…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統編版2024高二歷史下冊月考試卷338考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、李贄說：“嗟夫！斗筲小人，何足計事，徒失佳偶，空負良緣，不如早自決擇，忍小恥而就大計。《易》不云乎：同聲相應，同氣相求，同明相照，同類相招，云從龍，風從虎？歸鳳求凰，安可誣也！”從中可以看出，李贄（）A.反對封建禮教B.反對盲從孔子C.反對君主專制D.反對儒學經典2、19世紀晚期一西方報紙稱“甲午以后，中國有三黨：守舊黨意在?，F存之局面；中立黨意在保國以變法；維新黨意以作亂為自振之機”。文中的“維新黨”的代表人物是（）A.林則徐B.曾國藩C.康有為D.孫中山3、太史公曰：“相如雖多虛辭濫說，然其要歸引之節儉，此與《詩》之風諫何異？”據此可知，司馬遷為司馬相如作賦（）A.重視吸取西漢敗亡的教訓B.旨在批判當時的奢靡世風C.創作形式與《詩經》一致D.注意克服文辭鋪張的弊病4、一戰后的民族解放運動取得一定成就，其中完全贏得獨立的國家是（）A.中國B.印度C.土耳其D.埃及5、有人說：“英國革命前后，在傳承中創新是英國人的政治智慧之一。”下列史實能夠說明這一觀點的是A.通過革命處死了國王B.議會制度逐步完善C.共和制度建立起來D.不斷進行殖民擴張6、文藝復興時期出現了一些宗教題材的文藝作品，這些作品被認為包含著人文主義精神，主要因為它們（）A.諷刺了教士的虛偽和教徒的無知B.表現了人的形象和現實世界C.揭露了神的虛幻和教會的腐朽D.貶低了神的地位，提高了人的形象評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、某地發現一座古墓，隨葬品有青銅寶鼎、絲織品、景德年間的瓷罐、唐三彩馬、活字印刷品等，據此可以推斷這座古墓的朝代為唐朝。______（判斷對錯）8、清政府在甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭后，都被迫支付大量賠款并開放多處通商口岸。______（判斷對錯）9、20世紀初，孫中山在同盟會綱領中提出“驅除韃虜，恢復中華”，把斗爭矛頭直接指向帝國主義。______（判斷對錯）10、三民主義成為國共合作的政治基礎，推動國民大革命的開展。______（判斷對錯）11、黃宗羲、顧炎武和王夫之對傳統儒學的批判繼承，促使我國傳統文化重新煥發生機______（判斷對錯）12、【題文】毛澤東先后發表了《新民主主義論》、《論人民民主專政》等文章，創造性地提出符合中國國情的“農村包圍城市，武裝奪取政權”的中國革命思想。13、抗日戰爭時期，毛澤東結合中國國情，指出中國革命必須分兩步走：第一步是民主主義革命；第二步是社會主義革命。______（判斷對錯）14、春秋戰國時期社會大變革，導致“百家爭鳴”局面的形成。這時期的學術思想大放異彩，成為后世思想文化發展的源頭。______（判斷對錯）15、西門子發明大功率發電機標志著第二次工業革命的開始，它極大地提高了社會生產力。______（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、顧炎武的巨著《天下郡國利病書》，記述了山川形勢、物產風俗、民生利弊，有很高的實用價值。顧炎武開一代樸實學風的先河。______。（判斷對錯）17、春秋時期著名思想家孔子提出以“仁政”為核心，主張“己所不欲、勿施于人”。______。（判斷對錯）18、1871年《德意志帝國憲法》第二十條規定：“帝國議會由秘密投票的普遍和直接選舉產生?！贝艘幎ū砻鞯蹏h會不具備民主政治的特征。______。（判斷對錯）19、克里斯提尼改革用財產等級制打破以往的血緣政治，標志著雅典國家的形成。（）20、20世紀90年代，克林頓政府實現了經濟持續增長前提下的低失業率和通貨膨脹率，開創了美國“新經濟”時代。（）21、孔子創建太學，使中國歷史上第一次出現了國家培養政治管理人才的官方學校。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共10分)22、閱讀材料；回答問題。

材料：大約兩千五百年前；普羅泰格拉喊出了一句影響西方至今的口號——他解釋說：一陣風吹來，對于感覺冷的人是冷的，對于感覺不冷的人是不冷的。這個哲學命題的意思是：個人的感覺是判斷一切事物的標準。在西方，是率先把人放在萬物中心位置的思想家。這一光輝思想增強了人對自身力量的信心，沖擊了萬物皆由神決定的傳統迷信思想。但是，它不講感覺來源于客觀事物，否認感覺的客觀標準，憑每個人的感覺作為判斷事物的標準，這是十足的主觀唯心的感覺主義真理觀。

