…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年外研版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中沒有語病的一項是（）A.四十多名90后學生用義賣籌集到的4374元善款買了棉襪子和水果等禮物，親手送到“夕陽紅”敬老院近200名左右的老人手中B.受國內外各種因素的影響，多種生活必需品價格迅速上漲，這就加大了中低收入者特別是城鄉居民的生活成本C.能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵D.據來自里約熱內盧的消息，巴西警方從昨天開始銷毀上周末在打擊販毒團伙的行動中沒收的42噸毒品2、下列加點的文言詞語解釋不正確的是（）A.馬無故亡而入胡．亡：“逃跑”（《塞翁失馬》）B.天雨墻壞雨：下雨C.此獨以跛之故以：可以D.人皆吊之吊：安慰3、選擇正確的一項。

聲音對耳朵正如味道對_____。A.香味B.口腔C.牙齒D.舌頭4、看看這龐然大物，溫馴的磨動它的松軟的大口和齊整的大牙，在你手中吃嚼青草的時候，你覺得它有說不盡的__________。（）A.溫柔B.美麗C.溫馴D.嫵媚5、閱讀《賣火柴的小女孩》；選出正確的選項。

“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角帶著微笑。”這句話是說小女孩在_____中死去。（）A.又歡樂又悲傷。B.歡樂。C.難過。D.對幸福生活的向往。6、選擇正確的答案。

對“伯牙所念，鐘子期必得之。”理解正確的是________A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。C.伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽到。7、下列加下劃線詞語注音全部正確的一項是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)摻____(huò)____伏（quán）B.____給(cì)愚____(cǔn)蹤____(jì)羞____（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____當(tuǒ)____乳（bǔ）D.____樣(mú)____報(chéng)____刻(qǐng)狹____（ài）8、7、依次填入空缺處的句子最恰當的一項是（）（3分）這里的瀑布變幻多姿。有時像一陣風，________；有時如漫天大雨，________；有時又如三兩個隱者，____________①盡情地沐浴山巒草木②在巖壑間自由流轉呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、按拼音寫漢字。zhàngpéngxuěsōngtánxìngwānqū________________10、把下列詞語補充完整。

不遺____深入____11、把下列詞語補充完整。

沉著____巍然____紋絲____12、比一比；再組詞。

辯____譯____趣____

辨____澤____徒____

瓣____擇____陡____13、按要求寫動詞。

含有“走”的意思____。

含有“說”的意思____。14、給加橫線的字選擇正確的讀音。

____使（jíjì)________殺（èlè)____搖____（yèzhuǎi)____

深____（suìsuèi)________媚（wǔfǔ)________放（zhàndìng)____15、填上恰當的關聯詞。

北京____城市，____它也跟著農民一齊過年，____過得分外熱鬧。評卷人得分三、名著導讀(共7題，共14分)16、文學常識和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學年開始就發生了意外的事情。今天早晨上學的時候；我正和父親正談著老師所說的話，忽然看見滿街都是人，都往學校門口擠去。父親說“出事故了！開學不順啊！”

這段文字選自______，父親所說的“出事故”指的是______。17、名著導讀《海底兩萬里》

（1）《海底兩萬里》的作者是______；他被公認為是“______”。

（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬里》是一本好書；講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿龍納斯先生，一個為魚叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。

（4）《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。18、《童年》作者______作品講述的主要內容是______主人公第一次挨打的原因是______。19、名著閱讀；閱讀下面語段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現在站在了湯姆一邊。于是。

那個動搖分子馬上為自己“辯護”；極力開脫自己，不想被膽小；想家的毛病損害了自家形象。叛亂總算暫時平定了下來。

夜色漸深；哈克打起盹來，不久便鼾聲大作。喬也跟著進入了夢鄉。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長時間，一動不動。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹的白色薄皮，仔細看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹皮上吃力地寫了幾個字；他把一塊卷起來，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠了一點后又在里面放了些被小學生視為無價之寶的東西--一截粉筆；一個橡皮球；三個釣魚鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹慎地從樹林中溜出去，直到后來他認為別人已經聽不見他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過去。

（1）以上文段選自美國作家______的小說______。

（2）在《“海盜”生活》這個片段中；寫了三個小“海盜”清晨生活，充分的表現了三個少年的______；______酣暢心境。

（3）聯系洞中歷險相關情節，說說你為什么喜歡湯姆。20、名著閱讀。

大家都圍住他；對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他，大家不約而同地要向這個勇敢而出色的少年告別，真是熱鬧極了！

