全國河大版（三起）小學信息技術第二冊第3單元第10課《風景別樣美——圖片的插入與設置》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以全國河大版小學信息技術第二冊第3單元第10課《風景別樣美——圖片的插入與設置》為教學內容，旨在讓學生掌握在文檔中插入圖片以及調整圖片大小、位置和環繞方式等基本操作。通過本節課的學習，使學生能夠運用所學知識，創作出具有個性化、富有創意的電子文檔，提高學生的信息技術素養和審美能力。二、核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取、處理和應用信息技術知識的能力，通過插入和設置圖片，增強學生對信息呈現方式的理解。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維，分析圖片插入與設置的問題，學會解決實際操作中的困難。

3.信息處理能力：訓練學生在文檔中靈活運用圖片插入與設置技巧，提高信息加工和呈現的能力。

4.創新能力：激發學生的創造潛能，鼓勵其在文檔創作中運用所學技巧，創作出具有個性化、富有創意的作品。三、教學難點與重點1.教學重點

-圖片的插入：本節課的核心內容是教會學生如何在文檔中插入圖片。重點在于掌握插入圖片的步驟，包括選擇合適的圖片、插入到文檔中的正確位置以及調整圖片的基本屬性。

舉例：引導學生通過“插入”菜單選擇“圖片”，了解如何從本地磁盤或網絡資源中選取圖片，并插入到文檔中的指定位置。

-圖片的設置：學生需要掌握如何調整圖片的大小、位置和環繞方式，以及如何裁剪圖片以適應文檔布局。

舉例：通過操作演示，教授學生使用圖片工具欄中的各種選項，如“格式”選項卡下的“大小”、“位置”和“環繞”等，對圖片進行精確設置。

2.教學難點

-圖片環繞方式的理解與應用：學生對圖片環繞方式的概念和實際應用可能較為陌生，難以理解不同環繞方式對文檔布局的影響。

舉例：通過展示文檔中圖片與文字的幾種環繞方式（如嵌入型、四周型、緊密型等），讓學生直觀地看到不同環繞方式的效果，從而理解其應用場景。

-圖片的精確裁剪：學生可能不熟悉如何精確裁剪圖片，以適應特定的文檔版式或布局需求。

舉例：通過逐步指導學生使用“裁剪”工具，讓學生學會如何調整裁剪框的大小和位置，以及如何去除圖片中不需要的部分，達到精確裁剪的效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備全國河大版小學信息技術第二冊教材。

2.輔助材料：收集與風景相關的圖片素材，制作教學PPT，包含圖片插入與設置的步驟演示。

3.實驗器材：計算機、投影儀、網絡連接，確保所有設備功能正常。

4.教室布置：將學生分組，每組配備一臺電腦，以便于操作練習和小組討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些美麗的風景圖片，提問學生：“你們知道這些圖片是如何插入到文檔中的嗎？”以此引發學生對本節課內容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的文檔編輯和格式設置內容，為本節課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解如何在文檔中插入圖片，包括插入圖片的步驟、圖片屬性的設置等。

-舉例說明：以一張具體的風景圖片為例，演示如何插入到文檔中，并調整其大小和位置。

-互動探究：學生分成小組，嘗試在文檔中插入自己選擇的圖片，并討論如何設置圖片屬性以達到更好的效果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每個學生動手實踐，在文檔中插入一張圖片，并嘗試不同的環繞方式和圖片設置。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保每個學生都能正確完成操作。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的學習內容進行總結，強調圖片插入和設置的重要性和實際應用。

-學生分享在練習中的體驗和收獲，教師給予點評和鼓勵。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生利用本節課學到的知識，制作一個包含至少三張風景圖片的文檔，并在下節課前提交。

