…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版六年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語解釋全部準確的一項是（）A.小憩：休息一會兒掙扎：用力支撐B.騷擾：打擾擎：舉起C.撼：搖動肅然：嚴肅的樣子D.辜負：對不住（別人的好意，期望或幫助）2、下列句子沒有使用修辭手法的一句是（）A.春脖子短B.太陽的臉紅起來了C.像牛毛，像花針，像細絲D.“轟”的一聲，是哪里的冰河開裂吧3、下列句子中加橫線成語使用恰當的一項是（）A.柳州“汽車下鄉”活動為六縣農民展示了各種款式的汽車，真讓農民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重陽酒等特產正____地走進我們的生活。C.柳州經濟發展快，社會治安好，人民____，幸福指數不斷攀升。D.油豆腐的制作，工序較多，如果疏忽一個環節，就有可能造成____的后果。4、選擇加點字讀音完全正確的一項（）A.僧人（shēng）韁繩（jiāng）B.吞噬（shì）______瓊樓玉宇（jiǒng）C.響徹（chè）______王妃（fēi）D.獠牙（liáo）演繹（zé）5、給下面句子中加點的字選擇恰當的解釋。

蜀中有杜處士，好書畫。（）A.優點多或使人滿意的。B.愛，喜歡。C.友愛，和睦。6、（《狼牙山五壯士》）什么樣的戰士才是壯士？（）A.戰士就是壯士。B.英勇善戰、堅強不屈、視死如歸的戰士才是壯士。7、下面與王安石同屬“唐宋八大家”的是（）A.劉禹錫B.杜甫C.蘇軾D.李白8、下面加點字讀音完全正確的一組是（）A.馳騁（chěn）______尷（gān）尬（gà）B.徹（chè）底______掄（lūn）圓C.奴（nú）仆（pú）______戛（gá）然而止評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、課文內容我理解。

①課文以回憶的形式，介紹了作者的兩位母親一位是____，一位是____。

②文中說“這凄涼并不同普通的凄涼一樣；是甜蜜的。”的意思是：

____

③我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”“頻來入夢”的意思是：____

你對這兩句的理解是：____10、選詞填空。

感動感想感謝。

①我非常____你對我的幫助。

②讀了這篇文章，你有什么____？

③看到戰士舍己救人的英雄行為，我深受____。11、多音字組詞。

盡jǐn____jìn____

好hǎo____hào____12、給加橫線的字選擇正確的讀音。

①使弈秋____（huǐhuì）____二人____(yǐyì)____。

②____(fúfó)________(luòruò)____之____(ǎiyǐ)____。

③____(wéiwèi)____是其智弗若____(yǔyú)____。

④____(rìyuē)____：非然也。13、詞語填空。

小路面容神情月光。

幽靜的____清秀的____清幽的____恬靜的____14、找出句子中的錯別字并改正。

既使被擠在厚厚的暮布里，憋悶的滿頭是汗，也興味昂然。____

舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和意力。____15、按拼音寫漢字。

yuánèr____wèichéng____ānxī____16、在括號里填上恰當的詞語。

____地盤算時光____處境____領悟____

____的掌聲構造________配合相貌____評卷人得分三、名著導讀(共6題，共12分)17、文學常識和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學年開始就發生了意外的事情。今天早晨上學的時候；我正和父親正談著老師所說的話，忽然看見滿街都是人，都往學校門口擠去。父親說“出事故了！開學不順啊！”

這段文字選自______，父親所說的“出事故”指的是______。18、名著導讀《海底兩萬里》

（1）《海底兩萬里》的作者是______；他被公認為是“______”。

（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬里》是一本好書；講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿龍納斯先生，一個為魚叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。

（4）《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。19、《童年》作者______作品講述的主要內容是______主人公第一次挨打的原因是______。20、名著閱讀；閱讀下面語段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現在站在了湯姆一邊。于是。

那個動搖分子馬上為自己“辯護”；極力開脫自己，不想被膽小；想家的毛病損害了自家形象。叛亂總算暫時平定了下來。

夜色漸深；哈克打起盹來，不久便鼾聲大作。喬也跟著進入了夢鄉。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長時間，一動不動。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹的白色薄皮，仔細看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹皮上吃力地寫了幾個字；他把一塊卷起來，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠了一點后又在里面放了些被小學生視為無價之寶的東西--一截粉筆；一個橡皮球；三個釣魚鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹慎地從樹林中溜出去，直到后來他認為別人已經聽不見他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過去。

