…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版七年級語文下冊月考試卷292考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B.山村里，滿山遍野到處都是果樹。C.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。D.每個學生都應該養成上課認真聽講的好習慣。2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A人聲鼎沸鮮為人知無所不能虎門消煙B無可耐何相輔相成躡手躡腳提心吊膽C氣勢磅礴叱咤風云芳草如茵著作等身D人跡罕致絡繹不決橫行霸道慷慨激昂3、選出下面句子中運用擬人修辭的一項（）（2分）A.爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。C.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。D.那天清晨落葉滿地，兩條路都未經腳印污染。4、下列句中加下劃線詞語使用有誤的一項是()A.____的巖漿刺目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地合攏起來。B.她在大屏幕上，還在那個封閉的控制艙中，穿著那件“太空服”，畫面____著，是以前錄下來的。C.只有當一個人不再對生活抱任何幻想的時候，真正的解脫才會____。D.雖然又是一句輕柔的祝福，卻是我的心語；雖然見面只是微微一點頭，卻滿含濃濃情意；雖然我們說話不多，卻彼此____。5、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）①我們以隆重____中國共產黨90周年為契機，熱情____黨領導中國革命、建設和改革的豐功偉績。②接連出現的惡性食品安全事件____我們，必須積極推進道德文化和法律法規的建設，以維護人民的生命安全，并從根本____唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。A.祝賀歌頌警告剔除B.慶祝贊頌警告鏟除C.慶祝謳歌警示鏟除D.祝賀謳歌警示剔除6、

李白詩句"聞道龍標過五溪"中的"龍標"是指（）A.王維B.杜甫C.王昌齡D.孟浩然7、下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（）A.寬恕sù孿生luán忌妒jì可歌可泣qìB.輕捷jié主宰zǎi地窖jiào隱姓埋名yǐnC.晦暗huì肥碩shuò虐待nüè重巒疊嶂zàngD.蟬蛻tuì傴僂yǔ亙古gèng花團錦簇zú8、選出下列詞語中加點字讀音全對的一項（）（2分）A.柳絮（xù）粼粼（líng）癱瘓（tān）樹杈（chà）B.堤岸(tí）匿笑(nì)憔悴（chuì）寒顫（zhàn）C.溫馨(xīn）感慨（kài）分歧（qí）瞬間（shùn）D.咱倆（liǎ）拆散（chāi）攥著（zuàn）凝視（níng）9、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.小明今天沒來上學，班長估計他肯定是生病了。B.趙本山夸張而詼諧的表演讓觀眾們都忍俊不禁。C.觀眾聽完他美妙的歌聲和優美的舞姿，都深深地折服了。D.小李和小王賽跑，他比他跑得快。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、根據下面提供的情境；請在橫線上填上恰當的語句。

某校在學校禮堂舉行“文明美德伴我成長”的主題演講比賽。比賽進行到一半時，不少同學在下面講小話，影響了會場秩序。小華作為演講比賽的主持人，他對大家說：“____，____。”小華說完后，會場立刻安靜了下來。（不超過60個字）11、比一比再組詞。

