…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級生物下冊階段測試試卷816考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿這一觀點的學者是（）

A.巴斯德。

B.孟德爾。

C.達爾文。

D.米勒。

2、下列關于水螅生理特征的描述不正確的是（）A.水螅用觸手捕捉食物并將食物送入口中B.水螅捕獲的食物經口入消化腔進行消化C.水螅消化后的食物殘渣經肛門排出D.水螅的體壁由兩層細胞構成3、在下列標志中，屬于非處方藥標志的是（）A.WTOB.OTCC.KFCD.CTO4、古人類能更好地交流與合作是由于（）A.火的使用B.語言的使用C.工具的使用D.直立行走5、自然界中許多生物彼此之間都存在著或多或少的親緣關系。在下列分類單位中，物種間親緣關系最近的是（）A.門B.科C.種D.屬6、淀粉、脂肪和蛋白質在消化管內最初開始消化的場所分別是（）A.胃、小腸、大腸B.咽、胃、小腸C.口腔、小腸、胃D.口腔、胃、小腸7、【題文】桃花在花托上由四個部分；由內向外依次是（）

①花冠②雄蕊③花萼④雌蕊A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質，某同學為探究生長激素的作用做了如下實驗：取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組，分別放入三個飼養籠，給A組幼鼠定期注射適量生長激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同量的生長激素，其他生長條件均一致；一段時間后，A組增重40%，B、C兩組增重為25%，回答下列問題：（1）____組和B組結果比較，說明生長激素有____作用。（2）C組結果和B組結果比較，____（能、不能）說明生長激素沒有任何生理作用？____（3）若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素，重復以上實驗，則____組和____組的幼鼠會提前成熟。9、如圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的幾個視野．請據圖回答問題：

（1）要使視野從①變為②；應將裝片向______方移動．

（2）本實驗使用的物鏡有10×和4×兩種；要使視野從②變為③，應選用的物鏡是______．

（3）要使視野從③變為④；應調節______準焦螺旋．

（4）在制作臨時裝片時；蓋上蓋玻片的正確方法是______

（5）與動物細胞相比；植物細胞特有的結構是______；______和______．

（6）使用顯微鏡時，應用______眼觀察．10、______是人體進行各種生命活動所需能量的直接來源。人體內的主要供能物質是______。11、光合作用與呼吸作用是植物體的兩種重要生命活動，兩者之間有比較密切的內在聯系．呼吸作用的____就是光合作用的原料；在進行光合作用時，植物體的呼吸作用____（選“同時”或“不能同時”）進行．12、任何一個生態系統都包括____成分和____成分．13、【題文】小腸長5~7米，內表面有許多___________和________，這些結構特點有利于消化吸收食物。14、【題文】葉肉細胞內含有許多____，其內含有葉綠素等色素，葉綠素只有在____的條件下才能形成。15、【題文】植物的營養器官根；莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發揮著怎樣的作用？它們之間的關系又是怎樣的呢？請根據下面的漫畫回答問題。

（1）神氣的葉表達了自己能為其它器官提供____，發揮此作用所需的原料是____。

（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死?！闭f的的是根具有____功能，這一功能主要是由根尖的____完成的。

（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了?！闭f的是莖具有運輸____的功能，該物質運輸的方向是向________。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、使用光學顯微鏡，當周圍光線較弱時，應使用反光鏡的凹面鏡．17、使用顯微鏡邊畫圖邊觀察時，應是左眼注視目鏡內，右眼睜開．______（判斷對錯）18、口腔中的唾液能消化淀粉、蛋白質和脂肪．______．（判斷對錯）19、根、莖、葉與植物的營養有關，屬于生殖器官。20、觀察和實驗是科學探究最基本的方法。（）21、判斷題：生態系統具有自我調節能力，所以我們就可以過度地利用它。()22、一株綠色開花植物的營養器官是根、種子、葉。評卷人得分四、綜合題(共1題，共7分)23、寫出下圖中種子各部分結構名稱。（5分）①②③④⑤參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】

A；巴斯德是法國微生物學家、化學家；巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，還發現了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱為“微生物學之父”．不符合題意．

B；孟德爾；1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學的奠基人，被譽為現代遺傳學之父．孟德爾通過豌豆實驗，發現了遺傳規律、分離規律及自由組合規律．不符合題意．

C；達爾文；英國生物學家，進化論的奠基人，在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，認為人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿．符合題意．

