…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版必修5語文上冊階段測試試卷173考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列說法不正確的一項是（）A.志怪，就是記錄怪異，后來專指魏晉時期產生的一種以記述神仙鬼怪為內容的小說，也可包括漢代的同類作品。B.晦，陰歷每月最后一日；朔，陰歷每月的第一日。晦，朔連用，一般指農歷月末至月初，有時也指農歷一個月。C.我國古代先民極其重視春，秋兩季的祭祀，由此“春秋”衍生出更多的語言含義，常常用來表示一年，四季、四時，光陰，年齡等。D.六氣，是指影響身體健康的六種致病因素，即陰、陽、風、雨，晦，明，最早是由秦國名醫醫和提出的“六氣病源”學說。2、下列各項中，表述不正確的一項是（）A.遷，調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。為易于區分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授等，降級叫遷削、遷謫、左遷等，平級轉調叫轉遷等。B.唐朝詩人李賀，其父名晉肅，“晉”與進士的“進”同音，按封建禮教，李賀應避諱，不得應“進士”試，韓愈憤然為其作《諱辯》一文以鳴不平。C.《廉頗藺相如列傳》中涉及的出使禮儀有九賓禮、獻璧等。《蘇武傳》中涉及的出使禮儀有持節等。D.古代官吏年老請求辭職退休，叫“乞骸骨”“乞”是“求、討”的意思。如《張衡傳》：“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。”3、對下列句中劃線實詞的解說，有誤的一項是（）A.____而飛，其翼若垂天之云（奮發）B.《齊諧》者，____怪者也。（記載）C.____扶搖而上者九萬里（環旋著往上飛）D.而后乃今____風（培育、培植）4、下列各句中沒有通假字的一項是（）A.小知不及大知B.而御六氣之辯C.而彼且奚適也D.北冥有魚5、與“《齊諧》者，志怪者也”句式相同的一項是（）A.莫之夭閼者B.覆杯水于坳堂之上C.石之鏗然有聲者，所在皆是也D.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也6、下列句中加點詞的意義和用法；判斷正確的一項是（）

①雖然；猶有未樹也。

②此雖免乎行；猶有所待者也。

③且舉世譽之而不加勸。

④彼且惡乎待哉A.①②不同，③④不同B.①②不同，③④相同C.①②相同，③④不同D.①②相同，③④相同7、對下列句子中固定結構的解釋，全部正確的一組是（）

①奚以之九萬里而南為。

奚以為：憑什么呢。

②臣無祖母，無以至今日。

無以：沒有辦法。

③趙王豈以一璧之故欺秦邪。

以故：因為的緣故。

④已而相如出；望見廉頗，相如引車避匿。

已而：過了些時候。

⑤公之視廉將軍孰與秦王。

孰與：與一起。

⑥直不百步耳；是亦走也。

直耳：只罷了A.①②③④B.①②④⑤C.③④⑤⑥D.②③④⑥評卷人得分二、文言文閱讀(共1題，共2分)8、閱讀下面的文言文；完成后面各題。

許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。____。

契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元。”及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。”____。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈；吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。

召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾尤一人。”及西方用兵，神宗遣近侍問兵馬之數；將立具上之；明日，訪樞臣，不能對也。

紹圣初，入為吏部尚書，____哲宗以問將，對曰：“發人之墓，非盛德事。”知穎昌府，移大名，在大名六年，數告老；召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三司，謚曰文定。

(節選自《宋史·許將傳》)

【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()。A．初/選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難B．初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難C．初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難D．初/選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難【小題2】下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()。A．狀元是我國古代科舉制度中的一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。B．上元是我國傳統節日，即農歷正月十五日元宵節，是春節后第一個重要節日。C．近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對帝王影響也很大。D．告老本指古代社會官員因年老辭去職務，有時也是官員因故辭職的一種借口。【小題3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()。A．許將初至北境，盡滅契丹威風。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅決予以反擊，使對方未占得便宜而返回。B．許將善于治理，境內牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當地沒有犯法之人。當地士人愛好議論官政，他未加禁止，而是寬松應對，此俗自然止息。C．許將任職兵部，熟悉兵部事務。他擔任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之數，他也能做出回答。D．許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權臣的不公平對待，當皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)將曰：“此事；申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。

(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發司馬光墓。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)9、以下文字選自《作為生物的社會》；請分析這段話的含義，概括作者的觀點。