蒂____汲____

諦____級____

12、根據拼音寫漢字。

yuán____故無精打cǎi____如數fèng____還xiàn____慕13、讀課文《從百草園到三味書屋》，單是周圍的短短的泥墻根一帶，____。油蛉在這里____，蟋蟀們在這里____。14、王安石《泊船瓜洲》一詩中一個“綠”字，讓“春風又綠江南岸”成為煉字的名句。其實在散文中，作者也注意“煉詞”，你能理解下面這句話中加點詞的含義及神韻嗎？在那田壟里____過我的歡笑。埋葬：_____________________________________________________________________________________________________________________________________15、仿寫句子。父愛是夏日里的一棵大樹，在炎熱時為我們撐起一片涼爽的綠蔭。__________________________，_______________________。16、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。①由張藝謀執導的電影《歸來》獲得了口碑與票房的雙豐收：②放映五天就票房過億，實現了國產文藝片的賣座紀錄。③無論是在國內放映，還是在戛納亮相，張藝謀回歸文藝的這部力作都獲得觀眾、電視、網絡等媒體的眾多好評。①文中有一處語序不當，應將“____”與“____”調換。②文中有一處搭配不當，應將“____”改為“____”。③文中有一處邏輯不當，應刪去“____”。____評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)17、根據拼音寫漢字。沉diàn__________阻ài__________liào__________望泡mò__________18、用行楷將《江南春》抄寫在下面。（4分）19、給加點的字注音，或根據拼音填寫相應的漢字。（2分）七年級下冊的語文課文精彩紛呈。《從百草園到三味書屋》中，我們見識了老和尚能吸蛇腦髓（）的飛蜈蚣；《土地的誓言》中，我們感受了端木蕻良對東北土地熾（）痛的熱愛；《鄧稼先》中，我們體會到鄧稼先對中國核事業qiè（）而不舍的追求；《聞一多先生的說和做》中，我們感悟到聞一多先生jiǒng（）乎不同的言行。20、下列詞語中有4個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）禱告委曲徘徊蔭蔽分歧驚呀爛漫決別信服翻來復去。錯別字改正21、根據拼音寫漢字(要求規范、工整、美觀)(4分)行走在初中語文學習的路上，我們一路欣賞了無數美景。我們曾駐足于巍巍中山陵，陶醉于它中西合()bì的風格；曾拜訪冬天的百草園，在人跡()hǎn至的荒園中感受雪地捕鳥的樂趣；曾走近國寶——大熊貓，欣賞他們憨態可()jū的精彩表演；曾走進詩歌的殿堂，飛躍時間的長河和不同的國度，傾聽詩人的縱情()yín唱。22、根據拼音寫漢字。（4分）黃河，我們的母親河，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，以其bó()大的胸懷和非凡的氣勢yùn（）育出燦爛的華夏文明，讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積diàn（）著文明印記的語言文化珍寶，追sù（）過去，正視現在，展望未來。23、根據注音寫出相應的漢字。(1)那méng__發的葉子,簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(2)呼吸變得chàng__快,空氣里像有無數芳甜的果子,在yòu__惑著鼻子和嘴唇。(3)但在南國,雨仍然偶爾造fǎng__大地,但它變得更吝sè__了。(4)而近處池qí__里的油菜,經這冬雨一洗,甚至忘記了嚴冬。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)24、古詩理解。

題破山寺后禪院。

唐?常建。

清晨入古寺；初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性；潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

（1）詩中“萬籟”的意思是______

（2）對這首詩的賞析；不恰當的一句是______

A首聯點出了時間和地點。B頷聯繪出一幅竹花繁盛的熱鬧環境。

C頸聯以鳥兒之樂，表現詩人的怡然自樂。D尾聯以有聲襯無聲，突出了禪院的幽靜。25、《秋天》在第一幅圖中，作者寫了兩個畫面，一是______，一是______。評卷人得分五、多選題(共1題，共8分)26、下列屬于珍惜時間的名言（）A.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。B.明日復明日，明日何其多！C.我生待明日，萬事成蹉跎。D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)27、作文（40分，其中5分寫字分。）依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草萬物被溫暖照亮，生機勃勃，盡情展示大自然的絢麗。在青春旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。請以“被溫暖照亮”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字②要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。③文中不得出現真實的地名、校名和人名。④文體自選(詩歌除外)。⑤書寫要正確、規范、美觀。28、任選一題完成作文（1）請以“最美的風景”為題目，寫一篇文章。（2）請將“____的回憶”補充完整，寫一篇文章。要求：不得出現真實的校名、地名、人名；除詩歌外，文體不限；字數不少于600字。29、補充作文題目；按要求作文。

題目：我學會了____為題作文。

要求：（1）把題目補充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現真實的姓名和校名。30、題目：做一件事；讓心花綻放。