D；在研究生命的起源中；美國學者米勒模擬原始地球的條件設計了一個實驗裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內，通過火花放電，合成了氨基酸，證明了從無機物合成有機物是有可能的這一結論，不符合題意．

故選：C

【解析】【答案】此題主要考查的是一些生物學的生平事跡；據此作答．

2、C【分析】解：AB；在水螅周圍放些水蚤；水螅用觸手捕捉水蚤，并用刺細胞注入毒素使水蚤麻醉直到不掙扎，經口送入消化腔內．AB正確；

C；有口無肛門；消化后的食物殘渣仍然由口排出．C錯誤；

D；水螅體壁由內胚層（內層）和外胚層（外層）兩層細胞構成；D正確．

故選：C

腔腸動物是最低等的多細胞動物；腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體壁由內胚層；外胚層和中膠層構成，體表有刺細胞，主要分布在觸手的周圍，可以用來攻擊和防御，大多藏有刺絲和毒液，體內有消化腔，有口無肛門．

腔腸動物是最低等的多細胞動物，屬于基礎考查，較簡單．【解析】【答案】C3、B【分析】解：藥品主要包括非處方藥和處方藥．非處方藥是不需要醫師處方；即可自行判斷、購買和使用的藥品；簡稱OTC．這些藥物大都用于多發病常見病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發熱等．為了保證人民健康，我國非處方藥的包裝標簽、使用說明書中標注了警示語，明確規定藥物的使用時間、療程，并強調指出“如癥狀未緩解或消失應向醫師咨詢”．處方藥是必須憑執業醫師或執助理醫師才可調配、購買和使用的藥品，簡稱Rx．

故選：B

藥品主要包括非處方藥和處方藥；非處方藥是不需要醫師處方；即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC，據此答題。

處方藥的使用要遵醫囑，非處方藥的使用要認真閱讀說明書，按說明書服用．【解析】【答案】B4、B【分析】答：A：使用火對人類的進化有以下好處：燒烤食物；有利于消化，能增強人的體質；火堆能夠幫助人們御寒，使人們擴大了活動范圍；火也是重要的武器，能增強人們圍殲野獸的能力。總之，火的使用促進了人類體質的發展和腦的進化，大大提高了人類適應自然環境的能力，但對于交流與合作卻沒有起到很大的作用，故A錯誤；

B：人類主要的交流方式是語言；故語言的使用使古人類能更好的交流與合作，故B正確；

C：工具是人類區別與其他動物的標志之一；是人類社會和人類文明的產物，是人類社會發展的動力之一，早期原人階段能制造和使用簡單的礫石工具。晚期猿人階段能使用火，像北京周口店猿人。早期智人能制造石器，會人工取火。晚期智人階段，能加工精細的石器，骨器，能制造使用骨針，產生原始宗教。人類發明創造各種工具使得人類能適應自然，改善生存條件，但對于交流與合作卻沒有起到很大的作用，故C錯誤；

D：直立行走使人的視野更開闊；同時促進了手的功能的進化，越來越靈活，也使人的大腦進一步復雜化。促進了人類的進化。但對于交流與合作卻沒有起到很大的作用，故D錯誤；

故選：B。

根據交流的主要方式是語言進行分析回答．

在人類的進化過程中，火、語言、工具的使用和直立行走都起到了很大的作用，但對于古人類的交流與合作，語言的使用功不可沒．【解析】B5、C【分析】解：生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級越小,生物的親緣關系越近,共同特征越多,等級越大,親緣關系越遠,共同特征越少．種是最小的單位,同種的生物親緣關系最近．

故選：C．【解析】C6、C【分析】解：淀粉；蛋白質和脂肪必須經過消化才能吸收．淀粉的消化是從口腔開始的；在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖；蛋白質的消化從胃開始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，先是膽汁（包含任何消化酶）將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為甘油和脂肪酸．所以某同學攝入的混合性食物在消化道內消化、分解，最終得到一組消化終產物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．所以消化道內，消化淀粉、脂肪、蛋白質最初開始消化的場所依次是口腔、小腸、胃．

故選：C

食物中的維生素；水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用；而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．