——馬執斌《關于中西人文精神的主客對話》

根據材料并結合所學知識，評析作者的觀點。23、閱讀材料；回答問題。

材料：大約兩千五百年前；普羅泰格拉喊出了一句影響西方至今的口號——他解釋說：一陣風吹來，對于感覺冷的人是冷的，對于感覺不冷的人是不冷的。這個哲學命題的意思是：個人的感覺是判斷一切事物的標準。在西方，是率先把人放在萬物中心位置的思想家。這一光輝思想增強了人對自身力量的信心，沖擊了萬物皆由神決定的傳統迷信思想。但是，它不講感覺來源于客觀事物，否認感覺的客觀標準，憑每個人的感覺作為判斷事物的標準，這是十足的主觀唯心的感覺主義真理觀。

——馬執斌《關于中西人文精神的主客對話》

根據材料并結合所學知識，評析作者的觀點。評卷人得分五、材料解析題(共3題，共15分)24、兒童是國家的未來；人類的希望、兒童的地位與命運；是一個民族地位與命運的標志。閱讀下列材料，回答問題：

材料一：中華民國建立初期；有識之士引入了西方的兒童福利理念，并建立了一系列機構，實行對男女災童的福利救助。同時把兒童的培養方向和城市發展相結合，積極培養商業；技術等城市建設急需的人才，確立了適應時代發展的兒童培養方向。1927年～1937年是上海發展最快的十年，社會轉型加快，大量人口聚集，勞動方式也由手工生產向機器大工業轉化。城市中激烈競爭和惡劣的生活環境使得人口的生育率下降，兒童的教養成為了當時社會關心的問題。上海市政府著手建立公立醫院保障兒童健康，并動員民間力量協辦，截止到1936年，上海舉辦的各類醫院已經超過40家。其中公立和私立醫院都有涉足婦幼保健領域的，在超過40家醫院中，設有兒科和產科的醫院超過30家。

--摘編自翟旭丹《近代上海社會福利制度（19271937年）》

材料二：英國的兒童福利制度建立的早而且比較完備。在16世紀以前；英國社會普遍認為“家庭是兒童成長的最佳場所，父母是兒童的最佳照顧者，兒童問題是個人私事，兒童照顧主要是家庭責任和父母的義務”然而伴隨工業革命的到來，生產力的發展所帶來的失業率增加，城鄉差距加大，貧困人口增多等一系列問題，使傳統的兒童救助工作已無法滿足社會需求。此時，兒童福利工作的重任轉交到政府手中。第一部涉及英國兒童權利保護立法為《大憲章》．而第一部專門針對兒童權益的法律則為1889年頒布的《兒童法案》，此后截止到2011年，英國共通過40余部與兒童相關的法律，構建了全面立體的法律體系。

--摘編自龐媛媛《英國兒童福利制度的歷史嬗變及特征》

（1）根據材料；概括指出近代中國及英國兒童福利政策的特點。

（2）根據材料并結合所學知識；說明近代兩國制定兒童福利政策背景的相似之處以及對今天的。

啟示。25、閱讀下列材料：16分材料一：現在春天來了，一百種花都讓它開放，不要只讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放。百家爭鳴是諸子百家，春秋戰國時代，有許多學說自由爭論。現在我們也需要這個，在中華人民共和國憲法范圍之內，各種學術思想，讓他們去說，不干涉他們。在刊物上可以說各種意見?！珴蓶|《雙百方針》材料二：馬寅初表示：“決不向專以力壓服不以說服的那種批判者們投降?！薄拔母铩敝?，劇作家吳祖光和他的妻子著名演員新鳳霞曾被下放勞動改造。材料三：在當代中國，發展先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化——立足于改革開放和現代化建設的實踐，著眼于世界文化發展的前沿，發揚民族文化的優秀傳統，汲取世界各民族的長處，在內容和形式上積極創新，不斷增強有中國特色社會主義文化的吸引力和感召力?！瓭擅瘛度娼ㄔO小康社會，開創中國特色社會主義視野新局面》請回答：（1）結合材料一指出毛澤東的言論從根本上反映了“雙百”方針的實質是什么？（2分）（2）材料二反映了什么問題？造成了什么影響？（6分）（3）材料三與材料一有何內在聯系？（4分）（4）通過上述材料，你能得出什么認識？（4分）26、根據材料一、二并結合所學知識，歸納黃宗羲與康有為政治主張的主要異同。評卷人得分六、綜合題(共4題，共16分)27、【題文】（15分）解放思想是改革的動力之一；特別是社會轉型期的改革尤其需要思想的解放。閱讀下列材料，回答問題。

