…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三語文下冊月考試卷151考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】對下列加點詞語的解釋，完全正確的一項是（）A.只當把你亡化的孩兒薦（推薦）敢竭鄙懷(勇敢)B.捫參歷井仰脅息(經歷)迫而視之(走近)C.一春魚雁無消息（書信）口占一絕（隨口做成）D.顧念蓄劣物終無所用(回頭)脫獲回耗(脫身)2、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當的一句是（）

麻省理工學院最早開發的3D成形技術，用靜電墨水噴嘴按照零件截面形狀，，形成截面輪廓。一層粉末成形完成后，再鋪上一層粉末，進行下一層粉末的粘接，如此循環，最后經過處理，形成原型制件。A.為了使部分粉末粘接在一起，就要把液體黏結劑噴射在預先鋪好的粉末層上B.液體黏結劑能使預先鋪好的粉末層上的部分粉末粘接在一起C.將液體黏結劑噴射在預先鋪好的粉末層上，使部分粉末粘接在一起D.要使部分粉末接在一起，就要將液體黏結劑噴射在預先鋪好的粉末層上3、依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當的一組是()面對日益嚴重的生態問題，盡快轉變不當的生活方式和發展方式已經成為________。深入研究中國傳統文化，特別是深入________儒家思想中生態方面的智慧，對當代中國，________對全人類積極建設生態文明、實現科學發展具有重要的意義。A.十萬火急挖掘以至B.十萬火急開掘乃至C.當務之急開掘以至D.當務之急挖掘乃至4、下列句子中沒有語病的句子是（3分）A.從去年11月份開始，各家銀行已經陸續取消首套房貸利率最低7折優惠，首套房貸的利率優惠改為最低下浮15%。B.氣候專家指出，由于氣候暖化，北極冰蓋的體積近30年來減少了20%。極地海洋缺少冰層覆蓋，海面相對溫暖的空氣就會向寒冷的高空移動，影響極地大氣循環。C.這個文化站已經成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。D.春節、清明、中秋是我們民族的傳統節日，雖然只是一種形式，但是誰又能否認它們不是飽含我們傳統文化的載體呢？5、【題文】將下列詞語依次填入橫線處；恰當的一組是（）

（1）蒂托的人身安全將會得到充分保證；他的活動不會國際空間站的建設工作。

（2）神話傳說也好；志怪；志人也好，都是作為一種史實記載下來的，是靠實地訪問，從民間而記錄下來的，因此叫做“志”。

（3）在臺灣當局_________下，所羅門群島等極少數國家致函聯大主席，要求將所謂“臺灣加入聯合國”問題列入第62屆聯大議程，中國政府對此堅決反對。A.妨礙搜集唆使B.阻礙收集唆使C.妨礙收集支使D.阻礙搜集支使6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.魯迅是明治維新后建立了極不成熟的“民主制度”的日本留學生，而胡適則是在被馬克思稱作“天生的現代國家”的美國的留學生．B.各位乘客，本次航班飛往廣州，經停長春．到達長春機場時，前往廣州的乘客請隨同所有旅客下機，在候機大廳等候通知．C.中西部地區勞動力擴大，而東部地區的薪酬吸引力在下降，兩種因素共同作用，導致東部地區出現某種程度上的“民工荒”現象．D.長期的睡眠不足，會使人體的生物鐘功能失調，正常的生活節奏變得紊亂，從而促人早衰和引發某些疾病．7、下面對周邦彥《蘇幕遮》的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詞上闋描繪雨后風荷的神態，下闋寫小楫輕舟夢歸，清新淡雅，別具一格B.這首詞即景抒情，而“荷”是全詞關鍵“荷”貫穿上下闋，情由“荷”生“荷”是情所寄C.這首詞上闋語言形象，層次分明．例如：消溽暑--呼晴--干宿雨--風荷舉D.這首詞想象神話，手法巧妙，最后借發問把漁郎引入夢境，抒發思鄉之情8、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.打破高級技工成長的天花板，當高級技工在自主創新發展中發揮更多創造力，駛上快車道的中國制造就能不斷升級為中國智造。B.作為媒體人，我們應堅守精神家園，激清揚濁，弘揚優秀傳統文化，努力成為中華文化的傳承者、篤信者、躬行者。C.籃球運動管理中心與新一屆中國籃協能否真正實現各司其職、攜手奮進，既可驗證籃球改革程度、亦可預示中國籃球的美好前景。D.近期外交工作迎來熱潮，多國政要高官接踵訪華，我國領導人的外出訪問也正在籌備或進行中。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、閱讀下面的文字；完成后面題目。

談滑稽有一個人在街上跑；絆了一下腳，摔了一跤，行人笑了起來。我想，如果人們設想這個人是一時異想天開，在街上坐了下來，那他們是不會笑他的。別人之所以發笑，正是因為他不由自主地坐了下來。因此，引人發笑的并不是他姿勢的突然改變，而是這個改變的不由自主，這是一種笨拙。街上也許有一塊石頭，這個人原該改變速度，或者繞開障礙，然而由于缺乏靈活性，由于疏忽或者身體不善應變，總之是由于僵硬，當情況要求有所改變的時候，肌肉還在繼續原來的活動。這個人就摔了跤，行人也就笑了。

又假設有一個人；他的日常生活極有規律，可是他身邊的東西給一個惡作劇的人弄得一塌糊涂。他把鋼筆插進墨水瓶，抽出來時卻滿筆尖都是污泥。他以為是坐到一把結實的椅子上，結果卻仰倒在地板上。總之，由于僵硬的關系，他的行動和他的意圖適得其反，或者是處處撲空。

在上述兩種情況當中；在要求一個人集中注意力；靈活應變的時候，他卻是有一定程度的機械的僵硬。這兩種情況之間的唯一差別是，前者是自發產生的，后者是人為地制造出來的。

不管怎么樣；在這兩種情況當中，決定效果的都還是外部條件。滑稽因此是偶然的，可以說是停留在人物表面上的。滑稽怎么深入到人物內部去呢？那就需要這種機械的僵硬無需偶然條件或者別人惡意設置的障礙，就能表現出來。那就需要這種僵硬從他自身的深處，以很自然的方式，不斷找到表現出來的機會。讓我們設想有這么一個人，他的腦子總是想著他剛做過的事情，從來也不想他正在做的事情，就跟唱歌的人唱出來的歌詞落后于伴奏一樣。總之，當現實要求他有所改變的時候，他卻去適應已經過去的或者是想象中的情況。這一回，滑稽就在人物身上落了腳，是這個人為滑稽提供了一切：材料和形式；原因和機會。這些心不在焉的人一般會引發喜劇作家的創作激情，也就不足為奇了。

心不在焉的效果還可以加強。當某種滑稽效果出自某一個原因時；那么，我們越是覺得這個原因順乎自然，滑稽的效果就顯得越大。把心不在焉作為簡單的事實表現出來，我們已經不免發笑。假如我們親眼看著這個心不在焉出生成長，知道它的根源，清楚它的來龍去脈，那么它就更加可笑。

現在讓我們再往前走一步。某些缺點與性格的關系不是正和僵化固定的觀念與智力的關系一樣嗎？缺點是品質的一個瑕疵；是意志的一個僵塊，它時常像是心靈的一個扭曲部分。使我們成為可笑的缺點是人們從外部帶給我們的缺點，就像是一個現成的框子，我們鉆了進去。這個框子不向我們的靈活性學習，卻強使我們接受它的僵硬性。許多喜劇的標題用的是普通名詞，例如《吝嗇鬼》《賭徒》等等。不管你怎樣想把喜劇性的缺點和人物怎樣緊密結合起來，喜劇性的缺點并不因此就不保持它獨立而單純的存在。它依然是在場而又看不見的中心，有血有肉的人物只不過是在舞臺上依附著它罷了。有時，它以自身的力量拖著他們前進，拽著他們一起滾下坡去，以此來取樂。可是在更多的場合，它像彈奏樂器那樣玩弄他們，把他們當做木偶一樣來操縱。你如果仔細觀察一下，就會發現，喜劇作者的藝術就在于使我們充分認識這個缺點，使我們觀眾和作者本人如此親密無間，結果掌握了他所耍的某些操縱木偶的提線，而我們也就跟著耍了起來。我們的一部分樂趣正是由此而來的。因此，在這里，使我們發笑的還是一種自動機械的動作，一種和單純的心不在焉非常相近的自動機械的動作。要信服這一點，只消注意一下這樣的事實就行了：一個滑稽人物的滑稽程度一般正好和他忘掉自己的程度相等，滑稽是無意識的。

