2020年教師招聘考試面試真題匯總（附答案）

面試問題一：你覺得怎樣上好第一節(jié)課？

一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生

中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上

好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象

呢？

L注重儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。如果老師不

修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在

學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注

重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)

生心理的和諧。"和諧”是一種美，只有"和諧”才使人覺得舒服，

如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾,

應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的

注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝

和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一

個(gè)美的第一印象.

2、注重感情因素

在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)

環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情、通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的

激情感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自

己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在上課

過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都

感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，

既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一

舉兩得，可謂"此時(shí)無聲勝有聲"，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他

們更需要老師的關(guān)心、爰護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定

要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征.及時(shí)把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)

生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打

下良好的基礎(chǔ)，

3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師.

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新

知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵

博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)?/p>

好課，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)

過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，

處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于

使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺

得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣

第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)

為。應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)

容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。

面試問題二：你的特長(zhǎng)？

1.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)

人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)

老師的資格的！當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識(shí),

學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理

解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的

希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地

位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

2.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)

人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對(duì)學(xué)

生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行

交流這是一種藝術(shù)。首先我會(huì)搞清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我

的原因還是有什么誤會(huì)，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺

得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判斷，如果確實(shí)是我的

錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談

而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)

生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩

子，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫

助。

3.你對(duì)學(xué)校有什么要求？

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生

和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；

校方能夠真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，學(xué)校注重學(xué)生的

全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

面試問題三：

1.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

第一條明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都

會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。

第二條永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是

由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么

時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。

第三條別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，

可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光

盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即

讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

第四條別讓自己成為新文盲你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉

筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)?/p>

你昨天也許才將WINDOW98椽練熟悉，可惱他人今天使用的卻是

WINDOWXPO經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對(duì)新

知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。

第五條將教師視為你的終身職業(yè)

第六條堅(jiān)持閱讀

第七條要學(xué)一點(diǎn)幽默

第八條不要吝嗇贊賞的語言

第九條學(xué)會(huì)控制自己的情緒

第十條做快樂的教師

2.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他,我想只要我用自

己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)生公平公正對(duì)待,

學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我。而且我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友」

3.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護(hù)

學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以并沒有什么不喜歡的

學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒有所謂的差生。

面試問題四：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策

者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、

設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念.

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的一-張道真。我之所

以崇拜他，并在今天向大家介紹他，原因有三。

其一、高尚的人格魅力。他把畢生都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他

帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!其二、科學(xué)、實(shí)用的英

語教學(xué)方法。1、學(xué)英語就應(yīng)該聽說領(lǐng)先、讀寫跟進(jìn)。2、模仿能成

就快速提高聽說水平的能力.3,練其三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。

張教授提倡考試要改革，分一部分給聽說，留一部分給讀寫，二者并舉,

甚至聽說應(yīng)占有更重要的地位.對(duì)我今后的教育工作起到啟迪作用。

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

講授法雖然講授法也有很多不足之處，講授法的優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內(nèi)

讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來說，讓他們每個(gè)知識(shí)

點(diǎn)都通過自己動(dòng)手直接掌握有點(diǎn)不切實(shí)際，而講授法可以再短時(shí)間內(nèi)

掌握大量的知識(shí)。

面試問題五：

1、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

（-）教師問題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。有的學(xué)生可能

是因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而不喜歡這門課。

（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職

業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。

（三）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的

原因

2、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，

你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

職業(yè)道德素質(zhì)一、依法執(zhí)教。二、愛崗敬業(yè)。三、熱愛學(xué)生。四、

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。六、尊重家長(zhǎng)。七、廉潔從教。八、為人

師表

3、你贊同"教學(xué)有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？

贊同。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出

發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、

內(nèi)容、對(duì)象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選

用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐

面試問題六：

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

比較形象的說，大部分學(xué)生內(nèi)存都很大，但硬盤普遍不足，就是說他們

瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的，但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對(duì)

于這種情況，老師應(yīng)該有足夠的耐心，經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過最好最

省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣，學(xué)生自然記得牢！

一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高

記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)^一提高記憶能力的關(guān)鍵

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

活頁式備課這種備課方式既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又可以讓教師有更多

的時(shí)間鉆研教材，設(shè)計(jì)更好的教法，可謂一舉兩得。以學(xué)生為本，采

取以下三種措施備課a\轉(zhuǎn)變角色，預(yù)設(shè)教材b\因人施教，預(yù)設(shè)學(xué)

案c\設(shè)計(jì)框架，預(yù)留空間

3、你同意"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話嗎？

同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言"沒有教不好的學(xué)生,

只有不會(huì)教的老師"，"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是其衍

生出的眾多"偉辭"中最為著名的一句。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系

到21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

面試問題七：

1、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

可以資源共享，發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度.使教學(xué)中的失誤

降到最低.集體備課可以降低老師的工作強(qiáng)度.大家共同研究,設(shè)計(jì)教

學(xué)思路，分析教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn).比起一個(gè)人來得更全面.在大家集體備

課的基礎(chǔ)上,再根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一些必要

的整理加工,變成自己的教案.缺點(diǎn)是時(shí)間占用較長(zhǎng).組織難度較大.

