第五單元信息獲取與交流第16課三、《網(wǎng)上讀書》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元信息獲取與交流的第16課《網(wǎng)上讀書》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的基本方法，學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行有效信息的查找，并能夠?qū)φ业降男畔⑦M(jìn)行評(píng)估和合理利用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在信息獲取、處理、分析和應(yīng)用等方面具備基本能力。具體包括：

1.能夠熟練使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，掌握有效獲取信息的方法。

2.學(xué)會(huì)評(píng)估和篩選網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)良好的信息判斷力和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如使用瀏覽器、打字等。他們可能也已經(jīng)了解了一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，如上網(wǎng)瀏覽信息、使用社交媒體等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的興趣。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)資源，而有的學(xué)生可能還對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界較為陌生。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在查找信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以準(zhǔn)確表達(dá)搜索需求、在海量信息中篩選有效內(nèi)容、以及對(duì)信息來源的判斷等困難。此外，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、可靠性也可能缺乏足夠的判斷能力，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)配備搜索引擎和必要的上網(wǎng)功能。

2.課程平臺(tái)：人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，互聯(lián)網(wǎng)上獲取的相關(guān)案例和示例，用于演示和引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論，學(xué)生展示，教師引導(dǎo)，案例分析，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《網(wǎng)上讀書》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)上讀書的基本方法和注意事項(xiàng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《網(wǎng)上讀書》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《網(wǎng)上讀書》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)上讀書的基本方法和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)上讀書的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)網(wǎng)上讀書的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)上讀書的基本方法和注意事項(xiàng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)上讀書的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)上讀書的基本方法和注意事項(xiàng)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《網(wǎng)上讀書》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《網(wǎng)上讀書》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)上讀書知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字時(shí)代的閱讀與思考》：文章討論了數(shù)字化閱讀對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的影響，以及如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行有效閱讀。

-《網(wǎng)絡(luò)閱讀素養(yǎng)指南》：指南提供了網(wǎng)絡(luò)閱讀的技巧和方法，包括如何評(píng)估信息來源的可靠性、如何篩選有用信息等。

-《信息時(shí)代的閱讀策略》：文章探討了在信息爆炸的時(shí)代，如何利用閱讀提高自己的信息處理能力和思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀的方法和技巧，了解最新的網(wǎng)絡(luò)閱讀趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索效果和功能，找到最適合自己的搜索工具。

-學(xué)生可以探索網(wǎng)絡(luò)上的各種閱讀社區(qū)和論壇，與其他讀者分享閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)，交流閱讀方法。

-學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)閱讀工具，如電子書閱讀器、閱讀應(yīng)用等，體驗(yàn)它們帶來的便利和舒適。

-學(xué)生可以研究網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的影響，思考如何利用網(wǎng)絡(luò)閱讀提高自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。同時(shí)，我也注意與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

從學(xué)生的反饋和作業(yè)情況來看，他們?cè)诰W(wǎng)上讀書的基本方法和注意事項(xiàng)方面有了較為明顯的掌握，能夠利用搜索引擎找到所需的信息，并對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估和合理利用。同時(shí)，學(xué)生也在小組討論和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的過程中，提高了合作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題和不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)不夠積極；在解答疑問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于某些問題的理解仍然存在困難。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

首先，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入更多的實(shí)際案例和故事，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板