材料一春秋戰國是我國古代社會發展與轉型的重要時期。各國變法對社會發展與轉型起了重要的推進作用。以“圣人茍可以強國；不法其故；茍可以利民，不循其禮”為指導思想的商鞅變法是較為徹底的一次變法。——《中國古代史》

材料二明清之際是一個“天崩地解”的時代；“一些最敏銳的心靈”進行了一場痛定思痛的反思，期望為當時的社會找尋某種解決問題的方案。——騰訊網。

材料三梁啟超在《清代學術概論》中評價道：康有為所著《新學偽經考》“實思想界之一大颶風也”；《孔子改制考》“其火山大噴火也，其大地震也”。康有為的認識是對“所謂‘別黑白而定一尊’之觀念，全然解放”。

材料四關于真理標準問題的討論；現在越來越顯示出它的重要性，這個討論是針對“兩個凡是”的，意思是不要把馬列主義；毛澤東思想當作教條。三中全會的提法，叫研究新情況，解決新問題。——《鄧小平文選(1975--1982)》

(1)根據材料一結合所學指出商鞅變法所遵循的指導思想及其到秦；漢及以后發展演變的趨勢。(4分)

(2)材料二中“一些最敏銳的心靈”主要是指哪些思想家?他們為什么要進行反思?(6分)

(3)根據材料三并結合所學知識說明康有為的上述著作為什么是思想上的解放?(2分)

(4)據材料四結合史實說明關于真理標準問題討論在當時具有怎樣的重要性?（3分）28、【題文】（10分）材料一：天下之治亂；不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也。為天下也，非為君也；為萬民也，非為一姓也?！S宗羲《原君》

材料二：盧梭提出了“公意”和“眾意”兩個概念；“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意見，他說“治理社會就應該完全根據這種共同的利益”，這才符合“國家創制的目的?！?/p>

——《西方民主史》

請回答下列問題：

(1)根據上述材料概括兩位思想家政治主張的共同特點。(2分)

(2)根據上述材料結合所學知識；分析兩位思想家在不同時期不同國家能產生共同思想的原因。(2分)

材料三：閱讀中國近代思想解放潮流表格材料。

。人物。

編號。

人物。

人物速寫。

人物編號。

人物。

人物速寫。

①

廣東新會人；發表《變法通議》號召變法。

⑤

民族英雄；領導了“虎門硝煙”

②

與日本簽訂《馬關條約》；被指為“賣國賊”

⑥

廣東南海人；著有《孔子改制考》一書。

③

著有《海國圖志》一書。

⑦

曾任北大圖書館主任；著有《庶民的勝利》一書。

④

《新青年》的創辦者。

⑧

創建了“湘軍”；鎮壓太平天國，創建安慶軍械所。

（3）從對“西學東漸”的認識和實踐的角度；將上述人物分為四類。（2分）

并概括這四個派別的名稱及其向西方學習的態度。（4分）29、【題文】（10分）閱讀下列材料；結合所學知識回答問題：

閱讀下列材料：

材料一火藥；指南針、印刷術——這是預兆資產階級社會到來的三大發明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎；指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。

——馬克思《機器；自然力和科學的應用》

材料二從公元6世紀至公元1000年；中國在世界重大科技成就中所占的比例約計達50%—70%，公元1000年后的宋元時期的幾項重大發明對促進世界文明的發展與進步又作出了極其重要的貢獻。但16世紀后，中國科技卻沒有像同一時期的歐洲一樣迅速發展，逐漸落后了世界。

——《自然科學大事年表》

根據上述材料和所學知識；寫一篇短文，要求包括以下內容：

（1）指出四大發明對世界文明進程發展的影響。（12分）

（2）為什么中國古代科技長期領先世界而近代則逐漸落后了？談談你的認識和感悟。（8分）30、【題文】閱讀下列材料：

材料一后之為人君者不然，以為天下利害之權皆出于我，我以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人，亦無不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私為天下之大公。此無他，古者以天下為主，君為客；凡君之所畢世而經營者，為天下也。今也以君為主，天下為客，凡天下之無地而得安寧者，為君也。然則為天下之大害者，君而已矣。向使無君，人各得自私也，人各得自利也。嗚呼，豈設君之道固如是乎!

——黃宗羲《明夷待訪錄》

材料二所謂天子者；執天下之大權者也。其執大權奈何?以天下之權寄之天下之人，而權乃歸之于天子。自公卿大夫，至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之權以各治其事，而天子之權乃益尊。后世有不善治者出焉，盡天下一切之權而收之在上。而萬幾之廣，固非一人之所能操也。

——顧炎武《日知錄》

材料三以乏下論者，必循天下之公；天下非夷狄盜逆之所可私，而抑非一姓之私也。一姓之興亡，私也，而生民之生死，公也?！薄皣裰婚L，為一姓言也，非公義也。秦之所以獲罪于萬世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孫以長存，又豈天下之大公哉!