作者螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。織巢蟻屬使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。10、閱讀下面《宇宙的未來》的最后部分；能看出作者的什么語言特點？

然而，宇宙大尺度的行為似乎是簡單的，而不是混沌的。所以，人們可以預言，宇宙將永遠膨脹下去呢，還是最終將會坍縮。這要按照宇宙的現有密度而定。事實上，現有密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區分開來的臨界密度。如果暴漲理論是正確的，則宇宙實際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失。11、請賞析《宇宙的未來》中史蒂芬·霍金的這段話的含義及作用。

近代的末日預言者為了避免尷尬，不為世界的末日設定日期。這些日期使股票市場下跌。雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話。12、作者認為宇宙的未來會是怎樣的？13、對宇宙未來的預言，關鍵是要弄清宇宙的什么問題？14、作者認為科學家可以預言宇宙遙遠未來的依據是什么？評卷人得分四、句子默寫(共2題，共18分)15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）良將勁弩守要害之處，___________________。（賈誼《過秦論》）

（2）既窈窕以尋壑，________________。（陶淵明《歸去來兮辭》）

（3）______________；下有沖波逆折之回川。（李白《蜀道難》）

（4）______________；乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）

（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？______________。（蘇軾《定風波》）16、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《離騷》中表現自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“____，____”。

(2)李白《蜀道難》中“____，____”兩句寫山勢高險；即便是善飛的黃鶴；輕捷的猿猴都很難越過。

(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發自己悲憤情感的名句是“____，____”。評卷人得分五、語言表達(共4題，共12分)17、對下面提供的微博內容進行點評。要求主旨明確；至少使用一種修辭手法。（6分）

【微博】2014年4月23日；“世界讀書日”當天，廣西師大出版社發微博讓大家來說說自己死活讀不下去的一本書。據近3000條讀者微博；微信留言統計，前幾名作品分別是：《紅樓夢》《百年孤獨》《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

點評：____18、在下面橫線處仿寫兩個句子；要求貼近詩意，與畫線句的句式相似。

啊；詩從何處尋？

________________________

________________________19、王先生想邀請自己熟識的某知名京劇表演藝術家來自己家參加父親的八十壽宴。下面是王先生寫的邀請函的正文內容；其中有多處措辭不當，請找出五處并加以修改。

茲定于2018年12月25日（星期二）11時在府上為家慈舉辦八十歲華誕。家慈是個京劇迷，他有一些京劇問題向您垂詢，熱切期望能與您合作表演京劇《九錫宮》，還請您不吝賜教。請屆時務必光臨！20、墓志銘是中國古代一種悼念性的文體,主要是對死者一生的評價。撰寫墓志銘,有兩大特點不可忽視:一是概括性,二是獨創性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風雪》中的詩句:“他并沒有消失什么,不過感受了一次海水的變幻,成了富麗珍奇的瑰寶。”盧梭的墓志銘是:“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人。”

請在下列人物中任選兩人為其各寫一則墓志銘。

陶淵明羅素李清照評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)21、漢字是音形義的結合體。請將下面五個漢字連貫起來，組成一段主題為“反腐倡廉”的文字。要求：（1）必須結合漢字形體特征來闡述漢字意義；（2）至少一處采用因果探究的方法；（3）結構相對完整，語言表達準確、連貫、得體；（4）不少于200字。道貪敗欲正參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力；文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

A項；“后來專指魏晉時期產生的一種以記述神仙鬼怪為內容的小說”是錯誤的。應該是主要指魏晉時期產生的一種以記述神仙鬼怪為內容的小說。

故選A。2、C【分析】【分析】

【詳解】

此題考查文化常識的能力。

C項；“《廉頗藺相如列傳》中涉及的出使禮儀有九賓禮；獻璧等”錯誤，《廉頗藺相如列傳》中涉及的出使禮儀是九賓禮、遞上國書等。獻璧不是出使禮節。

故選C。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句中劃線實詞的解說，有誤的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。

D項；“而后乃今培風”意思是“然后方能憑借風力飛行”，“培”意思是“憑借”。

故選D。4、C【分析】【詳解】

本題考查學生辨析常見文言實詞的通假現象。通假字是文言文中常見的一種現象；一般通假有兩類：同音（或音近）通假和形聲通假（相同聲旁的字或者聲旁），考生平時要注意積累。題干要求選出“沒有通假字的一項”。

