2025年重慶市高三語文上學期第五次質量檢測試卷試卷滿分150分，考試時間150分鐘2025.1一、現代文閱讀(34分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。涉及互利共生關系的物種遍布自然界中的所有門類，幾乎地球上的每一個物種都處于一種甚至多種互利共生關系中。植物與傳粉昆蟲形成的互利共生關系是一種典型且非常普遍的互利共生關系。其中，榕樹及其傳粉榕小蜂是目前所知道的自然界中關系最為緊密的互利共生關系之一。榕樹為榕小蜂提供撫養后代的營養以及繁殖的場所；榕小蜂為榕樹傳粉，幫助榕樹完成繁殖。榕樹與其傳粉榕小蜂在保持互利共生的同時，也存在競爭等對抗關系。相比于對稱性競爭關系，自然界中存在大量的非對稱性競爭關系，比如動物競爭中，存在著雙方體型大小、力量強弱的差異，資源的擁有者和非擁有者之間的差異等。競爭關系中雙方不對稱的地位會對競爭的結果產生影響。榕樹是雌花資源的提供者，使得榕樹與榕小蜂之間對雌花資源的競爭形成非對稱性競爭關系，主要表現為實力不對稱和信息不對稱。榕樹與傳粉榕小蜂之間潛在的利益沖突主要集中在繁殖上對彼此的依賴。榕樹與榕小蜂的種群密度具有很大差異，一株榕樹一季可以結出成百上千個榕果，每個榕果內可以養育幾十到數千頭小蜂。榕小蜂繁殖后代的營養全部來自榕果，而榕樹掌握著雌花資源的利用和分配，使得榕樹在與榕小蜂的種群密度依賴競爭中占據了優勢地位。在榕果接受期，榕樹可以通過控制榕果(隱頭花序)的進蜂量來控制榕小蜂對雌花資源的利用，如控制隱頭花序苞片的張開閉合、改變揮發性物質的成分來吸引或者排斥傳粉榕小蜂，直接調控榕小蜂的種群數量，以達到調控種間競爭強度的目的。而榕小蜂僅能通過調控后代性別比率來間接調控種群密度，如增加雌性個體數量來擴大種群，并且這個過程需要連續幾個世代才能產生效果。雌花資源分配會影響榕樹和榕小蜂的繁殖成功率，對雌花的競爭更是形成了產卵器與花柱長度之間的軍備競賽。榕樹的隱頭花序是榕小蜂撫育后代的唯一場所。榕小蜂將產卵器通過榕樹的花柱插入雌花的子房，小蜂的卵在雌花的子房內發育成長。只有當產卵器長度比花柱長的情況下，小蜂的產卵器才能到達子房，進而成功產卵。榕樹的雌花不能同時既撫育小蜂又產生種子，所以榕樹和小蜂在雌花的利用上形成資源競爭。在雌雄異株的榕樹中，雌樹的雌花全部產生種子，不養育小蜂，而雄樹的雌花全部養育小蜂，不產生種子，榕樹和傳粉小蜂對榕樹雌花利用不存在競爭。但是在雌雄同株榕樹中，小蜂和種子在同一個隱頭花序內發育，榕樹和榕小蜂對榕樹雌花利用中存在競爭。延長花柱長度與延長產卵器長度所付出的代價差異巨大。對于榕樹來說，對花柱生長進行的營養投資只占繁育投資中很小的份額，但對于傳粉榕小蜂來說，過長的產卵器給飛行帶來了巨大負擔。由于信息不對稱發生的諸多欺騙事件，使得榕樹與傳粉榕小蜂之間在個體水平上的博弈策略變得更加豐富多樣。比如，一些榕果對于榕小蜂來說是一個死亡陷阱。選擇壓力使得榕小蜂傾向于分辨雌樹和雄樹，找到與出生時一樣的樹(雄樹)來完成繁育后代的任務。然而，雌樹通過模仿雄樹的揮發物，仍然能夠成功吸引到傳粉榕小蜂。同時，傳粉榕小蜂也并不總是忠誠的，不傳粉的欺騙者以一定比例在種群中存在，甚至存在傳粉榕小蜂會進化成為欺騙者(穩定的不傳粉的物種)的現象。榕樹對傳粉欺騙行為有一定的懲罰措施，將個體內部的資源分配減少甚至不提供營養給榕小蜂，缺少花粉會導致它們的后代數量和質量降低。但是這種寄主懲罰的精確性卻很差：當攜帶花粉的小蜂(合作者)和不攜帶花粉的小蜂(欺騙者)進入同一個榕果內產卵的時候，榕樹不能夠進行區分，懲罰措施只能實施在整個榕果上，這給了不攜帶花粉的個體在合作者的掩護下繁育后代的可能。榕樹與傳粉榕小蜂有嚴格的協同進化關系，在演化進程中兩者相互適應，一方受另一方影響而發生遺傳進化。榕樹與傳粉榕小蜂的世代周期長度差別很大。由于榕小蜂的世代較短(壽命通常僅1~2個月)，世代更迭速度和進化速率較快，短時間內積累了更多的基因突變，為榕小蜂的遺傳多樣性及物種多樣性提供了物質基礎。