——王夫之《讀通鑒論》

方且割萬有；專己私，侈身臂，矜總持，不縱以權，不強其輔，則所以善役天下而救其禍者，蕩然無所利賴。

——王夫之《黃書》

材料四16至17世紀的中國；新的經濟形態還十分微弱；脆嫩，明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足，具有一種時代性的缺陷，黃宗羲、唐甄們提不出新的社會方案，只能來修補封建專制制度。

——張岱年、方克立主編《中國文化概論》

請回答：

（1）概括材料一中黃宗羲的主要觀點。他認為君主的主要職責是什么?（2分）

（2）針對材料一存在的現象；顧炎武提出何種解決方法?理由是什么?（3分）

（3）材料三中王夫之實際上是否定了當時政治制度的哪些方面?（2分）

（4）綜合材料一、二、三，指出三者思想的共同之處。結合材料四，從政治、經濟方面分析產生這種進步思想的原因，并對其作簡要評價。（5分）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】根據材料信息“徒失佳偶；空負良緣，不如早自決擇，忍小恥而就大計”；“云從龍，風從虎？歸鳳求凰，安可誣也”，可以看出李贄支持自由戀愛，反對封建禮教。

故選：A。

本題考查的是明清之際的儒家思想；考查學生準確解讀題干，最大限度獲取有效信息，再聯系已學知識分析解答問題的能力。

“異端”李贄，著作有《焚書》、《藏書》：否定孔孟學說；批判程朱理學；倡導個性自由，反對盲從統治者的意志；追求物質享受；主張男女平等。哲學思想：指出萬物皆源于矛盾的陰陽二氣，并非生于“天理”，從而否定了“存天理，滅人欲”的理論基礎?！窘馕觥緼2、D【分析】從“守舊黨意在保現存之局面；中立黨意在保國以變法；維新黨意以作亂為自振之機”可以看出三個黨的不同政治主張：即維護現在的清政府的統治；變法維新、通過暴力革命的方式推翻清政府的統治；對應的就是頑固派、維新派和革命派。

故選：D。

本題考查的是資產階級革命派；考查學生準確解讀材料，最大限度獲取有效信息再聯系已學知識分析解答問題的能力。

舊三民主義：

內容：

①“民族主義”即反對民族壓迫；反對滿洲貴族對中國的專制統治；（民族革命）

②“民權主義”即推翻君主專制政體；建立資產階級民主共和國--中華民國；（政治革命）

③“民生主義”即解決以土地為中心的財富重心分配問題；平均地權。（社會革命）

2；作用：

①三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領。集中代表了資產階級的政治經濟利益；反映了中國人民要求民族獨立；民主權利和發展經濟的共同愿望；推動了資產階級民主革命的發展。建立起中國歷史上第一個資產階級共和國政府，制定頒發了第一步資產階級民主憲法《中華民國臨時約法》，對舊民主主義革命其推動作用。

②局限性：三民主義沒有明確提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領，這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務?！窘馕觥緿3、B【分析】從材料信息可知；司馬遷認為司馬相如雖作賦詞藻夸張，但其目的是引導節儉風尚，這一手法與《詩經》的“風諫”極其相似。可見，司馬遷認為司馬相如作賦旨在批判當時的奢靡世風，故選B項。

司馬遷生活在西漢的強盛時代；不可能見證西漢的滅亡，故A項錯誤。

漢賦與《詩經》的創作形式不同；《詩經》風格古樸寫實，以四言為主，漢賦文辭鋪張氣勢磅礴，故C項錯誤。

D項與材料信息主旨不符。

故選：B。

本題考查中國古代的文學成就。考查漢賦的相關知識；學生對題干信息的提取運用能力。

以對司馬相如賦的評價為切入點，考查學生對題干信息的提取運用能力。本題解題關鍵在準確分析材料，對文言文有基本的翻譯能力，【解析】B4、C【分析】結合所學知識；一戰后的民族解放運動取得一定成就，其中完全贏得獨立的國家是土耳其，故C正確；

ABD均不符合題意；排除。

故選：C。

本題考查凱末爾的主要活動；解題的關鍵是“完全贏得獨立的國家”。

本題為基礎題，考查凱末爾的主要活動，凱末爾主義，這實際上是一種東方的“世俗改革型”的民族主義?！窘馕觥緾5、B【分析】【解析】試題分析：要抓住題干當中的要求“傳承中創新”A.通過革命處死了國王，不符合要求；B.議會制度逐步完善符合題干的要求；C.共和制度建立起來說法錯誤，建立起來的是君主立憲制；D.不斷進行殖民擴張不屬于政治智慧。故此題應選B項。考點：英國政體【解析】【答案】B6、B【分析】文藝復興時期文藝作品；通過寫實的手法來揭示人性的善惡，表現了人的形象和現實世界，對后世的現實主義有著極其深遠的影響，故B項符合題意；

