…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版六年級語文上冊階段測試試卷811考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列關于文學常識的說法，錯誤的一項是（）A.《論語》是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是道家經典著作之一。B.《錢塘湖春行》的作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名大詩人，著有《白氏長慶集》。C.《世說新語》是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編寫，主要記載漢末至東晉大夫的言談、軼事。D.《河中石獸》的作者紀昀，清代學者、文學家，字曉嵐，著有《閱微草堂筆記》等。2、下列說法中有錯誤的一項是（）A.《野草》是現代文學家魯迅創作的一部散文詩集，收1924年至1926年間所作散文詩23篇．B.《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是道家經典著作之一．C.泰戈爾，印度文學家．1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人．D.《世說新語》是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人．3、黃校長來參加某班班會，班長說話最得體的一項是______A.校長，您的光臨，是我們全班同學的驕傲。B.校長，您來參加班會，請多加關照。C.校長，您來參加班會，我們感到非常高興。D.校長，您有空來參加班會，真是我班同學的莫大榮幸。4、"他活著別人就不能活"這句話的正確理解是______A.因為這種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。B.因為這種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。C.因為這種人為滿足個人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。D.因為他是人民的敵人，所以別人就不能活。5、選出你認為最恰當的一句。

一個秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，________A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！B.小蟲子那么多，而且都在動！C.小蟲子！那么多小蟲子都在動！D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。6、依次填入空缺處的句子最恰當的一項是（）雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，____。菊花沒有跟隨玫瑰的腳步，____。我沒有盲目跟隨別人的航向，____。①在生活海洋中展現自己的風采②于長天落日下勾勒生命的壯麗③從紛紛落葉中獨賞堅韌的品格A.①③②B.②③①C.③①②D.②①③評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、根據課文《永生的眼睛》內容填空。

我的金發的溫迪手中____的畫筆依舊____地著，她的碧眼____閃爍著驕傲的光芒。8、我是拼音小能手。____________維持秩序威嚴9、寫出反義詞。

嘈雜—____黑暗—____安靜—____10、給下列句子選擇正確的修辭手法。

比喻擬人排比反問。

①我們只是社會這個大海里的一滴水。____

②如果不能成為太陽，做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花____

③難道你不應該遵守社會規則嗎？____11、比一比；再組詞。

竭____遨____賜____薄____

渴____傲____惕____簿____12、寫出反義詞。

熱鬧—____和睦相處—____隆重—____13、按拼音寫漢字。zhuānhèngshuìfúzhàojílìshēng________________14、選擇正確的字。

（促猝）____然（瞬順）____間。

（闊括）____號（彎蜿）____蜒15、根據課文《永生的眼睛》內容填空。

“你怎么能讓他們這樣____媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽____地來到世上，也應該完整地離去。”評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)16、解釋下列詞語。

①抖動。

②顫抖17、用下列詞語造句。

①漫山遍野。

②微不足道18、用下列詞語造句。

①贊譽。

②應答19、搜集帶“雨”的詩句；寫在下面橫線上。

①?

②

③____20、將下列陳述句改成反問句。

①春天一到；冰就化開了。

②你不能這樣做。21、修改病句（寫成正確的句子）

異口同聲地說：“贊成！”?22、將下列陳述句改成反問句。

①那是廉頗。

②功課沒做完，不能去看電影。23、解釋下列詞語。

①幽香。

②柔韌24、解釋下列詞語。

①震蕩。

②秩序評卷人得分四、翻譯(共4題，共28分)25、解釋下列詩句的意思?(1)、來歡去何苦，江畔起愁云。(2)、此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！26、句段推敲。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”?(1)、寫出句子的意思.(2)、鐘子期為什么能聽懂伯牙的琴聲？27、翻譯下列句子?。(1)、常記溪亭日暮。(2)、沉醉不知歸路。28、讀《文言文兩則》，句子翻譯(1)、我以日始出時去人近，而日中時遠也。(2)、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？(3)、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”評卷人得分五、其他(共3題，共30分)29、根據上下文語境；仿照劃線句的寫法，在橫線處填寫恰當的內容。

（1）步入校園，你會感到置身于一個五彩繽紛的花海，沉醉于一個綠樹成蔭的公園。____；______；______。

（2）下列句子表達的先后順序；正確的一項是______

①春雨問候了大地；②綠芽兒充滿了蓬勃的精神和力量；③榆樹們紛紛吐出嫩嫩綠芽兒；④大地喚醒了榆樹們。

A；②④①③

B；③②①④

C；①④③②

D、①②③④30、綜合性學習現在社會上有一股“國學”熱，一些“讀經班”“國學班”辦得如火如荼。這些班讓學生朗讀背誦諸如《三字經》《弟子規》“四書五經”之類的傳統啟蒙教材，有時還學習著裝作揖等古代禮節。所謂“國學”，簡而言之，就是以儒家為代表的、中國固有的或傳統的學術文化。一些專家和老師認為當前的學校教育對傳統文化繼承太少，導致中華民族的優秀傳統美德丟失不少。很多孩子不懂禮貌，不會與人相處，自私自利，不會關心他人。對此，你班進行了一系列活動。（1）.國學常識了解。國學經典中的“四書”除了大家熟知的《論語》和《孟子》外，還有哪兩本，請寫出來。