（選自柏格森《笑》，徐繼曾譯，有刪改）（1）根據文意，下列說法不正確的兩項是____

A．一個人由于笨拙而摔了跤；這種笨拙實際上是緣于他姿勢改變的不由自主。

B．喜劇作家的創作激情必須以滑稽提供的材料和形式；原因和機會為條件。

C．喜劇性缺點和僵化固定的觀念；智力有關；它常常像心靈的一個扭曲部分。

D．喜劇性的缺點是獨立而單純的存在；它常常是舞臺上那個看不見的中心。

E．喜劇作者的創作藝術能使觀眾認識喜劇性的缺點；在欣賞體驗中得到樂趣。

（2）下面的說法，與文中作者觀點不相符的一項是____

A．決定各種滑稽效果的條件都是來自外部的；所以滑稽是偶然的。

B．滑稽要深入到人物內部；得讓機械的僵硬很自然地不斷表現出來。

C．滑稽的效果很大程度上取決于讀者是否覺得滑稽的原因順乎自然。

D．滑稽人物忘掉自己的程度越大；由此產生的滑稽程度就會越大。

（3）“僵硬”產生“滑稽”有哪兩種情況？

（4）唐?吉訶德是西班牙作家塞萬提斯筆下的著名喜劇人物。他沉迷于騎士小說，時常幻想自己是個中世紀的騎士，在騎士早已絕跡的十六世紀，拉著鄰居桑丘?潘沙“行俠仗義”，游走天下，做出種種與時代相悖、匪夷所思的荒唐行為。結合文中觀點，分析唐?吉訶德為什么令讀者覺得滑稽。10、對聯是中國傳統文化的重要載體。試仿照下面的示例；在備選人物中選擇一個對象，根據備選人物的相關特點擬寫一副對聯。

示例：（蘇武）漢臣持節牧北海；鴻雁捎書回故鄉。

備選人物：李白杜甫李清照文天祥魯迅朱自清。

選擇的人物：____擬出的對聯：____。11、《岳陽樓記》中概括洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。____，____。12、閱讀下面的文字；請將劃線的句子改寫成排比句．（要求：不得改變愿意．）

焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”．他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝．焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創新功的時代里，他是那一代人的精神符號．人民是不會忘記焦裕祿的．

答：____．13、2015年8月22日；記者從江西省教育廳了解到，該省“長期從教教師榮譽徽標”已經正式揭曉。如圖是“從教30年教師”的榮譽徽標，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過100字。

構圖要素：____

圖形寓意：____。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

城鄉文化的交融。

①過去；社會文化同生活方式一樣，也可以分為城市文化和鄉村文化，兩者之間似乎涇渭分明。城市文化認為鄉村文化缺乏文化含量，而鄉村文化則認為城市文化缺少生活氣息。改革開放以來，在市場經濟的推動下，我國城市化以前所未有的速度發展，城市文化與鄉村文化之間的關系也發生了根本的變化，逐漸由界線分明走向相互滲透，趨于統一。其中農村文化更多地表現出向城市文化靠攏的趨勢。當然，這種統一并不是簡單地將鄉村文化包容在城市文化之中。實際上，兩者之間的融合經歷了一個復雜的過程，在這一過程之中，鄉村文化和城市文化都經歷了根本的變化。

②應該說；在這個過程中，鄉村文化的確呈現出衰落的跡象，如在廣大農村，許多地方存在著自己的地方戲曲，它們代表了不同地方的“文化風味”，是鄉村文化的重要組成部分。但在城市文化的猛烈沖擊下，這些地方戲曲日益失去了往日的吸引力，特別是對青年的吸引力。現在的農村青年和城市青年一樣，喜歡的是流行歌曲，在此情況下，一些地方戲曲，特別是一些小的地方戲曲的衰落就是難免的。

③但是；大凡為歷代所傳承的文化都不會如此脆弱。我們看到，有些地方文化在與城市文化的交融中脫穎而出。而且某些鄉村文化在逐漸融入城市文化，并成為城市文化的一個組成部分。如東北大秧歌一直是東北鄉村流行的一種文化形式，但在今天，人們更多地是通過電視看到大秧歌。而這些節目的制作者，是戴著大眾的“眼鏡”來生產這些節目的。到最后，連跳大秧歌的人都認為，電視上的大秧歌是“標準”的大秧歌。這樣，經過改造的大秧歌已不再是原來意義上獨立存在的鄉村文化，而成了城市大眾文化的一個組成部分和構成要素了。

④再看城市文化。如果說城市化的進程對于鄉村文化來說是一個衰落過程的話；那么它對于城市文化而言則是一個擴張的過程。但是，需要注意的是，在這個過程中，首先被改變的不是鄉村文化，而恰恰是城市文化自身。而導致城市文化發生這一變化的核心要素，就是大眾文化的崛起。

⑤大眾文化自從產生之日起；就和城市存在著密不可分的關系。它產生于城市，以大眾為自己的“典型”受眾，和原有的城市文化相比，“大眾文化作為商品經濟社會大眾百姓的一種日常文化消費方式，更多地表現出關注世俗人生的文化品性”，這就有力地彌補了原有的城市文化遠離生活的缺陷。更重要的是大眾文化以現代傳媒為傳播手段，可以按照市場規律成批生產，大量復制，這些特點使大眾文化很快就在城市文化中占據了主導地位，并成為了城鄉文化融合進程的主要推動力。

⑥具體地講；城市文化是通過兩種方式向農村延伸的：一是人口的流動傳播。改革開放以來，在這眾多的流動人口中，來自農村的打工者占絕大多數，這些人自然也就成為文化的傳播者，使城市文化在無聲無息之間滲透到了農村。二是現代傳媒的傳播。與城里人一樣，電子傳媒現在也已成了鄉村居民打發閑暇時間的主要方式，其中最為典型的電視所傳播的大眾文化就是主要源于城市文化，一些鄉村題材的節目，也是按照大眾的“口味”進行加工和提煉的。當鄉村居民和城里人一樣坐在電視機前，津津有味地欣賞節目的時候，也正是城鄉文化悄無聲息相互融合的時候。可以說，城鄉文化是在相互延伸中逐步走向統一，而現代傳媒每發展一步，這種文化傳播和文化融合的速度就加快一步。

⑦當然；對中國而言，這種延伸還剛剛開始，但它畢竟代表了當代中國文化發展的一個方向。

（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．隨著城市化的步伐一天天跟進；我國的城鄉文化的差異性也會逐漸變小，最終會相互滲透，趨于統一。

B．鄉村文化在城鄉文化的交融中呈現衰退趨勢；地方戲曲尤其是地方小劇種的衰退是歷史的必然。

C．東北大秧歌及其強大的文化生命力在城鄉文化的交融中脫穎而出；印證了鄉村文化也會對城鄉文化產生一定的影響。

D．跳大秧歌的人會認為電視上的大秧歌是“標準”的大秧歌；可見城市文化已經逐漸融入鄉村文化，對鄉村文化產生極大的影響。

（2）下列對于“大眾文化”的理解，不正確的一項是____

A．城市化的進程首先會導致鄉村文化的衰落；進而促使城市文化不斷地被改變并不斷向外擴張，大眾文化從而崛起。

B．大眾文化是產生于城市的文化；它與城市文化密不可分但又不完全等同于城市文化，卻有力地推進了城鄉文化的融合。

C．城市文化缺少生活氣息；大眾文化關注世俗的特點則有利地彌補了城市文化的這一先天不足。

D．以現代傳媒為傳播手段；成批生產，大量復制，大眾文化利用自身優勢成為推動城鄉文化融合的主要力量。

（3）根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．雖然鄉村文化在城鄉融合過程中大體上呈現劣勢；但不意味著其所有的文化都將走向衰亡。

