…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高三生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、細胞核控制著細胞的代謝和遺傳的主要原因是（）A.細胞核一般位于細胞的中央B.遺傳物質DNA主要分布在細胞核中C.核膜把核內物質與細胞質分開D.核孔實現核質之間的物質交換2、有5個營養級的一條食物鏈，若第五營養級的生物體重增加1kg，理論上至少要消耗第一營養級的生物（）A.25kgB.125kgC.625kgD.3125kg3、下列有關種群與群落的敘述，錯誤的是（）A.不同的群落物種豐富度不同B.泉山自然保護區的全部生物組成一個群落C.-塊稻田中所有蘭化螟幼蟲、蛹和成蟲組成-個種群D.森林中各種生物的垂直分層現象都是由光照決定的4、下列關于生態系統物質循環和能量流動的敘述，正確的是（）。A.使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現了對能量的多級利用B.物質是能量的載體，生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的C.碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的D.食物鏈中初級消費者數量越多，次級消費者能夠獲得的能量就越少5、下列關于微生物培養和利用的敘述不正確的是（）A.利用稀釋涂布平板法可選擇30-300的平板對微生物進行計數B.統計的菌落數往往比活菌的實際數目低C.在無氮培養基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌D.細菌一般在30～37℃溫度下培養1～2d，放線菌、霉菌在25～28℃分別培養5～7d、3～4d6、如圖表示胰液分泌調節的部分過程，相關敘述錯誤的是（）A.過程①②③⑥屬于神經調節B.過程④⑤③⑥屬于激素調節C.小腸與胰腺細胞可進行信息交流D.物質a為胰腺合成胰液的原材料7、在生物實驗中經常涉及酒精，下列相關實驗中關于酒精的描述，錯誤的是（）A.在脂肪鑒定實驗中，用50%的酒精溶液可以洗去浮色B.在觀察根尖細胞有絲分裂實驗中，用75%的酒精溶液對解離后的根尖進行漂洗C.在色素的提取和分離實驗中，用無水酒精溶解色素D.在探究酵母菌的呼吸方式的實驗中，用橙色重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的生成8、下列有關細胞分化的敘述，正確的是（）A.細胞的分化是基因選擇性表達的結果B.紅細胞的形成與基因表達有關而與細胞分化無關C.胡蘿卜葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性D.癌細胞的產生與細胞的畸形分化無直接關系9、信息傳遞是生態系統的重要功能之一．下列現象中，與物理信息傳遞直接相關的是（）A.花香引蝶B.孔雀開屏C.候鳥南飛D.警犬嗅尋毒品評卷人得分二、雙選題(共9題，共18分)10、結合下圖進行分析，敘述不正確的是A、動物細胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細胞在某高滲溶液中的失水量，則a細胞液濃度高于b細胞；C、該果蠅1個精原細胞可同時產生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環境下，羅非魚種群的環境容納量接近K111、（13分）圖1為某植物所在密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線。回答下列問題：(1)圖1中乙丙段，植物葉肉細胞中合成ATP的細胞器有_________________________；圖2中的c點時，植物釋放的O2為_________個單位，圖1中與之對應的點是__________。圖1所示植物在一天24h中，有機物積累量達到最大值是在圖1中的________點。(2)圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變)，圖中P、M點移動方向為：P點__________，M點_____________。(3)要測定圖2植物在光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗：一組將植物置于黑暗條件下，在裝置中放置NaOH溶液，測定裝置中________的體積變化，從而測得________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環境中，裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數值為_______________。12、如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖，II5為患者。下列相關敘述不合理的是：A．該病屬于隱性遺傳病，但致病基因不一定在常染色體上B．若I2攜帶致病基因，則I1、I2再生一患病男孩的概率為l/8C．若I2不攜帶致病基因，則I1的一個初級卵母細胞中含4個致病基因D．該病易受環境影響，II3是攜帶者的概率為1/213、對下列圖形的敘述,正確的是A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶B.乙圖可表示次級精母細胞,細胞內無同源染色體C.丙圖可表示兩物種的捕食關系,兩者相互選擇,共同進化D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關系,a點時種群數量最大14、如圖為精原細胞分裂以及形成精細胞過程示意圖，圖中標明了部分染色體與染色體上的基因，若①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期。右圖表示每條染色體上的DNA分子數，下列關于圖解敘述正確的是A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體B．②中有同源染色體，染色體數目為2n，核DNA數目為4aC．③中無同源染色體，染色體數目為n，核DNA數目為2aD．若右圖表示減數分裂，則右圖的BC段一個細胞中含有Y染色體可能為0條或1條15、中華大蟾蜍，不僅是農作物、牧草和森林害蟲的天敵，而且是動物藥——蟾酥的藥源。如下圖為中華大蟾蜍細胞分裂部分示意圖，據圖判斷下列敘述正確的是A．用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像B．甲細胞形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂，最終產生的子細胞的基因型為AaBbXCXCC．丙細胞表示的是次級卵母細胞后期分裂圖像，分裂產生的子細胞是第二極體和卵細胞D．若雌性中華大蟾蜍患有線粒體DNA缺陷引起的疾病，與正常雄性交配，后代中患病幾率幾乎為016、結合下圖進行分析，敘述不正確的是A、動物細胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細胞在某高滲溶液中的失水量，則a細胞液濃度高于b細胞；C、該果蠅1個精原細胞可同時產生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環境下，羅非魚種群的環境容納量接近K117、對下列各圖的分析正確的是18、下列關于基因工程的敘述,正確的是A.基因表達載體的構建是核心步驟B.常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶C.基因治療現已被廣泛使用D.常用顯微注射法將目的基因導入大腸桿菌評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)19、（2013秋?昆明校級期中）如圖為光合作用過程示意圖．請據圖回答．