ACD三項都是為了宣傳人文主義精神．

故選B．

本題主要考查文藝復興運動．文藝復興運動的核心：人文主義．以神為中心→以人為中心；禁欲和來世→現世的享受；等級觀念→自由平等；蒙昧主義→理性和科學．

本題旨在考查學生對文藝復興運動的了解，主要考查學生對教材所學知識的理解和運用能力．【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)7、B【分析】結合所學可知；活字印刷術是北宋畢昇發明，因此這座古墓的朝代為宋代，故本題錯誤．

故答案為錯誤．

本題考查史料的重要作用．需要掌握史料的重要作用；史學研究方法以及對歷代古代手工業、科技史實．解題的關鍵是對活字印刷術出現的朝代的識記．

本題考查史料的重要作用，考查對史料的重要作用、史學研究方法以及對歷代古代手工業、科技史實等知識的把握，考查學生對基礎知識的識記、運用能力．【解析】B8、B【分析】八國聯軍侵華；沒有開放更多的通商口岸。

故答案為：B。

本題主要考查甲午戰爭和八國聯軍侵華；要求學生結合兩次戰爭的結果來分析。

解答本題，要搞清楚甲午戰爭和八國聯軍侵華的結果和影響，學生要有扎實的基礎知識功底。【解析】B9、錯誤【分析】驅除韃虜；恢復中華指的是反抗滿洲貴族的壓迫，推翻清朝政府的統治。并沒有提出反帝的主張。所以把斗爭矛頭直接指向帝國主義是錯誤的。

故答案為：錯誤。

本題解答的關鍵是從“驅除韃虜；恢復中華”切入，結合三民主義進行思考。

本題考查了同盟會的革命綱領，考查學生運用知識解決問題的能力。與該題相關的知識點如同盟會的革命綱領與三民主義的關系要掌握?！窘馕觥垮e誤10、B【分析】結合所學可知；三民主義分為新舊三民主義，國共第一次合作的政治基礎是新三民主義，推動國民大革命的開展，故本題錯誤。

故答案為：B。

本題考查孫中山的三民主義?？疾樾氯裰髁x的影響。解題的關鍵是對新三民主義影響的理解。

本題考查對新三民主義影響的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力。【解析】B11、A【分析】明清之際黃宗羲；顧炎武和王夫之對傳統儒學的批判繼承；構筑起具有時代特色的新體系，促使我國傳統文化重新煥發生機。

故答案為正確。

本題主要考查明清之際的儒家思想；解答此題需要學生掌握明清之際儒家思想的影響。

本題旨在考查學生對明清之際的儒家思想的影響的認識，主要考查學生對教材所學知識的理解和運用能力。【解析】A12、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】錯13、略

【分析】結合所學可知；1940年1月，毛澤東在《新民主主義論》中，對新民主主義的政治；經濟、文化的內容以及它們的特點，作了系統的闡述．他在論述中明確提出，“無產階級領導的中國革命要分兩步走，第一步是新民主主義革命，第二步才是社會主義革命．只有完成前一個革命，才有可能去完成第二個革命．”“民主主義革命是社會主義革命的必要準備，社會主義革命是民主主義革命的必然趨勢”，故本題正確．

故答案為正確．

本題考查毛澤東思想．需要掌握抗日戰爭時期毛澤東思想的內容．解題的關鍵是對抗日戰爭時期毛澤東思想的內容的識記．

本題考查毛澤東思想，考查對抗日戰爭時期毛澤東思想的內容的把握．考查學生對基礎知識的識記、運用能力．【解析】A14、A【分析】結合所學可知；春秋戰國時期社會大變革，導致“百家爭鳴”局面的形成。這時期的學術思想大放異彩，奠定了中國傳統主流思想的基礎，成為后世思想文化發展的源頭，故本題正確。

故答案為正確。

本題考查百家爭鳴。需要掌握百家爭鳴的背景；影響等知識；解題時注意對百家爭鳴的背景、影響等知識的識記。

本題考查百家爭鳴的相關知識，考查學生對教材知識的識記和運用能力?！窘馕觥緼15、√【分析】根據所學知識；第二次工業革命開始的標志是德國西門子發明大功率的發電機，故題干表述正確。