A項；“小知不及大知”的意思是“小聰明趕不上大智慧”，“知”通“智”，智力；

B項；“而御六氣之辯”的意思是“駕馭六氣的變化”，“辯”通“變”，變化；

C項；“而彼且奚適也”的意思是“它打算飛到什么地方去呢”，此句不含通假字；

D項；“北冥有魚”的意思是“北海有一條魚”，“冥”通“溟”，海。

故選C。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生辨析文言特殊句式的能力。解答此題；首先要回顧文言特殊句式的種類以及特點，然后結合選項進行分析。文言特殊句式包括判斷句；省略句、倒裝句以及被動句，倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置。

例句“《齊諧》者；志怪者也”是判斷句，標志是“者，也”；

D項；“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”也是判斷句，意思是“像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致”；

A項；“莫之夭閼者”是賓語前置句，應為“莫夭閼之者”，意思是“沒有什么能阻擋住它”；

B項；“覆杯水于坳堂之上”是狀語后置句，應為“于坳堂之上覆杯水”，意思是“在堂前低洼的地方倒上一杯水”；

C項；“石之鏗然有聲者，所在皆是也”是定語后置句，應為“鏗然有聲的石頭”，意思是“敲擊后能發出聲響的石頭，到處都這樣”；

故選D。6、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義用法的能力。解答此類題目；要在落實18個文言虛詞的基本用法的基礎上，結合具體語境和句法結構做分析。

①中“雖然；猶有未樹也”的意思是“即便如此，他也還有沒樹立的”，“雖”的意思是“即便，雖然”；②中“此雖免乎行，猶有所待者也”的意思是“列子這樣乘風而行雖然免于步行，但他還是有所依靠的”，“雖”的意思是“雖然”；③中“且舉世譽之而不加勸”的意思是“世人都稱贊他，他卻并不因此而更加奮勉”。“且”的意思是“況且”；④中“彼且惡乎待哉”的意思是“那他還憑借什么呢”，“且”的意思是“還”；綜上所述，①②相同，③④不同。

故選C。7、D【分析】【詳解】

此題考查把握古詩文中常見特殊文言句式的能力。

①奚以為；表示反問，相當于“哪里用得著呢”。⑤孰與，表比較，可譯為“比相比，怎么樣”。故可排除ABC三項。

故選D。二、文言文閱讀(共1題，共2分)8、略

【分析】【小題1】試題分析：本題是文言斷句的題目；解答時注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時還要注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意“初”表時間，單獨斷開，“選者”作后句的主語，在前面斷開。原句的大意“當初，選拔調動人才，先要經過南曹，接著是考功，綜合考査沒有法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設公堂接待前來上訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難”。根據句意可正確斷句。

【小題2】試題分析：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯；如此題C項“他們不僅職位很高”錯誤，“近侍”職位并不高。故選C。

【小題3】試題分析：A項“使對方未占得便宜而返回”錯誤；原文沒有這一信息。應該是“契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁，許將取代歲聘使前往代州”。

點睛：歸納內容要點；概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物；事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項A“使對方未占得便宜而返回”錯誤，原文沒有這一信息，事件錯誤。

【小題4】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容；翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“申飭”，應譯為“指示”；“豈”，應譯為“難道”；“對”，可譯為“回答”；“為”，應譯為“擔任”；“同肆”，應譯為“一起肆意”；“羅織”，應譯為“編造；構陷”；“發”應譯為“開挖”。同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的“何以為”的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

參考譯文：

許將字沖元，是福州閩縣人。考中進士第一。神宗召他入對，任集賢校理、同知禮院，編修中書條例。當初，選拔調動人才，先要經過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設公堂接待前來上訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說：“我在侍從的職位，朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對他們駁斥，就會傷害國家大體。”于是命令許將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內，當地住的人騎在房梁上聚眾觀看，說道：“看看南朝的狀元。”等到練習射箭，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到貴國去進行劃分。”許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎？為何還要出使呢？”蕭禧羞愧不能回答。回來報告，神宗稱贊他，第二年，擔任秦州知州，又改任鄆州知州。元宵節點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過自新的路了。”都把他們釋放，從此百姓沒有一個人犯法，很多監獄都空了。父老感嘆道：“從王沂公之后五十六年，又看到監獄空了。”鄆州的俗人士子喜歡聚集誹謗官方，許將雖然沒有禁止，但他們的風俗自動改變。征召擔任兵部侍郎。上疏說：“治理軍隊有規章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣。”對夏用兵時，神宗派侍從向他詢問兵馬的數量，許將立即詳細奏報；第二天，詢問樞密大臣，卻回答不上來。紹圣初年，入朝任吏部尚書。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的大臣，上奏挖司馬光的墓。哲宗拿這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是高尚品德的人所做的事。”擔任潁昌府知府，又調任到大名府，在大名府六年，多次告老還鄉，被召為佑神觀使。政和初年，去世，年七十五歲。贈開府儀同三司，謚號文定。【解析】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】A