（1）光合作用中吸收光能的色素位于結構[____]____上．

（2）圖中Ⅰ是光合作用的____階段，Ⅱ是____階段．

（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[____]____和[____]____．20、凹脈金花被譽為植物界“大熊貓”；是東莞珍稀植物保育科普園目前收集的最具保護和研究價值的珍稀瀕危植物．

（1）就保護生物多樣性的措施而言，植物園引種栽培凹脈金花屬于____．

（2）若要對某區域的凹脈金花種群密度進行調查，常用的方法是____．21、請寫出氨基酸的結構通式____，肽鍵的結構式____．22、把一個蟾蜍蝌蚪的腸細胞；取出它的核，移到沒有受精但事先已去掉細胞核的成熟蟾蜍卵細胞中．結果發現經過移植的卵細胞可以分裂；發育，有少數還可以發育成正常的蝌蚪．這說明：

（1）腸細胞核移植到未分化的卵細胞中，受到____的影響，又恢復了分裂、發育的功能，這說明____和____是相互影響的．

（2）腸細胞核內具備發育成蝌蚪的____．

（3）該結果說明動物細胞核____．23、為研究復合氨基酸對小球藻（單細胞藻類）的種群增長的影響；進行了不同濃度復合氨基酸對其葉綠素含量；氧氣釋放量、細胞數量影響的實驗，結果見表．

。復合氨基酸（mg/L）葉綠素含量（μg/mL）氧氣釋放量（mg/L）細胞數倍增的時間（天）0（對照）0.116.855.82.30.148.675.511.10.259.214.912.50.227.565.720.80.127.348.4注：每2天測量葉綠素含量；氧氣釋放量和細胞數；表中葉綠素含量、氧氣釋放量為第10天數據．

請據表分析回答：

（1）在葉綠素a含量檢測時，將小球藻烘干、粉碎后，加入____制成色素提取液，進行測量，在細胞數量檢測時，需將小球藻培養液滴到____；并在顯微鏡高倍鏡下檢計數．

（2）表中氧氣釋放量____（“＞”；“=”、“＜”）小球藻葉綠體產生的氧氣量．

（3）表中數據說明，添加了復合氨基酸后，小球藻____增加，促進光能吸收，光反應產生的____增加，加快CO2被還原為____的速率．

（4）表中數據說明，復合氨基酸的濃度和小球藻種群增長的關系是____．24、圖為某家族的遺傳系譜圖．甲、乙兩種病的基因分別用A或a、B或b表示；其中至少有一種為伴X染色體遺傳病．

（1）乙病的遺傳方式為____．I1的基因型是____．

（2）I2產生卵細胞的基因組成是____；若I1和I2再生一個正常孩子的幾率是____．評卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)25、物種大都是經過長期的地理隔離，最后出現生殖隔離形成的．____．（判斷對錯）26、對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉基因細菌等必須嚴加管制．____（判斷對錯）．評卷人得分五、探究題(共4題，共24分)27、傘藻是一類大型的單細胞海生綠藻；細胞核位于基部的假根內．傘藻成熟后頂部長出一個傘帽，傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異．“傘帽的形狀是由細胞核還是由細胞質控制的呢？”某校生物興趣小組模擬了科學家對單細胞傘藻的幼體嫁接實驗，將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，長出了傘帽．