2、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不

同意,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

我更喜歡說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù).因?yàn)榻逃皇侨魏稳硕?/p>

可以做好的，它有很強(qiáng)的技術(shù)性，但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的

融入日常的教學(xué)中。

3、現(xiàn)在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體"，你怎樣理解？

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。

很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，突然之間，中間

斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒

需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

面試問題八:

1、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

鐘啟泉，崔允部,張華主編.為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)

展[M].華東師范大學(xué)出版社，2001

《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》，高宇

《賞識(shí)你的孩子》周宏

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？

善批評(píng).有人說老師不應(yīng)批評(píng)學(xué)生，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心.我們?cè)试S學(xué)

生犯錯(cuò)誤，誰又能不犯錯(cuò)誤呢，但是不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同的錯(cuò)誤.

對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我們有時(shí)可以寬容，但絕對(duì)不能過渡縱容.寬容是一

種愛，縱容是對(duì)學(xué)生的傷害批評(píng)教育是應(yīng)當(dāng)?shù)模覀兘處熯€要注意

方法,不要傷害學(xué)生的心靈，堅(jiān)持剛性原則,還要靈活處理.用適當(dāng)?shù)呐?/p>

評(píng)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，贏得學(xué)生的愛戴.

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？

通常我們把班會(huì)類型分為這樣三種:固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)。

班主任如何才能組織好主題班會(huì)呢？應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以

下幾個(gè)方面的工作：

一、提高對(duì)主題班會(huì)教育作用的認(rèn)識(shí)

二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型

1.主題的確定。2.主題班會(huì)的類型與選用。

三、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織

1.設(shè)計(jì)可行的方案。2.準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。3.準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)

所需的器具。

面試問題九：

1、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？

青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：

1、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)

性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感

與日俱增。

2、智力水平迅猛提高對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步

從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

3、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見

解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)

立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的"成人感"與成人眼中的

"孩子氣"之間的矛盾等等。

4、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安

定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一

個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生

活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣

味性的活動(dòng)更是樂不知疲。

6、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，

能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的

人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感

和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

2、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

美國(guó)心理學(xué)家鮑倫德，根據(jù)父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝

通和關(guān)愛方面程度的不同將父母分為三大類：

1.專制型父母

特點(diǎn)是管而不教，嚴(yán)而不苛.他們對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，習(xí)慣于控制孩子

的行為和態(tài)度，孩子只能夠無條件服從.是非對(duì)錯(cuò)全由父母說了算.孩

子如有偏差，就給處罰,而且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹(jǐn)慎，但

是容易膽怯，逆反心理重，攻擊性強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定.父母與孩子在感情上

也比較疏遠(yuǎn),孩子比較悲觀，性格冷漠，缺少熱情.

2.放任型父母

這型父母很少對(duì)孩子提要求，很少對(duì)孩子有所限制.父母在孩子的

能力培養(yǎng)上，也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)和要求.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長(zhǎng)起

來的孩子似乎成熟得較晚，他們自我控制能力低,很難嚴(yán)格要求自己.

3.權(quán)威型父母

這型父母傾向于合理地引導(dǎo)孩子的認(rèn)知和行為，對(duì)孩子的表現(xiàn)比較

關(guān)注,正確及時(shí)而恰當(dāng)?shù)貙?shí)行表揚(yáng)或懲罰.父母會(huì)在必要時(shí)給孩子定出

合理的規(guī)則,并且以身作則.注重與孩子的交流，交換意見.這樣，孩子不

僅與父母感情親密，而且是孩子的榜樣.在這樣的父母培養(yǎng)下,孩子不

僅有自信.成熟.理性，而且樂觀向上，善于交往.

