福建省建甌第一中學

李泓

《高考古詩詞鑒賞復習之評價類答題指導

》

考情微觀題型分析

觀點評價類題型指的是題目中給出名家典籍、古代詩詞評論家或者后世人對詩詞特點的評價，然后讓考生結合詩歌內容進行分析。

這是一種綜合性較強的試題，主要考查學生圍繞給定的評價觀點，定向鑒賞詩歌思想情感、表達技巧、意象意境、結構思路、形象語言等方面的能力，考查學生綜合理解和賞析詩歌的能力。

觀點評價類題型一般包含兩類題目：第一類是評價無任何解釋；第二類是評語有解釋。1.[2023年新高考Ⅱ卷]閱讀下面這首詩,完成題目。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避,紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。

王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)真題探究[注]誅茅地:詩中指人的居所。

轉化題干語言1.南宋學者魏了翁評價張孝祥“有英姿奇氣”。請結合下闕簡要分析。2.《唐宋詩舉要》中贊賞本詩的頸聯“吐”字，說“言水落而洲出也，吐字下得奇警”。“奇警”是指文字或言論含義新穎、深切，請結合詩句鑒賞“吐”字的“奇警”之處。3.清人有言：“非實不足以闡發義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。”請結合本詞簡要賞析。4.有人說，韋莊詩中不乏“大我之悲”，亦有“小我之嘆”。請結合本詩簡要分析。5.宋·劉克莊《后村詩話后集》云：“朱慶馀詩，清麗淺切，而巧思動人，字意清遠。”請結合劉克莊的評價賞析這首詩。

轉化題干語言

1.南宋學者魏了翁評價張孝祥“有英姿奇氣”。請結合下闕簡要分析。考查的是詩歌形象

2.《唐宋詩舉要》中贊賞本詩的頸聯“吐”字，說“言水落而洲出也，吐字下得奇警”。“奇警”是指文字或言論含義新穎、深切，請結合詩句鑒賞“吐”字的“奇警”之處。考查的是語言

3.清人有言：“非實不足以闡發義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。”請結合本詞簡要賞析。考查的是虛實結合，表達技巧4.有人說，韋莊詩中不乏“大我之悲”，亦有“小我之嘆”。請結合本詩簡要分析。考查詩歌的情感5.宋·劉克莊《后村詩話后集》云：“朱慶馀詩，清麗淺切，而巧思動人，字意清遠。”請結合劉克莊的評價賞析這首詩。

綜合考查了語言、結構、情感。[2023·新課標全國Ⅱ卷]閱讀下面這首詩,完成題目。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避,紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。

王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)[注]誅茅地:詩中指人的居所。真題探究[2023·新課標全國Ⅱ卷]閱讀下面這首詩,完成題目。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避,紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。

王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)

①首聯枕頭船歸，思索清靜，望中懷疑是蓬瀛。抒發作者心懷天下的情懷。②對橋橫水木和寺倚云峰進行描述，描寫出了景物的特色，抒發作者對大自然的喜愛。③“似相迎”和雞犬的隱隱約約的聲音，表明了作者隱居山林，悠逸灑脫之情。真題探究[2023·新課標全國Ⅱ卷]閱讀下面這首詩,完成題目。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避,紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。

王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)

①首聯“歸思清”表明作者清靜的思想感情，頷聯“秋色”表達詩人傷感之情。②“寺倚云峰正晚睛”描繪一幅美好的落日景象，表達了詩人內心的愉悅。③頸聯運用借喻和擬人的手法，展現了一幅悠然的山村畫卷，活潑靈活，體現作者悠閑之情。④尾聯描繪了一幅閑居山村圖，表現作者閑居之樂。真題探究[2023·新課標全國Ⅱ卷]閱讀下面這首詩,完成題目。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避,紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。

王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)

