人教版七年級音樂上冊（簡譜）第4單元《猛聽得金鼓響》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《猛聽得金鼓響》這首歌曲的世界。這首歌曲選自人教版七年級音樂上冊（簡譜）第4單元，它以激昂的旋律和豪邁的歌詞，展現(xiàn)了中華民族英勇不屈的精神風(fēng)貌。接下來，我們就來探索這首歌曲的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握歌曲《猛聽得金鼓響》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

②分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞力。

②通過對歌曲中民族樂器音色的識別，增強學(xué)生對民族音樂文化的了解和興趣。

2.教學(xué)難點，

①理解歌曲中“金鼓響”象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達的情感。

②在簡譜的視唱練習(xí)中，幫助學(xué)生克服音準(zhǔn)和節(jié)奏上的困難，提高音樂表現(xiàn)力。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生運用音樂知識和技能，進行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、音樂教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源庫

-信息化資源：民族音樂文化背景資料、歌曲《猛聽得金鼓響》的樂譜及音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式教學(xué)設(shè)備、簡譜練習(xí)冊教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首充滿激情和力量的歌曲——《猛聽得金鼓響》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下戰(zhàn)場上鼓聲震天、士氣高昂的場景。現(xiàn)在，讓我們一起走進這首歌曲的世界，感受它的魅力吧！（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①首先，我會播放歌曲《猛聽得金鼓響》的音頻，讓大家整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。播放完畢后，我會請同學(xué)們分享他們的感受，引導(dǎo)大家初步了解歌曲的主題和情感。

②接下來，我會帶領(lǐng)大家分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點，講解歌曲中的民族樂器音色，讓學(xué)生了解民族音樂的魅力。通過對比分析，讓學(xué)生認識到簡譜在音樂學(xué)習(xí)中的重要性。

③最后，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，并講解歌詞中的重點字詞，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①分組練習(xí)：將同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一位同學(xué)擔(dān)任指揮，其他同學(xué)跟隨指揮演唱歌曲。通過分組練習(xí)，提高同學(xué)們的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

②視唱練習(xí)：在電子琴的伴奏下，進行歌曲的視唱練習(xí)。我會逐句講解，并糾正同學(xué)們在視唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。

③創(chuàng)意改編：鼓勵同學(xué)們發(fā)揮想象力，對歌曲進行創(chuàng)意改編，如加入新的歌詞、旋律或節(jié)奏。通過改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①舉例：同學(xué)們，你們覺得這首歌曲表達了怎樣的情感？請結(jié)合歌詞和旋律，談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

②舉例：在歌曲中，你們最喜歡哪一段旋律？為什么？

③舉例：如果你們是歌曲的創(chuàng)作者，你們會如何改編這首歌曲？

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《猛聽得金鼓響》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了民族音樂的魅力，提高了音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索音樂的魅力，傳承和發(fā)揚民族音樂文化。最后，讓我們一起回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

①理解歌曲《猛聽得金鼓響》的主題和情感。

②掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱。

③了解民族音樂文化，增強民族自豪感。（用時5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂鑒賞能力提升

2.音樂表現(xiàn)力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，通過視唱、分組練習(xí)等活動，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。他們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在實踐中掌握音樂節(jié)奏和音準(zhǔn)，從而在音樂表演中展現(xiàn)出更好的音樂素養(yǎng)。

3.民族文化認同感增強

4.團隊協(xié)作能力提升

在小組練習(xí)和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要相互配合、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓他們學(xué)會在團隊中溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。

5.創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)

在創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要發(fā)揮自己的想象力，對歌曲進行創(chuàng)新。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高他們在音樂領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要自主探究、自主總結(jié)，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.音樂素養(yǎng)全面發(fā)展

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《猛聽得金鼓響》的過程中，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅體現(xiàn)在音樂技能的提升，還體現(xiàn)在文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。相信通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在音樂的道路上越走越遠。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①《猛聽得金鼓響》歌曲背景及作者介紹

②歌曲旋律分析：主旋律、副旋律、過門等

③歌詞解析：關(guān)鍵詞匯、情感表達

②關(guān)鍵詞：

①金鼓響

②英勇不屈

③民族精神

③句子：

①“猛聽得金鼓響，快馬加鞭往前闖。”

②“戰(zhàn)士們奮勇向前，誓死保衛(wèi)家園。”

③“團結(jié)一心，戰(zhàn)勝困難。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

①閱讀材料：《猛聽得金鼓響》的創(chuàng)作背景及歷史故事。通過了解歌曲背后的故事，讓學(xué)生更加深入地理解歌曲所傳遞的民族精神和歷史情感。

②視頻資源：推薦觀看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期民族英雄事跡的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受那個時代的英雄壯舉和民族精神。

③音樂欣賞：介紹與《猛聽得金鼓響》風(fēng)格相近的其他民族音樂作品，如《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.拓展要求：

①鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館等渠道，自主查找相關(guān)閱讀材料和視頻資源。

②學(xué)生在觀看紀(jì)錄片或閱讀材料后，可以撰寫觀后感或心得體會，分享自己的感受和理解。

③對于閱讀過程中遇到的疑問，學(xué)生可以互相討論，或向教師尋求幫助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和解答。

④學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的詩歌或歌曲，表達對民族英雄的敬意和對民族精神的傳承。

⑤學(xué)生可以將自己的拓展成果以小組形式進行分享，增強團隊協(xié)作能力和表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對歌曲《猛聽得金鼓響》的旋律和節(jié)奏有較好的掌握。

-通過小組合作，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成視唱和實踐活動，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合歌詞和旋律，對歌曲的主題和情感進行深入分析，表現(xiàn)出較強的音樂鑒賞能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組都能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的改編版本。

-學(xué)生們在展示過程中，語言表達流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點和創(chuàng)意，展現(xiàn)了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，對歌曲的基本元素有較好的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他