（2）.你覺得可以通過哪些方法提高自己的國學素養（至少兩條）？31、10、填空(8分)①《木蘭詩》中表現戰爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：_________________________，__________________________________________。②《木蘭詩》中表現軍情緊急、行軍急迫的詩句是__________________________,_____________________。③《木蘭詩》中表現戰地嚴寒的詩句是_______________________________,____________________________。④《木蘭詩》中側面烘托木蘭功勛卓著的詩句是__________________________,_________________________。評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)32、寫作練習。

作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時候，也要把它的過去和今天聯系起來。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感想？把它寫下來，和同學交流。300字左右。33、以下兩個題目；請任選一個題目完成一篇作文。

①《我的興趣》

提示：你的興趣是什么?在你的興趣發展過程中；有哪些事情；那些感受是你最想與人分享的?請你寫一寫吧！450字左右。

②《地球升溫4°C以后》

提示：地球升溫4°C以后，人類的生活將會應對挑戰?發揮你的想象，寫一個帶科幻色彩的故事吧！450字左右。34、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等。35、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子。”意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，那干脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結出許多新豆子人生路上我們難免會遇到各種困難與挫折，有時甚至會陷入“山重水復疑無路”的境地。這時候如果我們能學會變通，換一種方法，相信終會出現“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請以“變通與方法”為話題，結合自己的經歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規范，字數不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】本題考查學生對文學常識的識記能力。名著常識關鍵在平時積累，文學常識要記住作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題中，《論語》應該是儒家學派的經典著作之一，故選A。【解析】【答案】A2、B【分析】A．正確；

B．《論語》是儒家經典著作之一；

C．正確；

D．正確．

故選：B

文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節；根據問題作答即可．

此題詞屬文學常識類題．解答此題，要調動平時的積累．對相關的作家及其作品和作品風格有所記記憶．【解析】B3、C【分析】【分析】校長；您來參加班會，我們感到非常高興。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。4、C【分析】【分析】因為這種人為滿足個人的窮奢極侈；欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5、C【分析】【分析】小蟲子！那么多小蟲子都在動！本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6、B【分析】此題考查語言表達與運用中句子的排序能力。句子的排序，實際上是語言表達連貫性的體現。解答這類題型，要看語境是否相符，結構是否相應，主語是否相同，事理是否相承。結合前后句子分析，“雄鷹”與“長天落日”有關聯，“菊花”與“堅韌的品格”有關聯；“我”與“自己”有關聯。正確排序是②③①。B項符合題意，故選B。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、不輟揮動仍然【分析】【分析】我的金發的溫迪手中的畫筆依舊不輟（chuò）地揮動著；她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、wéichízhìxùwēiyán【分析】【分析】維持；保持使繼續存在維持秩序。秩序，意思是有條理地；有組織地安排各構成部分以求達到正常的運轉或良好的外觀的狀態。威嚴，指威勢，威信。

【點評】培養學生理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、安靜明亮熱鬧【分析】【分析】嘈雜；聲音雜亂擾人。黑暗，指一種低照度的照明狀態。安靜，不嘈雜。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。10、比喻排比反問【分析】【分析】常見的修辭手法有:比喻擬人排比反問等。依據句子的意思來確定；①我們只是社會這個大海里的一滴水。是比喻。②如果不能成為太陽，做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花是排比。③難道你不應該遵守社會規則嗎？是反問。

【點評】考查學生對比喻、擬人、排比、反問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。11、竭力遨游恩賜薄弱口渴驕傲警惕簿冊【分析】【分析】竭為立字旁；渴為三點水旁，這兩個字為形近字，要注意區分；遨為走之旁，讀áo，傲為單人旁，讀ào，賜為貝字旁，讀cì，惕為豎心旁，讀tì；薄為草字頭，簿為竹字頭，這兩個字為形近字，要注意區分，不要弄混。