這段文字選自______，作者是______。選文中“他”的名字是______。這部作品中，老師講的九則故事，愛國故事包括______、______、______三篇。21、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里。“怎么了，小強盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說。“現在我不養你了，讓外祖母養你吧！”“讓我養我就養，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”本文段節選自《____》，其中的“我”是____(名字)。“我”的外祖母是一個____（性格）的下層勞動婦女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經生活磨難，但最終成長為一個____的人。22、文學常識。（1）《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是_________，在夢中斬了涇河龍王的人是_________。（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對下列這些書分別持怎樣的態度？請任選一項說明理由。A.《鑒略》B.《二十四孝圖》C.《山海經》我選__________。童年魯迅對這本書是_______的。

因為：___________________________________________________________________評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共24分)23、閱讀下文；完成下列各題。

《為學》（節選）

蜀之鄙有二僧：其一貧；其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一缽足矣。”

富者曰：“吾數年來欲買舟而下；猶未能也，子何恃而往！”

越明年；貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海；不知幾千里也。僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

（1）上述選文的作者是______（朝代）的______（人名）。

（2）下列加點字“之”的含義及用法與其他不同的一項是______

A．何不試之以足？《鄭人買履》

B．數人飲之不足《畫蛇添足》

C．人之立志《為學》

D．下車引之《陳太丘與友期》

（3）作者通過貧富二僧的故事教育子侄們______。24、（三）閱讀下文；完成下列各題：

兄弟爭雁。

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭曰：“舒雁①烹宜，翔雁②宜燔。”竟斗而訟于社伯③．社伯請剖雁，烹燔④半焉。已而索雁；則凌空遠矣。

【注釋】①舒雁：行動緩慢的雁；這里指活動在地上的鵝。②翔雁：指天鵝。③伯：相當于現在的村長。社，古代地區單位之一，二十五家為社。④燔（fán）：烤。

（1）解釋句中加點的詞。

已而索雁______

（2）翻譯句子。

將援弓射之（注意加點字）

（3）這則寓言告訴人們：______。25、誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！十年樹木，百年樹人一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。

(1)解釋句子加橫線詞的意思。（1）非____無以明志：（2）非寧靜無以____（3）險躁則不能____性：（4）莫如____谷：(2)選擇句子朗讀節奏正確的一項。（）A、非/學無/以廣才B、險躁/則不/能治性C、非/寧靜/無以/致遠(3)翻譯句子（1）非志無以成學。

（2）終身之計，莫如樹人。

(4)“終身之計，莫如樹人”，結合《誡子書》內容，談談從哪些方面對孩子進行培養呢？評卷人得分五、翻譯(共1題，共3分)26、解釋劃線字的意思，并翻譯句子。(1)、____秋，____國之善弈者也。(2)、____是其智____若與？(3)、我____日始出時____人近，而日中時遠也。(4)、孰為____多____乎？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】A．重復贅余；“近200名左右”表述不清，去掉“近”或“左右”．

B．語序不當；“中低收入者”與“城鄉居民”互換．

C．搭配不當；兩面對一面，刪去“能否”；

D．表述正確．

故選：D．

本題考查了學生辨析句子正確與否并修改病句的能力；常見病句類型有：搭配不當；句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復、用詞不當、分類不當等，認真辨析所給句子，找出病因后，然后根據病因修改．

改完病句以后，我們還要對所改的地方進行仔細檢查，看看哪些地方改對了，哪些地方沒有改到，或者改錯了，做到心中有數．【解析】D2、C【分析】A．句意：他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地．解釋正確．

B．句意：天上下雨了；他家的墻毀壞了．解釋正確．

C．句意：唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰．以：因為．解釋不正確．

D．句意：人們都前來慰問他．解釋正確．

故選：C．

本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷．

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現的重點文言實詞一定要掌握，還要學會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習．如本題中文言虛詞“以”的用法要準確識記．【解析】C3、D【分析】【分析】從句子“聲音對耳朵正如味道對_____。”來看；“聲音”用“耳朵”聽；“味道”用“舌頭”品嘗。故選D。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。4、C【分析】【分析】溫馴形容動物溫和；容易與人親近；溫柔只能形容人；美麗指人漂亮；嫵媚：形容女子姿容美好，可愛。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。5、D【分析】【分析】小女孩特別寒冷；渴望溫暖，就幻想到了大火爐；特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝；現實中孤獨，渴望親人的疼愛，就幻想到去世的奶奶。在別人幸福地歡度新年的時候，女孩卻悄無聲息地凍死在街頭。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角帶著微笑。”這句話是說小女孩在對幸福生活的向往。中死去。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題在認真領會課文的內容后，就會不難填出正確答案。6、B【分析】【分析】“伯牙所念；鐘子期必得之。”的意思是不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。

