人教版歷史與社會七年級下冊第七單元第二課《傳媒的行程》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版歷史與社會七年級下冊第七單元第二課《傳媒的行程》

2.教學年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞傳媒的行程這一主題，引導學生了解我國傳媒業的發展歷程，分析不同時期傳媒的特點及其對社會的影響，培養學生的歷史思維和批判性思維，提高學生的綜合素質。課程內容與課本緊密關聯，旨在幫助學生更好地理解歷史與社會。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的歷史思維、信息處理能力及文化理解與傳承素養。通過學習傳媒的行程，學生將能夠分析不同時期傳媒發展的社會背景及其影響，培養批判性思維和歷史視角；同時，通過收集、整理和分析傳媒資料，提高信息素養和問題解決能力；此外，課程將增強學生對我國傳媒發展歷程的認同感，激發學生傳承和弘揚中華文化的責任感。三、重點難點及解決辦法

重點：理解不同時期傳媒的特點及其對社會發展的作用。

難點：深入分析傳媒發展與社會經濟、政治、文化等因素的相互關系。

解決辦法：

1.結合課本內容，通過多媒體展示不同時期傳媒的實物或圖片，幫助學生直觀理解傳媒的特點。

2.采用案例分析的方法，讓學生探討特定時期傳媒如何反映和影響社會現實，如報紙、廣播、電視等。

3.設計小組討論活動，讓學生合作探討傳媒發展背后的社會經濟、政治、文化因素，引導學生從多角度分析問題。

4.教師通過提問、引導，幫助學生歸納總結，形成對傳媒發展與社會關系的深入理解。

5.對于難點內容，可以布置課后閱讀和思考任務，讓學生在課后進一步消化和吸收相關知識。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統講解傳媒發展的歷史背景和進程，為學生提供全面的知識框架。

2.討論法：組織學生針對特定時期的傳媒事件進行小組討論，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，如重大新聞事件的媒體報道，讓學生理解傳媒對社會的影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同歷史時期傳媒的圖片和資料，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：運用互動式教學軟件，如在線問答、投票等，提高學生的參與度和教學反饋效率。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源進行資料查詢，拓展學習視野，培養自主學習能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過展示一組不同時期的傳媒圖片（如古代的報紙、近代的無線電、現代的網絡媒體），引導學生觀察并思考這些傳媒形式的變化及其背后的社會原因，激發學生對本課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師按照歷史發展的順序，講授從古代傳媒到現代傳媒的演變過程，重點介紹每個時期具有代表性的傳媒形式，如古代的書信、報紙，現代的電視、互聯網等。在講授過程中，結合具體案例，如《申報》的創辦、互聯網的普及等，讓學生理解傳媒對社會發展的推動作用。同時，引導學生分析不同時期傳媒的特點，如傳播速度、覆蓋范圍、影響力等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計幾個與課程內容相關的問題，要求學生以小組形式進行討論，并選代表回答。問題可以涉及傳媒發展的歷史背景、不同時期傳媒的特點等。通過討論和回答問題，鞏固學生對課程內容的理解和記憶。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節課的主要內容，強調傳媒發展的歷史脈絡和每個時期傳媒的特點，以及傳媒對社會發展的影響。同時，鼓勵學生在課后進一步思考如何利用現代傳媒為社會發展做出貢獻。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業：要求學生選擇一個感興趣的時期，研究該時期的主要傳媒形式，并分析其對當時社會的影響。作業旨在讓學生通過自主學習，深入理解傳媒與社會的關系。六、知識點梳理

1.傳媒的定義與功能

-傳媒的定義：傳媒是指傳遞和交流信息的工具和手段。

-傳媒的功能：傳遞信息、引導輿論、教育啟迪、娛樂消遣等。

2.古代傳媒

-書信：古代最早的傳媒形式，主要用于個人之間的信息傳遞。

-印刷術：隋唐時期的雕版印刷，宋代的活字印刷，大大提高了信息傳播的效率。

-報紙：明朝中葉出現的《京報》等，是早期的報紙形式。

3.近代傳媒

-報紙的發展：從《申報》開始，近代報紙逐漸成為重要的傳媒形式。

-廣播：20世紀初，無線電廣播的出現，使得信息傳播更加迅速廣泛。

-電影：作為一種新的傳媒形式，電影在20世紀初開始流行。

4.現代傳媒

-電視：20世紀中葉，電視的普及，使得信息傳播更加生動直觀。

-互聯網：20世紀末至21世紀初，互聯網的興起，改變了人們獲取和傳播信息的方式。

-社交媒體：如微博、微信等，成為現代人際交流的重要平臺。

5.傳媒與社會的關系

-傳媒與社會發展的相互作用：傳媒反映了社會的發展，同時也推動了社會的進步。

-傳媒與社會價值觀：傳媒傳播的不僅是信息，還有價值觀和意識形態。

-傳媒與法律規范：傳媒活動受到法律和道德的規范，以維護社會穩定。

6.傳媒的影響

-對個人：提供信息、知識，影響個人觀念和行為。

-對社會：引導社會輿論，影響社會風氣和文化。

-對政治：影響政治決策，反映政治狀況。

7.我國傳媒業的發展

-從計劃經濟到市場經濟：傳媒業從單一的計劃經濟模式轉變為市場經濟模式。

-傳媒集團的成立：為了提高競爭力，我國成立了多個傳媒集團。

-數字化與網絡化：傳媒業正經歷數字化和網絡化的轉型。

8.傳媒的未來

-新技術的影響：如人工智能、5G等新技術將深刻影響傳媒業。

-跨媒體融合：不同類型的傳媒將趨向融合，形成新的傳媒生態。

-媒體素養教育：隨著傳媒環境的變化，媒體素養教育越來越重要。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.結合現代信息技術，我嘗試在課堂上使用多媒體教學，通過動態的圖表和視頻資料，讓學生更直觀地理解傳媒的發展歷程和變化趨勢。

2.在鞏固練習環節，我采用了角色扮演的方法，讓學生模擬不同時期的傳媒工作者，通過這種方式，學生可以更深入地理解傳媒工作者的社會責任和歷史使命。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現對學生的個別輔導不夠，部分學生對課程內容的理解不夠深入。

2.在教學組織方面，課堂互動環節的時間安排不夠合理，有時學生討論時間過長，影響了教學進度。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體教學可能會分散學生的注意力，而不是幫助他們更好地理解課程內容。

（三）改進措施

1.針對個別輔導不足的問題，我計劃在課后安排更多時間與學生交流，了解他們的學習困惑，并提供個性化的輔導。

2.對于課堂互動時間安排的問題，我將在課前更細致地規劃課堂活動，確保每個環節都能按時完成，同時保證學生的參與度和討論質量。

3.在教學方法上，我將減少對多媒體的依賴，更多地采用討論、提問等互動方式，確保學生能夠集中注意力，深入思考問題。同時，我會結合課本內容，設計更多實際案例，讓學生在具體情境中學習傳媒知識。八、內容邏輯關系

①傳媒的發展歷程

-重點知識點：古代傳媒、近代傳媒、現代傳媒的特點及其代表形式

-重點詞：書信、印刷術、報紙、廣播、電視、互聯網

-重點句：傳媒的發展與社會進步相互作用，每個時期的傳媒都是科技進步和社會發展的產物。

②傳媒與社會的關系

-重點知識點：傳媒如何反映和影響社會現實，以及社會對傳媒的影響

-重點詞：輿論引導、社會價值觀、法