知道三大營養物質的起始消化部位：淀粉→口腔、蛋白質→胃、脂肪→小腸．【解析】C7、B【分析】【解析】

試題分析：一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊等部分；花萼和花冠分別由同同一朵花的萼片和花瓣組成，雌蕊由柱頭、花柱、子房組成，雄蕊由花藥、花絲組成，花柄是花與莖相連的短柄，它起到支持和輸導作用，花托是花柄的頂端部分，花的其他部分按一定的方式排列在它的上面，在花綻放之前，花萼和花瓣對花蕊有保護作用，雄蕊的花藥中有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有一枚或數枚胚珠，它們是花的主要結構，桃花在花托上有四個部分，從內向外依次是雌蕊、雄蕊、花冠、花萼。

考點：本題考查的是花的結構。

點評：此題為基礎題，解答此題的關鍵是熟記一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）等部分，清楚從內向外的次序?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共8題，共16分)8、（1）A促進生長發育（2）不能口服生長激素蛋白質被消化分解（3）A【分析】【分析】本題考查的是探究生長激素的作用。理解對照實驗的特點和原則以及生長激素的作用和特點是解題的關鍵?！窘獯稹浚?）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同且適宜的實驗。這個不同的條件就是變量。一組對照實驗只能有一個變量。一般來說，探究什么因素，什么就是變量。A組與B組對照；實驗變量是注射生長激素，A組是實驗組，B組對照組，說明生長激素有促進生長發育的作用。

（2）C組與B組對照；實驗變量是飼喂生長激素，C組是實驗組，B組對照組，不能說明生長激素沒有任何生理作用，原因是生長激素成分為蛋白質，口服生長激素后，蛋白質在胃和小腸中被消化液分解，不能起到激素的生理作用。

（3）由于甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發育的作用，若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素，則變量為甲狀腺激素。A組幼鼠定期注射了適量甲狀腺激素，B組不注射，C組定期飼喂了與A組相同量的甲狀腺激素，甲狀腺素是氨基酸的衍生物，進入胃腸道后不會被蛋白酶水解。因此，A組和C組的幼鼠都能得到更多的甲狀腺激素，都會提前成熟。【解析】（1）A促進生長發育（2）不能口服生長激素蛋白質被消化分解（3）A9、右下方10×細B細胞壁葉綠體液泡左【分析】解：（1）顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反；視野①中的物像位于右下方，說明實物位于左上方，視野②中的物像位于中央，說明實物也位于中央；要使物像從視野①變為視野②的狀態，應將裝片也向右下方移動，這樣實物就移到了中央，物像自然也在中央了；

（2）顯微鏡的放大倍數越大；視野就越小，看到的細胞體積就越大，顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數，題中顯微鏡的物鏡組合有兩種：應選物鏡的最大倍數即10×；

（3）物像③不清晰；物像④清晰，要想使物像從視野③變為視野④的狀態應用細準焦螺旋進行調節．

（4）制作臨時裝片時；“蓋”這一步的正確操作是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平．其目的是防止蓋玻片下出現氣泡．

（5）動物細胞具有細胞膜；細胞質、細胞核；線粒體等結構；植物細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體等結構．植物細胞特有的結構是細胞壁、葉綠體、液泡．

（6）在使用顯微鏡觀察時；兩眼都要同時睜開．我們是習慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄．但有不少同學往往做不到這一點，喜歡用右眼睜開；左眼閉或左眼睜開、右眼閉，這是不符合實驗的觀察要求的，這種不良習慣會造成左眼疲勞，同時也不能做到邊觀察邊畫圖．

故答案為：（1）右下方。

（2）10×

（3）細。

（4）B

（5）細胞壁；葉綠體、液泡（6）左。

本題考查的是顯微鏡的使用和動植物細胞的結構．根據顯微鏡成像的特點；放大的倍數、各部分的作用；制作臨時裝片時；蓋上蓋玻片的正確方法；動物細胞和植物細胞的區別分析解答．

解此類綜合題時，要認真審題，理解題意．首先應弄清圖形所反映的問題，其次弄清要解的問題，弄清基本概念及其關系，并能聯想與和運用圖示信息的生物學的概念、原理和方法步驟來分析、思考，找出正確答案．【解析】右下方10×細B細胞壁葉綠體液泡左10、ATP糖類【分析】解：食物在消化道內消化后；被吸收，之后在細胞中氧化分解釋放能量，其中一部分能量儲存于ATP中，直接用于生命活動。ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫符號，它是各種活細胞內普遍存在的一種高能磷酸化合物。高能磷酸化合物是指水解時釋放的能量在20.92kJ/mol（千焦每摩爾）以上的磷酸化合物，ATP水解時釋放的能量高達30.54kJ/mol。ATP的分子式可以簡寫成A-P～P～P．簡式中的A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表一種特殊的化學鍵，叫做高能磷酸鍵。ATP的水解實際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解。高能磷酸鍵水解時能夠釋放出大量的能量，ATP分子中大量的化學能就儲存在高能磷酸鍵中，保證細胞各項生命活動的能量供應；生物各項生命活動所需要的能量直接來自于ATP．糖類是主要的供能物質，能為人體提供能量。