進化速率不同使得二者在博弈過程中的策略不同。對于傳粉榕小蜂來說，與榕樹的博弈是單次的、不重復的，完成一次傳粉和產卵就結束了使命和生命，其策略改變只能通過代際之間的遺傳突變來完成；而對榕樹來說，一棵榕樹與傳粉榕小蜂之間的博弈是多次的，每一季榕樹的策略或形態特征都可以發生變化。(摘編自楊麗媛、王瑞武《榕樹-榕小蜂互惠合作系統中的非對稱性博弈》)1.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是(3分)2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.榕樹與傳粉榕小蜂互相幫助對方完成繁殖，這是目前所知的自然界物種間的互利共生關系的典型體現。B.在榕樹與榕小蜂的競爭中，榕樹具有實力優勢，能夠以相對簡單、快捷的方式調控榕小蜂的種群數量。C.雌雄異株榕樹中，雌樹利用信息不對稱，模仿雄樹的揮發物，欺騙傳粉榕小蜂進入雌花，從而產生種子。D.榕樹在與榕小蜂的博弈中發生形態特征變化，榕小蜂隨即發生基因突變，兩者共同完成一輪協同進化。3.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.相較于為雌雄異株榕樹傳粉的榕小蜂，為雌雄同株榕樹傳粉的榕小蜂的產卵器長度較短，它們在飛行上更輕松。B.“死亡陷阱”指雌雄異株的雌性榕樹榕果，榕小蜂進入這種榕果后雖有產卵場所，但其后代無法獲得雌花的撫育。C.穩定的不傳粉物種的出現，是榕小蜂在信息不對稱基礎上利用進化速率更快的優勢擴大種群內投機者比例的結果。D.與榕小蜂相比，榕樹的世代周期長度較長，進化速率較慢，因此榕樹的數量和種類一直比榕小蜂的數量和種類少。4.下列現象不能體現榕樹與榕小蜂之間對抗關系的一項是(3分)A.榕樹增加部分雌花的花柱長度，以限制傳粉榕小蜂產卵。B.榕小蜂進入榕樹的榕果之后，完成產卵，主動傳粉。C.雌雄異株的雌樹改變雌花期，有意和雄樹的雌花期不同步，從而讓小蜂別無選擇。D.在只有欺騙者進入的情況下，榕果內沒有種子形成，榕樹會選擇落果。5.近年來，新能源汽車市場風起云涌，相關企業之間競爭白熱化。請結合材料中榕樹與榕小蜂的生存之道，為企業的發展之路提供建議。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。記懶人老舍一間小屋，墻角長著些兔兒草，床上臥著懶人。他姓什么?或者因為懶得說，連他自己也記不清了。大家只呼他為懶人，他也懶得否認。幸而懶人有個弱點，不然我便無法與他來往；他的弱點是喜歡喝一盅。三杯下去，他能暫時的破戒——和我說話。我還能舍不得幾瓶酒么?他的話極其天真，因為他的腦子是懶于搜集任何書籍上的和旁人制造的話的。他沒有常識，因此他不討厭。他確是個寶貝，在這可厭的社會中。據他說，他是自幼便很懶的。懶人的媽媽懷了他一年半，因為她懶得生產。他的生日，沒人曉得；媽媽是第一個忘記了它，他自然想不起問。他的媽媽后來也死了，他不記得怎樣將她埋葬。可是，他還記得媽媽的面貌。媽媽，雖在懶人的心中，也難免被想念著；懶人借著酒力嘆了一口十年未曾嘆過的氣，淚是終于懶得落的。他入過學。懶得記憶一切，可是他不能忘記的記憶便是“學生”。他記得“學生”——一群推他打他擠他踢他罵他笑他的活猴子。他是一塊木頭，被猴子們向四邊推滾。“老子的心中到底有個‘無為’縈繞著，我連個針尖大的理想也沒有。”他已飲了半瓶白酒，閉著眼說。我決定了下次再來，須帶白蘭地。我要盤問他了。“朋友，在過去的經驗中，你可曾不懶過一回沒有呢?”過了好久，他點了點頭，又喝下一杯酒，慢慢地說：“有過一次。許久許久以前的事了。設若我今年是四十歲，那必是我二十來歲的事了。”他的眼合成一道縫，好像看著心中正在構成著的一張圖畫。然后自己念道：“想起來了！”“一株海棠樹，”他大概是形容他心里那張畫，“第一次見著她，便是在海棠樹下。