B．從農村青年和城市青年一樣喜歡流行歌曲而不愿再去關注地方戲曲中；也可以看出城鄉文化的交融是大勢所趨。

C．在城鄉文化的交融過程中；其主流是城市對鄉村文化的沖擊，但農村文化對城市文化的滲透也不可忽視。

D．隨著城鄉人口的頻繁流動，現代傳媒的日益繁榮，中國城鄉文化已經在相互延伸中逐步走向了統一。評卷人得分三、名著導讀(共6題，共12分)15、簡答題。

（1）美國藝術史家貝瑞孫認為；任何一部真正的藝術品都能散發出象征和寓言的意味，《老人與海》就是這樣的杰作。請以小說中的孩子為例，結合故事情節說明象征手法的運用。

（2）東漢許劭認為曹操是“治世之能臣，亂世之英雄”，而羅貫中則認為他是“治世之能臣，亂世之奸雄”。對此，你有何評論？16、閱讀下面文字；完成下列各題。

卻說滄州牢城營里管營首告：（甲）殺死差撥；陸虞候、富安等三人；放火延燒大軍草料場。州尹大驚，隨即押了公文帖，仰緝捕人員一。

且說（甲）與柴大官人別后；上路行了十數日，時遇暮冬天氣，彤云密布，朔風緊起，又見紛紛揚揚，下著滿天大雪。行不到二十余里，只見滿地如銀。昔金完顏亮有篇詞，名《百字令》，單題著大雪，壯那胸中之氣：

天丁震怒；掀翻銀海，散亂珠箔。六出奇花飛滾滾，平填了山中丘壑。皓虎顛狂，素麟猖獗，掣斷珍珠索。________________。縞帶沾旗腳。色映戈矛，光搖劍戟，殺氣橫戎幕。須拼一醉，看取碧空寥廓。誰念萬里關山，征夫僵立，貔虎豪雄，偏裨英勇，共與談兵略。

（1）下列填入《百字令》（又名“念奴嬌”）橫線處的詩句；與整首詞最相合的一項是______

A．戰罷玉龍三百萬；殘鱗敗甲滿天飛B．玉龍酣戰，鱗甲滿天飄落。

（2）按要求完成①②題。

①上面文字出自我國古代文學名著______；作者借《百字令》一詞的場景描寫烘托了小說中（甲）______這一人物形象。這一手法在古代文學作品中十分常見，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》也以赤壁“______，______，卷起千堆雪”的壯闊景象，烘托周瑜“______，談笑間，______”的英雄形象。

②上面文字以《百字令》烘托出一個怎樣的人物形象？

（3）下面《世說新語》選段中謝朗；謝道韞的語句與上文的《百字令》都描寫了“白雪紛紛”的景象；請從二謝語句中任選其一，與《百字令》中任一寫雪的詩句進行比較賞析。

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒①日：“撒鹽空中差可擬。”兄女②日：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。

【注釋】①胡兒：指謝朗。②兄女：指謝道韞。17、簡答題。

（1）“子系中山狼；得志便猖狂。金閨花柳質，一載赴黃粱。”這則判詞說的是《紅樓夢》中哪位女子？暗示了她什么遭遇？其中“中山狼”指誰？______

（2）京劇《擊鼓罵曹》取材于《三國演義》的相關情節，請概述此情節的主要內容。18、下面有關名著的說明，不正確的兩項是______

A．《三國演義》“揮淚斬馬謖”中；寫馬謖三笑：一笑孔明“多心”，目無君主；二笑魏延無能，看輕同僚；三笑司馬膽怯，小覷勁敵。寥寥幾筆，馬謖形象呼之欲出。

B．喬特魯德沒有參與十惡不赦的謀殺；在克勞狄斯的淫威下喬特魯德毫無選擇余地，雖然她有無情的一面，但她也是一位善良的母親，本質上也是個受害者。

C．“一個人并不是生來要給打敗的”；“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，這是桑地亞哥的內心獨白，也是《老人與海》的核心精神，是作者價值觀的反映。

D．《茶館》中；掌柜王利發對自己經營的茶館多次改良，但最終仍未擺脫失敗的凄慘命運，只好發出“改良！改良！越改越涼，冰涼！”的悲嘆！

E．《歐也妮?葛朗臺》中，葛朗臺一輩子“看到金子，占有金子，便是他的執著狂”，他的守財奴本性至死不變，在“看守密室”和“臨終抓取法器”中達到高潮。19、下列有關名著的說明，____是（5分）E．魯迅作品的取材多采自病態社會的不幸的人們中，他在《吶喊》中塑造了阿Q、閏土、涓生和子君等一系列栩栩如生的人物形象，目的是為了揭出病苦，引起療救的注意。20、下列對有關名著的說明；不正確的兩項是______

A．《三國演義》中趙子龍忠心耿耿；英勇善戰，他單騎救主大戰長坂坡，截江奪阿斗挫敗周瑜陰謀，參與伐魏力斬韓德父子五人。

B．《邊城》中；老船夫向二佬求證那晚唱歌的情形，二佬說“做傻子唱過一晚的歌”，語氣中既有自己的悔恨，也有對老船夫害死大佬的埋怨。

C．《茶館》以陳設的變化昭示三個不同時代的特征；“莫談國事”的紙條越寫越大，數目越來越多，預示著社會的壓抑和危機越來越深重。

D．《紅樓夢》中；鐵檻寺凈虛為幫人搶親，給王熙鳳三千兩銀子來擺平此事；鳳姐和賈璉勾結官府，迫使已有婚約的張金哥和守備之子雙雙自盡。

E．莎士比亞的語言內涵豐富，如哈姆萊特的獨白“死了；睡著了；睡著了也許還會做夢”，寓意即使死亡，反抗黑暗、重整乾坤的理想還在。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共24分)21、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

歸嵩山作。

王維。

清川帶長薄；車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。

荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。（1）下列對這首詩的理解與賞析；不恰當的兩項是______

A．首聯緊扣題目中的“歸”字；描寫詩人歸隱出發時的情景和車馬的動態，說明詩人心態閑適。

B．“暮禽”句言外有意；流露出詩人自己歸隱態度堅決，暗示對現實政治失望厭倦的歸隱原因。

C．“閉關”既指關門的動作；也含閉門謝客之意，以此點明辭官歸隱的宗旨：要與俗世隔絕。

D．讀完全詩；可隱約觸摸到作者感情的細微變化：由安詳從容，到凄淸悲苦，再到恬靜澹泊。

E．對于寫景與抒情；本詩更注重后者，意境幽美清新自然，寫景中寄寓深情，情感真切動人。

（2）蘇拭在《東坡題跋?書摩詰》中說：“味摩詰之詩，詩中有畫。”請結合頸聯分析這一特征。22、閱讀下面兩首詩；按要求作答。

送人之常德。

蕭立之①

秋風原頭桐葉飛；幽篁翠冷山鬼啼。

海圖②拆補兒女衣；輕衫笑指秦人溪。

秦人得知晉以前；降唐臣宋誰為言。

忽逢桃花照溪源；請君停篙莫回船。

編蓬便結溪上宅；采桃為薪食桃實。

山林黃塵三百尺；不用歸來說消息。

【注】①蕭立之（1203年～？）原名立等；字斯立，號冰崖，寧都（今屬江西）人。宋理宗淳祐十年（1250年）進士，南昌推官，通判辰州，南宋危急時期，參與保衛本朝的戰爭；南宋亡后，對元代的統治極端憎惡，遂而歸隱。②海圖就是繪有海水圖案的絹幅。出自杜甫的詩《北征》“床前兩小女，補綻才過膝；海圖坼波濤，舊繡移曲折。”意思說窮得沒有布替小孩子裁衣服，只好把繪畫海水的絹幅也剪碎了貼補進去。

（1）這首詩運用了多種藝術手法；請任選兩種進行賞析。

（2）請結合“請君停篙莫回船”“不用歸來說消息”的詩意分析詩人所表達的情感。23、古代詩歌鑒賞；閱讀下面的宋詞，完成下列各題。

山亭柳?贈歌者①

晏殊家住西秦，賭②博藝隨身。花柳③上；斗尖新。偶學念奴聲調，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數，不負辛勤。

數年來往咸京道；殘杯冷炙謾銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當筵落淚，重掩羅巾。

【注】①本詞為作者知永興軍時所作；當時年已衰老，政治失意。②賭：與人競賽。③花柳：借指一切歌舞技藝。

（1）下列對這首詞的理解最恰當的兩項是______

A．作者居住在西秦時；在這個地方遇見一位身懷多種技藝，并且曾經敢于與人比賽競爭的老年歌者。

B．“花柳上；斗尖新”“偶學念奴聲調，有時高遏行云”，花柳代表歡聲歌度之間一切風流浪漫的事情。他說在歌筵酒度風流浪漫的場合，是“斗尖新”。“尖”，是出類拔萃，“新”，是說她的歌喉舞藝都是當時最新穎的。這些都是從側面來展現歌者年輕時演出的盛況。

