第四課少讓父母為我操心（說課稿）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統編版）主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為《第四課少讓父母為我操心》，選自四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統編版）。本節課旨在讓學生了解父母的辛勤付出，學會關心父母，減少讓父母為自己操心的行為。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過教材中的實例，引導學生認識到父母在生活中的付出，結合學生在日常生活中對父母的觀察和體驗，讓學生意識到自己的行為對父母的影響。本節課將引導學生從關心父母的生活細節做起，學會感恩，培養良好的家庭關系。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：培養學生良好的道德品質，增強家庭責任感，提升自我管理能力。具體體現在：通過學習，使學生能夠理解并尊重父母的辛勞，學會在生活中主動承擔家務，減少父母負擔，以及學會表達對父母的愛和感激之情，從而促進學生形成積極的情感態度，發展個人與社會的關系，以及提升實踐與創新能力。學情分析本節課的教學對象為四年級學生，他們在知識方面已經具備了一定的道德與法治基礎，能夠理解基本的道德規范和家庭關系。在能力方面，學生具備一定的觀察、分析和表達能力，能夠通過實例理解父母為自己所付出的辛勞。

在素質方面，四年級學生正處于個性發展和價值觀形成的關鍵時期，他們開始關注家庭關系，但可能尚未充分意識到自己在家庭中的責任和角色。行為習慣方面，部分學生可能存在依賴性強、責任感不足等問題，這些習慣可能會影響到他們對課程內容的理解和實踐。

學生對課程學習的興趣和積極性較高，但可能會因為缺乏實際體驗，對課程內容感到抽象和難以理解。因此，在教學過程中，需要結合學生的生活實際，通過具體案例和實踐活動，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課程內容，并將所學應用到實際生活中，從而提高教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源四、教學資源

1.統編版四年級道德與法治上冊教材

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

3.教學PPT

4.視頻素材（關于家庭關系的短片）

5.實物道具（家庭生活用品模型）

6.課堂互動游戲材料

7.學生作業本與練習冊

8.教師教學指導手冊教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：以一個關于孩子依賴父母的小故事引入，提問學生在日常生活中是否遇到過類似的情況，引導學生思考自己在家庭中的角色。

回顧舊知：回顧上節課學習的家庭關系內容，提問學生如何理解家庭成員之間的相互關系。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節課的主題“少讓父母為我操心”，解釋為什么我們應該關心父母，減少他們的擔憂。

舉例說明：通過教材中的案例，說明孩子的一些行為如何讓父母操心，以及孩子可以如何改變這些行為。

互動探究：分組討論，讓學生分享自己在家中如何幫助父母，以及他們認為可以減少父母操心的方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：進行角色扮演，模擬家庭情景，讓學生在實踐中學會如何表達對父母的關心和減少父母操心。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生完善表達方式，并提供反饋。

4.課堂總結（約10分鐘）

總結本節課的主要內容，強調學生在家中應該承擔的責任，以及如何通過自己的行為減少父母的擔憂。

5.作業布置（約5分鐘）

布置學生回家后，至少做一件事情讓父母感到高興或減輕他們的負擔，并記錄下來第二天在課堂上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《家庭教育手冊》、《親子溝通的藝術》等，這些書籍提供了關于家庭教育和親子溝通的深入知識和實用技巧。

-視頻資源：關于家庭關系和親子互動的教育視頻，如《如何與父母溝通》、《父母的辛勞》等，這些視頻可以幫助學生更直觀地理解父母的付出和重要性。

-線下活動：組織學生參加家庭關系主題的講座、研討會，以及家庭親子活動，讓學生在實踐中學習和體驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與家庭關系和親子溝通相關的書籍，通過閱讀了解更多的家庭教育知識和親子溝通技巧。

-觀看視頻：安排學生在課堂上或在家中觀看相關教育視頻，觀看后進行小組討論，分享觀后感和所學到的知識。

-家庭實踐：鼓勵學生在家中嘗試運用所學知識和技巧，比如主動與父母溝通、承擔家務等，讓學生在實踐中學會如何減少父母為自己操心。

-寫作練習：讓學生寫一篇關于家庭關系的日記或作文，通過寫作表達自己對家庭關系的理解和感悟。

-家庭互動：鼓勵學生與父母共同參加家庭親子活動，如一起做飯、戶外運動等，增進家庭成員之間的情感聯系。

-主題研究：引導學生進行家庭關系主題的研究，比如調查家庭成員之間的溝通方式、家庭氛圍等，通過研究提高學生的分析和解決問題的能力。板書設計①重點知識點：

-家庭成員之間的相互責任

-如何減少父母操心

-表達對父母的愛和感激

②重點詞匯：

-關心、責任、感激、分擔、溝通

③重點句子：

-“父母的愛是無私的，我們要學會感恩。”

-“少讓父母為我操心，我能做些什么？”

-“通過溝通，我們可以更好地理解父母的辛勞。”教學反思今天的課堂教學中，我嘗試通過多種方式讓學生理解“少讓父母為我操心”的重要性。從學生的反應來看，課堂氛圍活躍，學生們參與度較高，但也有幾個方面值得我深思和改進。

首先，導入環節我使用了故事法，意在激發學生的興趣，但事后發現故事的內容可能對學生來說稍顯陌生，導致部分學生難以迅速進入學習狀態。我應該在選擇故事時更貼近學生的生活經驗，以便他們能夠更快地產生共鳴。

其次，在互動探究環節，學生的討論很熱烈，但我也注意到一些學生在表達自己的觀點時，語言表達不夠流暢，這說明他們在日常溝通中可能缺乏足夠的鍛煉。未來，我需要在課堂上更多地鼓勵學生表達，并給予他們更多的反饋，幫助他們提高表達能力。

再次，鞏固練習環節，學生的角色扮演活動進行得不錯，但在實際操作中，我發現有些學生對于如何在家中實踐減少父母操心的行為還是有些迷茫。這提示我，在布置實踐活動時，我需要給出更具體的指導和建議，讓學生明白可以從哪些小事做起。

另外，課堂總結環節我覺得時間分配得不夠充分，我沒有給每個學生足夠的機會來分享他們的想法。下次，我會調整時間，確保每個學生都有機會表達自己的感受和收獲。

在作業布置方面，我要求學生記錄在家中的實踐行為，但我意識到可能沒有