要求：①以記敘；描寫為主；兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢。

【注意】選擇上面任一題目作文，都須遵循下列要求：①不要使用網絡語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小剛、小志、小芳、小晶代替。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反和排除法，A句“作者”“是寫的”主謂搭配不當；B“漫山遍野”與“到處”意義重復；C句“討論”與“聽”詞序不當，答案為D。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】D2、C【分析】本題考查辨析漢字正誤的能力。A虎門銷煙，B無可奈何，D絡繹不絕【解析】【答案】C3、B【分析】“油蛉”“蟋蟀”都加上了人的活動“低唱”“彈琴”。【解析】【答案】B4、D【分析】【分析】D項中“貌合神離”與語境不符；應改為“心有靈犀”。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據具體語境來恰當地使用詞語。5、C【分析】此題考查學生選填詞語的能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。“祝賀”主要用于某一件大事或喜事剛發生時的祝福，如祝賀我校取得優異成績。“慶祝”主要用于某一件大事或喜事定期出現時的祝福，如慶祝國慶等，這樣排除A、D，“贊頌”指用詩歌頌揚，泛指用言語文字等贊美，如歌頌祖國的大好河山。此處用“謳歌”恰當，故排除A，選C項。【解析】C6、C【分析】此題考查學生理解詩歌內容的能力。這類題型，先要讀懂詩歌所寫內容，再結合重點句子和題目要求答題即可。通過對詩歌題目分析可知：是指王昌齡。故選C。【解析】C7、B【分析】A有誤。“寬恕”的準確讀音“kuānshù”；注意“忌妒”的讀音。

B準確。注意“主宰”“地窖”的讀音。

C有誤。“重巒疊嶂”的準確讀音“chóngluándiézhàng”；注意“虐待”的讀音。

D有誤。“亙古”的讀音是“gèngǔ”；注意“花團錦簇”的讀音“huātuánjǐncù”。

故選：B。

此題考查學生字音的辨別能力。

此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫。【解析】B8、D【分析】試題分析：對于常見的字詞平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字或多音字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。A項中粼粼（líng拼音錯誤；B項中堤岸(tí）憔悴（chuì）拼音錯誤；C項感慨（kài）拼音錯誤。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】D9、B【分析】【解析】試題分析：A、前后矛盾，去掉“肯定”；C、搭配不當，“優美的舞姿”不能和“聽”搭配；D、指代不明，改為“小李比小王跑的快”。考點：本題考查學生修改病句的能力。【解析】【答案】B二、填空題(共7題，共14分)10、示例：同學們今天演講的主題是“文明美德伴我成長”，講文明要從小事做起，從自己做起，請大家尊重選手，認真傾聽。【分析】【分析】此題考查學生的口語交際能力。解答此題首先要有稱呼；其次語言圍繞主題“文明美德伴我成長”，語言得體通順，控制好字數即可。

【點評】掌握解題技巧：首先要有稱呼，其次語言圍繞主題“文明美德伴我成長”，語言得體通順，控制好字數即可。11、根深蒂固汲取真諦年級【分析】【分析】此題考查漢字組詞的掌握。組詞時先從部首辨析漢字的拼音；在組詞。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫錯，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。12、緣采奉羨【分析】【分析】注意形近字的辨析；如“采”和“彩”，寫漢字時注意不要寫錯別字。

【點評】此題考查音形相近字字形辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，寫漢字，要根據語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。13、就有無限的趣味低唱彈琴【分析】【分析】熟讀課文；背誦喜歡的語段。

【點評】學生熟讀課文內容，熟背喜歡的段落。14、略

【分析】本題考查對重點詞語含義的理解，要結合具體語境來理解。【解析】“埋葬”只用于已經死去的事物，作者昔日在田壟里留下的歡笑隨著“九一八”事跡的發生早已蕩然無存，取而代之的只是無盡的凄苦，滿腹的歡樂只屬于失去的故園。“埋葬”一詞使句子多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。15、略