C．“蜀錦纏頭無數”與“一曲紅綃不知數”類似；寫歌者年輕時受到眾人的推崇，一曲唱完博得無數賞賜。古詩說：“不惜歌者苦，但傷知音稀。”（《古詩十九首》）現在歌者雖苦，但是有這么多的知音，不辜負她這么一份辛勤。

D．“殘杯冷炙”句說歌者輾轉來往咸京道時；只有殘杯冷炙，她當然為此而悲哀消魂。謾者，徒然的消魂，寫出了歌者的悲慘。這讓人聯想到杜甫的“殘杯與冷炙，到處潛悲辛。”

E．“知音”意謂懂音樂的人；歌者感慨高音再也沒有人懂，所以如果有人能夠聽懂她的高音，她愿意唱盡高雅美好的《陽春白雪》的曲子。

（2）詞的下片最后兩句表達了怎樣的情感？評卷人得分五、解答題(共2題，共4分)24、閱讀下面的文字；完成下列各題。

紅綠燈下。

遲子建。

①在城市；當你走到十字街頭時，往往會與紅綠燈相遇。

②說來好笑；我最初來到城市時，最怕的就是過街。在西安和北京求學期間，只要是有天橋和地下通道，我絕不走十字街。我對紅綠燈不信任，它們閃來閃去的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側向駛來的一串汽車，它們占據了半邊路，阻斷你。等它們過去后，你再前行，綠燈的心房就顫動了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有被鋼鐵夾擊的感覺。此時我總會聯想起卓別林的《摩登時代》中，那個被卡在機器中的工人，覺得自己是工業化時代的一個可憐蟲。

③我喜歡回到故鄉；其中的一個緣由是，在鄉間路上，我不會為紅綠燈左右。能夠阻斷我腳步的，有時是一群黃昏中歸家的羊，有時是幾只正午時通過堤壩，要下河戲耍的鴨子。

④據說在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事的元兇。有時是汽車闖紅燈殃及行人，有時是行人闖紅燈自蹈黃泉，這樣的行人無疑就是舉著閻王爺擲來的招魂牌在過街。不管責任在哪一方，倒霉的總歸是人。所以家長送孩子上學的路上；在過十字街時，如臨虎口，總要拉起孩子的手。在幼兒教育中，學會通過紅綠燈下的街口，也成了必修課。走到紅綠燈下，人的心就會緊張起來，你要眼觀六路，耳聽八方，稍有不慎，就會釀下慘禍。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。

⑤我在哈爾濱生活以后；習慣了走紅綠燈。前些年，每當過十字街時，看見綠燈閃爍了，我會一路飛奔，分秒必爭，搶在紅燈敲響警鐘時到達街對面。由于年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸的時候。當街口的行人集體闖紅燈時，我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭，刷刷地在我們身旁呼嘯而過，可是大家對它們毫無懼色，我也心底泰然。

⑥二○○二年初春；愛人離開哈爾濱時，帶我去花店買花。我們到了海城街的鮮花批發市場，我選了一束紅色康乃馨，幾枝黃玫瑰。當我把玫瑰拿在手中的時候，愛人說，別老買黃色的，換點鮮艷的顏色吧。于是，我挑了兩枝嬌艷的粉色玫瑰。他捧著康乃馨，我拿著玫瑰，散步回家。經由紅軍街橋下的十字路口時，恰好趕上綠燈眨眼了，我說等下一個綠燈再過吧。愛人說，你跟著我，能搶過去的！他個子高，步伐大，很快就跑到街對面了。我呢，一見紅燈亮了，腿立刻就軟了，向回撤。這樣，我站在街這頭，他站在對面，我們中間，是一臺連著一臺的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海，把我們分開了。三天后，愛人在回故鄉的山間的公路上出了車禍。故鄉的路沒有紅綠燈，可是他為了早點回到工作的地方，急于趕路，還是出了事故。他的心中，看來一直亮著一盞顫動的綠燈啊。他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔命”，使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。他像流星，以為自己生命的光華還很漫長，卻不知道當他飛速掠過天際的時候，迎接他的卻是永恒的寂靜。

⑦愛人離去后；我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂聚集的地方。再經過那樣的路口時，我感覺有無數的靈魂在幽幽地歌唱。遠遠地看到綠燈要變幻了，我便會放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時，我也會原地不動，氣定神凝地候著。紅綠燈下那些步履匆匆；神色慌張的路人，在我眼里是那么的可憐可笑。

⑧我想；人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的鐘表，不能一味地往前撥，要習慣自己是生活的遲到者。人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大笑。郁悶的時候，何苦要掩飾自己，對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲，一醉方休；也可以對那些邪惡的人當面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿，也可以在旅途中因著美好的風景而多幾日的停留。隨遇而安，隨緣而行。隨風而舞，隨雨而歌！

⑨是的；我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰！只有這樣，弱的生命才會變成強的生命，暗淡的生命才會變成有光華的生命！當生命的時針有張有弛；疾徐有致地行走的時候，我們的日子，才會隨著日升月落，發出流水一樣清脆的足音。

（1）結合全文分析；作者為何以“紅綠燈下”為標題？

（2）請分析第④段畫線句子在全文中的作用。

（3）請結合全文分析作者在“紅綠燈下”的情感有何變化，對我們的人生有何啟示。25、閱讀下面的文字；完成各題。

聽雨。

葉延濱寫下這個題目；便不自覺地在心里吟誦起那些熟悉的詩篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常當人們進入一種詩化的境況，才會從喧囂的市井聲浪里逃出來，逃出來的耳朵才能聽雨。聽雨有三個條件：第一是心靜而神動，心靜者不為市井或朝野的得失榮辱而悲喜，心平如水，不起波瀾；神動者，是心神與自然呼應，天地萬象，胸中百感，互交互合。第二是獨處一室，或書房與書為侶，或山中小亭坐對群峰。第三是有雨。說到這里，話題的主角就出來了，聽雨者，與雨為友，其喜怒哀樂，無不是因雨而起。

我趕走那些如雨腳一般敲擊我心窗的詩句，它們雖美，但吟哦的是他人心曲。雨聲已經伴千載百代的人，抒發自己的情懷。像永不退場的樂師，耐心地為一個又一個的登臺者伴奏，他只是在人們不覺察之中，調動自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，劍門斜雨，古城滌塵輕。”這些都是人們久唱而常新的曲子，它們讓我們只能相信，雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。

這是六月，久旱無雨的京城，下起第一場透雨a雷聲沉沉地滾過；把都市里嘈雜的市聲驅走，然后是閃電，是風。好風啊，讓窗外一排高高的楊樹，起舞俯仰地歡迎，滿世界都是葉子的笑聲!然后急急敲下一排雨腳，如碎玉，如奔馬，如瀑布狂瀉--

我躺在床上；聽雨聲從窗外跳進屋里來，又沿著白石灰抹的老墻往上爬，爬出一道道漬印。這是我最早的記憶，好像是我們搬進那座南方老城一條叫斌升巷的窄街。那是一個舊公館，房子是木結構為主的，木框里砌上轉抹上白灰。我們的房子背墻臨街，墻的上部有兩只小窗，用來通氣透光的。小窗很高，又從不開，布一張掛滿灰塵的蛛網，讓人想到許多故事。故事是雨聲送進來的，這是我對這個世界最早的印象：雨夜里兩只高墻上的窗，窗上掛著一張蛛網，網不住的雨聲和更聲漏濕了童年。（前兩年我調出這個城市，妻子說我不喜歡這個讓雨水銹滿青苔的老城。）

我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學的日子，“文化大革命”一聲炮響，升學成了泡影，父母又先后被“革命群眾”揪了出來，我被派到川滇邊界山區農村“搞社教”。正是屋漏偏遇連陰雨的時候，在山區待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。心里下著雨；外面也是雨，風聲雨聲，讓人心怵。山區搞運動，免不了天天晚上的會。山里人住得分散，一家守一個山頭，我這個小工作隊員，每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風中雨中滿山地轉悠。田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔魚背，真不知一天摔多少跤。啊，這也許是我命運的象征：漫天風雨，長夜窄路，一盞孤燈，一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。（到現在說到“文化大革命”，我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪。）

