2024年美麗的橋幼兒教案

美麗的橋幼兒教案1

活動目標：

1、感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。

2、幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

3、能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、ppt課件:

??落葉樹圖片：水杉，銀杏，梧桐，楊樹，白楊，柳樹等；

??常青樹圖片：松樹,萬年青，竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網、直閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹（名

稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類），幫助幼兒積累經驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

1、現在是什么季節啊？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來）

其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色

的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的,

叫落葉樹。）

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪

一棵是常青樹？為什么？

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一

棵是常青樹？為什么？

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵

是常青樹？為什么？

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪

一棵是常青樹？為什么？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪

一棵是常青樹？為什么？

（依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不

一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什么形狀？

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方？

3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？

四、游戲《找朋友》

幼J仔拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音

樂停時,教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當

到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的'動作。

教學反思：

本次活動的優點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官豌落葉樹葉和

常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼

J■探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有

不同變化上，再有實驗操作，刃瞭就更具科學緊密性了。

小百科：秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面，城市里會開始清掃大量的落葉，山區則

涌進不少觀賞紅葉的游客們。

美麗的橋幼兒教案2

活動目標：

1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

2、理解故事內容，愿意照顧蘋果樹。

活動準備：

1、教師范圖《蘋果樹》

2、幼兒操作材料（操作材料包、畫筆）

活動重點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

1蘋果呢？

故事導入激發興趣意圖：故事導入，激發興趣。、教師出示范畫提問：這是一棵什么樹？樹

上有什么？有幾個蘋果?為什么只有一個

2、教師講述故事，幼兒理解內容。

秋天到了許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果。

大家都不喜歡它。這棵蘋果樹難過地說："我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋

果樹需要寶寶們的照顧。剛才蘋果樹說什么了？寶寶們要怎樣照顧蘋果樹呢？

3、教師小結：我們寶寶都愿意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，為

蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。

師幼示范了解畫法

意圖：

教師幼兒示范，了解蘋果的畫法

1、第二年的秋天，蘋果樹上結了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊

念：繞繞繞,繞圈圈,蘋果長大啦。

2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。

3、教師分發操作，請幼兒獨立畫畫。

要求：

把白色的地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。

意圖：

展示作品，體驗快樂。

1、請幼兒把自己的'作品貼到黑板上

2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。

美麗的橋幼兒教案3

有益的學習經驗：

1、通過集體創作壁畫（美麗的春天），發展動手動腦的能力。

2、練習棉簽畫涂色。

準備：

設計“美麗的春天"壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。

活動與指導：

1、向幼兒提出布置畫欄的任務，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁

畫布置起來。

2、想想你觀察到的‘花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向

均勻涂色。

3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼看到自己美術活

動的成果，有成功的自信。

建議：

給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況

選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。

2、發展想象力與動手能力。

準備：

各色泥塑材料、塑料墊板。

活動與指導：

1、請幼老師一起用彩泥操小圓球，將小圓球在墊板上壓平做睡，拼擺成花朵。

2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。

3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創造性。

4、用幼兒作品，美化活動室。

美麗的橋幼兒教案4

一教學目標：

1讓幼兒大膽的運用色彩表現春天花朵的美麗；

2激發幼兒的創作激情；

3鍛煉幼兒的手眼協調能力。

二教學準備：

教學幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）

剪刀（多于幼兒人數）紙杯（多于幼兒人數）

水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒

三教學過程：

1通過ppt展示給聽課老師教學名稱領域目標；

同時口述教學名稱領域目標。

2課前導入：

手指游戲（簡短）

觀看ppt（美麗的'花朵），并作相應的闡述，激發幼兒創作的興趣。

過渡語：

看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花朵呢?老師今天帶來了紙杯，剪刀，還有水

彩筆。老師想和小朋友們一起創作。我們一起去創作春天的花朵吧！

3教師示范操作：

看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的時候不能把它覆蓋了。

首先老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏色涂色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。

看，老師這里有一個涂好色的紙杯了，漂亮嗎？

裁剪

老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪看老師是怎么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀打開嘴巴，

在合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？

④老師要變魔術了，當當當當……變成了漂亮的花朵。

4講規則：

水彩筆的使用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫在小朋友

身上。

剪刀的使用：涂好色后，舉手告訴老師，老師給你發剪刀；不能對著小朋友；一開一合的使

用。

5請值日生和老師幫忙發紙杯水彩筆。

6幼兒操作：

給紙杯上色

裁剪

④送水彩筆

⑤交作品

四活動延伸：

和寶寶一起做環創，裝飾我們的教室；體現主題《漂亮的春天》。

美麗的橋幼兒教案5

活動目標

1、引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。

2、嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。

3、鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、經驗準備

(1)幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。

(2)提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

(3)幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。

2、材料準備

(1)教師使用材料

各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。

(2)幼兒使用材料

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布，人手各一份。

布置創意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創

意使用。

活動過程

一、猜謎語，引出主題激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。(引導幼兒說出謎底T喬)

二、欣賞觀察

1、欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見到過

哪些橋?你能叫出它的名字來嗎?你能說出他的樣子來嗎？

(1)重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）

結：橋的設計樣式、材質、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋

面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2、觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊

幼兒的視野，激發創意設計的欲望。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎？他有什么用途嗎？你

能把它的樣子畫下來嗎？

（2）討論，說說自己想設計一個什么樣的橋。（重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個

性的橋）

小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓勵、激發幼兒創意

師：今天你們作為一名小小設計師,也來設計一座和別人不一樣的.橋吧！我相信，你設計

的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽創作構想。（如果你是設計師，打算怎樣來設計？可以和小伙伴結伴完成，

也可獨立來完成。）

2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）

3、幼兒開始作畫。

五、相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）

1、將畫好的作品布置在“創意空間”的合適位置，體驗創意快樂。

2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經驗。

六、活動延伸鞏固加深對橋的印象

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創意空間去動手搭建吧！

1、幼兒到布置好的創意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創意

搭建。

2、重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

活動反思：

一、創設情境，引人入勝

《家鄉的橋》是一篇抒發作者闊別家鄉多年后思鄉感情的散文，文章語言優美。在教學中，

蔣老師充分利用多媒體創設情境，讓師生始終處于4斷流水、美麗水鄉的意境之中。如：在理解

"綴"時通過出示單拱橋的石階圖片讓學生有了感官的認識對"綴”的意思也能充分理解；

指導學生朗讀"夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢「

這句話時，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學生仿佛身臨其境，因此，學生讀得自然讀得投入；在

學習橋名字體時，教師出示了各種字體的橋名，引導學生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不

同的字體。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學生完成對課文的體驗，共同去感受美、表

達美。可見老師制作及運用多媒體技術的能力較強。

二、抓重點詞句指導朗讀

這堂課在實施抓重點詞句指導朗讀的策略方面，應該是較為成功的。教師首先請學生自由讀

課文，要求在讀準字音，讀通句子的基礎上，交流"家鄉的橋給你留下印象最深的內容”；接著

要求默讀第三小節，教師運用個別讀、齊讀、引讀等方法學習重點內容——家鄉的橋造型千姿

百態以及橋的名稱非常有趣，體會課文所要表達的意境之美。由淺入深，層層遞進。

當學生朗讀完以后，教師能夠及時地給予評價，給予鼓勵，給予適當的點撥。教學機智得以

體現。每個環節之間的過渡語也是經過教師的精心設計，使整堂課較為連貫。但在教授時未打破

逐段串講的模式，教學過程還不夠索湊，以致教學任務沒有按預期完成。

三、關注學生，注重學生的情感體驗

在教學過程中，蔣老師始終以學生的興趣為出發點，如講到小橋名稱時，她給學生講震龍橋

的傳說，故事講得有聲有色，學生聽得入迷；設計說話訓練，試圖交換句式提高學生的語言表達

能力以及對文本再組織，再理解的能力，只是訓練的要求還不夠明確，沒有收到預期的效果。

教師在設討教學環節時選擇了讓學生充分學習課文內容，體會作者的思想感情之后，再來體

會"長想憶，最憶家鄉的橋”這句話所表達情感。但我認為如果引入課題后，就出示這句話，讓

學生思考作者為什么"最IZ家鄉的橋？"，從而激起學生的好奇心、求知欲。最后，當上完整篇

課文，當學生對文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學生讀T賣，這樣，也許會喚起學生

與作者的強烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會更好些。

美麗的橋幼兒教案6

(-)設計思路

剛剛入園一個月的小班孩子，情緒才基本穩定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日

生活環節。在繪畫方面,可以說毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太

可能。那么，怎樣讓孩子對美術活動感興趣，怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢?用印章

印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內

容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一

個家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子,

應該學會怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子"友

好相處”的機會，所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。

(二)活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。

(三)活動準備：

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶

蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

(四)活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

3、引導幼兒學習使用"印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的‘使用方法。

(3)請個別幼兒用"E[J章"進行操作。

(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

a.老師準備了許多"E。章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和"印章"

來印出美麗的花。

b.每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

c.注意衛生,強調一個"印章"只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

d.盡量多印，使畫面色彩豐富。

(5)、總結評價，結束活動

將幼兒印制好的"花布"展示出來，讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

(五)、反思

教師在幼兒美術教育中應視幼兒為創造的主體，給幼兒創造自由表現的機會，鼓勵幼兒用不

同的美術形式，大膽表達自己的情感，理解和想象、尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特

的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。幼兒園美術創新

教育中教與學是相輔相成的。

印畫是小班手工教育的一個重要內容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著

促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用印章進行印畫“。為了突破此難點，我采用的方

法有：

1、豐富幼兒的經驗，讓幼兒對各種材料有初步的認識；

2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決。"一個印章只

蘸一種顏色"，這是印畫中的常規也是最重要的要求，但對于初次印畫的小班孩子來說，有一定

的難度，是本次活動的難點。

為了突破此難點，我采用的方法有：

1、創設寬松的活動氛圍；

2、運用適當的指導，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導等。

本次活動我分三部分進行：

第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使

之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼J薦習使用印章印畫的方法，

感受到色彩的美，激發他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地

辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加

選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示

范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。

第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動

結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對