（1）以上文段選自美國作家______的小說______。

（2）在《“海盜”生活》這個片段中；寫了三個小“海盜”清晨生活，充分的表現了三個少年的______；______酣暢心境。

（3）聯系洞中歷險相關情節，說說你為什么喜歡湯姆。21、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里。“怎么了，小強盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說。“現在我不養你了，讓外祖母養你吧！”“讓我養我就養，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”本文段節選自《____》，其中的“我”是____(名字)。“我”的外祖母是一個____（性格）的下層勞動婦女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經生活磨難，但最終成長為一個____的人。22、6.名著閱讀。

但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候；螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。①它肯定是會感到十分得意的。②就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。③接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。④于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。

（1）文段出自____國作家______的《______》；該書被譽為“_______”。

（2）下面的語句排列順序正確；前后連貫的一項是_______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②評卷人得分四、綜合題(共2題，共8分)23、課外閱讀。

上帝有一天心血來潮；來到他所創造的土地上散步，看到農田里的麥子結實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農夫向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了。”上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”

“我總是在祈求風調雨順；祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農夫說。

農夫跪下來；吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿。”

第二年；農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨；烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫_________，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。農夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情；一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”(1)；在文中第5自然段中橫線上填上表示農夫高興的詞。(2)、依照文中劃線的句子，把下面的句子寫具體。

對于一個人來說，努力奮斗是不可避免的，____，____，____，它們可以喚醒人內在的靈魂。24、比較下面的句子；判斷意思是否相同。(1)；我不知道他們給了我多少日子。

他們給了我多少日子；我不知道。(2)；我的日子滴在時間的流里。

時間的流滴在我的日子里。(3)；新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在嘆息里，新來的日子的影兒又開始閃過了。評卷人得分五、語言表達(共3題，共24分)25、縮句。

①尼爾斯一下子撞在一棵高大的松樹上。

②狐貍在松樹下面坐了下來。26、結合課文；解釋下面的詞語。

①平添：

②深邃：

③肅然起敬：

④樂此不疲：

⑤不可思議：

⑥淋漓盡致：

⑦渺渺回蕩：

⑧美不勝收：27、按要求寫句子。改成反問句。

我們不能浪費時間。評卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)28、題目：我的新發現。

要求：字數500字左右；不得出現真實姓名。29、“池塘邊的榕樹上；知了在聲聲地叫著夏天”這首歌想必會唱的人不少，還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長，步入初中的你已長大，那些美好的回憶漸漸離我們遠去，多希望能重新回到那個最純真的年代

請你以“留在記憶里的童年”為題寫一篇作文。要求：①文體不限；②可以記敘，可以抒情，也可以議論；③不少于600字。30、請以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)選材真實，感情真摯，綜合運用多種表達方式。(2)不得出現真實的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。(4)不少于的600字；參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】本題考查詞義的把握．

A．掙扎：用力支撐或擺脫．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A．

本題考查字詞的含義的掌握；結合語境根據所給詞語及其含義，分析判斷選擇正確的答案．

完成此類題目要在平時的學習中注意積累詞語，同時要學用理解詞語的方法．【解析】A2、D【分析】A．使用了擬人的修辭手法．

B．使用了擬人的修辭手法．

C．使用了排比和比喻的修辭手法．

D．沒使用修辭手法．

故選：D．

本題考查修辭手法及運用；常見的修辭手法有：比喻；比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學生要明確其各自特點，并加以判斷．