我對雨聲的記憶不全是灰色的；有苦味的記憶，也有溫馨的時候。那是在陜北，夏天終日在禿山峁勞作的我們，就像在火爐上烘著的紅薯，每天都盼望著天上有塊能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩賜。下雨可以不出工，可以涼涼地躺在炕上，聽雨聲讓高原有了笑語，聽苞谷拔節的脆響，讓自己干涸的心，也有一個綠草般的夢。（莊稼人聽雨能聽出的快樂，這種快樂進城后就少了，至少不是那帶著土味和草味的快樂了。）

聽雨；是聽時間的腳步聲，只是各人有各人的雨聲，這是我剛剛想明白的。（有刪改）

（1）文章為什么在開頭一段就說“雨；大概是古典的”？請談談你的理解。

（2）解釋下列兩句話在文中的含意。

①雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。

②在山區待的幾個月；也沒有見到幾回晴朗的天。

（3）文中三個段落末尾的內容為什么用括號作了標示？請結合文章簡要分析。

（4）雨”給作者留下了哪些難忘的記憶？“聽雨”讓他明白了什么道理？請根據全文進行分析。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)26、閱讀下面的材料；根據要求寫一篇不少于800字的文章。

阿爾法圍棋（AlphaGo）是一款圍棋人工智能程序；由谷歌旗下DeepMind公司開發。其主要工作原理是“深度學習”。

2016年3月；該程序與圍棋世界冠軍；職業九段選手李世石進行人機大戰，并以4：1總比分獲勝。

2016年末2017年初；該程序與中；日、韓數十位圍棋手對決，連續60局無一敗績。賽后，棋手們紛紛表示，“在人工智能面前，我們感到前所未有的自卑和無能”。

在人工智能面前；人類毫無機會嗎？

人工智能到底是脫韁的野馬；還是人類手里高飛的風箏？

無知者無畏；有未知才有探索；一知半解也有一知半解的快樂。

然而；面對人工智能，人類真的做好了準備嗎？

要求：自定立意，自擬標題，文體白定（詩歌除外）；不少于800字；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】（A.薦：祭奠，敢：勇敢。B.歷：穿過。D.顧：但。脫：倘若。）【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】本題主要考查語句的連貫的能力，做這類題目要認真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認真推敲空白處與上下文的關系，要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據上下文的內容填寫上恰當的語句，使上下文連貫通順，另外一定要認真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答，另外也可以運用排除法，把每個選項放到語段中看是否連貫得體，選出答案．【解析】【解答】根據句子成分；首句主語為“3D成形技術”，如選B，主語為“液體粘接劑”，中途易轍，不合語法．而根據語義邏輯，A；D項“為了”“要使”所在句，打亂了句子的連貫性，只有B選項保持了陳述對象的一致，又保持了前后句意的連貫性；

故選：C．3、D【分析】試題分析：十萬火急：形容事情緊急到了極點。多用于公文、電報等。一般作謂語、賓語、定語。當務之急：當前急切應辦的要事。一般作主語、賓語。據此應選用“當務之急”。挖掘：挖，掏；引申為深入開發，探求。開掘：大規模挖掘；文藝上指對題材、人物思想、現實生活等深入探索并充分表達出來。據此應選用“挖掘”。以至：①表示時間、數量、程度、范圍等的延伸，有“一直到”的意思。②用于下半句開頭，表示上述情況所達到的深度或結果，有“甚至”的意思。乃至：有“甚至”之意，表示事情所達到的程度和范圍，形式上并列，內含遞進意。據此應選用“乃至”。【解析】【答案】D4、B【分析】【解析】試題分析：A項，缺少賓語，“取消”的“政策”。C項，“培養失足青年”搭配不當。D項，否定不當。）考點：本題考查辨析并修改病句的能力。【解析】【答案】B5、A【分析】【解析】妨礙，使事情不能順利進行；阻礙，使不能順利通過或發展，語義較重。“搜集”與“搜集”同是動詞，“搜集”表示到處尋找并聚集在一起；“收集”表示使聚集在一起。從語境看“實地訪問”有尋找之意，故應用“搜集”。唆使：指使或挑動別人去做壞事。支使：命令人做事。【解析】【答案】A6、D【分析】【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因．【解析】【解答】A．表意不明；魯迅和胡適都是中國留學生，只不過一個在日本留學，一個在美國留學，不能說成是“日本留學生”或“美國的留學生”，將“日本留學生”和“美國的留學生”都改為“中國留學生”；

B．不合邏輯；“隨同所有旅客”不合邏輯，改為“前往廣州的乘客請隨同其他旅客下機”；

C．搭配不當；“勞動力”與“擴大”搭配不當，將“擴大”改為“增加”；

D．表述正確．

故選：D．7、D【分析】【分析】本小題主要考查對詩歌內容和表現手法的鑒賞能力．【解析】【解答】試題解析：

D項錯誤有二：其一；“借發問把漁郎引入夢境”一語不符合詞意，應是借向漁郎發問引出夢境．其二，評價為手法巧妙無誤，說“想像神奇”則言過其實．以寫夢境來抒發思鄉之情，以及用“漁郎相憶否”發問，固然顯示了詞人豐富的想像力，卻也未達神奇程度．ABC三項從不同側面指出了本詞的藝術特色．

答案：

D8、B【分析】A．不合邏輯；“就”使用不合理，將“就”改為“才”；

B．正確；

C．搭配不當；兩面對一面，將“美好前景”改為“發展前景”；

D．不合邏輯；“正在籌備或進行中”不合事理，將“或”改為“和”；

故選：B。

本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎上；仔細分析病句的類型，如語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。

常見的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分。

（2）語感審讀法。調動語感；看句子是否合于語言習慣。可與語法分析配合使用。

（3）造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準的句子；可仿原句的結構造一個日常用的句子，比較得出結論。

（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當，句間關系、前后順序等是否合理。【解析】B二、填空題(共6題，共12分)9、BCA【分析】【分析】（1）篩選并整合文中的信息；能力層級為分析綜合C．

（2）分析概括作者在文中的觀點態度；能力層級為分析綜合C．

（3）歸納內容要點；概括中心意思，能力層級為分析綜合C．

（4）歸納內容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合C．【解析】【解答】（1）B項“必須以為條件”絕對化；原文是“這些心不在焉的人一般會引發喜劇作家的創作激情”；C項原文為“某些缺點與性格的關系不是正和僵化固定的觀念與智力的關系一樣”，不是“有關”，是將兩種關系類比．

（2）A項根據原文“在這兩種情況當中；決定效果的都還是外部條件．滑稽因此是偶然的，可以說是停留在人物表面上的．滑稽怎么深入到人物內部去呢”可知，“決定各種滑稽效果的”不都是外部條件，所以滑稽也不都是偶然的．

（3）這是一道局部文意概括題；答題的區域為文章的第三段；第四段，注意根據相關句子進行概括．相關的句子有“那就需要這種機械的僵硬無需偶然條件或者別人惡意設置的障礙，就能表現出來．那就需要這種僵硬從他自身的深處，以很自然的方式，不斷找到表現出來的機會”．

（4）這是一道結合文章分析具體的事例的題目；答題時要先引用文中的觀點，然后分析唐?吉訶德的行為和這一觀點哪些地方吻合，一定要觀點明確，分析透徹．文中相關的觀點有：當現實要求人有所改變的時候，他的行為卻去適應已經過去的或者是想象中的情況，就產生了滑稽；一個滑稽人物的滑稽程度和他忘掉自己的程度相等．