（1）該實驗所做的科學假設是______．

（2）該實驗的現象是______．

（3）為了使實驗結果更具有說服力，模擬傘藻嫁接實驗中應該如何設置對照實驗？______．

（4）對細胞核功能較為全面的闡述應該是：______．28、某品種鼠的毛色由2對等位基因共同控制，已知基因B決定黑色毛，基因b決定褐色毛，另有一對基因A、a決定毛色是否存在，（若毛色不存在，即為白色毛）．現有多只基因型相同的黑色雌鼠與多只基因型相同的黑色雄鼠雜交，F1的表現型及比例見表：

。黑色褐色白色雌鼠3041010雄鼠14955205請回答：

（1）鼠毛色性狀的遺傳符合______定律；A；a基因中決定毛色不存在的基因是______．

（2）親代黑色雄鼠的基因型為______，F1雌鼠中雜合子所占的比例為______．

（3）選擇F1中褐色雌鼠與F1中黑色雄鼠隨機交配，F2中有色鼠所占的比例為______．

（4）請用遺傳圖解表示F1中雜合褐色雌鼠與F1中褐色雄鼠雜交實驗得到子代的過程．______．29、從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物實驗過程如圖所示；請據圖回答下列問題．

（1）本實驗用到的培養基為______；碳源為______．

（2）實驗原理是______．

（3）①～③重復培養的目的是______．

（4）⑤的菌落中大部分是降解______的微生物．

（5）⑥為______組；⑦為______組，設置⑥的目的是______．

（6）⑤～⑥采用______法接種到⑥的培養基中，在操作過程中為防止雜菌污染應注意的事項是______．30、回答下列有關光合作用的問題．

野生型棉花品種Z16中轉入抗蟲基因BT基因后獲得轉基因抗蟲棉品種Z30；某農科所在相同條件下培養棉花品種Z16和Z30，在苗期后期測定葉片光合作用及植株的有關生理特性，所得結果如下所示．

注：①核酮糖二磷酸（五碳糖）羧化酶（RuBP羧化酶）是暗反應的關鍵酶之一；②Pn：凈光合速率（即以每平方米葉面每秒鐘吸收CO2的速率為參照依據，單位為μmolm-2s-1；③太陽輻射中能被綠色植物用來進行光合作用的那部分能量稱為光合有效輻射；簡稱PAR．

（1）圖2中色素1的名稱是______；色素1接受光能后會釋放出______．

（2）若不考慮環境因素對呼吸作用的影響，A點對應的數值為-0.8，那么當光合有效輻射（PAR）為400μmolm-2s-1時，Z30葉片固定CO2的速率為______μmolm-2s-1．

（3）上述棉花品種的植株在光反應過程中；在光照強度不變的情況下，植物體內影響光合有效輻射（PAR）利用的因素有______（多選）．

A．色素的種類；含量和比例B．葉綠體的數量及分布。

C．氣孔開放度D．葉面積。

（4）上述棉花品種的植株在暗反應過程中，RuBP羧化酶能催化RuBP和CO2反應生成PGA（磷酸甘油酸）；在相關酶的活性及其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是______（多選）．

A．當二氧化碳濃度升高時；葉綠體基質內的RuBP含量上升。

B．當二氧化碳濃度降低時；葉綠體基質內的PGA含量下降。

C．當光照強度突然變強時；葉綠體基質內的RuBP含量上升。

D．當光照強度突然變弱時；葉綠體基質內的PGA含量下降。

（5）由圖1推測；與野生型棉花品種Z16相比，轉基因棉花Z30的干物質量減少是由于______．

（6）比較圖2和3可知，野生型棉花品種Z16與轉基因棉花Z30光合作用速率出現差異的主要因素是______．評卷人得分六、其他(共1題，共8分)31、如圖所示為兩種不同細胞的亞顯微結構模式圖；識圖后回答：（[]中填序號，橫線上填名稱）

（1）____圖所示為原核細胞，理由是____．

（2）乙圖中能進行光合作用的細胞器是[____]____，對細胞內環境有調節作用的細胞器是[____]____．與高等動物細胞比較，圖乙所示細胞特有的結構有____（填序號）．

（4）甲乙兩圖所示的細胞結構中共有的細胞器是____（名稱）．

（5）在乙圖細胞中氣體從4結構中產生到在3結構中被利用至少需要穿過____層磷脂分子．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】1；細胞核是遺傳信息庫；是細胞代謝和遺傳的控制中心．

2、細胞核包括核膜、染色質、核仁；核膜上的核孔的功能是實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流，細胞核內的核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關．