故答案為：√。

本題考查第二次工業革命；此次工業革命以電力的發明和使用為標志。

本題考查第二次工業革命，考查學生對知識的識記能力?！窘馕觥俊倘?、判斷題(共6題，共12分)16、A【分析】聯系所學可知；顧炎武的《天下郡國利病書》以講究郡國利病貫穿全書，重點輯錄了兵；賦稅、水利三方面內容。作者十分重視研究各地兵要地理，深感兵防之重要，所以書中對全國各地的形勢、險要、衛所、城堡、關寨、島礁、烽堠、民兵、巡司、馬政、草場、兵力配備、糧草供應、屯田以及有關農民起義和其他社會動亂等方面資料，無不詳細摘錄。顧炎武思想最鮮明的特點就是強調經世致用，做學問要為解決實際問題服務，反對空談，所以顧炎武開一代樸實學風的先河。

故答案為：A。

本題考查的是明清之際的儒家思想；解答的關鍵信息是“顧炎武”

本題考查了明清之際的儒家思想，重點考查對基本歷史史實的記憶和再現能力。【解析】A17、B【分析】結合所學可知；孟子主張仁政，孔子主張仁，“己所不欲；勿施于人”，故本題錯誤。

故答案為：B。

本題考查先秦儒家思想。需要掌握孔子和孟子思想主張。解題的關鍵是對孔子和孟子思想的識記。

本題考查對孔子和孟子思想主張的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力?！窘馕觥緽18、B【分析】帝國議會由秘密投票的普遍和直接選舉產生；體現了資產階級民主特征，表明他的產生方式是民主的，故材料說法錯誤。

故答案為：B。

本題考查1871年德意志帝國憲法的特點。德國統一后；頒布了帝國憲法，確立了君主立憲制，盡管帶有封建專制殘余，但它標志著德國走上資本主義道路。

關于德國的議會，主要有帝國議會和聯邦議會，聯邦議會是由帝國各邦國的代表組成，普魯士掌握多數席位，因而權力較大，而帝國議會是普選產生權力較小，實際受到國議會控制?！窘馕觥緽19、B【分析】【分析】結合所學可知；克里斯提尼改革以新的行政選區制度，打破了部落貴族勢力對政權的控制，標志著雅典國家最終形成，而財產等級制是梭倫改革的內容，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

【點評】本題考查克里斯提尼改革的內容和作用，考查學生對教材知識的識記、運用能力。20、A【分析】【分析】在美國前總統克林頓的幾乎整個執政期間，美國經濟出現了前所未有的一系列新現象：創記錄的長期繁榮、高增長，甚至出現低通脹伴隨著低失業率。這種現象在美國成為新經濟，也就是“指由技術、商業實踐和經濟政策的相互良性互動，從而產生巨大的經濟績效。其具體表現為快速的經濟增長和收入提高、低失業率和適度通貨膨脹。故題目正確。21、B【分析】結合所學知識可知；“太學”是西漢培養儒學人才的最高學府，故題干說法錯誤。

故答案為B。

本題考查漢代儒家思想演變的相關知識。關鍵詞是“太學”。

本題考查學生知識再現能力。結合所學知識可直接得出結論，難度偏低?！窘馕觥緽四、辨析題(共2題，共10分)22、這是一道開放性問題，沒有標準答案。判卷時可參考以下內容。這條材料反映了古希臘智者運動中普羅泰格拉的主要觀點“人是萬物的尺度?！弊髡邔ζ溥M行了評價；一方面肯定了“人是萬物的尺度。”否定了“神是萬物的尺度”，從而沖破了傳統的人與神關系的思想束縛，否定了神的存在，肯定了人的存在價值，強調人的自我意識，把人置于人類歷史舞臺的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。所以人們把古希臘的智者運動看做是西方人文精神的濫觴，而把普羅泰格拉視為西方第一次思想解放運動的先驅。另一方面，智者學派過分強調了個人的感覺對判斷活動的意義，否定了客觀真理，就為主觀隨意性和極端個人主義打開了方便之門。主要重視人的作用，但忽視了人的道德。（學生所論史實體現上述內容可以酌情給分）?！痉治觥俊痉治觥勘绢}要求學生根據材料并結合所學知識，評析作者的觀點。據材料提到，個人的感覺是判斷一切事物的標準這一光輝思想增強了人對自身力量的信心，沖擊了萬物皆由神決定的傳統迷信思想。但是，它不講感覺來源于客觀事物，否認感覺的客觀標準，結合所學知識即可評析作者的觀點，見仁見智、言之有理、史論結合即可。例如：“人是萬物的尺度?！睕_破了傳統的人與神關系的思想束縛，否定了神的存在，肯定了人的存在價值，強調人的自我意識，所以人們把古希臘的智者運動看做是西方人文精神的濫觴。另一方面，智者學派過分強調了個人的感覺對判斷活動的意義，否定了客觀真理。23、這是一道開放性問題，沒有標準答案。判卷時可參考以下內容。這條材料反映了古希臘智者運動中普羅泰格拉的主要觀點“人是萬物的尺度?！弊髡邔ζ溥M行了評價；一方面肯定了“人是萬物的尺度?！狈穸恕吧袷侨f物的尺度”，從而沖破了傳統的人與神關系的思想束縛，否定了神的存在，肯定了人的存在價值，強調人的自我意識，把人置于人類歷史舞臺的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。所以人們把古希臘的智者運動看做是西方人文精神的濫觴，而把普羅泰格拉視為西方第一次思想解放運動的先驅。另一方面，智者學派過分強調了個人的感覺對判斷活動的意義，否定了客觀真理，就為主觀隨意性和極端個人主義打開了方便之門。主要重視人的作用，但忽視了人的道德。（學生所論史實體現上述內容可以酌情給分）?！痉治觥俊痉治觥勘绢}要求學生根據材料并結合所學知識，評析作者的觀點。據材料提到，個人的感覺是判斷一切事物的標準這一光輝思想增強了人對自身力量的信心，沖擊了萬物皆由神決定的傳統迷信思想。但是，它不講感覺來源于客觀事物，否認感覺的客觀標準，結合所學知識即可評析作者的觀點，見仁見智、言之有理、史論結合即可。例如：“人是萬物的尺度?！睕_破了傳統的人與神關系的思想束縛，否定了神的存在，肯定了人的存在價值，強調人的自我意識，所以人們把古希臘的智者運動看做是西方人文精神的濫觴。另一方面，智者學派過分強調了個人的感覺對判斷活動的意義，否定了客觀真理。五、材料解析題(共3題，共15分)24、略

