第一單元《偉大的復興》說課稿2024-2025學年統編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為統編版高中語文選擇性必修上冊第一單元《偉大的復興》，主要包括《中國人民站起來了》、《中國人民從此站起來了》、《春天的故事》、《heritage（遺產）》四篇文章。通過對這些文章的學習，讓學生深入了解新中國成立以來我國在政治、經濟、文化等領域的偉大成就，培養學生的民族自豪感和歷史使命感。

教學內容與學生已有知識的聯系：本單元內容與學生在初中階段學習過的中國近現代史相關，通過回顧新中國成立以來的重要歷史事件，引導學生對國家的發展歷程有更加深刻的認識。同時，本單元所選文章在文學性和思想性上都有較高水平，有助于提高學生的文學鑒賞能力和思想素養。二、核心素養目標分析二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：1.語言建構與運用：通過學習本單元文章，提高學生運用祖國語言文字進行交流溝通的能力，增強學生的語言表達準確性、邏輯性和生動性。2.思想發展與提升：引導學生深刻理解新中國成立以來我國取得的偉大成就，培養學生的民族自豪感和歷史使命感。3.文化傳承與理解：讓學生在文章學習中，感受中華民族優秀傳統文化的魅力，增強文化自信。4.審美鑒賞與創造：提高學生對優秀文學作品的藝術鑒賞能力，激發學生的創造力和想象力。通過本節課的學習，旨在全面提升學生的核心素養，為學生的全面發展奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了初中階段中國近現代史的基本知識，了解新中國成立的歷史背景和意義，對國家的發展有一定的認識。在文學學習方面，學生已經接觸過一些現代文學作品，具備一定的文學鑒賞能力。

2.高中階段的學生學習興趣較為廣泛，對國家的歷史和文化有較高的關注度。他們在學習能力上，具備一定的獨立思考和分析問題的能力，喜歡通過討論和探究的方式學習。在風格上，學生更傾向于互動式和體驗式學習，對抽象的理論知識接受度較低。

3.學生在學習本單元時可能遇到的困難和挑戰包括：對新中國成立以來一些重要歷史事件的深入了解和把握；對文章中的文學手法和深層次含義的理解；在表達自己觀點時，如何做到有邏輯性、條理性強；以及如何將所學知識與實際生活相結合，提高自己的審美鑒賞能力。針對這些困難和挑戰，教學中需要引導學生通過閱讀、討論、實踐等方式，逐步克服并提高自身能力。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備

2.軟件資源：統編版高中語文選擇性必修上冊教材、PPT教學課件

3.課程平臺：學校教學管理系統、網絡教學平臺

4.信息化資源：在線圖書館、數字化學習資源庫

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、課后作業、自主學習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《偉大的復興》這一單元的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道新中國成立以來我國取得了哪些偉大成就嗎？這些成就與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于新中國成立以來重要歷史事件和成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受國家發展的偉大歷程。

-簡短介紹本單元的主題《偉大的復興》，強調學習這一主題的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《偉大的復興》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《偉大的復興》的基本概念、歷史背景和主要內容。

過程：

-講解《偉大的復興》的定義，包括其歷史意義和現實影響。

-詳細介紹新中國成立以來在政治、經濟、文化等領域的具體成就，使用圖表或時間線幫助學生理解歷史發展的脈絡。

-通過實例，如改革開放、科技進步等，讓學生更好地理解《偉大的復興》的實際內容和深遠意義。

3.《偉大的復興》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解新中國成立以來我國取得的偉大成就。

過程：

-選擇《中國人民站起來了》、《中國人民從此站起來了》、《春天的故事》、《heritage（遺產）》等文章中的關鍵段落進行深入分析。

-詳細介紹每個案例的背景、內容和影響，讓學生全面了解新中國成立以來我國發展的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何將所學知識應用于實際問題的解決。

-小組討論：讓學生分組討論新中國成立以來我國發展中的挑戰和未來展望，并提出建設性的意見或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與《偉大的復興》相關的話題進行深入討論。

-小組內討論該話題的歷史背景、主要成就和面臨的挑戰。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《偉大的復興》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的背景、主要成就、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《偉大的復興》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括新中國成立以來我國在各個領域取得的偉大成就。

