第三單元《小數除法》第10課時問題解決（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數學西師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課為2024-2025學年五年級上冊數學西師大版第三單元《小數除法》第10課時問題解決。本單元主要學習小數除法的計算方法及其應用，本課時旨在讓學生通過解決實際問題，鞏固小數除法的運算技巧，提高解決問題的能力。教材通過生動的實例和練習，引導學生掌握小數除法在生活中的應用，培養學生的數學思維能力。核心素養目標1.數感：通過解決實際問題，增強對小數除法的感知和應用能力。

2.應用意識：運用小數除法解決生活中的問題，提高數學應用能力。

3.邏輯思維：分析問題，制定解決方案，培養解決問題的邏輯思維能力。

4.自主學習：獨立完成練習，培養自主學習意識和解決問題的能力。學情分析本節課的對象為五年級學生，他們在數學知識方面已經掌握了基本的四則運算，對小數有一定的了解，但小數除法對他們來說是一個新的挑戰。在能力方面，學生的邏輯思維和問題解決能力正在逐步發展，能夠進行簡單的數學推理，但需要進一步培養他們的抽象思維和解決復雜問題的能力。

在素質方面，學生具備了一定的自主學習能力和合作學習意識，但個別學生可能在學習態度上存在一定的問題，需要教師在教學過程中加以引導和激勵。此外，學生在行為習慣上可能存在注意力不集中、作業質量不高的問題，這可能會影響到他們對新知識的理解和掌握。

針對這些特點，本節課的教學需要關注學生的個體差異，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的自主學習能力和合作精神，以提高他們對小數除法的理解和應用能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，講解小數除法的基本概念和步驟，并通過實例引導學生討論如何在實際問題中應用。

2.設計小組合作解決問題活動，讓學生在小組內共同探討問題解決方案，通過角色扮演模擬實際問題情境，增強互動和參與度。

3.利用多媒體輔助教學，展示動態的小數除法計算過程，幫助學生直觀理解除法運算的原理。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數除法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，我們在之前的課程中學習了小數乘法，那么你們知道小數除法嗎？它在我們的生活中有哪些應用呢？”

展示一些與小數除法相關的實際問題圖片，如商品價格計算、長度分割等，讓學生初步感受小數除法在實際生活中的應用。

簡短介紹小數除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小數除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數除法的基本概念、運算步驟和注意事項。

過程：

講解小數除法的定義，包括小數除以整數、小數除以小數的運算步驟。

詳細介紹小數除法的運算規則，使用示例演示如何進行小數除法計算。

3.小數除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數除法的運算特性和解決實際問題的方法。

過程：

選擇幾個典型的小數除法案例進行分析，如計算物品的單價、土地面積分割等。

詳細介紹每個案例的背景、計算過程和結果，讓學生全面了解小數除法在不同情境下的應用。

引導學生思考這些案例在實際生活中的意義，以及如何運用小數除法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論小數除法在生活中的其他應用場景，并提出可能的解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小數除法相關的實際問題進行討論。

小組內討論該問題的解決方法，如何運用小數除法進行計算。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題背景、解決方案和計算過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小數除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小數除法的基本概念、運算步驟、案例分析等。

強調小數除法在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小數除法。

布置課后作業：讓學生解決一個與小數除法相關的實際問題，并撰寫解題過程報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）小數除法的實際應用案例：收集一些與小數除法相關的實際應用案例，如家庭預算、購物折扣、長度和面積的換算等，讓學生了解小數除法在日常生活中的廣泛應用。

（2）數學游戲：尋找一些數學游戲，如小數除法的在線練習、小數除法的拼圖游戲等，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固小數除法的知識。

（3）數學故事：收集一些與小數除法相關的數學故事或數學趣聞，如數學家的故事、小數除法在歷史中的重要作用等，激發學生的學習興趣。

（4）數學文化：介紹小數除法在不同文化背景下的表現形式，如小數除法在古代數學中的應用、不同國家和地區對小數的表達方式等，拓寬學生的數學視野。

2.拓展建議：

（1）開展數學日記活動：鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的小數除法問題，并寫下解決過程和感受，通過數學日記的形式培養學生的觀察力和問題解決能力。

（2）組織數學主題活動：定期舉辦數學主題活動，如小數除法知識競賽、小數除法應用創意展示等，讓學生在活動中深入理解和運用小數除法。

（3）利用網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如在線視頻教程、數學論壇討論等，幫助學生掌握更多小數除法的知識點和解題技巧。

（4）家庭作業設計：布置一些與小數除法相關的家庭作業，如設計一份家庭購物預算表、計算家庭用電量等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

（5）小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，如調查小數除法在特定行業中的應用、研究小數除法在歷史發展中的演變等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。板書設計①小數除法的基本概念

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