅(qū)動和任務(wù)導(dǎo)向的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會獲取和鑒別信息的方法和技巧。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧他們在日常生活中獲取信息的途徑，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會介紹一些常用的信息獲取工具和方法，如搜索引擎、瀏覽器等，并示范如何高效地使用這些工具。接下來，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己獲取信息的經(jīng)驗和策略。最后，我會通過一些實際案例，讓學(xué)生學(xué)會如何鑒別信息的真實性和可靠性。在整個教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力，使他們能夠在信息爆炸的時代中，更好地獲取和利用信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、信息能力、信息道德和信息批判性思維。首先，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使他們能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并利用信息去解決問題。其次，通過介紹常用的信息獲取工具和方法，提高學(xué)生的信息能力，讓他們能夠熟練地獲取和利用信息。同時，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德，使他們能夠遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。最后，通過批判性思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生具備獨立思考和判斷信息真實性的能力，使他們能夠在信息泛濫的時代中，做出明智的信息選擇和決策。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步接觸了計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本操作，對信息有一定的認(rèn)識。他們可能熟悉使用搜索引擎來查找信息，但對于如何高效地獲取和鑒別信息，可能還存在一定的困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生好奇心強，善于接受新事物，但注意力容易分散。他們具有一定的合作意識和能力，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)方面，他們希望能夠通過實際操作來提高自己的技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)獲取和鑒別信息的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）信息過載：在龐大的信息資源中，學(xué)生可能不知道如何篩選出自己需要的信息。

（2）信息鑒別能力不足：學(xué)生可能難以判斷信息的真實性和可靠性，容易受到虛假信息的影響。

（3）檢索技巧欠缺：學(xué)生可能不太了解如何運用關(guān)鍵詞、高級搜索等技巧來提高信息檢索的效率。

（4）批判性思維不足：學(xué)生在面對信息時，可能缺乏獨立思考和批判性分析的能力，容易盲目接受信息。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服困難，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線知識庫、信息檢索工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實踐操作、互動提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《獲取并鑒別信息》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何獲取信息的？又如何判斷信息的真實性呢？”

展示一些關(guān)于信息獲取和鑒別的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息獲取和鑒別的重要性。

簡短介紹《獲取并鑒別信息》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息獲取與鑒別基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息獲取與鑒別的基本概念、方法和技術(shù)。

過程：

講解信息獲取與鑒別的定義，包括其主要方法和技術(shù)。

詳細(xì)介紹常用的信息獲取工具和方法，如搜索引擎、瀏覽器等，并示范如何高效地使用這些工具。

3.信息獲取與鑒別案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息獲取與鑒別的方法和技巧。

過程：

選擇幾個典型的信息獲取與鑒別案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解信息獲取與鑒別的方法和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息獲取與鑒別解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與信息獲取與鑒別相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對信息獲取與鑒別的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息獲取與鑒別的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息獲取與鑒別的基本概念、方法和技術(shù)等。

強調(diào)信息獲取與鑒別在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用信息獲取與鑒別。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息獲取與鑒別的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息安全與道德法規(guī)相關(guān)資料

-網(wǎng)絡(luò)檢索技巧與策略指南

-信息鑒別技巧與案例分析

-信息化工具與軟件應(yīng)用教程

-信息素養(yǎng)與批判性思維培養(yǎng)資料

-國內(nèi)外信息獲取與利用的成功案例

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解信息安全與道德法規(guī)，提高自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我保護意識。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)檢索技巧與策略，提高信息檢索的效率和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以研究信息鑒別技巧與案例分析，提高自己鑒別信息真實性和可靠性的能力。

-學(xué)生可以嘗試使用信息化工具與軟件，掌握實際應(yīng)用，提高自己的信息處理能力。

-學(xué)生可以閱讀信息素養(yǎng)與批判性思維培養(yǎng)資料，培養(yǎng)自己的獨立思考和批判性分析能力。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外信息獲取與利用的成功案例，了解信息獲取與利用的最新發(fā)展動態(tài)，拓寬自己的視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程結(jié)束了，《獲取并鑒別信息》這一主題的講解和討論讓我有了很多思考。我注意到學(xué)生們對信息獲取和鑒別的概念很感興趣，但同時在實際操作和應(yīng)用中還存在一些問題。

首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但他們對于信息的真實性的認(rèn)識還不足。在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但他們對于如何從海量信息中篩選出有價值的信息還不夠熟練。這讓我反思在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的高效檢索和篩選信息的能力。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組討論的效果不盡如人意。部分小組成員參與度不高，討論流于形式。這讓我意識到