首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)。其次，

要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最

后，見面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)過程。

家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)

程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在

這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行

調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)

系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。

3、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？

面試問題十：

1、如何發(fā)現(xiàn)"差生"身上的閃光點(diǎn)？

讓"差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，是"差生"發(fā)現(xiàn)自己"智

慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變"差生"的關(guān)鍵。從哲學(xué)的角度看，

啟發(fā)"差生"尋找成功感，找回自尊心，是"差生"教育的規(guī)律。是

"差生"形成自我教育能力的開始，也是學(xué)習(xí)效果提高的前程。

2、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)

沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難

能可貴。

有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友,

最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等

的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健

康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給

學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他

們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，

一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的"成功"班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為

一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律

嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方

法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。

3、何謂"班級(jí)文化"，怎樣營(yíng)造？

班級(jí)文化可分為"硬文化"和"軟文化"。所謂硬文化，是一種"顯

性文化"，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如

教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、

矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索

未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛心的"小小地球村"；懸掛在教室前面

的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種"隱性文

化"，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。

對(duì)班級(jí)"硬文化"環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生,

突出班級(jí)特點(diǎn)。

1、注重教室的衛(wèi)生。

2、重視教室的布置。

3、講究座位的排列。

二、"軟文化”的建設(shè)

建設(shè)好班級(jí)"硬文化"環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣,

班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)"軟文化"環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)"軟文

化"環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體

形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化"環(huán)境是否健康。

1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計(jì)及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

2、"班風(fēng)”的建設(shè)及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

3、制度文化的建設(shè)及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我

最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤

其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的

——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語

教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他

帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐！

第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變

這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀

寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,

以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想征服了我，

我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮

斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)

活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中

最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用

得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，

第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因

為興趣爰好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍

環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的

偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)

有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這

些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之

外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

6.你贊同"教學(xué)有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什

么？

【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人

的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際

出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、

內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用

國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)

其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而

不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)

相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈

情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般

來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較

多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,

抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因

而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記

的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高,

對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的

基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增

加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具

體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課

的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速

記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介

紹，供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)

科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)

際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一"研讀"是備課的必要前提，老

師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二"博學(xué)”是備課的

重要基礎(chǔ)；第三"細(xì)致"是備課的基本要求；第四"創(chuàng)新"是備課的

成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的

教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得

胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、

效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

3、你同意"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話嗎?

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言"沒有教

不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"「沒有不合格的學(xué)生，只有不合格

的教師"是其衍生出的眾多"偉辭"中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老

先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多

的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有

很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合

格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)

不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積

極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)

生把成績(jī)趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目

標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)

合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；

第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)

度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是

常態(tài)下的真實(shí)的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、

促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)

踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的

反思性。"好課"標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、

重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生

都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體"，你怎樣理

解？

【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)

生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，"以學(xué)生為本"或

"以學(xué)生為主體"，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生

為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)

知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)

展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建

立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課

堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)

發(fā)展自我的主人。"一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切為了一切學(xué)生"，

切實(shí)構(gòu)建"以學(xué)生為中心"主體觀。

6、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師

編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、

《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國(guó)教育

教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到

位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位,

即"學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文"。所以第一步就是掃清生

字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出

要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音

范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)

生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染

氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)

的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、

情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入

意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫"美讀"，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心

體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫

作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來

說是終生受益的。

1、對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類

學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)

重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕

不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，

教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性

品質(zhì)。

2、對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益

出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因

為他們的防衛(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦

法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸

進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。

3、如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲

到的問題上分兩種情況來看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做,

讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于

連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝

通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

4、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白

地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往

會(huì)模仿老師的方法來處理問題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握

全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成"錯(cuò)案"。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)

生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)一向當(dāng)事人詢問事情的前因后

果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方

冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)

生先反省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說"他怎樣怎樣"

把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾

中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖?/p>

示歉意，化解雙方的矛盾。

5、學(xué)生為什么會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來分析：

第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)

偏科現(xiàn)象。

第二老師。部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生

對(duì)那些科目的偏好。

6、為什么選擇教師這個(gè)專業(yè)？

我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛

克曾經(jīng)說過："人類之所以千差萬別，全在于教育之故」在先天條件

無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑,

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入

數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成

為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育

事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

7、你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？

我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛

克曾經(jīng)說過："人類之所以千差萬別，全在于教育之故。"在先天條件

無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑,

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入

數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成

為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育

事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒

暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多人還不了解教

師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小

時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)

等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)

系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)

生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教

帶動(dòng)更過的人。

8、你最尊敬的教育教事誰？為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同

生活、共同探索中國(guó)教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)"六大解放"這一民

主的教學(xué)方法。即"解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解

放時(shí)間、解放空間"。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民

主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教

學(xué)環(huán)境。

9、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高

尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味

著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可

以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教

和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，

還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己

的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所

以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)