3；細胞生物的細胞中的核酸根據五碳糖不同分為DNA和RNA；其中DNA是遺傳物質；非細胞生物（病毒）含有DNA或者RNA一種核酸，其遺傳物質是DNA或者RNA．

4、真核細胞的DNA主要分布在細胞核，在線粒體中葉綠體中也有少量分布，RNA主要分布在細胞質．【解析】【解答】解：DNA是真核細胞的遺傳物質；DNA主要分布在細胞核，控制著細胞代謝和遺傳，所以細胞核控制著細胞的代謝和遺傳．

故選：B．2、C【分析】【分析】生態系統的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．計算最高營養級的增重至少消耗第一營養級的量，應該按最短食物鏈，最大能量傳遞效率計算．【解析】【解答】解：理論上至少要消耗量即為最少消耗；應該按最高的傳遞效率20%傳遞．所以設消耗第一營養級生物為X千克，則有X×20%×20%×20%××20%=1，計算得出，X=625kg．

故選：C．3、D【分析】【分析】種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體．群落在相同時間聚集在同一地段上的各物種種群的集合，其特征包括物種豐富度、種間關系、群落的空間結構和群落的演替．【解析】【解答】解：A；一般情況下；不同的群落物種豐富度不同，A正確；

B；群落是指在相同時間聚集在同一地段上的各物種種群的集合；因此泉山自然保護區的全部生物組成一個群落，B正確；

C；種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體；因此一塊稻田中所有蘭化螟幼蟲、蛹和成蟲組成一個種群，C正確；

D；森林中植物的垂直分層現象是由光照決定的；而動物的垂直分層是由食物、棲息地決定的，D錯誤．

故選：D．4、C【分析】植物利用的能量來自光能，肥料只給植物提供礦物質；生態系統中物質可以循環，但能量只能單向流動；因次級消費者的能量來自于初級消費者，故食物鏈中初級消費者數量越多，次級消費者能夠獲得的能量越多。【解析】C5、C【分析】【分析】1；微生物的純化：

（1）原理：在培養基上將細菌稀釋或分散成單個細胞；使其長成單個的菌落，這個單個菌落就是一個純化的細菌菌落．

（2）微生物常見的接種的方法。

①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板；接種，劃線，在恒溫箱里培養．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落．

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后；均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落．

2、尿素分解菌能夠利用尿素，因此篩選尿素分解菌必須在培養基中加入尿素作為唯一氮源．【解析】【解答】解：A；稀釋涂布平板法計數時；選擇“菌落數在30-300的實驗組平板進行計數”以減少實驗誤差，A正確；

B；當兩個或多個細菌連在一起時；平板上觀察到的只是一個菌落，因此統計的菌落數往往比活菌的實際數目低，B正確；

C；在以尿素為唯一氮源的培養基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌；C錯誤；

D；細菌一般在30～37℃溫度下培養1～2d；放線菌、霉菌在25～28℃分別培養5～7d、3～4d，D正確．

故選：C．6、D【分析】【分析】1；胰液分泌的過程是：食物刺激小腸黏膜；使其分泌促胰液素，進入血液作用于胰腺，從而分泌胰液；此過程屬于體液調節，當刺激神經時也能促進胰液的分泌，說明胰液的分泌既受神經支配又受體液調節．

2、分析圖解：表示胰腺分泌液調節的2個途徑：①神經調節：神經中樞→迷走神經傳出神經→胰腺→分泌胰液；②激素調節：鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺．【解析】【解答】解：A；過程①②③⑥屬于神經調節；即神經中樞→迷走神經傳出神經→胰腺→分泌胰液，A正確；

B；過程④⑤③⑥屬于激素調節；即鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺→分泌胰液，B正確；

C；小腸通過分泌促胰液素與胰腺細胞進行信息交流；C正確；

D；物質a為促進胰腺合成并分泌胰液的物質而不是原材料；D錯誤．

故選：D．7、B【分析】【分析】“酒精”在不同實驗中的作用：

（1）體積分數95%的酒精：與質量分數15%的HCI溶液按1：1的體積比混合作解離液；用于觀察根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗．

（2）體積分數50%的酒精：檢測生物組織中（如花生子葉切片）脂肪實驗中；用于洗去蘇丹Ⅲ染色劑染色后切片上的浮色．

（3）無水乙醇：葉綠體中色素提取與分離實驗中用作色素提取劑．

（4）質量分數70%的酒精：常用作實驗材料或消毒劑．【解析】【解答】解：A；在脂肪鑒定實驗中；用50%的酒精溶液可以洗去浮色，A正確；

B；在觀察根尖細胞有絲分裂實驗中；用清水對解離后的根尖進行漂洗，B錯誤；

C；在色素的提取和分離實驗中；用無水酒精溶解色素，C正確；

D；在探究酵母菌的呼吸方式的實驗中；用橙色重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的生成，D正確．