開滿了花，像藍天下的一大團雪。我與她便躺在樹下，臉朝著海棠花，時時有小鳥踏下些花片，像些雪花，落在我們的臉上，她，那時節，也就是十幾歲吧，我或者比她大一些。我們躺了多少時候我不記得。只記得那是最快活的一天：閉著眼用臉承接著花片，春氣吹拂著全身，安適而溫暖。她是我理想中的人兒，別的女子們，見了花便折，見了鏡子就照，使人心慌意亂。她能領略花木樣的戀愛。”他停頓一會兒，又喝了半杯酒。他的話來得流暢輕快了：“海棠花開殘，她不見了。大概是回了家，大概是。臨走的那一天，我與她在海棠樹下，彼此看著臉上的紅潮起落不知多少次。我們都懶得說話。眼睛交談了一切。”“她不見了，”他說得更快了，“自然懶得去打聽，更提不到去找她。想她的時候，我便在海棠樹下靜臥一天。第二年花開的時候，她沒有來。”這回他是對著瓶口灌了一氣。“又看見她了，已長成了個大姑娘。但是，但是，”他的眼似乎不得力的眨了幾下，微微有點發濕，“她變了。她一來到，我便覺出她太活潑了，幾乎不給我留個追想舊時她怎樣靜美的機會了。到了晚間，她偷偷約我在海棠樹下相見。我不該赴約，可是我去了。她在樹下等著我呢。‘你還是這么懶?’這是她的第一句話，我沒言語。‘你記得前幾年，咱們在這花下?’她又問，我點了點頭——出于不得已。‘唉！’她嘆了一口氣，‘假如你也能不懶了；你看我！’我沒說話。‘其實你也可以不懶的；假如你真是懶得到家，為什么你來見我?你可以不懶！咱們——’她沒往下說，我始終沒開口，她落了淚，走開。我便在海棠下睡了一夜，懶得再動。她又走了。不久聽說她出嫁了。不久，聽說她被丈夫給虐待死了。”“到如今你還想念著她?”我問。“哼，那就是那次破了懶戒的懲罰！一次不懶，終身受罪。”他又臥在床上。我將酒瓶挪開。他又說了話：“假如我死去，請把我埋在海棠花下，不必費事買棺材。我懶得理想，可是既提起這件事，我似乎應當永遠臥在海棠花下——受著永遠的懲罰！”過了些日子，我果然將他埋葬了。在上邊臨時種了一株海棠。(《益世報》,1933.3,有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.懶人說話極其天真，“沒有常識”，卻被“我”視為“寶貝”，“寶貝”語含反諷，意在表明他與社會格格不入。B.懶人將自己沒有“針尖大的理想”與老子尚被“無為”縈繞作對比，表明了自己懶惰得徹底，暗含得意之情。C.懶人最后說自己“一次不懶，終身受罪”，說明他后悔不該再見女孩，因為再見時女孩靜美的形象已經幻滅。D.懶人和《阿Q正傳》中的阿Q都用消極方式面對現實生活的傷害，不同的是懶人用“懶”，阿Q用精神勝利法。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文中三處描寫懶人說話時的眼部細節，表現了懶人的感情變化，巧妙揭示懶人內心世界的豐富。B.懶人將初見時的女孩和其他女子對比，突出了她文靜脫俗的特點，流露出懶人對她獨有的傾慕。C.海棠花在文本中作用豐富，既能夠渲染氛圍，也能映襯形象、烘托心情，還能夠推動情節發展。D.文本在懶人講述戀愛經歷時加入對他動作、神態的刻畫，舒緩了敘事節奏，有娓娓道來的效果。8.對于懶人，有人認為可笑，也有人認為可憐。你贊成哪種看法?請結合文本概括理由。(4分)9.文本講述了懶人的兒時經歷和戀愛經歷，二者在敘事藝術上有何不同?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：漢之蘭臺及后漢東觀，皆藏書之室，亦著述之所。多當時文學之士，使讎校于其中，故有校書之職。后于蘭臺置令史十八人，又選他官入東觀，皆令典校秘書，或撰述傳記。蓋有校書之任，而未為官也，故以郎居其任，則謂之校書郎；以郎中居其任，則謂之校書郎中。至魏，始置秘書校書郎。隋校書郎十二人，煬帝初，減二人，尋更增為四十人。大唐置八人，掌讎校典籍，為文士起家之良選。其弘文、崇文館，著作、司經局①，并有校書之官，皆為美職，而秘書省為最。