【小題4】(1)許將說：“這件事情；命令守邊的大臣去做難道還不行嗎？為什么還要出使呢？”蕭禧羞愧不能回答。

(2)章惇任宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，貶謫元祐諸臣，上奏皇帝開掘司馬光的墳墓。三、其他(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解分析句子含義及概括觀點的能力。理解含義時一定要注意淺層和深層意；有修辭的話要結合修辭特點加以理解分析，作者的觀點應該屬于深層義，學會透過現象看本質，由表及里，由內而外加以整合歸納。

說人類像螞蟻可以，反過來說螞蟻像人類，就會遭到非議，因為這是對人類至高無上的地位的挑戰。那作者是抱著什么樣的態度的呢？我們可以從哪句話看出？“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難”，以幽默甚至有些夸張的語言描述了一系列螞蟻的社會行為，從“培植真菌，喂養蚜蟲”,到“迷惑敵人，捕捉奴隸”,到“使用童工”“交換信息”，簡直和人類的行為毫無二致。，使用了擬人（打比方）修辭，“它們什么都干，就差看電視了”（夸張），作者這里有意用描述人類行為的語言來描繪螞蟻，和文章開頭的一段用描述昆蟲的語言來描繪人類正好形成對比，表達了一個鮮明的觀點：人類的社會行為和生物的社會行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互為比照的。【解析】這一段表達了作者鮮明的觀點：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。最后一句話用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了！10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查語言特點。語言特點泛指一切語言有別于其他語言的風格特點。做這種題需要認真閱讀材料內容；具體情況具體分析，從材料里提煉出語言特點來。

本題，“人們可以預言，宇宙將永遠膨脹下去呢，還是最終將會坍縮。這要按照宇宙的現有密度而定。事實上，現有密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區分開來的臨界密度。如果暴漲理論是正確的，則宇宙實際上是處在刀鋒上”，作者并沒有作出一個明確的預言，因為宇宙的膨脹或坍縮要由“現有密度”而定，現有密度卻恰恰接近于區分二者的“臨界密度”，所以在密度不能明確區分之前，是不能給出確切預言的，作者不給出明確預言，恰恰說明了作者語言嚴謹的特點。“所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失”，這里既有對巫師或預言者的嘲諷，也說明了自己的兩種預測，具有風趣幽默的語言特點，照應了文章的開頭部分“預言將來當然是非常困難的幾乎所有這些預言都是大錯特錯的。但是盡管有這些失敗，科學家仍然認為他們能預言未來”，即體現出預言的困難性，以及科學家們對預言未來的信心，畢竟是“兩方下注”，無論哪一種預言實現了，都是正確的。【解析】文章最后沒有作出一個明確的預言，恰恰說明了霍金嚴謹的科學態度，對宇宙未來命運的判斷采取了審慎態度。作者有意將自己降為巫師的同類，一是說明自己恰好也有兩種預測，二是順勢對他們進行嘲諷。這種智慧的表達既帶來了輕松愉悅的氣氛，又大大增強了親和力。語言風趣，照應開頭。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解句子含義和作用的能力。句子含義可從以下幾個角度分析：角度一；從句中不同的關鍵詞語分析其豐富含意；角度二，從句子內部結構的層次性分析其豐富含意；角度三，從句內句外兩個層面分析其豐富含意；角度四，從因果關系分析其豐富含意。句子作用則要聯系上下文來分析。

“近代的末日預言者為了避免尷尬，不為世界的末日設定日期”，此句揭露了宗教預言家的荒謬，表現了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑。“雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話”，此句幽默中含有揶揄和諷刺，既有對宗教預言家的諷刺，也有對普通人盲目相信他們的諷刺。從結構上來看，作者運用這樣的諷刺，目的是以此與科學家的預言相區別，繼續為下面自己對宇宙未來的分析張本。【解析】這句話幽默中含有揶揄和諷刺，揭露了宗教預言家的荒謬，表現了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑。作者運用這樣的諷刺，目的是以此與科學家的預言相區別，繼續為下面自己對宇宙未來的分析張本。12、略