故答案為：ATP；糖類。

能量有多種形式；不同形式的能量可以相互轉換，生物體進行生命活動所需要的能量只能來自于ATP，即ATP是生物體內最直接的能量來源。

此題考查了生物體內能量轉換有多種形式，但生物體進行生命活動的直接能源是ATP?！窘馕觥緼TP糖類11、略

【分析】

植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，光合作用與呼吸作用的關系如表：。區別聯系場所原料條件產物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互對立。

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量因此；光合作用與呼吸作用是植物體的兩種重要生命活動，兩者之間有比較密切的內在聯系．呼吸作用的產物就是光合作用的原料；在進行光合作用時，植物體的呼吸作用同時進行．

故答案為：產物；同時．

【解析】【答案】由我們所學的知識可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有機物+氧+能量；（2）呼吸作用的公式：有機物+氧二氧化碳+水；據此可以解答本題．

12、略

【分析】

一個完整的生態系統有兩部分組成：生物成分和非生物成分．生物成分包括生態系統中的全部生物；即包括生產者；消費者和分解者．非生物成分包括生態系統所有的非生物成分，即包括空氣、陽光、水分、土壤、溫度等．

故答案為：生物；非生物．

【解析】【答案】解答此題目；需明確生態系統的組成的有關知識．

13、略

【分析】【解析】該題考查的是小腸的內表面的特點，內表面有許多環形的皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這樣大大增加了小腸消化和吸收的內表面積。【解析】【答案】皺襞、絨毛14、略

【分析】【解析】

試題分析：葉肉細胞內含有許多葉綠體；是光合作用的場所，在葉綠體里進行光合作用，把光能轉化成化學能儲存在其制造的有機物中，因為葉綠體內含葉綠素，葉綠素能吸收和轉化光能，葉綠素只有在有光的條件下才能形成．

考點：葉綠體是光合作用的場所，其內含葉綠素【解析】【答案】葉綠體；光下15、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）神氣的葉表達了自己能為其它器官提供有機物；葉發揮此作用通過光合作用來實現，所需的原料是二氧化碳和水。（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死?！闭f的是根具有吸收水分的功能，這一功能主要由根尖的成熟區（或根毛區）完成，因為成熟區是根吸收水分的主要部位。（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了。”說的是莖具有運輸水分的功能，該物質運輸的方向是向上。水分是通過莖中的導管向上運輸的。

考點：本題考查營養器官對植物體的作用，意在考查考生對相關知識的識記能力、理解能力和應用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）有機物二氧化碳和水（2）吸收水分成熟區（或根毛區）（3）水分上三、判斷題(共7題，共14分)16、A【分析】【解答】解：顯微鏡視野亮度的調節：光線強時；用小光圈；平面鏡調節；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節．如果在光線條件較差實驗室里使用顯微鏡，應該使視野變亮，故用大光圈、凹面鏡調節．

故答案為：正確．

【分析】顯微鏡視野亮度的調節：光線強時，用小光圈、平面鏡調節；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節．小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調節會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強，因此用大光圈、凹面鏡調節，會使視野變亮17、√【分析】解：觀察顯微鏡的正確方法是：左眼注視目鏡；右眼睜開．左眼用來觀察物像，而右眼用來繪圖．

故答案為：√．

本題考查顯微鏡的使用；顯微鏡的使用包括取鏡和安放；對光、觀察等主要步驟．

熟練掌握顯微鏡的操作使用方法．【解析】√18、×【分析】解：淀粉；蛋白質和脂肪等營養物質在消化道內開始被消化的部位是不同的：①淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖；②蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸；③脂肪的消化開始于小腸，小腸內的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，能夠促進脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸．因此，口腔中的唾液只能消化淀粉，不能消化蛋白質和脂肪．

故答案為：×

食物中含的維生素；水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用；而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．

關鍵點：唾液只能消化淀粉，不能消化蛋白質和脂肪．【解析】tim