第1課課題二《中外節日·中秋節和感恩節的比較》（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以浙教版六年級上冊綜合實踐活動《中外節日·中秋節和感恩節的比較》為主題，旨在通過對比中秋節和感恩節的文化內涵、習俗和意義，培養學生的跨文化意識和綜合實踐能力。課程設計分為導入、探究、分享、總結四個環節，以學生為主體，教師為主導，注重激發學生的學習興趣和參與度。通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，引導學生深入理解節日背后的文化內涵，提高學生的文化素養和實際操作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承、批判性思維與創新、溝通與合作三個核心素養。通過比較中秋節和感恩節，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的節日習俗與意義，提升文化理解與傳承能力。同時，在探究過程中，培養學生批判性思維，能夠分析節日的社會影響和個人意義，激發創新意識。在分享環節，學生通過團隊合作交流觀點，鍛煉溝通與合作能力，為未來社會交往奠定基礎。學情分析本節課面向的是六年級學生，他們已經具備了一定的知識基礎和文化理解能力。在知識層面，學生對中秋節有一定的了解，但對感恩節的認識可能較為有限，需要通過課程來補充和拓展。在能力層面，學生的觀察、分析、比較能力逐步成熟，能夠通過資料搜集和討論來深入理解節日的內涵。

在素質方面，學生具備了一定的批判性思維和創新能力，但還需進一步引導和激發。他們的行為習慣方面，大多數學生能夠積極參與課堂活動，但個別學生可能存在注意力不集中、合作意識不強的問題。

學生在學習過程中，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和合作學習，但可能對較為抽象的文化概念理解不夠深入。因此，本節課的教學設計需要考慮到學生的興趣點，通過生動有趣的方式呈現課程內容，同時注重培養學生的團隊合作意識和批判性思維能力，以提高他們對課程學習的積極性和有效性。教學資源準備1.教材：每位學生配備浙教版六年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：收集中秋節和感恩節的圖片、視頻，以及相關的文化背景資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等播放設備，以及用于討論的便簽紙和馬克筆。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配備必要的學習資料和討論工具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示中秋節和感恩節的圖片，提問學生：“你們知道這兩個節日分別是什么時候？它們有什么特別的意義嗎？”以此激發學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的關于中秋節的習俗和傳說，為引入感恩節做鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹中秋節和感恩節的歷史背景、文化內涵、慶祝習俗等，強調兩者的相似點和不同點。

-舉例說明：通過具體案例，如中秋節賞月、吃月餅的習俗，以及感恩節的火雞大餐和家庭團聚，幫助學生更好地理解節日意義。

-互動探究：將學生分組，每組研究一個節日，讓學生通過討論、資料搜集等方式，深入了解節日的起源、發展和現代慶祝方式。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組學生根據探究結果，制作一份節日介紹的PPT，并在班上展示。

-教師指導：在學生制作PPT的過程中，教師巡回指導，提供必要的資料和幫助，確保學生能夠準確、全面地展示節日內容。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結：總結本節課的學習內容，強調中秋節和感恩節的文化價值和意義，以及學生在探究過程中展現出的合作精神和批判性思維。

-學生反饋：邀請學生分享學習體會，以及對兩個節日的認識和感受。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生選擇一個感興趣的節日，寫一篇關于該節日的歷史、習俗和意義的短文，字數不限，鼓勵附上相關圖片或插圖，以加深對節日文化的理解。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據實際情況調整）

-文化體驗：鼓勵學生在家庭或社區中參與中秋或感恩節的慶祝活動，體驗節日氛圍，拍攝照片或視頻，下節課分享體驗感受。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀與節日相關的書籍或文章，以拓展知識面，增進對節日文化的理解。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述中秋節和感恩節的歷史背景、文化內涵和慶祝習俗，理解兩個節日的相似點和不同點，掌握教材中關于節日的核心知識點。

2.文化理解：通過課程學習，學生能夠更加深入地理解中華傳統文化和西方文化的差異，增強對中秋節和感恩節的文化認同，提升跨文化溝通能力。

3.批判性思維：學生在探究過程中，能夠提出自己的見解和問題，對節日習俗和社會影響進行批判性思考，培養了獨立分析和評價文化現象的能力。

4.合作交流：在小組討論和PPT制作過程中，學生學會了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.實踐能力：通過制作節日介紹的PPT和撰寫相關文章，學生的信息搜集、整理和表達能力得到鍛煉，實際操作能力得到提升。

6.創新意識：學生在探究和展示過程中，能夠結合個人理解和創意，設計出具有特色的PPT和文章，展現了創新意識。

7.學習興趣：學生對中秋節和感恩節的深入了解，激發了他們對其他節日文化的興趣，增強了學習文化知識的主觀能動性。

8.價值觀塑造：學生通過學習節日文化，理解了家庭團聚、感恩他人等重要價值觀，有助于形成積極向上的價值觀念。內容邏輯關系①節日背景與歷史

-重點知識點：中秋節和感恩節的起源、歷史發展

-重點詞句：中秋節的“團圓”、“賞月”、“月餅”，感恩節的“豐收”、“家庭團聚”、“感恩”

②文化內涵與習俗

-重點知識點：兩個節日的文化意義、傳統習俗和