故選：B．8、A【分析】【分析】1；細胞分化是指在個體發育中；由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程．細胞分化的實質：基因的選擇性表達．

2；細胞的全能性是指已經分化的細胞仍具有發育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全套的遺傳物質．

3、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發生基因突變．【解析】【解答】解：A；細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達；A正確；

B；紅細胞的形成與細胞分化有關；是基因選擇性表達的結果，B錯誤；

C；胡蘿卜葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后仍具全能性；且全能性增大，C錯誤；

D；癌細胞是正常細胞畸形分化形成的；D錯誤．

故選：A．9、C【分析】【分析】生態系統的信息種類：

①物理信息：通過物理過程傳遞的信息；如光；聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機環境，也可來自于生物．

②化學信息：通過信息素傳遞信息；如植物生物堿；有機酸，動物的性外激素等．

③行為信息：通過動物的特殊行為傳遞信息，對于同種或異種生物都可以傳遞（如：孔雀開屏、蜜蜂舞蹈）．【解析】【解答】解：A；花香是氣味；屬于化學信息，A錯誤；

B；孔雀開屏屬于行為信息；B錯誤；

C；候鳥的長途遷徙依靠自身電磁場與地球磁場的作用來確定方向和方位；因此候鳥南飛屬于物理信息，C正確；

D；警犬嗅尋毒品是依靠毒品散發出的氣味；屬于化學信息，D錯誤．

故選：C．二、雙選題(共9題，共18分)10、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細胞液濃度低于b植物的細胞液濃度，B錯誤；精原細胞在減數第一次分裂前期如果發生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經減數第二次分裂，可產生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環境容納量是指生物在該環境條件下最大容納量，應是相對穩定時的數量，即K2-K3之間，D錯誤。考點：本題考查細胞分裂、植物細胞的吸水及種群數量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】BD11、略