【分析】本題考查的是學生的仿寫能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語意連貫，內容合理，表述正確。本題解答時要注意按照例句的結構特點和其修辭手法（比喻）來進行仿寫，可將例句中的喻體擬作同類事物作仿句喻體，表達連貫即可。示例：父愛是冬日里的一縷陽光，在寒冷時為我們帶來如春的溫暖。【解析】父愛是冬日里的一縷陽光，在寒冷時為我們帶來如春的溫暖。16、略

【分析】此題考查學生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。第①句“口碑與票房”語序不當，應將“口碑”與“票房”調換；第②句“實現”與“紀錄”動賓搭配不當，可將“實現”改為“創造”；第③句不合邏輯，“媒體”不能包含“觀眾”，可刪去“觀眾”。【解析】①口碑票房②實現創造③觀眾三、書寫(共7題，共14分)17、略

【分析】本題考查學生對漢字的識記能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。注意“淀”、“礙”的寫法。“瞭”的偏旁是“目”。【解析】淀礙瞭沫18、略

【分析】此題考查學生漢字書寫的能力，屬于較易題。要求用行楷字正確、公整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例；注意辨析字形，認清字的結構，每個字的筆畫，既不能多，也不能少，更不能錯，避免出現涂改的痕跡；書寫語句時，要考慮標點符號，該占幾格就占幾格；不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹慎用筆，不要漏寫、多寫、錯寫。【解析】江南春。

唐杜牧。

千里鶯啼綠映紅；

水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺；

多少樓臺煙雨中。19、略

【分析】試題分析：此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準確辨別和識記。比如“鍥而不舍”中“鍥”不能寫成“契”；“熾痛”中“熾”不能讀成“zhì”。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】腦髓（suǐ）熾（chì）痛（鍥）而不舍（迥）乎不同（每個0.5分，共2分。）20、略

【分析】試題分析：《新課標》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復習期間進行系統性的復習往往事半功倍。教師必須在平時多強調，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】曲——屈呀——訝決——訣復——覆21、略

【分析】試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。“璧”“掬”“吟”等字容易寫錯，有形近字或者生僻字。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】璧罕掬吟22、略

【分析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，平舌音和翹舌音的區別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】（4分，每字1分）博；孕；淀；溯23、略

【分析】此題考查學生對漢字的識記及書寫能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。此題需注意漢字在田字格的間架結構，尤其要注意“萌”“嗇”“畦”的寫法。【解析】（1）萌（2）暢誘（3）訪嗇（4）畦四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)24、略

【分析】（1）本題考查學生對重點詞語的理解．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，分析指定詩句的意思，即可作答．“籟“的意思是聲音，“萬籟“的意思就是各種各樣的聲音．

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．頷聯“竹徑通幽處，禪房花木深”，竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛．“深”是給人幽深寂靜的感覺．

故選：B

答案：

（1）自然界一切聲音。

（2）B

參考譯文：

大清早我走進這古老寺院；旭日初升映照著山上樹林．竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛．山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心．此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音．

由題目可知；這是一首記游詩．詩人游覽的地點是破山寺后禪院，詩人清晨進入古寺游玩，只見寺內小徑通幽，花木茂盛，小鳥清鳴，潭水清澈，此時寺中寂靜，只有敲鐘擊磬的聲音回響，整首詩表現了詩人游覽名勝的喜悅和隱逸山林的志趣．

本題考查學生以詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯系創作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】自然界一切聲音；B25、略

【分析】本題考查描繪詩中展現的畫面．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美．這是一個安恬寧靜的早晨，鳥兒在樹枝間蹦著跳著，啁啾著唱著不知名的歌曲．青草上披著晶瑩剔透的露珠，在霧靄里依然閃閃發亮．忽然，“丁丁，丁丁”的伐木聲一陣陣傳來，震落了那滾動的露珠，飄過幽谷，飄過村莊．瓜果飄香，人們走出家門，背上背簍，到自家莊園里采摘成熟肥碩的瓜果．