答案：

（1）BC

（2）A

（3）一種是由外部條件（偶然條件或者別人惡意設置的障礙）引發僵硬；產生滑稽；一種是由自身深處（以自然的方式；不斷找到機會表現出來）的僵硬產生滑稽．

（4）當現實要求人有所改變的時候，他的行為卻去適應已經過去的或者是想象中的情況，就產生了滑稽；一個滑稽人物的滑稽程度和他忘掉自己的程度相等．唐?吉訶德沒有隨現實改變自己，幻想自己是中世紀的騎士，到處“行俠仗義”，做出種種怪誕的行為，卻忘掉自己是生活在十六世紀．所以他的行為令人覺得很滑稽．10、文天祥猶存正氣參天地，永留丹心照古今【分析】【分析】擬寫對聯應注意字數相等、詞性相同、結構一致、平仄押韻等基本要求，同時要注意題干要求，對聯內容要突出人物性格特點．【解析】【解答】由于備選文化名人眾多；加上提供了示例，結合學生自己平時了解的贊頌文化名人的對聯，稍加整理就可以作答．答題最好原創，根據題干，抄錄名聯也可得分，但不會得高分．示例對聯沒有什么特別格式和表達技巧，所以只要就備選人物按照對聯模式擬寫就可以了．此題除了寫成對聯外，沒有什么特別要求，條件寬泛，難度小．

答案示例：

（文天祥）猶存正氣參天地，永留丹心照古今．11、朝暉夕陰氣象萬千【分析】【分析】本句要注意“暉”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。12、是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創新功的那一代人的精神符號．【分析】【分析】本題考查了學生選用、仿用和變換句式的能力，考生可先確定一個標準句，然后將其他句子轉換成與標準句一樣的格式即可．【解析】【解答】解析：此題要研究句中劃線部分內容上；句式上的特點；劃線部分是由3個判斷句構成，我們可以以劃線部分第一分句“是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優秀代表”作為一個標準句，然后仿照第一分句，再寫出符合排比句要求的第二分句、第三分句．

答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創新功的那一代人的精神符號．13、用蠟燭和“師”字結合，點燃蠟燭內有數字30；中英文“江西從教三十年”環居邊緣．從教三十年的教師將自己最美好的青春年華奉獻給教育事業，表現了從教三十年的教師的辛勤耕耘，無私奉獻，愛崗敬業的精神品質【分析】【分析】這是一道解析徽標的題目，解析徽標注意圖中的抽象圖案和徽標的名稱，圖案注意抽象的變形和地名，徽標名稱的首字母的變形等．【解析】【解答】此題名稱是“從教30年教師”；圍繞這一中心，解析徽標中的圖案，要素有“蠟燭”“30”“師”以及雙環內的中英文“江西從教三十年”，然后結合徽標名稱解釋相關的意義，特別要解析出“蠟燭”的內涵．

答案示例：

構圖要素：用蠟燭和“師”字結合；點燃蠟燭內有數字30；中英文“江西從教三十年”環居邊緣．

構圖寓意：從教三十年的教師將自己最美好的青春年華奉獻給教育事業，表現了從教三十年的教師的辛勤耕耘，無私奉獻，愛崗敬業的精神品質．14、DAD【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較．選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項．【解析】【解答】（1）D“可見城市文化已經逐漸融入鄉村文化”錯；犯了“主客顛倒”的錯誤．原文相關信息在文章的第3段，原文中說“而且某些鄉村文化在逐漸融入城市文化，并成為城市文化的一個組成部分．如東北大秧歌”．

（2）A“首先會導致鄉村文化的衰落”錯；犯了“因果倒置；先后次序顛倒”的錯誤．原文相關信息在文章的第4段，文中說“需要注意的是，在這個過程中，首先被改變的不是鄉村文化，而恰恰是城市文化自身”．

（3）D“中國城鄉文化已經在相互延伸中逐步走向了統一”錯；將未然當成已然，原文相關信息在文章的第7段，文中說“對中國而言，這種延伸還剛剛開始”．

答案：

（1）D

（2）A

（3）D三、名著導讀(共6題，共12分)15、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題為簡答題；解答本題的時候，首先要審清題干要求，然后根據自己對名著或歷史人物的掌握進行解答。

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術表現手法叫象征。象征的表現效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。【解析】（1）本題要求通過舉例說明象征手法的運用；首先應該知道什么是象征手法，然后再列舉《老人與海》中孩子的例子，進行說明，可以聯系“在海明威感到無力的時候”“在84天沒有捕捉到魚的時候”，孩子的表現，進而分析其象征意義；

（2）此題要求學生評論兩個人對曹操的觀點；首先要理解兩個人的觀點，找出他們闡述的觀點的不同角度，先概括出來，在具體分析；

故參考答案為：

（1）在海明威感到無力的時候；“要是孩子在這多好啊！”，這句話仿佛是老人對失去青春的一種呼喚，孩子是生命力的象征。（3分）在84天沒有捕捉到魚的時候，在周圍的人開始對老人放棄了希望的時候，孩子一如既往的站在老人的身邊，默默的支持，為他準備食物準備打魚的器具；孩子不允許老人在沒吃飯前上船打魚；孩子為老人蓋上已劃下的被子??孩子是老人對外界包容；關愛和支持的呼喚。（3分）

（2）這兩人的出發點不同，許卲是從歷史角度評論，認為曹操對當時國家統一，政局穩定，人民安定、幸福，社會進步作出了杰出的貢獻，而且曹操還有著所有明主所具有的雄才大略、唯才是舉、生活簡樸等優良美德。（2分）羅貫中是從個人評判角度講的，寫作小說時明顯具有“擁劉貶曹”傾向，認為他是一位“寧讓我負天下人，不可讓天下人負我”“挾天子以令諸侯”的奸雄。（2分）16、略

【分析】（1）因為《百字令》又名《念奴嬌》；所以按照《念奴嬌》的體裁來確定橫線處的字數即可，學生解題時可以聯想以前學過的有關《念奴嬌》的作品，比如《念奴嬌?赤壁懷古》；

（2）本題除第二空外均考查對基礎知識的積累和記憶能力；結合積累進行解答即可，不要出現錯別字，尤其是“綸；檣櫓”的寫法；第二處根據地點詞語“滄州”以及語段中場景的描寫進行分析解答；

（3）解答本題；首先明確比較賞析點，然后分析描寫雪景詩句的特點，最后要分析詩句表達思想；情感的效果；

故參考答案為：

（1）B

（2）①《水滸傳》林沖亂石穿空；驚濤拍岸羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅。

②詩歌借助壯闊的雪景以及征夫的威猛形象；襯托出林沖激憤滿懷；豪氣沖天、英勇無畏（不畏強暴）的英雄形象。（意思對即可）

（3）《世說新語》中；謝道韞運用比喻的手法，將漫天飛舞的雪花比作是“柳絮”，生動形象的寫出了大雪的美景。可以感受到觀看雪景的喜悅之情。《百字令》中，“六出奇花飛滾滾，平填了山中丘壑”，也將雪花寫成“奇花”，運用夸張的手法，“飛滾滾”的洶涌的雪花瞬間將山中丘壑填平，生動形象的寫出了雪勢之大。

本題考查名著閱讀的能力。此題是以主觀題的形式出現；有對基礎知識的考查，有對鑒賞能力的考查。學生平時要多讀經典作品，并對文學常識，作品人物；情節進行記憶。

《世說新語》又名《世語》；內容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風流的故事集，是中國魏晉南北朝時期“筆記小說“的代表作。

《世說新語》是由南北朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的；梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作上；中、下三卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的軼聞軼事，主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事。

《世說新語》是研究魏晉風流的極好史料。其中關于魏晉名士的種種活動如清談、品題，種種性格特征如棲逸、任誕、簡傲，種種人生的追求，以及種種嗜好，都有生動的描寫。綜觀全書，可以得到魏晉時期幾代士人的群像。通過這些人物形象，可以進而了解那個時代上層社會的風尚。【解析】B；《水滸傳》；林沖；亂石穿空；驚濤拍浪；羽扇綸巾；檣櫓灰風煙滅17、略

【分析】（1）聯系《紅樓夢》中女子的命運進行思考和解答。說的是賈迎春。她因性格懦弱；又排行老二，人稱“二木頭”。其父賈赦欠了孫家五千兩銀子還不出，就以抵債形式把她許配給孫紹祖。孫紹祖品質惡劣，連賈政都不同意這門親事，但賈赦不聽。迎春嫁過去之后，受盡種種虐待，一年之內就被折磨死了。

（2）首先要對《擊鼓罵曹》河《三國演義》的故事情節有一定的了解；然后進行概述。《擊鼓罵曹》是京劇老生傳統劇目，取材于《三國演義》第23回“彌正平祼衣罵賊“，故事敘述名士禰衡被孔融推薦給曹操，曹對其輕慢，用鼓吏來羞辱他。彌衡當著滿朝文武大罵曹操，并借擊鼓發泄。后經百官相勸，勉為曹下書去順說劉表。