【分析】試題分析：（1）圖1中的乙丙段，植物既能進行光合作用，也能進行細胞呼吸，能合成ATP的生理過有光合作用和細胞呼吸，對應的細胞器為葉綠體和線粒體；分析圖2，圖2中的a點表示植物只進行呼吸作用，產生的二氧化碳量為6個單位，b點表示光合作用和呼吸作用同時進行，c點表示光合作用產生的氧氣總量為6個單位，此時光合作用速率等于細胞呼吸速率，測定植物釋放的氧氣量為0；圖1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳濃度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳濃度下降，故乙點表示光合速率等于呼吸速率的點，同理，丙點也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段為植物積累有機物的時間段，故丙點的有機物積累量達到最大值。（2）分析圖3，如果光照和黑夜各12小時，植物積累有機物的量為：凈光合速率×12－呼吸速率×12=（凈光合速率－呼吸速率）×12，因此對于b植物來說，由于呼吸速率為1，當光照強度為Xklx時，凈光合速率為1，當光照強度大于X時，植物積累量大于0，能生長；對于a植物，使溫度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光補償點會變大，P點右移，而最大光合速率會減少，M點向左下方移動。（3）要想測定真正光合速率，需要測定凈光合速率和呼吸速率。第一組裝置中含有NaOH溶液，能夠吸收裝置中的二氧化碳，若氣體體積變化，一定是呼吸作用消耗的氧氣的量，用來表示呼吸速率；第二組裝置中加入NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，那么裝置中二氧化碳的含量不變，在光照下氣體體積的變化實際上就是光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值，即凈光合量。考點：本題考查光合作用和細胞呼吸的有關知識，意在考查考生識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解析】【答案】（1）葉綠體和線粒體0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧氣的釋放（光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值或者凈光合量）12、C|D【分析】試題分析：分析系譜可知，親代正常，但子代出現患者，說明是隱性遺傳病，但不能得出致病基因在常染色體還是在性染色體上，A正確；若I2攜帶致病基因，II5為患者，則該病是常染色體上的隱性遺傳病，I1、I2再生一患病男孩的概率為1/4x1/2=l/8，B正確；若I2不攜帶致病基因，II5為患者，則該病是X染色體上隱性遺傳病，I1的基因型為XBXb，I1一個初級卵母細胞的基因型為XBXBXbXb，其中含2個致病基因，C錯誤；若該病受環境的影響，I13是攜帶者的概率不能確定，D錯誤。故選CD。考點：本題考查系譜圖中人類遺傳病的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】CD13、B|C【分析】試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細胞內無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數量最大，D錯誤。考點：本題考查酶的作用、細胞分裂、種群與種間關系的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解析】【答案】BC14、B|D【分析】試題分析：②初級精母細胞進行減數第一次分裂，后期著絲點向兩極移動，同源染色體分離，每條染色體上有姐妹染色單體，①精原細胞的增殖，是有絲分裂，③是次級精母細胞的減數第二次分裂，它們處于分裂后期時，著絲點先分裂再移向兩極，隨著著絲點的分裂姐妹染色單體分開成為染色體，因此①③不可能有姐妹染色單體，A項錯誤；②中有同源染色體，染色體數等于精原細胞中染色體數，為2n，但是由于染色體已經復制，則核DNA數目為4a，B項正確；③中無同源染色體，但減數第二次分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數目數目加倍為2n，此時核DNA數目為2a，C項錯誤；右圖BC段表示每條染色體上有2個DNA分子，即每條染色體上有兩條姐妹染色單體存在，對應減數分裂的時期為減數第一次分裂染色體復制以后到減數第二次分裂后期著絲點分裂之前，而減數第一次分裂的初級精母細胞中有1條Y染色體、減數第二次分裂后期之前的次級精母細胞中可能含有1條Y染色體或沒有Y染色體，D項正確。故選BD。考點：本題考查細胞的有絲分裂和減數分裂，意在考查學生的識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。【解析】【答案】BD15、B|C【分析】試題分析：根據圖丙中細胞質的不均等分裂，三個細胞圖來自雌性動物卵巢內，所以只有用中華大蟾蜍的卵巢作材料制作裝片，在顯微鏡下才有可能觀察到圖中三種物像；A錯誤。甲細胞形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂，最終產生的子細胞的基因型與親代相同，為AaBbXCXC；B正確。丙細胞是減數第二次分裂后期圖像，所以它表示次級卵母細胞，分裂產生的子細胞是第二極體和卵細胞；C正確。若雌性中華大蟾蜍患有線粒體DNA缺陷引起的疾病，與正常雄性個體交配，后代中患病幾率幾乎為1；D錯誤。考點：本題考查減數分裂和有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識圖分析能力以及對相關知識要點的理解能力和把握知識間內在聯系，構建知識網絡的能力。【解析】【答案】BC16、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細胞液濃度低于b植物的細胞液濃度，B錯誤；精原細胞在減數第一次分裂前期如果發生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經減數第二次分裂，可產生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環境容納量是指生物在該環境條件下最大容納量，應是相對穩定時的數量，即K2-K3之間，D錯誤。考點：本題考查細胞分裂、植物細胞的吸水及種群數量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】BD17、A|D【分析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸逐漸減弱，最后停止，有氧呼吸逐漸增強；乳酸菌是厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸受抑制逐漸停止，A正確；碳循環中甲是生產者，乙和丙分別是初級消費者和次級消費者，丙是分解者，B錯誤；鳥的年齡組成中，幼年個體很多，老年個體少，年齡組成為增長型，若環境條件不變，種群密度將增大，C錯誤；減數分裂中①是減數第一次分裂，前期發生同源染色體聯會，后期發生同源染色體分離，②是減數第二次分裂，D正確。考點：本題考查相關生物學知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AD18、A|B【分析】試題分析：在基因工程中，.基因表達載體的構建是核心步驟，常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A、B正確；基因治療現仍在實驗中，沒有被廣泛使用，C錯誤；目的基因導入大腸桿菌常用鈣離子處理法，D錯誤。考點：本題考查基因工程工具與操作的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】AB三、填空題(共6題，共12分)19、1類囊體光反應暗反應3[H]2ATP【分析】【分析】植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量．據此分析解答．【解析】【解答】解：（1）光合作用包括光反應階段和暗反應階段；光反應階段色素吸收光能，將水分解為氧氣和[H]，反應場所是類囊體薄膜．

（2）圖中Ⅰ表示的是光合作用的光反應階段；Ⅱ表示的是光合作用的暗反應階段．

（3）光反應階段為暗反應階段提供的是ATP和[H]；用于暗反應階段三碳化合物的還原．

故答案為：（1）1類囊體。

（2）光反應暗反應。

（3）3[H]2ATP20、遷地保護（易地保護）樣方法【分析】【分析】1；保護生物多樣性的措施有：一是就地保護；大多是建自然保護區，比如四川臥龍大熊貓自然保護區等；二是遷地保護，大多轉移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策；四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．

2、關于調查種群密度，一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調查對象→選取樣方→計數→計算種群密度；活動能力大的動物常用標志重捕法，其步驟是確定調查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數→計算種群密度．【解析】【解答】解：（1）將凹脈金花引種栽培在植物園屬于遷地保護（易地保護）．