【分析】【詳解】

此題考查“篩選和整合信息”及“概括文章的思想內容和作者的觀點態度”。解答此類題目；分析作品結構，概括作品主題的能力，要求學生能夠對文本進行分析，根據文章的寫作脈絡和材料，弄清作者是如何駕馭材料。

本題：

文本最后一段，歸根到底，宇宙的未來只有兩種命運：繼續膨脹，或可能收縮。這取決于宇宙現有的密度，所以，科學家在沒有稱算出的宇宙的重量之前，不得不承認“宇宙實際上是處于刀鋒上”，所以要繼承巫師或預言家的傳統，兩方下賭注，以保萬無一失。【解析】會有兩種可能：“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮。”13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生篩選信息的能力。解答此類題目；首先根據要求確定提取信息的目標。然后通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。最后準確尋找，篩選提取。

本題：

回歸原文；預言宇宙的未來，“關鍵問題在于：平均密度是多少？如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹，但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮，而時間本身就會在大擠壓處終結”。

根據作者的論述，我們目前所能看到的宇宙物質最多是“臨界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍縮。然而作者又指出，“也許存在足夠的暗物質，使宇宙最終坍縮”。【解析】對宇宙未來的預言，“其關鍵問題在于：平均密度是多少”14、略

【分析】【詳解】

本題考查考生篩選文中信息的能力；能力層級C級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后回歸原文，劃定區間范圍，找關鍵語句，最后進行總結概括。

本題：

重點聚集在最后一個自然段；人類社會的未來是混沌的；不確定的；而宇宙大尺寸的行為似乎是簡單的，而不是混沌的，因此我們“可以預言宇宙遙遠的未來。”預言的依據：一是我們觀察到從外空間各個方向來的微波輻射背景的溫度及其接近，這表明宇宙的膨脹是平滑而混沌的；二是我們根據地球在太陽系中的地位以及太陽在其所屬的星系中的地位，推斷出任何其他星系的任何方向的背景也都是相同的。由此可以確定，宇宙的行為在非常大的尺度下是簡單的，而不是混沌的。因此，我們可以預言宇宙遙遠的未來。

【點睛】

篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。【解析】（1）我們觀察到的從外空間各個方向來的微波輻射背景的溫度極其接近，這表明宇宙的膨脹是平滑而非混沌的。（2）我們根據地球在太陽系中的地位，以及太陽系在其所屬的星系中的地位，可以確定宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的。四、句子默寫(共2題，共18分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題考查名句默寫。要注意“崎嶇”“坼”“蓑”這幾個字的寫法。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【技巧】

高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，使得考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時記憶名句時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要能背下來但得不到分數。【解析】①.信臣精卒陳利兵而誰何②.亦崎嶇而經丘③.上有六龍回日之高標④.吳楚東南坼⑤.一蓑煙雨任平生16、略

【分析】【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法：“太”“艱”“猱”“度”“濺”。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】（1）長太息以掩涕兮哀民生之多艱（2）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（3）感時花濺淚恨別鳥驚心五、語言表達(共4題，共12分)17、略

【分析】試題分析：此類題目考查語言的綜合運用；需要結合“微博”內容的基本要求，加以分析，注意運用修辭手法，從文中提煉關鍵詞，加以歸納概括即可得出答案。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【解析】不僅折射出我們精神的淺薄和經典名著的消解，也表明審美能力的侏儒化。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查仿寫句子。考生需要具備遣詞造句的能力；修辭的運用能力和較強的聯想能力。至關重要的是豐富而敏捷的聯想能力。只有聯想豐富；思維發散面廣，做題才能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯。可以這樣說：仿寫句子，“形式為仿，關鍵在想”。做題時須注意兩點：一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶，比如本題要求“貼近詩意，與畫線句的句式相似”。二是內容的創造性，不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。

從句式上看，每個句子都是一個“介賓短語+動賓短語”的形式，并且音節和諧，詩意濃郁。“細雨”“微風”“落花”“流水”，經過作者巧妙的組合而產生了一種柔和寧靜的意境。要從大自然中尋找到濃濃的詩意，從細微的事物里找到詩歌的意境。兩個動詞“點”和“飄”，給原本朦朧縹緲的景物增加了些許靈動和生機。因此，在仿寫句子時，必須要注意到動詞使用的準確性和生動性。考生可以選“長亭”“離人”或“馬蹄”；“折柳”“故園”；“暮靄