故參考答案為：

（1）賈迎春（2分）被迫出嫁；被虐待而死。（2分）“中山狼”指賈迎春的丈夫孫紹祖。（1分）

（2）名士禰衡被孔融推薦給曹操；曹操讓他做鼓吏來羞辱他。禰衡在宴會上裸衣擊鼓，痛罵曹操。曹操不肯背負殺名士惡名，借劉表之手除掉禰衡。（出自原書23回）

本題考查名著閱讀能力。本題以簡答題的形式考查；解答此題時，學生首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行解答。

迎春老實無能，懦弱怕事，有“二木頭“的諢名。她不但作詩猜謎不如姐妹們，在處世為人上，也只知退讓，任人欺侮。她的攢珠累絲金鳳首飾被下人拿去賭錢（累金鳳事件），她不追究。平兒設法要替她追回，她卻說：“寧可沒有了，又何必生氣。“她父親賈赦欠了孫家五千兩銀子還不出，就把她嫁給孫家，實際上是拿她抵債。出嫁后不久，她就被孫紹祖虐待而死，預示著榮國府已經開始逐步走向衰敗。【解析】孫紹祖18、略

【分析】A項“二笑魏延無能”中；魏延錯，應是王平；D項“改良！改良！越改越涼，冰涼！”是李三說的，非王利發所言；

故選：AD．

本題考查名著閱讀的能力．解答本題；首先要審清題干要求，然后逐項進行分析，注意細節．解答此類試題，需要學生平時多讀課內課外作品，多欣賞，多思索．

諸葛亮斬馬謖可謂是千古傳誦．可事實上諸葛亮沒有揮淚斬馬謖；

事實上；馬謖在失街亭并沒有像廣為流傳的那樣去諸葛亮那里自縛請罪，恰恰相反，他選擇了逃跑．后來，馬謖被子輯捕歸案，諸葛亮判處死刑．但還沒有來得及執行，馬謖就在獄中病故．所以根本不存在揮淚斬馬謖的事．

與馬謖關系很好的向朗（向寵的叔父），在馬謖潛逃后，因知情不報而被革職，無所事事達二十年之久．【解析】AD19、CE（答對一項得2分，答對兩項得5分）。【分析】

試題分析：C；周瑜巧設“反間計”。E、涓生和子君不是《吶喊》中的人物。

考點：識記文學常識。層級為識記A。【解析】CE（答對一項得2分，答對兩項得5分）。20、略

【分析】A．“他單騎救主大戰長坂坡；截江奪阿斗挫敗周瑜陰謀“，而周瑜此時已死。

B．正確；

C．正確；

D．“鳳姐和賈璉勾結官府“；而當時賈璉并不知情；

E．正確。

答案：AD。

本題考查名著閱讀的能力。解答本題；要認真審題，明確選正確的還是錯誤的，然后結合平時積累，逐項進行辨析。

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內容，根據題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節是怎樣發生、發展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環境某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關于作者的情況，如作家的生平、思想、創作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三。理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。【解析】AD四、詩歌鑒賞(共3題，共24分)21、略

【分析】（1）B“流露出詩人自己歸隱態度堅決”錯；本句不能體現歸隱態度的堅決，“流水”句體現“一去不返”的態度．

E“本詩更注重后者”錯誤；本詩寫景抒情并重．

（2）“荒城臨古渡；落日滿秋山．”這一聯運用的是寓情于景的手法，描繪了傍晚野外的秋景圖，選取的是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，對此加以渲染，正反映了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發感到凄清的心境．答題思路：描繪頸聯內容，通過詩中的意象特點，分析概括詩的繪畫美．

答案：（1）BE

（2）這兩句描寫了傍晚野外的秋景圖：荒涼的城池臨靠著古老的渡口；落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山，圖面以荒城；古渡、落日、秋山這些具有季節、時間、地點特征的意象，體現了黯淡、凄涼的色彩之美，畫面感突出，層次鮮明．

翻譯：清澈的川水環繞一片草木；駕車馬徐徐而去從容悠閑．

流水好像對我充滿了情意；傍晚的鳥兒隨我一同回還．

荒涼的城池靠著古老渡口；落日的余暉灑滿金色秋山．

在遙遠又高峻的嵩山腳下；閉上門謝絕世俗度過晚年．

賞析：這首詩寫作者辭官歸隱途中所見的景色和心情．嵩山；古稱“中岳”，在今河南登封縣北．

“清川帶長薄；車馬去閑閑．”首聯描寫歸隱出發時的情景，扣題目中的“歸”字．清澈的河川環繞著一片長長的草木叢生的草澤地，離歸的車馬緩緩前進，顯得那樣從容不迫．這里所寫望中景色和車馬動態，都反映出詩人歸山出發時一種安詳閑適的心境．

中間四句進一步描摹歸隱路途中的景色．第三句“流水如有意”承“清川”；第四句“暮禽相與還”承“長薄”，這兩句又由“車馬去閑閑”直接發展而來．這里移情及物，把“流水”和“暮禽”都擬人化了，仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，它們好像在和詩人結伴而歸．兩句表面上是寫“水”和“鳥”有情，其實還是寫作者自己有情：一是體現詩人歸山開始時悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托．“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己歸隱的堅決態度；“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意，流露出自己退隱的原因是對現實政治的失望厭倦．所以此聯也不是泛泛的寫景，而是景中有情，言外有意的．

“荒城臨古渡；落日滿秋山．”這一聯運用的還是寓情于景的手法．兩句十個字，寫了四種景物：荒城；古渡、落日、秋山，構成了一幅具有季節、時間、地點特征而又色彩鮮明的圖畫：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山．這是傍晚野外的秋景圖，是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，對此加以渲染，正反映了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發感到凄清的心境．

“迢遞嵩高下；歸來且閉關．”“迢遞”是形容山高遠的樣子，對山勢作了簡練而又形象的描寫．“嵩高”，即嵩山．前句交待歸隱的地點，點出題目中的“嵩山”二字．“歸來”，寫明歸山過程的終結，點出題目中的“歸”字．“閉關”，不僅指關門的動作，而且含有閉門謝客的意思．后句寫歸隱后的心情，表示要與世隔絕，不再過問社會人事，最終點明辭官歸隱的宗旨，這時感情又趨向沖淡平和．

整首詩寫得很有層次．隨著詩人的筆端；既可領略歸山途中的景色移換，也可隱約觸摸到作者感情的細微變化：由安詳從容，到凄清悲苦，再到恬靜澹泊．說明作者對辭官歸隱既有閑適自得，積極向往的一面，也有憤激不平，無可奈何而求之的一面．詩人隨意寫來，不加雕琢，可是寫得真切生動，含蓄雋永，不見斧鑿的痕跡，卻又有精巧蘊藉之妙．方回說：“不求工而未嘗不工．”正道出了這首詩不工而工，恬淡清新的特點．

（1）考查詩歌內容。

（2）考查詩歌的意象。

王維山水詩的特點：

王維的山水詩畫面層次豐富；遠近相宣；乃至動靜相兼、聲色俱佳，更多一層動感和音樂美，如《山居秋螟》：“空山新雨后，天氣晚來秋．明月松間照，清泉石上流．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟．隨意春芳歇，王孫自可留”．首聯，寫薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人．其清新、寧靜，淡遠之境如在目前．一個“空”字，渲染出天高云淡，萬物空靈之美．頷聯，“照”與“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，仿佛讓人感受到大自然的脈搏在跳動．自然的美與心境的美完全融為一體，創造純美詩境．此種禪意非隱居者莫屬，蘇軾把此聯譽為“詩中有畫，畫中有詩．”頸聯，由寫景轉為寫人．在這幅山水畫作之中，山村的自然美和村民們的生活美是水乳交融的．尾聯，其喜歸自然，厭惡宦海之情溢于言表．通觀此詩，可謂有遠景近景，仰視俯視，冷色暖色，人聲水聲，把繪畫美、音樂美與詩歌美充分地結合起來．

王詩的畫境；具有清淡靜謐的人性特征．如《竹里館》：“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照．”幽靜的竹林，皎潔的月光，讓詩人不禁豪氣大發，仰天長嘯，一吐胸中郁悶．而千思萬緒，竟只有明月相知．