系。（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首

先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)

導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并

盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的

觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會(huì)

處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事,

相互信任；以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要

搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓物質(zhì)利益不計(jì)較式三）

處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到

一視同仁絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生念面深入了解學(xué)生，

深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓

勵(lì)學(xué)生。

10、教師如何提高駕馭課堂的能力？

-:樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極

情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施

排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。

二:教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂

課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用"眼神"調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)

境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

11、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，

所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的

知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的

很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣,

所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱

愛，不變的是對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意

做好我的工作為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，

吸取新的養(yǎng)分。

12、教師如何與學(xué)生溝通？

1)溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住

所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)

習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的初中生處于青

春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和

心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希

望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有

渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的

自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把

自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是

看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和

學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引

導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己

有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說："言

教不如身教」在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤

的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在

一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭

情況的差異……教師不能因?yàn)檫@些差異，就"差異"對(duì)待學(xué)生。我們

應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。

4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣

用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，

但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果

在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即

使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場(chǎng)

合批評(píng)學(xué)生。可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在

的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)

面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對(duì)

學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝

通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。

13、教師如何與家長(zhǎng)溝通？

1)教師要用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成

自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題

和處理問題，就會(huì)讓家長(zhǎng)心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心

把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長(zhǎng)也可以接受，也不會(huì)挑剔。

2)"尊重"是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家

長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹Ｒ虼耍?/p>

教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)，特別是要尊重所謂"差生"和"不聽話"孩

子的家長(zhǎng)。

3)注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長(zhǎng)很看重自己的孩子,

不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師就要巧

妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。

另外，不要一開始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的

情況。我們的目的讓家長(zhǎng)明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家

長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4）要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的意見，

要懂得虛心聽取家長(zhǎng)的意見，采納家長(zhǎng)合理的建議，促使自己不斷完

善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題,

從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

14、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有

對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖

突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整

體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其

自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往

中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合,

以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往

的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成

互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競(jìng)爭(zhēng)的交往機(jī)制。

15、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

1）班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的

情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué)生的性

格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。

2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)

學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一

位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。

3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如

果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒

穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。

4)班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能

遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師,

盡量為任課教師排憂解難。

16談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法

A教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的

精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，

相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯

著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身

教，為人師表，給學(xué)生一師范

17、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

A家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生

B家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的

是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理

班級(jí)，維持秩序等問題

D但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解,

學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事

教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

18、你同意"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話嗎？

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教

師是否合格，那教師們就要被全部列入"不合格”的行列了。萬世師

表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二

個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀

能動(dòng)性;只要功夫深，鐵杵磨成針"，但前提是，手上拿的是鐵杵。

即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的

學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們

要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對(duì)

其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并

不是有教師所能決定的。

19、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任,

我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)

A首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信

B要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，

關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)

處理

D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處，還能

夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表F.作為班主任，一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教

20、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？

A如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，

則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通

B對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)

常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以

進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽

默，委婉，含蓄

C能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師

對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。

要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

21、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一

面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和

朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與

學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。

22、如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)"差生"身上的閃光點(diǎn)？

A應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意

見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分

理解

B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的

教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C挖掘"閃光點(diǎn)"，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為

他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助

他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生

積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)

遇

23、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者

都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很

強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門

技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在

教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)

24、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，

熱愛科學(xué)

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全

面實(shí)施素質(zhì)教育

D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有

修養(yǎng)，有道德

25、你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作,

也可以化腐朽為神奇

26、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛

走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題,

故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于

知識(shí)上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，

尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上

會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考,

巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢?/p>

著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他："老

師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣"，用真誠(chéng)打

動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

27、你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作

可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定

的，然后是工資待遇和工作量的大小

28、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿

望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大

志，真沒出息!”一位老師的評(píng)語是："愿你把歡笑帶給全世界r請(qǐng)

你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了

孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想："工作有尊貴和卑

微之分"。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀

社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)

展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)

家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，

價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

29、如何上好第一節(jié)課

1、如何做好課前準(zhǔn)備，備課時(shí)做到"備教材、備學(xué)生、備教案"，

還有上課的教態(tài)的要求；

2、注意教師個(gè)人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方；

3、靈活應(yīng)用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。

4、注意師生互動(dòng)，聲音宏亮，講課要有激情，關(guān)心學(xué)生；

5、利用各種方式加深自己的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，創(chuàng)新教學(xué)方式；

6、對(duì)于課堂可能會(huì)出現(xiàn)的情況提出意見和建議。

"第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的