（2）由于凹脈金花為植物；所以調查其種群密度常用的方法是樣方法．

故答案為：

（1）遷地保護（易地保護）

（2）樣方法21、-CO-NH-【分析】【分析】組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基反應脫去1分子水，兩個氨基酸由肽鍵連接形成二肽，其中肽鍵的結構是-CO-NH-．【解析】【解答】解：由組成蛋白質的氨基酸的結構特點可知，組成蛋白質的氨基酸的中心碳原子連接著一個氨基、一個羧基、一個H、一個R基，結構結構式是氨基酸之間由肽鍵連接形成肽鏈；肽鍵的結構是-CO-NH-．

故答案為：

-CO-NH-22、細胞質細胞核細胞質全套遺傳物質具有全能性【分析】【分析】1；動物核移植的概念：將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中；使其重組并發育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發育為動物個體．

2、生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質，都有發育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性．【解析】【解答】解：（1）腸細胞核移植到未分化的卵細胞中；受到細胞質的影響，又恢復了分裂；發育的功能．這說明細胞核和細胞質是相互影響的．

（2）腸細胞核內具備發育成蝌蚪的全部遺傳信息．

（3）該結果說明動物細胞核具有全能型．

故答案為：

（1）細胞質細胞核細胞質。

（2）全套遺傳物質。

（3）具有全能性23、無水乙醇血球計數板＜葉綠素含量ATP和【H】三碳化合物較低濃度的復合氨基酸促進小球藻的種群增長，高濃度抑制增長【分析】【分析】根據表格分析，隨著復合氨基酸的含量增加，葉綠素含量先增加后減少，但都大于對照組；氧氣釋放量先增加后減少；小球藻細胞數倍增的時間先減少后增加．【解析】【解答】解：（1）在葉綠素a含量檢測時；加入無水乙醇，進而制成色素提取液；在細胞數量檢測時，需將小球藻培養液滴到血球計數板，并在顯微鏡高倍鏡下檢計數，即抽樣檢測法．

（2）表中氧氣釋放量表示凈光合作用量；即氧氣的產生量-呼吸作用量，說明氧氣釋放量＜小球藻葉綠體產生的氧氣量．

（3）表中數據說明，添加了復合氨基酸后，小球藻葉綠素含量增加，促進光能吸收，光反應產生的ATP和【H】增加，加快暗反應，即提高了CO2被還原為三碳化合物的速率．

（4）根據表格分析；隨著復合氨基酸的含量增加，小球藻細胞數倍增的時間先減少后增加，即較低濃度的復合氨基酸促進小球藻的種群增長，高濃度抑制增長．

故答案為：

（1）無水乙醇血球計數板。

（2）＜

（3）葉綠素含量ATP和【H】三碳化合物。

（4）較低濃度的復合氨基酸促進小球藻的種群增長，高濃度抑制增長24、常染色體隱性BbXAYBXA、BXa、bXA、bXa【分析】【分析】分析系譜圖：I1和I2均不患乙病，但他們有一個患乙病的女兒（Ⅱ3），即“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說明乙病為常染色體隱性遺傳病；I1和I2均不患甲病，但他們有個患甲病的兒子（Ⅱ2），即“無中生有為隱性”，說明甲病是隱性遺傳病，又已知甲和乙中至少有一種為伴X染色體遺傳病，因此甲病為伴X染色體隱性遺傳病．【解析】【解答】解：（1）由以上分析可知，乙為常染色體隱性遺傳病；I1正常，因此其基因型為B_XAY，根據Ⅱ3（fa_questions_shengwu_temp）可知，I1的基因型為BbXAY．

（2）I2正常，因此其基因型為B_XAX_，根據Ⅱ3（fa_questions_shengwu_temp）和Ⅱ2（XaY）可知，I2的基因型為BbXAXa，因此其產生的卵細胞的基因組成有四種，即BXA、BXa、bXA、bXa；I1（BbXAY）和I2（BbXAXa）再生一個正常孩子的幾率是．

故答案為：

（1）常染色體隱性BbXAY

（2）BXA、BXa、bXA、bXa四、判斷題(共2題，共16分)25、√【分析】【分析】現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種的形成．突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件（生殖隔離的形成標志著新物種的形成）．【解析】【解答】解：新物種的形成的過程為：地理隔離→突變；重組、自然選擇→生殖隔離→新物種形成．因此物種大都是經過長期的地理隔離；最后出現生殖隔離而形成．

故答案為：√．26、√【分析】【分析】轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應；過敏源、營養成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環境安全（對生態系統穩定性的影響）．

生物安全：①轉基因植物擴散到種植區外變成野生種或雜草，②轉基因植物競爭能力強，可能成為“入侵的外來物種”，③轉基因植物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”．【解析】【解答】解：轉基因生物的外源基因與細菌或病毒雜交；重組出有害的病原體，故對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉基因細菌等必須嚴加管制．

