Page1語文園地溝通平臺——引導學生溝通圍繞一個意思把一段話寫清晰的方法。識字加油站——引導學生借助標牌，在生活中識字。詞句段運用——比照流程圖讀一段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，引導學生根據肯定的依次說話；讀一讀，思索所讀文本的共同特點，再照樣子寫一段話。日積月累——接著了解中國傳統文化。在本單元課文的學習中，老師已有意識地引導學生學習“圍繞一個意思把一段話寫清晰”這一寫法，所以學生對這種寫法已有了解，因此，能和同學一起溝通?！霸~句段運用”編排了一次口頭表達和一次寫一段話的訓練，內容貼近學生生活，賜予學生例子指導，學生也能輕易完成。“溝通平臺”要創設輕松、民主的氛圍，引導學生大膽表達?！白R字加油站”可放手讓學生獨立完成?！霸~句段運用”要留意培育學生的學習主動性，多激勵，少指責，讓學生大膽說、大膽寫。“日積月累”可配備課件、視頻，引導學生了解中國的傳統文化?！緦W問與技能】1．通過溝通平臺，引導學生總結“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．相識7個生字。3．口頭介紹一次手工活動的過程。4．細讀文本，想想文本的共同特點，再照樣子寫一段話。5．了解“文房四寶、雅人四好、花中君子、中醫四診”等中國傳統文化。【過程與方法】1．創設輕松的氛圍，引導學生溝通，培育學生歸納、總結的實力。2．溝通識字方法，培育學生在生活中識字的習慣?！厩楦小⒖捶ㄅc價值觀】激起學生對我國傳統文化的酷愛和敬重，增加學生的民族驕傲感。重點1．相識7個生字。2．口頭介紹一次手工活動的過程。難點1．總結“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．仿寫一段話。老師：課件。學生：對本單元內容進行回顧。2課時1．溝通“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．相識7個生字。3．了解“文房四寶、雅人四好、花中君子、中醫四診”等中國傳統文化。重點相識7個生字。難點1．溝通“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．了解“文房四寶、雅人四好、花中君子、中醫四診”等中國傳統文化。一、溝通平臺1．回顧本單元課文，說說課文中的段落是怎樣圍繞一個意思寫的。《趙州橋》——為了寫清晰“趙州橋特別美觀”，具體介紹了橋面石欄上精致的圖案，把各種姿態的龍寫得栩栩如生?！兑环麚P中外的畫》——為了寫清晰“街市的喧鬧”，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態各異的人。為了寫清“張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫”，寫了畫上的人物數量及人物的身份。2．全班溝通。3．老師小結：一段話圍繞一句話寫，通常我們把這句話叫這段話的“中心句”。想要了解一段話的意思，抓住中心句即可。二、識字加油站1．創設情景，談話導入：星期六，樂樂和爺爺一起去上街，他們都去了哪些地方呢？讓我們一起去看看吧！2．課件出示場所名稱，學生一邊觀看一邊讀出場所名稱。稅務局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購站農貿市場3．指名學生認生字。4．同桌相互指讀。5．老師檢查讀。三、日積月累1．提問導入：同學們，你們知道古人所說的“文房四寶”是指什么嗎？2．學生回答。3．老師出示課件：“文房四寶”是指中國獨有的文書工具(書畫用具)，即筆、墨、紙、硯。文房四寶之名，起源于南北朝時期。歷史上“文房四寶”還叫作“文房四譜”“文房四寶譜”“文房四士”等。4．“雅人四好”又是什么呢？5．學生揣測。6．老師課件展示“雅人四好”。彈琴(多指彈奏古琴)、弈棋(大多指圍棋和中國象棋)、書法、繪畫是文人騷客(包括一些名門閨秀)所必需駕馭的技能，故合稱琴棋書畫，即“雅人四好”。7．分別了解“花中君子”“中醫