-強調作業要求和提交時間，確保學生明確作業內容。六、知識點梳理1.圖片的插入

-插入圖片的步驟：選擇“插入”菜單中的“圖片”選項，從本地磁盤或網絡資源中選擇圖片并插入到文檔中。

-圖片的選擇：根據文檔的主題和內容，選擇合適的圖片，注意圖片的分辨率和質量。

-圖片的布局：在插入圖片后，調整圖片的位置，確保圖片與文本內容的協調性和美觀性。

2.圖片的設置

-圖片大小的調整：通過圖片工具欄中的“大小”選項，可以調整圖片的寬度和高度，以適應文檔版面。

-圖片位置的調整：通過“格式”選項卡下的“位置”選項，可以設置圖片相對于文本的位置，如居中、左對齊等。

-圖片環繞方式的選擇：了解并應用不同的圖片環繞方式，包括嵌入型、四周型、緊密型等，以實現文本和圖片的合理布局。

3.圖片屬性的設置

-圖片邊框的設置：為圖片添加邊框，可以選擇邊框的樣式、顏色和寬度。

-圖片效果的設置：通過“圖片樣式”工具欄，可以應用預設的圖片效果，如陰影、映像、發光等。

-圖片顏色的調整：通過“顏色”選項，可以調整圖片的飽和度、色調和亮度，以達到預期的視覺效果。

4.圖片的裁剪與旋轉

-圖片的裁剪：使用“裁剪”工具，可以去除圖片中不需要的部分，或調整圖片的形狀和大小。

-圖片的旋轉：通過“旋轉”選項，可以改變圖片的方向，實現圖片的自由旋轉。

5.圖片的壓縮與保存

-圖片的壓縮：為了減小文檔的大小，可以對插入的圖片進行壓縮，保持圖片質量的同時減少文件體積。

-圖片的保存：在完成圖片的插入和設置后，及時保存文檔，避免丟失編輯的內容。

6.實踐操作

-實踐練習：在文檔中實際操作插入和設置圖片，熟悉各個步驟和選項的使用。

-創作任務：根據給定的主題，制作一份包含多張圖片的文檔，運用所學知識進行創作。

7.評估與反饋

-自我評估：學生在完成練習后，自我檢查圖片插入和設置的正確性和美觀性。

-同伴評估：學生之間相互評估對方的文檔，提供反饋和建議。

-教師評估：教師對學生的文檔進行檢查，給出評價和改進建議，幫助學生提高信息技術應用能力。七、教學反思與改進在完成了《風景別樣美——圖片的插入與設置》這一課的教學后，我通過反思活動，對教學效果進行了評估，發現了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進的地方。

首先，學生在圖片插入和設置的基本操作上取得了明顯的進步，他們能夠獨立完成圖片的插入，并對圖片進行簡單的設置。這表明我在講解新知和互動探究環節的設計上是有效的，學生能夠通過實際操作掌握基本技能。

然而，我也發現了一些問題。比如，在課堂互動環節，部分學生對圖片環繞方式的理解不夠深入，他們在實際操作時難以選擇最合適的環繞方式。此外，學生在圖片屬性的設置上，如邊框、效果和顏色調整方面，操作不夠熟練，有時會出現操作錯誤。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強理論知識的教學。在下一節課中，我會增加關于圖片環繞方式的理論講解，通過更多的示例來幫助學生理解不同環繞方式的應用場景。

2.提供更多的操作練習機會。我會增加課堂上的實踐環節，讓學生有更多的時間去嘗試和練習圖片屬性的設置，特別是邊框、效果和顏色調整等操作。

3.引入同伴互助機制。我會鼓勵學生在練習過程中相互幫助，通過小組合作的形式，讓學生在互相學習的過程中提高操作技能。

4.強化課堂反饋。在學生完成練習后，我會及時提供反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，同時也會鼓勵學生自我反思，找出自己在操作中的不足。

5.優化教學資源。我會根據學生的反饋，對教學PPT進行優化，增加更多直觀的示例和操作步驟的圖解，以便學生更好地理解和學習。

6.調整教學節奏。在未來的教學中，我會根據學生的接受程度適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度，理解并掌握每個知識點。八、內容邏輯關系①圖片的插入與設置

-重點知識點：圖片的插入步驟、圖片屬性設置

-重點詞：插入、調整、設置、環繞方式

-重點句：學會在文