-強調《偉大的復興》在學生理解國家發展歷程、增強民族自豪感方面的重要作用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《偉大的復興》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生進一步探索相關話題。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握《偉大的復興》單元中的主要內容，包括新中國成立以來我國在政治、經濟、文化等領域的偉大成就。學生對教材中的關鍵事件、重要人物和重大意義有了深刻的理解，能夠清晰地闡述這些成就對國家和民族發展的深遠影響。

2.思維能力方面：學生在學習過程中，通過分析案例、討論問題，鍛煉了批判性思維和創造性思維。他們能夠從多角度審視新中國成立以來的發展歷程，提出自己的見解，并對未來發展進行合理預測。

3.情感態度方面：學生對國家的發展歷程產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和歷史使命感。在學習過程中，學生表現出對國家成就的贊美之情，對民族復興的期盼之情，以及對先輩奮斗精神的敬仰之情。

4.文學素養方面：學生在學習本單元的過程中，提高了對文學作品的鑒賞能力。通過對《中國人民站起來了》、《中國人民從此站起來了》等文章的閱讀和分析，學生能夠理解文學作品中的象征、隱喻等修辭手法，并學會運用這些手法進行創作。

5.語言表達能力方面：學生在課堂討論和課后作業中，運用所學知識進行表達，提高了語言表達能力。他們能夠條理清晰地陳述觀點，運用恰當的詞匯和句式進行論述，增強了溝通和交流能力。

6.合作能力方面：學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同探討問題。他們能夠積極參與討論，分享自己的見解，傾聽他人的意見，并在合作中達成共識。

7.解決問題能力方面：學生在學習本單元的過程中，學會了如何運用所學知識解決實際問題。他們能夠從歷史的角度出發，分析現實生活中的問題，并提出合理的解決方案。

8.自主學習能力方面：學生在課后自主學習中，能夠主動查找相關資料，拓展知識面。他們通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，進一步了解新中國成立以來的發展歷程，提高了自主學習能力。七、教學反思今天進行了《偉大的復興》這一單元的教學，整體上我覺得學生們表現得很積極，但也存在一些不足之處，下面我來具體反思一下。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過展示新中國成立以來的一些圖片和視頻，有效地吸引了學生的注意力，激發了他們對本單元的興趣。這一點從學生們的積極參與和熱烈討論中可以看出。

在教學過程中，我發現學生們對新中國成立以來的成就有一定的了解，但在深入分析和理解方面還有所欠缺。例如，在講解改革開放這一部分時，學生們能夠列舉出一些具體的成就，但對于這些成就背后的原因和影響卻不太清楚。我覺得在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行深入思考，幫助他們理解這些成就背后的歷史邏輯。

小組討論環節，學生們表現得非常活躍，能夠積極地表達自己的觀點。但我也發現，有些學生在討論時還是停留在表面，沒有能夠深入挖掘問題的本質。這可能是因為他們對相關知識的掌握不夠深入，或者是缺乏有效的引導。我計劃在下次討論時，提前準備一些更具深度的問題，引導學生們進行更深入的思考。

在課堂展示環節，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，這一點值得肯定。但我也注意到，有些學生在表達時語言組織不夠流暢，邏輯性有待提高。這可能是因為他們平時的語言訓練不夠，或者是缺乏足夠的自信心。我打算在今后的教學中，增加學生們的口語訓練，幫助他們提高語言表達能力。

此外，我覺得在課后作業的布置上，我可能要求得不夠明確。有些學生提交的作業質量不高，缺乏深入分析和獨到見解。我需要在下次布置作業時，給出更具體的指導和要求，確保學生們能夠更好地完成作業。

在教學手段方面，我覺得使用多媒體課件是一個不錯的選擇，它能夠直觀地展示新中國成立以來的成就，幫助學生更好地理解課程內容。但同時，我也發現過多地依賴課件可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在今后的教學中，適度地使用多媒體課件，同時更多地運用傳統的教學方法，如板書等，以確保學生們能夠集中注意力。八、板書設計1.《偉大的復興》單元概述

①新中國成立的歷史意義

②新中國成立以來取得的偉大成就

③民族自豪感與歷史使命感的培養

2.《中國人民站起來了》

①文章主旨：新中國成立的意義和影響

②關鍵詞：站起來、民族尊嚴、國家獨立

③重點句子：“中國人民從此站起來了，中華民族將以嶄新的姿態屹立于世界民族之林。”

3.《中國人民從此站起來了》

①文章主旨：新中國成立后人民生活變化的描述

②關鍵詞：新生活、社會變革、人民幸福

③重點句子：“中國人民從此站起來了，從舊社