【分析】

（1）本題考查近代中國及英國兒童福利政策的特點；中國受西方影響；與城市發展相結合；政府和民間力量合作；直接救助和長遠培養相結合．

（2）本題考查近代兩國制定兒童福利政策背景的相似之處；資本主義經濟取得快速發展，工業化和城市化進程加快．

中國民族資本主義經濟走過了一條艱難曲折的發展道路：產生于兩次鴉片戰爭后的19世紀六七十年代；初步發展于甲午戰爭后；進一步發展于20世紀初；短暫繁榮于第一次世界大戰期間列強無暇東顧的間隙；日益萎縮于國民政府統治時期；新中國成立后，走上社會主義道路．在中國近代經濟結構多元化的格局中，民族資本主義經濟代表著中國經濟近代化的進步方向，但由于封建自然經濟、外國資本主義經濟和官僚資本主義經濟的壓迫和排擠，它始終沒有成為近代中國社會經濟的主導形式．【解析】（1）“有識之士引入了西方的兒童福利理念”“把兒童的培養方向和城市發展相結合”“上海市政府著手建立公立醫院保障兒童健康；并動員民間力量協辦”受西方影響；與城市發展相結合；政府和民間力量合作；直接救助和長遠培養相結合．“英國的兒童福利制度建立的早而且比較完備”“兒童福利工作的重任轉交到政府手中”“第一部專門針對兒童權益的法律則為1889年頒布的《兒童法案》，此后截止到2011年，英國共通過40余部與兒童相關的法律，構建了全面立體的法律體系”建立早且比較完備；主體由家庭變為政府；制定走向法制化．

（2）第一小問；結合所學知識可知，經濟：資本主義經濟取得快速發展，工業化和城市化進程加快．政治：民主政治進步；政府重視．思想：自由平等的人文主義思想的影響．第二小問，結合所學知識可知，政府應關注民生；福利政策應該制度化；法制化．