答案：

山谷伐木；籬間背瓜果。

《秋天》的鄉村；江湖、牧女就這樣被詩人濃縮在一幅淡淡的水墨畫之中．目既往還；心亦吐納，這是一首中國情韻十足的秋之詩．這首詩寥寥數語但妙機四溢，詩人以賦為主卻不為物滯，這是深得我國古典詩詞的精髓的．

本題考查理解詩歌內容．解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上，能準確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可．【解析】山谷伐木；籬間背瓜果五、多選題(共1題，共8分)26、ABC【分析】本題考查學生對格言的理解能力。許多格言都表達一定的主題，因此要結合具體的格言具體分析。分析可知，前三項都是“惜時”的，D項屬于“勤奮”類名言。故選ABC。【解析】ABC六、寫作題(共4題，共28分)27、略

【分析】試題分析：1．面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”，被溫暖照亮的情景，場景，美妙的片斷呢？2．選材。這種被溫暖照亮的的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖，然后被溫暖照亮‘還是別人被溫暖照亮？總之是被人關懷的，給人感染的材料。3．變通。“溫暖”與“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的，就是被照亮的時刻。你寫過“幸福”與“感動”有關的作文嗎？變通一下也可。4、不落俗。被溫暖照亮的溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的作文，首先要擺脫那種“爸爸關心”“媽媽呵護”的平常題材，學會從“遭遇挫折后同學的關心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學會挖掘新穎角度：如用設置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創，情感真摯；《別樣的幸福》則用細膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】【參考例文】被溫暖照亮現在我們生活在社會這個大家庭中，這個大家庭和諧、幸福、溫暖、光明，我們每一個人似乎都活在別人的溫暖之中，別人用溫暖照亮我們，使我們覺得幸福快樂，比如說，我．．．．．．我被父母的溫暖照亮。小升初考試后，幾乎所有的人都支持我去豐中，而爸媽卻說：“孩子，不論在哪里上課，只要勤奮努力，總會學出一個好成績的，再說了，你還小，如果去豐中，你能保證你可以獨自離開家這么久、這么遠嗎？你可以保證自己的自理能力很強嗎？”我考慮了一會兒，雖然當時想得不是很透徹，但我覺得爸媽的話很有道理，于是，我便放棄了我的“豐中夢”。現在看來，當時的選擇真是對極了！我被老師的溫暖照亮。進了三龍中學，以后，第一次月考我就拿了全年級第一，那是，我覺得第一太簡單了，不費絲毫力氣就可以拿到，于是，我便開始放松，結果成績直線下降。后來是耿老師的一番話“救”了我，他說：“潘秀云，人無論在何時都要嚴格要求自己，絕對不可以放棄，自信心是要有的，但不可以過于自信，你說對嗎？”我點了點頭，但其實是似懂非懂。初一的最后一次考試結束了，我的成績跌倒了谷底，我甚至有一種不相信的感覺。在回家的路上，我突然想到耿老師對我說的話，我想了又想，始終沒有明白，一直到我看到父母那張疲憊不堪而又充滿希望的臉時，我茅塞頓開，我明白了．．．．．．耿老師，謝謝您！是您讓我在初二的四次大考中，考到三次年級第一的成績的，老師，謝謝您！我被同學的溫暖照亮。初二的時候，我在一天夜里突然嘔吐了，在我旁邊的王艷，急忙給我倒水，知道我暫時睡不著，還堅持陪我不睡，直到我睡了為止。第二天早上，全身無力的我連走路都走不穩，好心的張蓮幫我值日。到了教室，李玲玲又是幫我向老師借手機打電話的，又是跑到宿舍給我端茶的，忙得不可開交。我去醫院后，又無怨無悔地幫我掃掉昨天夜里的嘔吐物．．．．．．我真的很感謝她們，她們真的是特別特別好。．．．．．．還有許多的人在關心著我們，多到說不完，在這里，我衷心地說一聲：“謝謝你們！”慢慢地，我又發現：別人在用溫暖照亮我們的時候，我們似乎也在用溫暖照亮著別人．．．．．．28、略

