Page3其次課網絡生活新空間合理利用互聯網等傳播媒介，初步養成主動的媒介指責實力，學會理性利用現代媒介參加社會公共生活。第1課時網絡變更世界一、學問目標1．知道網絡給人們的生活、學習、工作帶來了極大的便利。2．知道網絡在推動社會進步方面的貢獻。3．懂得網絡是一把雙刃劍。二、實力目標提升辨識、取舍信息的實力，提高媒介素養。三、情感、看法與價值觀目標正確相識互聯網，培育對網絡生活的正確看法，不回避網絡生活中的問題，享受健康的網絡生活帶來的便利和樂趣。重點：網絡對生活和社會的主動作用。難點：網絡是一把雙刃劍。老師打算：提前做好有關網絡利民便民的幻燈片。學生打算：預習新課，了解網絡的作用。老師展示圖片：思索問題：視察這兩幅圖片，看看人們在利用網絡做什么？點撥提示：人們利用網絡學習、購物等。網絡給我們帶來了便利，有了網絡可以說“足不出戶，卻可以神游天下”。老師總結：當今世界，日新月異的互聯網不僅促進了社會生產的新變革，而且創建了人類生活新空間。世界因互聯網而更加絢麗多彩，生活因互聯網而更加豐富多樣。今日我們就來學習本課時內容——網絡變更世界。eq\a\vs4\al(目標導學一：網絡豐富日常生活)(一)網絡的主動作用教學活動一：情景材料再現——網上求醫41歲的肖萌頭痛已經有3年了。她看過神經內科、中醫科、腦外科，診斷有神經衰弱、三叉神經痛、血管神經性頭痛等好幾種病，治療的效果也是時好時壞。一個偶然的機會，她在網上看到鼻竇炎的癥狀和自己的狀況接近，通過好大夫網站她聯系到公安醫院耳鼻喉科的張良主任。經過三次網絡詢問，張主任推想她的頭痛可能是因為鼻竇炎引起的。通過檢查和治療，肖萌進行了鼻竇炎手術，她的頭痛也一年多沒有犯過了。思索問題：(1)這個故事說明，人們利用網絡可以做什么？(2)你還知道人們利用網絡做哪些事情？點撥提示：學生依據實際狀況回答即可。老師總結：網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和溝通變得便利迅捷。隨著科學技術的不斷發展，互聯網已經成為一座擁有海量信息、開放的移動圖書館，不僅給人們供應信息，而且給人們供應便捷的信息檢索渠道。我們的生活離不開網絡，網絡給我們的生活帶來了極大的便利。網絡也變更了我們的生活方式。教學活動二：古今通信對比老師展示下列圖片思索問題：(1)古今通信方式發生了哪些變更？(2)通信方式變更的緣由是什么？點撥提示：學生依據實際狀況回答即可。老師總結：網絡變更了我們的通信方式，打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。過去杜甫有“烽火連三月，家書抵萬金”的思念家鄉、懷念親人友人的情感；假如在今日，杜甫可以隨時隨地了解家鄉、親人、友人的狀況。學問總結：網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。通過網絡，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人溝通、互動，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來”，縱使相隔萬里，也如近在咫尺。老師指出：古人有“千里眼，順風耳”的幻想，神話小說里有“千里眼”“順風耳”的人物故事，當今社會身邊的電話、電腦和手機等就是我們的“千里眼”“順風耳”，真可謂：秀才不出門，便知天下事。教學活動三：展示日常生活中利用網絡的圖片老師展示下列圖片：老師也可讓同學們自己搜集一些居民在日常生活中利用網絡的圖片。老師總結：網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯網，不用舟車勞頓，我們就可以結交摯友、查閱資料、學習新知、購買物品、求醫問藥、休閑消遣，從而大大節約了成本，提高了效率。eq\a\vs4\al(目標導學二：網絡推動社會進步)教學活動四：展示經濟生活中利用網絡的圖片老師展示下列圖片：思索問題：上述圖片說明白什么？點撥提示：學生依據實際回答即可。老師總結：有人說21世紀是信息經濟，而信息經濟的一個重要表現就是人們在利用網絡創建財寶。網絡為經濟發展注入新活力。互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創建了新業態，提升了經濟發展水平。過渡語：隨著網絡的日益普及，互聯網在中國民眾的政治、經濟和社會生活中扮演著日益重要的角色，中國公民以網民的身份通過互聯網行使知情權、參加權、表達權和監督權，這就是網絡問政。教學活動五：利用網絡參加政治生活老師展示圖片：思索問題：(1)圖片說明白什么？(2)閱讀教材，網絡還給我們帶來了哪些變更？點撥提示：學生依據實際回答即可。老師總結：網絡促進民主政治的進步。網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。教學活動六：支配學生閱讀教材P13中間“探究與共享”。思索問題：依據你的閱歷，物聯網還有哪些常見的應用？點撥提示：智能物流、智能環保、智能安保、智能醫療等。老師總結：網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化溝通的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流淌，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。eq\a\vs4\al(目標導學三：網絡是把雙刃劍)(二)網絡的消極作用教學活動七：故事探究——網絡陷阱老師展示下列圖片：思索問題：(1)圖片分別表現了網絡生活中的哪些現象？(2)除了圖片表現的內容外，生活中還有哪些類似的情形？點撥提示：(1)圖片1、2、3、4分別說明白網絡詐騙、網絡不良信息、利用網絡犯罪和沉迷網絡的現象。(2)網絡可能給我們帶來危害，如網絡交友不當導致受騙被害等。(學生閱讀教材P15“網絡信息良莠不齊”這一大段)教學活動八：手機控老師展示圖片：思索問題：這些沉迷手機的行為有哪些危害？點撥提示：沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。大量冗余信息會干擾人們的選擇，耗費人們的時間；碎片化信息影響人們思索的深度；一些人因沉迷于網絡、虛擬交往而疏離了現實的人際關系。教學活動九：網上信息飛老師展示圖片：思索問題：這些圖片反映了什么現象？點撥提示：學生依據實際狀況回答即可。老師總結：個人隱私空間簡單被侵擾。在開放的網絡世界里，信息泄露、手機竊聽、窺密偷拍等侵擾個人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵擾個人隱私的行為會對被侵權人造成困擾和損害，給社會帶來恐慌和擔心。我們應加強對個人信息的愛護，增加隱私意識，防范網絡侵害。本課主要學習和了解網絡的作用。網絡變更世界，表現在一是對人們日常生活的變更，如便利信息的傳遞和溝通、打破時空限制促進人際交往、便利和豐富生活等幾個方面。二是對社會的推動作用，分別從經濟、政治、文化科技三個大的領域來看，的確是起著很大的推動和促進作用。但互聯網一半是天使，一半是魔鬼。網絡還有不好的一面，我們要警惕網絡中的陷阱。所以我們每個人，不論是現在還是在將來，肯定要很好地利用網絡的優勢，趨利避害，使網絡造福自己，造福人類。eq\a\vs4\al(網絡改,變世界)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(利\b\lc\{(\a\vs4\al