做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區分辨別，還要多做練習加以鞏固．【解析】D3、C【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。平時的學習過程中，要及時的查字典，把詞語含義搞清楚，最好能用學過的詞語造句，能正確的造句，說明真正理解了詞語含義。再一個要多讀書，學會結合書中具體的語境來理解詞語的含義。A項“見異思遷”指看見更加新奇的事物就改變原來的主意，意志不堅定，喜好不專一。與語境不相符；B項“氣勢洶洶”形容態度、聲勢兇猛而囂張。貶詞褒用；D項“不堪設想”指事情會發展到令人難以預料的地步。多指較壞的情況。用在此處不當。只有C項正確，故選C。【解析】C4、C【分析】考查了易讀錯的漢字，注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解析】A．有誤，“僧”應讀sēng。B．有誤，“瓊”應讀qióng。C．正確。D．有誤，“繹”應讀yì。故選：C。5、B【解析】出自《書戴嵩畫牛》。“好書畫”意思是喜好收藏書畫。“好”意思是愛，喜歡。故選：B。6、B【解析】《狼牙山五壯士》主要內容是：狼牙山五壯士為了掩護連隊轉移和國民撤退，毅然引敵人走上絕路，與他們誅死搏斗，最后跳下懸崖英勇犧牲。通過閱讀可知，英勇善戰、堅強不屈、視死如歸的戰士才是壯士。故選：B。7、C【解析】“唐宋八大家”分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。故選：C。8、B【解析】A．有誤，“馳騁”的“騁”應讀chěng。B．正確。C．有誤，戛：jiá形容聲音突然中止。gā用于地名，如平戛（在云南西部）。故為“jiá”。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)9、祖國親生母親自己離開了祖國心里就十分的凄涼，可是想起了和老朋友在一起的事又十分甜蜜。總是出現在我的夢里。十分想念自己的親生母親和祖國母親。【分析】【分析】這道題表達了作者十分想念自己的親生母親和祖國母親的思想感情。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。10、感謝感想感動【分析】【分析】感動：指觸動感情,引起同情或支持。感謝：對接受別人給予的或提供的方便；恩惠；用言行表示謝意。感想：指由接觸外界事物引起的思想活動。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。11、盡管盡力好處愛好【分析】【分析】多音字；就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、huǐyìfúruòyǐwéiyǔyuē【分析】【分析】悔，單音多義，一般表示懊惱過去做得不對。常用詞有后悔、悔恨等。弈古代稱圍棋：弈楸（棋盤）。弗：不：弗去。弗許。自愧弗如。為做，行，做事：為人。為時。為難。不為己甚（不做得太過分）。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、小路面容月光神情【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。14、暮—幕、昂—盎練—煉、意—毅【分析】【分析】既使被擠在厚厚的幕布里；憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。15、元二渭城安西【分析】【分析】元二：作者的友人元常；在兄弟中排行老二，故名“元二”。渭城：秦時咸陽城，漢代改稱渭城（《漢書·地理志》），唐時屬京兆府咸陽縣轄區，在今西安市西北，渭水北岸。安西：指唐代安西都護府，在今新疆維吾爾自治區庫車縣附近。

【點評】“渭”左右結構，書寫時注意筆順。激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。?16、仔細流逝危險道理熱烈簡單默契堂堂【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語的搭配。熟讀課文。根據詞語意思選擇合適的詞語搭配。如：仔細地盤算；時光流逝、處境危險、領悟道理、熱烈的掌聲、構造簡單、默契配合、相貌堂堂。

【點評】本題主要考查學生對詞語的運用情況，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。另外也可以用排除法進行搭配。三、名著導讀(共6題，共12分)17、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】《聊齋志異》；蒲松齡；《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷18、略

【分析】（1）本題考查對名著《海底兩萬里》相關知識的了解能力．《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號環游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長的兒女》；現代科學幻想小說之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學生名著《海底兩萬里》的把握；明確講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿隆納斯先生，一個為魚叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬里》里的故事情節；細讀名著非常重要，把握里面的關鍵情節，歸類理清對我們答題都很重要．《海底兩萬里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現代科學幻想小說之父．

（2）《格蘭特船長的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類的足絲．

本題考查《海底兩萬里》文學常識和故事情節．

名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現代科學幻想小說之父；格蘭特船長的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類的足絲19、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀理解能力．

《童年》一書的作者是前蘇聯（國家）的高爾基（作者名）．主要講述主人公阿廖沙（人名）的成長經歷．

答案：

高爾基阿廖沙把白桌布染成了藍色。

學生在平時閱讀名著時；不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．【解析】高爾基；阿廖沙；把白桌布染成了藍色20、略

【分析】（1）選文寫的是《湯姆?索亞歷險記》中湯姆；哈克和喬三個小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對人物的把握和對名著內容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險記》；作者是馬克﹒吐溫，三個小“海盜”是湯姆；喬和哈克。“追逐、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現了他們的自由自在、無拘無束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險記》人物和故事情節。在《洞中歷險》這個片段中；湯姆最后是借助一條風箏線找到的洞口從而得以脫險，這個過程體現了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現出來的毫無雜質的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》

