教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。面向鄉村振興的康養技能型人才產教融合培養體系研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀隨著我國社會經濟的快速發展和人口老齡化的加劇，康養產業作為新興產業，逐漸受到社會各界的關注。然而，當前康養產業面臨的一個重要問題是康養技能型人才的匱乏。盡管一些高校和職業院校已經開設了康養相關專業，但培養體系尚不完善，難以滿足產業發展的需求。選題意義本研究旨在面向鄉村振興戰略，探索康養技能型人才產教融合培養體系，以解決康養產業人才短缺的問題。這對于推動康養產業發展，提高康養服務質量，滿足人民群眾日益增長的康養需求具有重要意義。研究價值本研究將為康養產業提供一套科學、系統的技能型人才培養體系，有助于提高康養技能型人才的培養質量和數量，推動康養產業與教育事業的深度融合，促進鄉村振興戰略的實施。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本研究旨在構建面向鄉村振興的康養技能型人才產教融合培養體系，明確培養目標、培養模式、課程設置、實踐基地建設等關鍵要素，為康養產業提供持續的人才支持。研究對象本研究的主要研究對象包括康養產業相關企業、高校和職業院校、康養技能型人才等。研究內容（1）康養技能型人才需求分析（2）康養技能型人才產教融合培養模式研究（3）康養技能型人才課程體系構建（4）康養技能型人才實踐基地建設研究（5）康養技能型人才評價體系研究三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調查、實地調研、案例分析等方法，對康養技能型人才產教融合培養體系進行系統研究。首先，通過文獻綜述了解國內外康養技能型人才培養現狀；其次，通過問卷調查和實地調研，了解康養產業對技能型人才的需求；再次，通過案例分析，總結康養技能型人才產教融合培養的成功經驗；最后，結合以上研究成果，構建面向鄉村振興的康養技能型人才產教融合培養體系。研究方法（1）文獻綜述法（2）問卷調查法（3）實地調研法（4）案例分析法（5）系統分析法創新之處本研究在以下方面具有創新性：（1）將鄉村振興戰略與康養技能型人才培養相結合，探索新的培養模式。（2）構建一套科學、系統的康養技能型人才產教融合培養體系，為康養產業提供持續的人才支持。（3）關注康養技能型人才的實踐能力培養，強調產教融合，提高培養質量。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究團隊具有豐富的教育科研經驗和康養產業背景，已經開展了一系列相關研究，為本研究奠定了堅實基礎。保障條件（1）研究團隊具備較強的研究能力和豐富的實踐經驗。（2）已與多家康養產業相關企業和高校建立了合作關系，為研究提供了有力支持。（3）研究經費充足，能夠保障研究工作的順利進行。研究步驟（1）研究準備階段：組建研究團隊，明確研究目標，制定研究計劃。（2）文獻綜述階段：收集、整理國內外康養技能型人才培養相關文獻，進行系統分析。（3）調研階段：通過問卷調查、實地調研等方式，了解康養產業對技能型人才的需求。（4）案例分析階段：總結康養技能型人才產教融合培養的成功經驗。（5）體系構建階段：結合以上研究成果，構建面向鄉村振興的康養技能型人才產教融合培養體系。（6）總結與推廣階段：總結研究成果，撰寫研究報告，推廣應用。本研究將為康養產業提供一套科學、系統的技能型人才培養體系，有助于提高康養技能型人才的培養質量和數量，推動康養產業與教育事業的深度融合，促進鄉村振興戰略的實施。（課題設計論證共1467字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否