故答案為：

√五、探究題(共4題，共24分)27、略

【分析】解：（1）根據“傘帽的形狀是由細胞核還是由細胞質控制的呢？”可以做出科學假設是傘帽的形狀是由細胞核控制的．

（2）細胞核位于假根中；因此將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，將長出乙形傘帽．

（3）為了使實驗結果更具有說服力；模擬傘藻嫁接實驗中應該設置對照實驗，即將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上．

（4）細胞核的功能：細胞核是遺傳信息庫；是細胞代謝和遺傳的控制中心．

故答案為：

（1）傘帽的形狀是由細胞核控制的。

（2）長出乙形傘帽。

（3）將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上。

（4）細胞核是遺傳信息庫；是細胞代謝和遺傳的控制中心。

1；細胞核是遺傳信息庫；是遺傳和代謝的控制中心．

2；實驗設計需要遵循對照原則；該實驗將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，還需要設計將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上的對照實驗．

本題考查細胞核的相關知識，要求考生識記細胞核的結構和功能，能完善實驗設計，預測實驗現象及得出實驗結論，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】傘帽的形狀是由細胞核控制的；長出乙形傘帽；將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上；細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心28、略

【分析】解：（1）由分析可知，A/a、B/b兩對等位基因獨立遺傳符合基因的自由組合定律；A；a基因中決定毛色不存在的基因是a．

（2）由分析可知，親本的基因型為BbXAXa、BbXAY，F1雌鼠中的基因型為及比例1BBXAXA、1BBXAXa、2BbXAXA、2BbXAXa、1bbXAXA、1bbXAXa，雜合子所占比例為1-=．

（3）F1中褐色雌鼠的基因型為bbXAXA、bbXAXa，F1中黑色雄鼠的基因型為BBXAY、BbXAY，兩者隨機交配，根據其基因型可知，后代無色鼠只會出現在雄鼠中（__XaY）所占比例為有色老鼠所占比例為1-．

（4）雜合褐色雌鼠的基因型為bbXAXa，褐色雄鼠的基因型為bbXAY；兩者雜交的遺傳圖解如下：特別注意相關符號的書寫，以及基因型表現型的比例．

故答案為：

（1）自由組合a

（2）BbXAY

（3）

（4）

分析表格數據：親本黑色雌鼠與多只基因型相同的黑色雄鼠雜交，子代雌鼠中黑色：褐色=3：1，雄鼠中黑色：褐色：白色=3：1：4，白色只出現在雄鼠中，說明毛色是否存在的基因（A、a）位于X染色體上，同時控制毛色的基因（B、b）位于常染色體上．親本的基因型為BbXAXa、BbXAY．兩對等位基因獨立遺傳符合基因的自由組合定律．

本題結合表格主要考查伴性遺傳及自由組合定律的應用，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間內在聯系的能力．【解析】自由組合；a；BbXAY；29、選擇培養基；對羥基苯甲酸；利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養基，經富集培養，選擇出能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物；增大降解對羥基苯甲酸的微生物的比例；對羥基苯甲酸；對照；實驗；說明通過富集培養的確得到了要分離的目的微生物；單細胞挑取；接種環在火焰上灼燒滅菌，整個接種過程都在火焰旁的無菌區進行【分析】解：（1）本實驗所用培養基是以對羥基苯甲酸為惟一碳源的選擇培養基．

（2）利用選擇培養基可以富集并分離目的微生物；本實驗中能降解對羥基苯甲酸的微生物可以以對羥基苯甲酸為唯一碳源．

（3）經過①②③的重復培養；增大了分解對羥基苯甲酸的微生物的比例．

（4）培養的微生物主要是能降解對羥基苯甲酸的微生物．

（5）⑥中沒有對羥基苯甲酸；⑦中含有對羥基苯甲酸，所以⑥是對照組，對照的目的是說明通過選擇培養的確得到了欲分離的目標微生物．

（6）最后通過設立對照及單菌落挑取法將培養基上的單菌落分別接種到含有對羥基苯甲酸及不含有該物質的培養基上；驗證是否得到了目的菌株．在操作過程中為防止污染應注意接種環在火焰上灼燒滅菌，燒紅的接種環在空氣中冷卻，同時打開皿蓋挑取菌落接種到試管中，并塞好棉塞，接種環在火焰上灼燒，殺滅殘留物．

故答案為：

（1）選擇培養基對羥基苯甲酸

（2）利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養基；經富集培養，選擇出能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物

（3）增大降解對羥基苯甲酸的微生物的比例

（4）對羥基苯甲酸

（5）對照實驗