【分析】（1）此題考查學生寫命題作文的能力。①審題：既要審題目也要審提示和要求。“風景”包括自然景觀和人文景觀。“最美”這是題目中的限制語，應注意挖掘“風景”背后的深層意義，寫出“最美”的原因。②寫作：這道命題作文可寫的內容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。寫作時可以有這樣的行文內容：最美的風景是什么，為什么最美等。③在寫作時，注意立意、選材和構思的新穎，書寫的整潔美觀。（2）此題考查學生的寫作能力。這是一道半命題作文，首先，要按要求把題目補充完整，要選擇貼近自己生活的內容，盡量具體些，如：童年的回憶、美好的回憶、抹不去的回憶、難忘的回憶等等，一定要注意積極向上。其次，就要圍繞所填內容選材，選擇最能體現中心的事例來寫，要寫出真情實感。體裁上，適合寫成記敘文，以記敘和描寫為主，適當運用抒情的表達方式。【解析】略29、略

【分析】

這是一道半命題的作文；初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】首先補充題目；根據提示，可以補充自己學會了某種品質；技能，如：生存、理解、寬容、樂于助人、合作共贏

【思路點撥】可以記敘一個故事；通過自己的經歷，學會了某種精神品質，感悟出某種道理，如相互團結才能成功，相互理解人際關系才能融洽等．可以寫一篇議論文，表明自己的觀點，如我學會了合作，合作才能共贏，用恰當的事例闡明觀點．

【思路點撥】可以寫自己與學會有關的事情；也可以寫別人關于學會的故事，注意人稱的變化．

【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式；文章最后以議論收尾，照應標題．夾敘夾議也可．

【細節描寫】文章應以細節描寫為主；特別是動作描寫和心理描寫，一定要使用．

【寫作手法】可采用以小見大的寫作手法．從一個相對較小的素材（學會的東西）中表現較為深刻的道理．

【例文點評】盡管這篇作文的素材略顯普通，通過寫母親，來表達對母愛的感恩，但作者飽含真情，運用細節描寫，選材于生活，來源于生活，卻又高于生活，用真情實感來打動閱讀這篇文章的讀者．【解析】【例文】

我學會了感恩感恩；多么神圣的字眼啊，可我卻從不知道感恩┅┅

我生活在一個單親家庭里；媽媽每天辛苦地工作，每天都很勞累，可我從不去在乎．每天我所穿的衣服，吃的飯菜，是誰給予的？當然是媽媽啦．可我從不知道珍惜．媽媽每天辛辛苦苦做出飯菜，我不但不感激，還總是挑三揀四，不是說這個不好吃，就是說那個難下咽．我從沒有想過，去幫媽媽擦去額頭的汗水，去幫媽媽捶捶酸疼的腰，我從不曾體會，媽媽其實是多么辛苦！

現在；我終于懂了，母親是多么神圣的存在呀！那是令人難忘的一天．那一天，媽媽生病了，躺在床上起不來．我不得不包攬起一切家務：買菜；做飯、洗衣服、拖地┅┅一天下來，我感到十分疲累．想到媽媽一天到晚都要做這樣的家務，我終于深深地體會到做母親的辛苦，感受到母親對我付出的愛，為我犧牲的一切┅┅這時候，我多么害怕媽媽突然離我而去，我多么希望她也能從我這兒得到一絲安慰，一些快樂，希望自己能給她點什么．有人說，“母親給予你的，你一生也還不了．”這是當然的，但我還是想給予她，即使這種給予比不上她給我的愛的萬分之一，即使是這樣我也要給，因為她是我的母親啊，給了我很多很多的母親！

在我失敗時；是誰在我身邊鼓勵我？在我難過時，是誰在我身邊安慰我？在我驕傲自滿時，是誰在我身邊警告我？在我生病時，是誰在我身邊守著我？是您呀，我的母親！

有一句話說得好；母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