第五章第二節氮及其化合物說課稿-2023-2024學年高一上學期化學人教版2019必修第二冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為第五章第二節“氮及其化合物”，選自2023-2024學年高一上學期化學人教版2019必修第二冊。本節課將詳細介紹氮元素的存在形式、氮的氧化物及其性質、氨和銨鹽的制備與應用等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在初中階段已經學習過氮元素的基礎知識，如氮氣、氮的氧化物等。在此基礎上，本節課將深入探討氮及其化合物的性質、制備和應用，幫助學生構建完整的氮元素化合物知識體系。同時，本節課的教學內容與學生的生活實際密切相關，有助于提高學生的學習興趣和積極性。核心素養目標1.科學素養：通過學習氮及其化合物的性質和變化，培養學生的科學思維和探究能力。

2.實踐創新：引導學生運用所學知識解決實際問題，提高實驗操作和創新能力。

3.科學態度：培養學生嚴謹的科學態度，學會從多個角度分析問題和解決問題。

4.價值觀：通過了解氮及其化合物在生活和工業中的應用，增強學生對化學學科的價值認識。學習者分析1.學生已經掌握了初中階段關于氮元素的基礎知識，包括氮氣、氮的氧化物等，了解了一些基本的化學反應類型和性質。

2.學生在學習興趣方面，對化學實驗和實際應用較為感興趣，具備一定的觀察能力和實驗操作能力。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，善于通過實例來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對氮的氧化物的性質和反應機理理解不深，難以把握氨和銨鹽的制備與應用，以及實驗操作中的注意事項。此外，學生可能對理論知識的掌握較為薄弱，需要通過實例和練習來加強理解和運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前為學生準備好人教版2019必修第二冊化學教材，確保每位學生都能使用。

2.輔助材料：收集氮及其化合物的圖片、結構圖表和相關視頻，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：準備氮氣、氨水、硝酸銀等實驗試劑，以及試管、滴管、酒精燈等實驗器材，確保實驗安全有序進行。

4.教室布置：合理安排座位，設置實驗操作臺，為分組討論和實驗操作創造良好環境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括氮及其化合物的PPT和預習指南。

-設計預習問題：如“氮元素在自然界中有哪些存在形式？”，“氨的化學性質有哪些？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線問卷或小組討論，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀教材和相關資料，了解氮及其化合物的相關知識。

-思考預習問題：針對設計的問題，學生記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至學習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取和分享信息。

作用與目的：

-幫助學生提前了解氮及其化合物的基礎知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和科學探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示氮的循環視頻，引出氮及其化合物的重要性。

-講解知識點：詳細講解氮的氧化物的性質和制備方法，如二氧化氮的生成和用途。

-組織課堂活動：進行氨的制備和性質的實驗，讓學生親身體驗。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對氮的氧化物的性質進行思考。

-參與課堂活動：學生參與實驗，觀察氨的制備過程和性質變化。

-提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解氮的氧化物的性質和制備方法。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生親身體驗氨的制備和性質。

-合作學習法：小組合作進行實驗，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解氮及其化合物的性質和變化。

-培養學生的實驗操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與氮及其化合物相關的習題，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：提供相關網站和視頻，讓學生了解氮化合物在工業和生活中的應用。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解氮化合物的應用。

-反思總結：總結學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識。

-培養學生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《氮的循環與環境保護》：介紹氮元素在自然界中的循環過程及其對環境的影響。

-《氮氧化物的應用與危害》：探討氮氧化物在工業和生活中的應用，以及其對環境和人體健康的危害。

-《氨的工業制備與用途》：詳細講解氨的工業制備方法，如哈柏-博施法，以及氨在肥料、制藥等領域的應用。

-《銨鹽的性質與應用》：介紹銨鹽的化學性質，如溶解性、酸堿性，以及其在農業、化工等領域的應用。

2.課后自主學習和探究

-探究氮的氧化物對環境的影響：鼓勵學生調查和分析氮氧化物在空氣污染中的作用，以及如何減少氮氧化物的排放。

-實驗探究氨的制備：學生可以在家中嘗試簡單的實驗，如使用苛性鈉和銨鹽制備氨氣，并觀察氨氣的性質。

-制作氮循環模型：學生可以制作氮循環的模型，通過模型來理解氮在自然界中的轉化過程。

-調查銨鹽的應用：學生可以調查當地農業中使用的銨態氮肥的種類和效果，了解銨鹽在農業生產中的作用。

-撰寫研究報告：學生可以圍繞氮及其化合物的一個主題，如“氮肥的合理使用”，進行研究和撰寫報告。

-氮的固定：自然界中，氮氣通過雷電、微生物作用等方式被固定成可被生物利用的形式，如氨和硝酸鹽。

-氮氧化物與酸雨：氮氧化物是酸雨的主要成分之一，它們在大氣中與水蒸氣反應生成硝酸，導致酸雨的形成。

-氨的合成：工業上，氨的合成是通過哈柏-博施法進行的，該過程需要高溫、高壓和催化劑。

-銨鹽的穩定性：銨鹽在加熱時容易分解，這一性質在化工生產中得到應用，如制備氮氣。

-氮肥的施用：氮肥是農業生產中常用的肥料，但過量使用會導致水體富營養化和土壤板結。板書設計1.氮及其化合物的基本概念

①氮元素的存在形式：氮氣（N2）、氮的氧化物、氨（NH3）、銨鹽（NH4+鹽）

②氮的氧化物的分類：一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）、硝酸（HNO3）

③氨和銨鹽的性質：氨的堿性、銨鹽的溶解性和熱穩定性

2.氮及其化合物的性質和反應

①氮氣的化學性質：惰性氣體，不易反應

②氮的氧化物的反應：NO與氧氣反應生成NO2，NO2與水反應生成硝酸

③氨的反應：與水反應生成氨水（NH3·H2O），與酸反應生成銨鹽

3.氮及