【點評】考查對句子的理解7、D【分析】略【解析】D8、C【分析】本題考查學生語言連貫的能力。無論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統一，感情色彩與語體色彩的統一；保證語序合理，銜接自然嚴密，前后呼應為一體。一般說來，下列種種銜接，是連貫的：話題統一，語脈相通，事理情理相通，語序前后一致，問與答前后照應，指代前后照應，句式前后一致，關聯詞前后照應，表達符合語境，音節和諧一致等等。解答該題時要注意前后句語意的連貫性。抓住“有時像一陣風”、“有時如漫天大雨”、“有時又如三兩個隱者”這三句話來思考，就會得出空缺處的選項為②①③，故選C。【解析】C二、填空題(共7題，共14分)9、帳篷雪松彈性彎曲【分析】【分析】帳篷；是撐在地上遮蔽風雨﹑日光并供臨時居住的棚子。多用帆布做成，連同支撐用的東西，可隨時拆下轉移。雪松，常綠喬木，樹冠尖塔形，大枝平展，小枝略下垂。葉針形，長8－60厘米，質硬，灰綠色或銀灰色，在長枝上散生，短枝上簇生。彈性，是經濟學廣泛采用的一個術語,是物體本身的一種特性。彎曲，即不直。

【點評】“帳篷”，“篷”不要寫成“艸”字頭；“雪松”，“松”木字旁；“彈性”“彈”多音字；“彎曲”，“曲”不要寫成區別的“區”。10、余力透徹【分析】【分析】不遺余力；使出全部力量，一點都不保留。深入透徹，比喻非常認真；仔細，分析的非常細致。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。11、鎮定屹立不動【分析】【分析】沉著鎮定；遇到緊急情況不慌亂；不慌張。巍然屹立，巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。比喻像高山一樣直立地上，不可動搖。紋絲不動，一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。12、辯解翻譯有趣分辨沼澤徒步花瓣選擇陡峭【分析】【分析】①辯：biàn說明是非或爭論真假。組詞：辯解。辨：biàn分別，分析，明察。組詞：分辨。瓣：bàn組成花冠的各片。組詞：花瓣。②譯：yì把一種語言文字依照原義改變成另一種語言文字。組詞：翻譯。澤：zé水積聚的地方。組詞：沼澤。擇：zé挑揀，挑選。組詞：選擇。③趣：qù趨向。組詞：有趣。徒：tú步行。組詞：徒步。陡：dǒu斜度很大；近于垂直。組詞：陡峭。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，通過比較記憶生字，會用形近字組成詞。13、行走、奔波、拜訪喊叫、攀談、吼叫、吟頌、嘮叨、議論【分析】【分析】①含有“走“的意思的詞語有：奔波；奔忙、造訪、拜訪、散步、溜達、蹣跚、游蕩、踱步、徘徊、閑逛。②含有“說”的意思的詞語有：商議、洽談、會談、商談、評講、議論、告訴、陳述、訓斥、嘮叨。

【點評】本題主要考查學生對近義詞的理解和積累能力，培養學生在學習和生活中多積累的好習慣。14、jíèyèsuìwǔzhàn【分析】【分析】即jí就是：知識即力量。扼：用力掐著，抓住：扼殺。扼腕。曳：注意不要在右上方寫點；嫵：〔嫵媚〕女子、花木等姿態美好可愛。邃：深遠也。曳讀yè；要注意這個字的寫法，右上角不要加點。

【點評】考查學生對拼音的掌握15、雖是可是而且【分析】【分析】根據句意可知；應為“北京雖是城市，可是它也跟著農民一齊過年，而且過得分外熱鬧。”。故答案為“雖是；可是；而且”。

【點評】考查關聯詞的使用。三、名著導讀(共7題，共14分)16、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】《聊齋志異》；蒲松齡；《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷17、略

【分析】（1）本題考查對名著《海底兩萬里》相關知識的了解能力．《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號環游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長的兒女》；現代科學幻想小說之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學生名著《海底兩萬里》的把握；明確講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿隆納斯先生，一個為魚叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬里》里的故事情節；細讀名著非常重要，把握里面的關鍵情節，歸類理清對我們答題都很重要．《海底兩萬里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現代科學幻想小說之父．

（2）《格蘭特船長的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類的足絲．

本題考查《海底兩萬里》文學常識和故事情節．

名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現代科學幻想小說之父；格蘭特船長的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類的足絲18、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀理解能力．

《童年》一書的作者是前蘇聯（國家）的高爾基（作者名）．主要講述主人公阿廖沙（人名）的成長經歷．

答案：

高爾基阿廖沙把白桌布染成了藍色。

學生在平時閱讀名著時；不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．【解析】高爾基；阿廖沙；把白桌布染成了藍色19、略