（2）自由自在；無拘無束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學生對名著《湯姆?索亞歷險記》的人物形象；故事情節積累。解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握，要注重積累。記住故事中的人物對答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險記》文學常識、人物和故事情節。【解析】馬克吐溫；《湯姆索亞歷險記》；自由自在；無拘無束21、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀與積累能力。閱讀名著，需要識記文學常識、主要人物及故事情節，對于精彩片段要仔細閱讀，形成自己的閱讀體驗。只要平時認真閱讀“課標”推薦的名著，解答此題并不難。文段選自外國文學名著《童年》，是高爾基以自身經歷為基礎創作的自傳體小說；其中“我”是阿廖沙。從文段中外祖母的語言描寫，可知“我”的外祖母是一個慈祥善良（或聰明能干、熱愛生活）的下層勞動婦女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經生活磨難，但最終成長為一個堅強勇敢、正直、充滿愛心的人。【解析】童年阿廖沙慈祥善良（或聰明能干；熱愛生活）堅強勇敢、正直（或善良勇敢、充滿愛心）

（評分：每空0.5分，共2分。意思對即可。）22、略

【分析】（1）此題考查學生對名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容，其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人或物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。該題考查了《昆蟲記》，要對書中的內容情節準確識記。這段文字選自法國作家法布爾的《昆蟲記》，作品被譽為“昆蟲的史詩”。（2）此題考查學生對名著的閱讀與識記能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，只要平時認真閱讀，牢記相關的文學常識，掌握名著的主要內容，解答此題并不難。這段文字選自法國作家法布爾的《昆蟲記》，語段中“螳螂的這個精心安排設計的作戰計劃”是：使用心理戰術恐嚇獵物，它先以“驚奇的姿勢”、可怕的聲音威脅對方，再用“死死盯人的戰術”震懾對方，最后用它的武器制服對方。?根據情節可知，正確的排序是④③②①，故選D。【解析】（1）法法布爾《昆蟲記》“昆蟲的史詩”（2）D四、綜合題(共2題，共8分)23、略

【分析】【分析】（1）是對農夫高興的事情的掌握；（2）是對句子的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】（1）農夫興奮不已，（2）困難是必要的，挫折是必要的，失敗也是必要的。【解析】1、興奮不已2、①困難是必要的

②挫折是必要的

③失敗也是必要的

24、略

【分析】【分析】①“我不知道他們給了我多少日子。”與“他們給了我多少日子；我不知道。”是倒裝句意思正確。②“我的日子滴在時間的流里。”與“時間的流滴在我的日子里。”雖是倒裝句，但意思錯誤。③“新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”與“在嘆息里，新來的日子的影兒又開始閃過了。”是倒裝句意思正確。

【點評】本題主要考查學生對句式變換情況的掌握。【解析】1、正確2、錯誤3、正確五、語言表達(共3題，共24分)25、①尼爾斯撞大樹。②狐貍坐下來。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。26、①平添：平白或自然而然地增添。

②深邃：邃：深。本課形容維吾爾姑娘眼睛的明亮；深沉、透徹。

③肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產生敬佩的心情。形容由于受感動產生嚴肅敬仰的感情。

④樂此不疲：樂：樂于此：這。疲：疲倦；厭煩。因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別喜愛而沉浸其中。

⑤不可思議：指神秘奧妙。現形容事物無法想象或難以理解。

⑥淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分；透徹；或非常痛快。

⑦渺渺回蕩：渺渺：因距離遠而模糊不清。

⑧美不勝收：不勝：不能盡，不能完。形容好的東西太多來不及欣賞。【分析】【分析】平添：平白或自然而然地增添。深邃：邃：深。本課形容維吾爾姑娘眼睛的明亮；深沉、透徹。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產生敬佩的心情。形容由于受感動產生嚴肅敬仰的感情。樂此不疲：樂：樂于此：這。疲：疲倦；厭煩。因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別喜愛而沉浸其中。不可思議：指神秘奧妙。現形容事物無法想象或難以理解。淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分、透徹；或非常痛快。渺渺回蕩：渺渺：因距離遠而模糊不清。美不勝收：不勝：不能盡，不能完。形容好的東西太多來不及欣賞。

【點評】主要測試學生對詞語意思的掌握27、難道我們能浪費時間嗎?【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？

【點評】本題考查學生對句子轉換方法的熟練程度，應熟記各種句式的特征，掌握句式轉換的方法，多練習。六、寫作題(共3題，共12分)28、略

【分析】

【審題立意】抓住題眼“發現”；把自己印象最深；感受最深的事情確定下來．可以“發現”為中心詞，前或后補充內容．比如發現某人一個秘密，發現了自己的某一項能力，發現了大自然的一個奧秘，發現自己所在的社區、家鄉發生了一些較大的變化再比如，從一件小事中感悟出了一個道理，在學習中發現了一種有效的方法，在與人交往中察覺了一份真誠，在人生道路上收獲了一份感動