[參考答案]①“以我觀物，故物皆著我之色彩。”意指在創作過程中將自己的情感賦予景物，作者運用了借景抒情的手法實現了情與景的自然交融。②（情）詩人心境澄清：首句以“歸思清”三字點出歸家途中詩人的內心狀態，此時的他心如止水，平和靜謐。③（景）心境投射出仙境：受心境影響，詩人眼中的橋、寺、翠羽、紅蕖等，或寧靜安詳，或靈動明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。真題探究第一步：理解詩評含義。第二步：轉化題干語言。第三步：尋找對應語句。第四步：規范答題表述。技法點撥寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經的集會。16．前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。（6分）鏈接·高考2.【2021年新高考Ⅰ卷】真題探究寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。16．前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。（6分）鏈接·高考2.【2021年新高考Ⅰ卷】真題探究

[參考答案]①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心。②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結尾正式的勸誡做了鋪墊。1.閱讀下面這首詞，完成試題。

蝶戀花·月下醉書雨巖①石浪②辛棄疾

九畹芳菲蘭佩好③。空谷無人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠④千古調⑤，朱絲弦斷知音少。

冉冉年華吾自老⑥。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累⑦歌未了，石龍舞罷松風曉。[注]①雨巖：地名，在今江西廣豐區西博山中。②石浪：雨巖的一塊巨石，長三十余丈，篇末“石龍”即指此。③本句化用《離騷》中“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”和“紉秋蘭以為佩”。④泠泠：瑟音清越如流水。⑤千古調：高山流水之調。⑥此句化用了《離騷》中“老冉冉其將至兮，恐修名之不立”。⑦湘累：屈原。

有學者評此詞“深得屈原《離騷》精髓”，請結合詞作對此作簡要評述。(6分)能力提升1.閱讀下面這首詞，完成試題。

蝶戀花·月下醉書雨巖①石浪②辛棄疾

九畹芳菲蘭佩好③。空谷無人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠④千古調⑤，朱絲弦斷知音少。

冉冉年華吾自老⑥。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累⑦歌未了，石龍舞罷松風曉。

有學者評此詞“深得屈原《離騷》精髓”，請結合詞作對此作簡要評述。(6分)能力提升[參考答案]①本詞與《離騷》表達的情感類似，詞中多處化用了屈原《離騷》中的句子(1分)，借以表達自己生活上的孤獨感和政治上的失意感(1分)。②本詞與《離騷》在表達技巧上相似，本詞多處使用比興的手法(1分)，如“九畹芳菲蘭佩好”(1分)。③本詞與《離騷》在意象選用上都使用香草美人的意象來自喻(1分)，曲折有致地表達出滿腹的悲憤(1分)。2.閱讀下面這首詩，完成試題。

詠風王勃肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹①。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

后人贊此詩“有情”，又稱此詩“最有余味”。請結合本詩主題，談談你對“有情”和“余味”的理解。（6分）

能力提升2.閱讀下面這首詩，完成試題。

詠風王勃肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹①。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。【注】①山楹：指山間的房屋。

后人贊此詩“有情”，又稱此詩“最有余味”。請結合本詩主題，談談你對“有情”和“余味”的理解。（6分）

[參考答案]①贊詩“有情”，即贊風的“有情有義”。詩歌運用擬人手法，寫風驅煙卷霧，送來清爽，吹動松濤，為人奏起樂章。

②“余味”，即耐人回想的味道。詩歌以風喻人，借風詠懷，贊美了風不辭辛勞、慷慨無私的高尚品格，抒發了普濟蒼生的情懷。

(每點3分，其中詞語釋義1分，手法1分，分析1分。)能力提升1.精準解讀評語

①閱讀評語，理解其內涵和指向。注意關鍵詞。②精準定位到詩歌中的相關部分分析。

2.挖掘詩歌的有效信息

用詩歌的題目、作者、注釋、詩句中的顯性情語與隱性情語、意象與意境等欣賞。3.規范答題流程

①根據題干的有效指引有序作答。②從意象、意境、技巧、形象、情感等逐層深入，確保全面和深度。評價類答題指導1.閱讀下面這首詩，完成試題。

雨后贈斯遠趙蕃

已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花當返魂。

小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村。揩摩病