【點評】考查學生對字形的掌握12、冷清自相殘殺簡陋【分析】【分析】隆重：盛大莊重；以盛大；莊嚴和特別注意形式為特征的。和睦相處：彼此和好地相處。懷疑：是指心中存疑。渺小：指非常微小或完全無關緊要。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解13、專橫說服召集厲聲【分析】【分析】專橫：專斷蠻橫；任意妄為，蠻不講理。說服：用充分理由勸導，使人心服。召集：通知人們聚集在一起。厲聲：指嚴厲的聲音。

【點評】“專”這個字沒有偏旁，不要與“磚”弄混；“召”這個字不要與“招”弄混；“厲”這個字讀“lì”，這個字的中間為“萬”，不要錯寫成“歷”。14、猝瞬括蜿【分析】【分析】促：近，時間緊迫：促膝。促席（坐近）。急促。短促。倉促。猝：突然：猝然。猝爾。猝生變化。猝不及防。猝死；瞬：眨眼，眼球一動：“爾先學不瞬，而后可言射矣”。一瞬即逝。順：趨向同一個方向，與“逆”相對：順風。順水。順境。闊：寬廣，或指時間的長久：廣闊。遼闊。闊別。括：扎，束：括發（束起頭發）。括約肌。彎：.屈曲不直：彎曲。彎度。彎腰。拐彎。轉彎。蜿：〔～蜒〕a.蛇爬行的樣子；b.彎彎曲曲地延伸。

【點評】主要測試學生對字形的掌握。15、對待完整【分析】【分析】對待；指以特定方式或某種態度看待[人或物]。完整，完好。

【點評】本題主要考查學生對作者的了解和文章內容的理解能力以及語言表達能力。同時還考查了平時對詞語的分類積累。三、語言表達(共9題，共18分)16、①指顫動；用手有力地振動物體。②顫動；發抖；抖動。【分析】【分析】抖動：指顫動；用手有力地振動物體。顫抖：顫動；發抖；抖動。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。17、①春天來了，漫山遍野都披上了綠裝。②我們為殘疾人做的這點事太微不足道了！【分析】【分析】漫山遍野；漫：滿；遍：到處。山上和田野里到處都是。形容很多。例，春天來了，漫山遍野都披上了綠裝。微不足道：微：細，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義；價值等小得不值得一提。我們為殘疾人做的這點事太微不足道了！

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。18、①小王的行為得到贊譽。②小王沒有應答。【分析】【分析】贊譽：贊美。小王的行為得到贊譽。應答：回答。小王沒有應答。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。19、①沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風。志南和尚《絕句》

②青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。張志和《漁歌子》

?③渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》【分析】【分析】沾衣欲濕杏花雨；吹面不含楊柳風。志南和尚《絕句》青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。張志和《漁歌子》渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。杜牧《江南春絕句》夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風雨大作》

【點評】主要測試學生對詩詞的積累與運用20、①春天一到，冰不就化開了嗎？②你怎么能這樣做？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。21、大家異口同聲地說：“贊成！”【分析】【分析】病句類型：成分殘缺。修改后的句子應該是；大家異口同聲地說：“贊成！”

【點評】修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。22、①那不是廉頗嗎？②功課沒做完，怎么能去看電影呢？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。23、①幽香：清淡的香氣。②柔韌：柔軟而有韌性。【分析】【分析】幽香：清淡的香氣。淡雅的香味；野芳發而幽香。柔韌：柔軟而有韌性。例，他的身體柔韌性很好。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。24、①震動，回蕩。②有條理地、有組織地安排各構成部分。【分析】【分析】震蕩；在股市中指股價在某個區間內進行反復整理；上下波動。秩序，意思是有條理地、有組織地安排各構成部分以求達到正常的運轉或良好的外觀的狀態。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。四、翻譯(共4題，共28分)25、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發愁。|這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。【分析】【分析】來歡去何苦；江畔起愁云。意思是，來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發愁。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死!意思是，這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。

【點評】考查對詩文朗讀、默寫、翻譯的理解【解析】1、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發愁。2、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發愁。這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。26、俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”|子期有很高的音樂鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與他產生了共鳴。【分析】【分析】俞伯牙彈琴時；心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂鑒賞能力。鐘子期的情操；智慧正好與他產生了共鳴。

【點評】考查對課文內容的理解【解析】1、俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”2、俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音樂鑒賞能力。鐘子期的情操、智慧正好與伯牙產生了共鳴。27、經常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。|沉醉（在這風景中）,（甚至）不知道回去的路。【分析】【分析】常記溪亭日暮譯句；經常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。沉醉不知歸路譯句，沉醉（在這風景中）,（甚至）不知道回去的路。

【點評】古文翻譯要抓住關鍵詞，關鍵詞抓準了句子也就翻譯通順了。【解析】1、經常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。2、經常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候。沉醉（在這風景中）,（甚至）不知道回去的路。28、略