【構思點撥】一次旅游發現了游客隨手丟棄垃圾的現象；一次坐車；發現不文明的舉止；一次隨大人逛街購物，發現買東西還價的秘訣；一次實驗，發現有趣的問題探索，你看，只要關心生活；細心觀察，我們就會有很多新奇的發現．

【寫法指導】作文中；我們只有通過這些細節的重彩描繪，才能表達自己對生活豐富；美好的情感．重點寫出自己發現的過程，注意運用語言、動作、心理、神態等描寫凸顯細節．

文章條理清晰，段間過渡自然順暢．從語言敘述上來說，用詞較為準確．如看到“蚱蜢也口吐白沫，幾條腿拼命的掙扎著，兩個翅膀直撲打”的情景時，用“真奇怪”準確的體現了小作者做實驗的探究精神．文章處處流露出童真童趣，真正做到了“我手寫我心，寫出真感情”！結尾點題，寫出自己的所感．【解析】【例文】

我的新發現。

星期天的午后；我的好朋友張珂偉叫我去捉魚玩，我趁媽媽午睡時，悄聲答應．在路上，我無意中看到綠蔭從中蹦來飛去的五六只蚱蜢，想起星期四“科學”課上老師布置的作業：自己做一個小試驗來探究一下蚱蜢的鼻子長在哪．我就同好朋友商量一下，改變出行計劃．我倆分頭捕捉起蚱蜢來，轉眼間，我倆已經轉眼間，我倆已經捉了兩只蚱蜢．

過后；我就拿著“試驗品”和張珂偉來到他家，他端來一盆清水，平穩地放在地上，我拿起一只蚱蜢，它的幾條腿亂蹬，好像在說：“饒了我的命吧．”我無奈地說：“為了我的試驗，只好委屈你了．”說著，我開始進行試驗．

先假設蚱蜢的鼻子在頭部．我小心翼翼地把蚱蜢的頭浸入水中；過了一會，我見水里沒什么動靜，我們心想：也許過上一會就可能悶死，但是幾分鐘過去了，還是不見蚱蜢有什么痛苦的表現，張珂偉抬頭看了看我，疑惑不解地說：“難道蚱蜢的鼻子不是長在頭部了？”

再假設蚱蜢的鼻子長在腹部．說干就干；我把另一只蚱蜢的腹部按進了水里，蚱蜢開始費力地掙扎著，頭部的觸須擺動起來，嘴里還吐著白沫．為了證實我們的試驗成功，我又把第一次試驗過的蚱蜢的腹部按進水中．啊，真奇怪！不過一會，這只蚱蜢也口吐白沫，幾條腿拼命的掙扎著，兩個翅膀直撲打，后來，我們接連兩次反復試驗，結果相同．我宣布：試驗成功了，蚱蜢的鼻子長在腹部！

后來；我從網上查閱相關的資料才得知，原來蚱蜢口吐白沫，不是真死了，是佯裝假死，以蒙騙他人．

通過這次試驗，我明白了，宇宙無邊，知識無際，只要認真觀察，就能探索大自然的奧秘！29、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．題目的中心語是童年；也就是敘述自己童年生活的往事，從中表達出對童年生活的美好回憶和懷念．本文適合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構思】例如；記敘自己在小學過“六一”兒童節的事情，表達對童年生活的懷念之情；回憶一次和親人一起過國慶節的情景；回憶奶奶給我做餃子的事情，表達對奶奶的感激之情．總之，只要能反映出對自己有深刻影響的事情都可以寫到自己的文章中去．

【技法指導】本文在記敘事件過程中；可以使用小見大寫法；注意精心選材和剪裁，使文章更具有吸引力；注意語言的生動形象性，可以使用比喻；擬人等修辭，豐富文章的內容，增強文章的表現力．

文章構思巧妙，小作者從我們熟知的事--數星星寫起，卻賦予了它豐富的內涵，從平常事中寫不平常的情，融情于事，充滿了真情實感．選材精妙、典型、深刻．童年是一曲動人的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首音韻和諧的詩童年是留在我們記憶中的永不褪色的老照片．“我”的這段童年生活是跟外婆一起度過的，留給我的還有小村夜色中那滿天