2024年走近大自然教案

走近大自然教案1

課時:2課時

學習領域：造型*表示

教材簡析：

本課與上學期所學的“大家一起做"有些相似，但本課主要是利用自然界中的資料進行造型。

教學目標：

1、能夠利用自然界中垂手可得的資料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協作，一起完成作品。

3、走進自然，更加熱愛大自然。

教學重難點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學團結合作。

2、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

教學準備：

教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。

同學：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。

教與學活動的過程：

第一課時

活動一：

通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作

品的圖片。

請同學談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自身以前接觸過的藝術形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請同學看一看、摸一摸，引起同學興趣。根據自身的經驗說一說它

是怎樣做成的。

活動三：

看看自身帶的資料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，同學觀察自身學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地

藝術發明活動。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具資料。

活動五：

將凍好的小冰花/如心的取出，大家一起玩一玩，用巴它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的

其它資料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊回班。

第二課時

活動一：

帶隊來到學校里。將資料工具放好。

回憶曾經學過的課文"雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具

在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的寸夬樂。

靛二：

各組派代表交流自身組上節課討論得要進行的藝術活動的創作思路教師和其他同學可以提

出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要的工具、資料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意平

安。

活動四：

”大地藝術展"，互相觀賞。

活動五：

收拾與整理。

教學評價：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學團結合作。

2、是否能對自身所選資料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

札記：

在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這

讓我悔恨極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充沛利用最適宜上這一課的時間？！卻讓

小朋友們只能用沙子假裝堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再這樣抓不住機會，小朋友們也會對美

術課失去興趣了。

走近大自然教案2

課時:2課時

學習領域：造型*表現

教材簡析：

本課與上學期所學的"大家一起做"有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。

教學目標:

1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、走進自然，更加熱愛大自然。

教學重難點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

教學準備：

教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。

學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。

教與學活動的過程：

第一課時

活動一：

通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作

品的圖片。

請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同。

嗣二：

出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己的經驗說一說它

是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。

2-3人一組,制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地

藝術創造活動。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具材料。

活動五：

將凍好的小冰花/如。、的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的

'其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊回班。

第二課時

活動一：

帶隊來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經學過的課文"雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具

在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節課討論得要進行的藝術活動的創作思路教師和其他同學可以提

出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意安

全。

活動四：

"大地藝術展"，互相參觀。

活動五：

收拾與整理。

教學評價：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。

札記：

在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這

讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓

孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔,好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課

失去興趣了

走近大自然教案3

教學目標：

1、能夠運用走近大自然自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協作，共同完成走近大自然作品。

3、走近自然,更加熱愛自然走近大自然

教學重點：

1、是否能積極參與走近大自然這次活動的全過程。

2、是否能與同學友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領略大自然的美麗。

課前準備：

1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。走近大自然

2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料

紙、竹竿、蘆萃、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水

加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積

的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者

不需要特別的‘專業訓練,所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創的。1740年，歐洲出現了歷史

上罕見的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。

在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊

在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河

上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上

用品以及炊具，宮內的小花園里還"長著"用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在

冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的

誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方

—沙坑。

(1)、請同學討論你想讓這些地方呈現怎樣的效果

(2)、你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3)、自由分組，回家準備，討論設計方案。

通過今天的學習，你有什么收茯和感受？大家一起來交流。

四、小結

教學隨感：

對大地藝術、沙雕、冰雕有了深入的了解，學生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發了學生探

究學習的興趣。

第二課時

一、導入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有

一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看

來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的

頭發，我想邀清幾個同學與我一起把田填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望

去，那田填定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學生交流創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分緬a彳蝴作

制定比賽要求：

(1)保持課堂紀律,注意安全。

(2)立意新穎，構思巧妙。

(3)能與同學團結合作。

(4)制作完之后能及時清掃場地。