【分析】（1）選文寫的是《湯姆?索亞歷險記》中湯姆；哈克和喬三個小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對人物的把握和對名著內容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險記》；作者是馬克﹒吐溫，三個小“海盜”是湯姆；喬和哈克。“追逐、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現了他們的自由自在、無拘無束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險記》人物和故事情節。在《洞中歷險》這個片段中；湯姆最后是借助一條風箏線找到的洞口從而得以脫險，這個過程體現了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現出來的毫無雜質的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》

（2）自由自在；無拘無束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學生對名著《湯姆?索亞歷險記》的人物形象；故事情節積累。解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握，要注重積累。記住故事中的人物對答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險記》文學常識、人物和故事情節。【解析】馬克吐溫；《湯姆索亞歷險記》；自由自在；無拘無束20、略

【分析】《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品；是一部著名的兒童文學作品．全書采用日記體的形式，講述了一個叫恩利科的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》．內容主要包括發生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事；父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”．

答案：《愛的教育》德．亞米契斯卡隆《少年愛國者》《少年偵探》《少年鼓手》

本道題考查學生對名著有關文學常識的掌握情況；注意結合積累作答．

名著試題形式較為穩定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節、片段賞析等；考查的內容具體、細致、多元．考生不讀原著，很難保證考場不失分．因而，課外應盡量多讀原著．【解析】《愛的教育》；德．亞米契斯；卡隆；《少年愛國者》；《少年偵探》；《少年鼓手》21、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀與積累能力。閱讀名著，需要識記文學常識、主要人物及故事情節，對于精彩片段要仔細閱讀，形成自己的閱讀體驗。只要平時認真閱讀“課標”推薦的名著，解答此題并不難。文段選自外國文學名著《童年》，是高爾基以自身經歷為基礎創作的自傳體小說；其中“我”是阿廖沙。從文段中外祖母的語言描寫，可知“我”的外祖母是一個慈祥善良（或聰明能干、熱愛生活）的下層勞動婦女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經生活磨難，但最終成長為一個堅強勇敢、正直、充滿愛心的人。【解析】童年阿廖沙慈祥善良（或聰明能干；熱愛生活）堅強勇敢、正直（或善良勇敢、充滿愛心）

（評分：每空0.5分，共2分。意思對即可。）22、略

【分析】（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是緊箍咒，在夢中斬了涇河龍王的人是魏征。（2）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。可答：我選《鑒略》，童年魯迅對這本書是反對的，莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想；我選《二十四孝圖》，童年魯迅對這本書是厭惡的，充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽；我選《山海經》，童年魯迅對這本書是喜愛的，粗劣不堪的圖畫書，但對遠方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術陶冶之少，之糙。【解析】（1）緊箍咒魏征（2）1、鑒略（反對）：莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想。

2、二十四孝圖：（厭惡）充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽。

3、山海經：（喜愛）粗劣不堪的圖畫書，但對遠方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術陶冶之少，之糙。四、文言文閱讀(共3題，共24分)23、略

【分析】（1）本題考查文學常識的把握；《為學》作者清代的彭端淑，注意平時的識記。

（2）本題考查文言虛詞“之”的用法；注意結合語境理解。

A．代詞；它；

B．代詞；它；

C．用在主謂之間；取消句子的獨立性，不譯；

D．代詞；他。

故選：C。

（3）本題考查文章道理的把握。疏通文字；了解內容，根據故事情節，抓住人物言行表現的描寫，理解人物形象，最后體會文章所說明的道理。根據故事之后議論的部分“僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉”，可知，人貴立志，事在人為。

答案：

（1）清彭端淑。

（2）C

（3）人貴立志；事在人為。

譯文：

四川邊境有兩個和尚；其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”

富和尚說：“您憑借著什么去呢？”

窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了。”

富和尚說：“我幾年來想要雇船沿著長江下游而（去南海）；尚且沒有成功。你憑借著什么去！”

到了第二年；窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海；不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？

顧。

顧野有麥場（回頭看）

元方入門不顧（回頭看）

顧不如蜀鄙之僧哉（難道）

三顧臣于草廬之中（看望，拜訪）【解析】清；彭端淑；C；人貴立志，事在人為24、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

句意：完了之后（兄弟倆再去）找大雁．索：尋找。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

此句中重點的詞有：援；拉．句意：（那個人）準備拉弓射下（天鵝）．

（3）解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；根據題目的要求和提示的信息梳理內容，把握主旨，聯系實際，找出相關的語句，概括即可．可以是：要少說空話，莫錯過良機，爭取多干點實事．

答案：

（1）尋找（2分）

（2）（那個人）準備拉弓射下（天鵝）（2分）

（3）要少說空話；莫錯過良機，爭取多干點實事（2分）

譯文：

從前有個人看見大雁；準備拿弓箭射它，說：“射下來就煮（了吃）．”他的弟弟（與他）爭論道：“（不善飛的）鵝煮（著吃才比