神韻的淡遠，是王維詩中畫境的靈魂．《鹿柴》云：“空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復照青苔上．”詩中著意描寫了作者獨處于空山深林，看到一束夕陽的斜暉，透過密林的空隙，灑在林中的青苔上，在博大紛繁的自然景物中，詩人捕捉到最引人入勝的一瞬間，有簡淡的筆墨，細致入微地給出一幅寂靜幽清的畫卷，意趣悠遠，令人神往．【解析】BE22、略

【分析】

（1）考查鑒賞詩歌的藝術手法上；要結合詩句進行具體分析。

（2）考查把握；理解詩歌的感情；要聯系社會背景和詩歌內容。

用典：凡詩文中引用過去有關人、地、事、物之史實，或有來歷有出處的詞語、佳句，來表達詩人的某種愿望或情感，而增加詞句之形象、含蓄與典雅，或意境的內涵與深度，即稱“用典”。用典也是詩歌的一種修辭手法，可避免一覽無余的直白，還可給讀者在詩行間留下聯想和思索的余地。用典用得巧妙、恰當，可以使詩詞意蘊豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達更加生動形象，詩句更凝練，言近而旨遠，含蓄而婉轉，從而提高作品的表現力和感染力，達到古詩人常說的：力透紙背，擲地有聲【解析】（1）通讀原詩；根據本詩前兩句寫景的蕭瑟悲涼，可以看出作者借凄涼之景抒發悲涼之情；根據“海圖拆補兒女衣”的“海圖”，可以看出是用典；根據“秋風原頭桐葉飛，幽篁翠冷山鬼啼。海圖拆補兒女衣，輕衫笑指秦人溪”，是實寫眼前之景，“編蓬便結溪上宅，采桃為薪食桃實”，是想象友人到桃花源，由此可以看出是虛實結合；根據實寫景色“桐葉飛；翠冷、山鬼啼”讓人感覺凄涼和虛寫景色“桃花照溪源”讓人感覺溫暖的特點，可以看出是對比，答題思路：指出手法名稱+具體分析+表達效果（表達了詩人的感情）。

（2）結合詩歌的注釋①；理解詩歌創作的寫作背景是“南宋亡后，對元代的統治極端憎惡”，再結合上文景物描寫中的瑟瑟的秋風；凋零的秋葉、“冷山鬼啼”，一切景語皆情語，現實的殘酷與“桃花源”的美好生活形成鮮明對比，通過對比，“請君停篙莫回船”、“不用歸來說消息”，作者奉勸好友留在桃花源不要回來的原因是，可以理解為是對現實的憎惡厭倦、無奈，表達出對平靜閑適的歸隱生活的向往。

答案：

（1）借景抒情：詩的前兩句通過描寫秋風；葉飛、翠冷、鬼啼等意象借景抒情；渲染了分別的陰郁凄冷，表現作者對現實社會的厭惡之情。

用典：用了杜甫《北征》的典故；表現了是人生活的窮困。用了桃花源的典故表現了詩人對現實的厭惡和避世的心態。

虛實結合：前四句實寫眼前與友人分別之景；后八句虛寫，想象希望有人能找到桃花源一般的避世之所，遠離骯臟的塵世，表現了詩人對現實的厭惡和避世的心態。

對比：前四句寫眼前景；凄涼衰敗，后八句寫恬靜安逸的桃花源，通過對比，表現詩人對現世的厭惡和對平靜；美好生活的向往。

（2）“請君停篙莫回船”；作者勸友人如果找到了桃花源后一定要留在那里，不要回到現世中來；“不用歸來說消息”，是說桃花源外的塵世骯臟無比，你到了桃花源就住下來，不要像那個漁夫一樣回來告訴我發現桃花源的消息。表達了作者對祖國江山淪陷的憤懣，對現世的厭惡和無奈以及向往避世歸隱的心理。

原文解釋：

秋風原頭桐葉飛：這句話很好理解；不解釋。幽篁翠冷山鬼啼：篁就是竹子，幽篁就是幽深的竹林。翠冷：翠是描述竹子的顏色，綠色本就是冷色調。但這里的冷不僅是說色冷，還有心情蕭瑟的意思。山鬼啼，就是山鬼哭泣。古人相信山林中有鬼怪，如山魈。海圖拆補兒女衣：海圖就是繪有海水圖案的絹幅。這句話有個典故，出自杜甫的詩《北征》”“床前兩小女，補綻才過膝；海圖坼波濤；舊繡移曲折。”意思說窮得沒有布替小孩子裁衣服，只好東拼西湊，把繪畫海水的絹幅也剪碎了貼補進去。輕衫笑指秦人溪：秦人溪，桃花源的典故。為避秦，逃到深山溪流，從此不知魏晉。秦人得知晉以前，降唐臣宋誰為言：桃花源典故。詩人處在宋朝將亡的時代，感慨在元人統治下的地方已經沒有干凈土了，希望真有個陶潛所描寫的世外桃源。忽逢桃花照溪源，請君停篙莫回船：這個是作者臆想出來的美好場景。夢想碰到了桃花源，勸告世人一定要留在那里，不要回到現世去。

賞析：

此詩表達了作者對祖國江山淪陷的憤懣，對現世的不滿和無奈之情。作者對現世無可奈何，有了避世心理。全文通過秋風，葉飛，翠冷，鬼啼等景象借物抒情，描述了現實的不堪。用海圖的典故描述了生活的惡劣狀況。又用桃花源的典故訴說了作者的避世心態，表達了對現實的無奈與憤懣。23、略

【分析】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象；語言和表達技巧。評價文章的思想內容和作者的觀點態度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。A項，“家住西秦”的是歌者。B項，“側面”錯誤，應是“正面”。E項，“知音”更多指的是懂歌者心事的人，而不只是懂高音的人。

（2）本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點；但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題；注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。“數年來往咸京道，殘杯冷炙漫消魂”，是失意后凄涼冷落境遇的寫照。“一曲當筵落淚，重掩羅巾”了。可以想象得出，這個歌女酒筵前唱歌，想起當年得意之時的滿堂彩聲，眼下卻這樣凄清冷落，不禁當即流下了眼淚，表現自己內心無比惆悵憤懣的情懷。

答案：

（1）CD

（2）表現了歌者年老色衰遭遇冷落的痛苦與悲傷。表達了作者對歌者悲涼遭遇的同情。作者借歌者之悲哀抒發自己年已衰老；政治失意、壯志難酬的感傷之情。

譯文：

我家住在西秦；開始只是靠小小的隨身技藝維持生活。在吟詞唱曲上別出新裁，翻新花樣。我偶然學得了念奴的唱腔，聲調有時高亢能遏止住行云。所得的財物不計其數。沒辜負我的一番辛勞。

數年來往返于咸京道上；所掙得的不過是一些剩灑冷飯。滿腹心事，該向何人去訴說？若得知音賞識，我不會拒絕為他唱那些最難最高雅的歌曲。唱完一曲后我在酒宴上當眾落下淚來，再次拿起羅帕掩面而泣。

賞析：

全詞通過一個歌者年老色衰遭遺棄的悲慘命運；道出封建社會千千萬萬被玩弄；遭遺棄的歌女藝妓的共同心聲。

上片通過描寫紅歌女年輕時的盛況；反襯出年老的失意。

“家住西秦；賭博藝隨身。”是歌女的語氣自信而又自負。“家住西秦”是寫實，因為下面有“數年來往咸京道”的句子，歌女當是住陜西附近。“賭”是比賽競爭之意。這兩句是歌女述說自己的出身，自言具有多種浪漫的藝術技能，敢和人比賽競爭。

“花柳上；斗尖新。偶學念奴聲調，有時高遏行云”，仍然是歌女十分自負的口氣。“花柳上，斗尖新”之“花柳”代指一切歌舞藝術才能技巧。“斗”，仍是競賽之意。“尖”，是高處，是過人之處。“新”，不是陳陳相因的舊套。合起來，這是歌女說自己多種藝術才能上敢和大家競賽，并且比別人高超，新穎獨創，絕不流俗。

“偶學念奴聲調；有時高遏行云”，是具體形象地夸述自己的才能如何。“偶”，有隨便之意。“念奴”是唐天寶年間有名的歌女。詞中歌女似乎自豪地訴說：我偶爾隨便一唱當年念奴曾經唱過的歌，能讓天上的行云停住，聽我歌唱