第六單元課外古詩詞誦讀《約客》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元課外古詩詞誦讀《約客》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是通過對《約客》這首課外古詩詞的誦讀，讓學(xué)生感受詩詞的美妙之處，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的內(nèi)容，通過講解詩文的背景和作者的生平，讓學(xué)生更好地理解詩文的意義。然后，我會教授一些詩詞的朗讀技巧，如停頓、語氣、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地朗讀和欣賞詩詞。接下來，我會組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀和小組討論，讓學(xué)生在朗讀和討論中感受詩詞的美妙之處。最后，我會進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古典詩詞，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和朗讀能力。通過學(xué)習(xí)《約客》這首詩詞，學(xué)生能夠感受詩詞的音樂美和意境美，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過了解詩文的背景和作者的生平，學(xué)生能夠理解詩文的文化內(nèi)涵，提高他們的文化理解能力。此外，通過朗讀技巧的指導(dǎo)和實(shí)踐，學(xué)生能夠流利地朗讀詩詞，提升他們的朗讀能力。通過這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠更好地欣賞古典詩詞，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩詞，對詩詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些古代詩人的作品，對古代詩詞的風(fēng)格和意境有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對文學(xué)作品的欣賞和分析感興趣，尤其是對于古代詩詞。他們具有較強(qiáng)的閱讀理解能力和表達(dá)能力，喜歡通過討論和分享來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《約客》這首詩詞時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些生僻字和古代用語的理解問題。同時(shí)，對于詩詞中的意境和情感的表達(dá)，他們可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生可能對于詩詞的朗讀技巧和表演表達(dá)方面有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，用于展示PPT和播放音頻材料。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，以及進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：相關(guān)的在線詩詞數(shù)據(jù)庫和文學(xué)網(wǎng)站，用于查找和分析《約客》及其他相關(guān)詩詞。

4.教學(xué)手段：使用PPT展示詩文的結(jié)構(gòu)和韻律分析，通過音頻材料提供標(biāo)準(zhǔn)的詩詞朗讀，以及通過視頻展示古代詩詞表演和解讀。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詩詞朗讀的練習(xí)材料和小組討論的指導(dǎo)問題，以及用于書寫和反饋的練習(xí)紙張。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課外古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是課外古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹課外古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課外古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課外古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課外古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課外古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課外古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課外古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的課外古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課外古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與課外古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課外古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課外古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課外古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課外古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課外古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課外古詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課外古詩詞的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生能夠明確課外古詩詞的定義，了解其結(jié)構(gòu)元素，以及理解課外古詩詞的重要性和意義。

2.深入理解課外古詩詞的案例分析。學(xué)生將能夠分析并解讀幾首典型的課外古詩詞，理解其背景、特點(diǎn)和意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中。

3.提升合作能力和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生將能夠與他人合作，共同探討課外古詩詞的主題、挑戰(zhàn)和解決方案，培養(yǎng)解決問題的思維方式。

4.提高表達(dá)能力和對課外古詩詞的認(rèn)識和理解。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠表達(dá)并分享自己的觀點(diǎn)和思考，加深對課外古詩詞的認(rèn)識和理解。

5.培養(yǎng)對課外古詩詞的興趣和熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠感受到課外古詩詞的魅力和美妙，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣和熱愛。

6.鞏固學(xué)習(xí)效果。通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固對課外古詩詞的理解和應(yīng)用，提高寫作和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古詩詞的朗讀方面還存在一些問題。雖然我在課堂上進(jìn)行了朗讀技巧的指導(dǎo)，但是一些學(xué)生在朗讀時(shí)仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行朗讀練習(xí)，也可以組織一些朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

其次，我覺得課堂上的小組討論環(huán)節(jié)還有一些可以改進(jìn)的地方。雖然小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，但是一些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中參與度不高，有的小組甚至由個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論。為了解決這個(gè)問題