故答案為：

（1）中國：受西方影響；與城市發展相結合；政府和民間力量合作；直接救助和長遠培養相結合．

英國：建立早且比較完備；主體由家庭變為政府；制定走向法制化．

（2）背景相同點：經濟：資本主義經濟取得快速發展；工業化和城市化進程加快．

政治：民主政治進步；政府重視．

思想：自由平等的人文主義思想的影響．

啟示：政府應關注民生；福利政策應該制度化、法制化．25、略

【分析】（1）本問考查學生運用所學知識解決問題的能力。依據材料“在中華人民共和國憲法范圍之內，各種學術思想，讓他們去說，不干涉他們。在刊物上可以說各種意見”并結合所學可知，“雙百”方針的實質是：在堅持黨的領導，堅持社會主義前提下，承認社會主義科學文化的多層和多樣格局。（2）本問考查學生準確解讀材料信息的能力。依據材料“馬寅初表示：‘決不向專以力壓服不以說服的那種批判者們投降?！辈⒔Y合所學可知，從1957年的反右斗爭開始，然后是大躍進運動和人民公社化直至“文革”的十年，“雙百”方針的貫徹遭到了嚴重破壞和損害。在這樣的政治背景下，馬寅初為綜合平衡理論而進行的抗爭，其實也是以其民主精神對盲目的造神運動的批判。第二小問，結合所學可知，從知識分子的積極性和創造性受挫、文藝界的凋零、自然科學和社會科學領域被迫基本停止等角度分析即可。（3）本問考查學生理解分析能力。首先需要提取材料一和材料三中的有效信息并進行比較，然后歸納兩則材料之間的內在聯系：材料三是對材料一的繼承和發展，把“雙百”方針的貫徹上升到“三個代表”的高度，從增強有中國特色社會主義文化的吸引力和感召力的角度來認識“雙百”方針的作用。（4）本問考查學生的綜合能力。通過“雙百”方針的提出到經歷曲折，再到世紀之交在建設社會主義小康社會中的歷史地位和偉大意義。要求從整體上把握“雙百”方針在建國以來的完整歷程，并由此得出對黨的政策方針和社會主義道路的正確認識：說明黨是偉大、光榮、正確的，能夠吸取教訓，保持社會主義文化發展方向，也說明事物的發展不是一帆風順的，往往要經歷曲折?！窘馕觥浚?）反映了“雙百”方針的實質就是在堅持黨的領導，堅持社會主義前提下，承認社會主義科學文化的多層和多樣格局。（2）反映了1957年反右派斗爭擴大化后，“雙百”方針的貫徹遭到了嚴重破壞和損害。影響：導致許多熱愛社會主義的知識分子蒙冤受屈，長期受到歧視和壓抑，嚴重挫傷了他們建設社會主義的積極性和創造性。文藝界出現“百花凋零”的局面，自然科學和社會科學領域的研究也基本停止。（3）材料三是對材料一的繼承和發展，把“雙百”方針的貫徹上升到“三個代表”的高度，從增強有中國特色社會主義文化的吸引力和感召力的角度來認識“雙百”方針的作用。（4）說明黨是偉大、光榮、正確的，能夠吸取教訓，保持社會主義文化發展方向，也說明事物的發展不是一帆風順的，往往要經歷曲折。26、（1）本小問的內容；依據材料一概括即可。

（2）本小問的手段；依據材料二“康有為對以儒學為核心的中國傳統文化主要持批判態度，其特點是打著“孔教復原”的旗幟，制造出儒學變質史，進而展開對后儒的批判，自然也涉及儒學的一些基本價值理念”，結合康有為思想主張和特點解答即可。

（3）本小問的異同；依據兩則材料，結合所學可知，相同點是都主張改造儒學，限制君權，都有一定的民本思想。不同點是黃宗羲維護封建制度，康有為要求推行近代代議制，走資本主義道路。

故答案為：

（1）內容：反對君主專制；限制君主的“私”和“欲”；以最低的欲求，實現“圣王”統治。

（2）手段：以改造的儒學來批判封建專制；打著“孔教復原”的旗號；倡導政體改革；把西方君主立憲學說與傳統的儒學相結合。

（3）同：都主張改造儒學；限制君權，都有一定的民本思想。

不同：前者維護封建制度，后者要求推行近代代議制，走資本主義道路?！痉治觥?/p>

本題考查中國古代；近代的思想。考查黃宗羲和康有為思想主張。解題的關鍵是對材料的解讀；結合黃宗羲和康有為思想主張解答即可。

本題考查對黃宗羲和康有為思想主張的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。【解析】【小題1】（1）本小問的內容；依據材料一概括即可。

（2）本小問的手段；依據材料二“康有為對以儒學為核心的中國傳統文化主要持批判態度，其特點是打著“孔教復原”的旗幟，制造出儒學變質史，進而展開對后儒的批判，自然也涉及儒學的一些基本價值理念”，結合康有為思想主張和特點解答即可。

（3）本小問的異同；依據兩則材料，結合所學可知，相同點是都主張改造儒學，限制君權，都有一定的民本思想。不同點是黃宗羲維護封建制度，康有為要求推行近代代議制，走資本主義道路。

故答案為：

（1）內容：反對君主專制；限制君主的“私”和“欲”；以最低的欲求，實現“圣王”統治。

（2）手段：以改造的儒學來批判封建專制；打著“孔教復原”的旗號；倡導政體改革；把西方君主立憲學說與傳統的儒學相結合。

（3）同：都主張改造儒學；限制君權，都有一定的民本思想。

不同：前者維護封建制度，后者要求推行近代代議制，走資本主義道路。【小題2】【小題3】六、綜合題(共4題，共16分)27、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（1）指導思想:法家思想。（1分）

趨勢：秦朝把法家思想定為單一