【分析】【分析】（1）我以日始出時去人近；而日中時遠也。我認為太陽剛出來時距離人近，正午時（距離人）遠。（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？太陽剛出來時很清涼，到了正午就像（把手）伸進熱水里，這不是近的熱而遠的涼嗎？（3）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”兩個小孩笑著說：“誰說你見多識廣呢！”。

【點評】考查學生對課文的翻譯能力，學生可以結合重點字詞完成全句的翻譯。【解析】1、我認為太陽剛出來時距離人近，正午時（距離人）遠。2、太陽剛出來時很清涼，到了正午就像（把手）伸進熱水里，這不是近的熱而遠的涼嗎？3、兩個小孩笑著說：“誰說你見多識廣呢！”。五、其他(共3題，共30分)29、略

【分析】（1）此題考查了描寫校園美景．填寫的句子用了擬人的修辭手法．

例：低頭俯瞰；有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑．

（2）此句段以“春雨問候了大地”開啟話題；是第一句，“大地喚醒了榆樹們”為第二句；由“榆樹被喚醒”引出第③句，②緊接其后．故選C

答案：

（1）低頭俯瞰；有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑。

（2）C

（1）仿寫句子就是根據所提供的語言材料；在語意；句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫．做這種題型一般是要根據提供的示例，仔細揣摩其句式結構，然后根據內容要求選擇對象，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩大方面入手進行仿寫，從“形似”和“神似”兩個方面充分展開聯想和想象．

（2）此題考查學生的句子排序能力．解答此類題；要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系．

考查學生的仿寫能力．做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也應多加練習，在實踐中獲得經驗．【解析】低頭俯瞰；有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑；C30、略

【分析】（1）本題考查學生對文學常識的識記能力。解答此類題，關鍵在于平時的識記與積累。這項內容在教材中出現過，屬于應該識記的內容。學生還要注意在平時勤于背誦文學常識，分冊整理歸類，便于記憶。《論語》《孟子》均列入古時“四書”，四書”中另兩書是《大學》《中庸》。（2）此題考查語言表達能力。根據對材料內容的理解和自己的生活體驗，具體寫出提高自己的國學素養的方法，注意語句通順合理，具有可行性即可。如：適時適量的學習和閱讀，不斷地積累與記誦都是提高國學素養的方法。【解析】（1）《大學》《中庸》（2）適時適量的學習和閱讀，不斷地積累與記誦都是提高國學素養的方法。31、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“戎”、“柝”、“策”、“賜”的書寫。【解析】（1）將軍百戰死壯士十年歸（2）萬里赴戎機關山度若飛（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（4）策勛十二轉賞賜百千強（8分）六、寫作題(共4題，共20分)32、我站在林則徐塑像前。

林則徐；我們的民族英雄！他的塑像身著朝服，手撫長須，目光堅毅，遙望遠方，讓人肅然起敬！站在林則徐塑像前，我陷入了深思。

就是他；在1839年6月3日，林則徐一聲令下，將收繳來的兩百多萬斤鴉片拋入銷煙池內，將這些害人誤國的毒品徹底銷毀，拯救了無數的中國人和他們的家庭！虎門銷煙沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰，也喚醒了沉睡的中國人，更證明了中國人民是永遠不可欺侮的！

雖然昔日的銷煙池已難覓蹤影；但虎門銷煙的偉大壯舉仿佛就展現在我的眼前，老百姓激動的歡呼聲依然回蕩在我的耳畔。林則徐，您是我們中華民族的驕傲，我為您而感到自豪！

鴉片這種毒品；讓當兵的失去戰斗力，讓農民喪失勞動力，給中國帶來了巨大的災難，隨后的鴉片戰爭開始了中國近代百年多的喪權辱國的屈辱歷史！但現在，我們國家居然還有人在吸毒，害人害己害國家。做為一名小學生，我深知毒品的危害，所以我們要牢記林則徐“虎門銷煙”的民族精神，堅決抵制毒品，努力學習，發奮圖強，用優異的成績和強健的體魄把祖國建設得更強大，更富裕，讓我們國家不再受到任何人的欺負！

在晚霞的照耀下，林則徐的銅像更加光輝高大，一股敬佩之情油然而生！【分析】【分析】根據課文；所學以及日常積累表達自己的感想；開放題。

【點評】考查學生的寫作能力。33、我的興趣。

我喜歡讀書。

讀書是一種享受。明代于謙說：“書卷多情似故人；晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次會無一點塵。”我的床頭；書桌都會有我喜愛的書的影子。閑暇時，倒一杯清水，和著輕緩的音樂，我喜歡細細品味書中的百態人生和豐富的人生哲理，這不僅能使我焦躁的情緒平復，更帶給我智慧的光芒。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書；如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能