(節選自《通典·職官八》)材料二：初，禹錫既冠，舉進士，一幸而中試。間歲，授太子校書。官司閑曠，得以請告奉溫凊。是時年少，名浮于實，士林榮之。貞元二十一年春，德宗新棄天下，東宮即位。時有寒俊王叔文，因間隙得言及時事，上大奇之。超拜起居舍人，遂陰薦丞相杜公為度支鹽鐵等使。翌日，叔文兼充副使。未幾特遷戶部侍郎賜紫貴振一時。愚前已為杜丞相奏署崇陵使判官，至是改屯田員外郎，判度支鹽鐵等案。初，叔文北海人，自言猛②之后，有遠祖風，惟東平呂溫、隴西李景儉、河東柳宗元以為信然。三子者皆與予厚善，日夕過，言其能。叔文實工言治道，能以口辨移人。既得用，自春至秋，其所施為，人不以為當非。上素被疾，至是尤劇，詔下內禪，自稱太上皇，后謚曰順宗，東宮即皇帝位。是時，太上久寢疾，宰臣及用事者都不得召對。于是，叔文首貶渝州，后命終死。宰相貶崖州。予出為連州，又貶朗州司馬。行年七十有一，身病之日，自為銘曰：不天不賤，天之祺兮；重屯③累厄，數之奇兮。天與所長，不使施兮；人或加訕，心無疵兮。寢于北牖，盡所期兮；葬近大墓，如生時兮。魂無不之，庸詎知兮！(節選自劉禹錫《子劉子自傳》)材料三：國朝以進士擢第為入官者千仞之梯，以蘭臺校書為黃綬④者九品之英。其有折桂枝，坐蕓閣⑤，非名聲衰落，體命坎坷，不十數歲，公卿之府，緩步而登之。(節選自唐·符載《送袁校書歸秘書省序》)【注】①弘文、崇文館，著作、司經局：四者與秘書省都是國家藏書之所。崇文館、司經局屬太子府。②猛：王猛，前秦政治家、軍事家。③屯：同“迍”，艱難。④黃綬：古代官員系官印的絲帶叫綬，低級官吏使用黃色絲帶。⑤蕓閣：秘書省的別稱，此指校書處。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)未幾A特B遷C戶部D侍郎E賜F紫G貴H振一時11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.尋，副詞，不久，與《陳情表》中“尋蒙國恩”的“尋”意思相同。B.銘，一種韻文，常用駢句；文中之銘還有《詩經》《楚辭》的語言特征。C.之，音節助詞，無實義，與《項脊軒志》“久之”的“之”用法相同。D.步，動詞，慢走，與《離騷》“步余馬于蘭皋兮”的“步”用法不同。12.根據文意，下列理解和推斷，不正確的一項是(3分)A.漢代的“校書郎”是指承擔“校書”任務的一類人，唐代的“校書郎”是一種官職，二者都負責典籍的校正工作。B.王叔文得到唐順宗重用，開始推行自己的治國措施，但在順宗去世后，遭到貶謫，劉禹錫因與其有牽連亦遭貶謫。C.劉禹錫年過七十，感時日無多，在自撰的銘文中慨嘆上天賜予他才能卻不能施展，表示任由誹謗而內心始終無瑕。D.唐朝視進士及第為登上仕途的高梯，視校書郎為九品官職中的翹楚；劉禹錫年少時廣受士人羨慕可能與此有關聯。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)三子者皆與予厚善，日夕過，言其能。(4分)(2)不夭不賤，天之祺兮；重屯累厄，數之奇兮。(4分)14.材料一說校書郎是士人步入仕途的“良選”“美職”，請結合材料二、三概括其可能的原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。晨起劉克莊雞唱鴉啼攪曉眠，起煨田舍火爐邊。天寒雪閉袁安①戶，歲惡江通魯望②田。已返山林全晚節，勿煩郡國禮高年。老臣久不陪朝謁，猶記稱觴玉座前。【注】①袁安：《后漢書·袁安傳》載，袁安因家貧，雪天被困也無法出門。②魯望：唐朝詩人陸龜蒙，字魯望，躬耕故里，時遭饑寒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩的開頭用“雞唱”“鴉啼”“田舍”等詞，交代詩人所處的環境。B.頷聯運用的典故扣合了當下的環境與人事，自然巧妙，意蘊豐厚。C.詩人婉拒郡國以禮相邀，是因年事已高，無力繼續參與政治事務。D.本詩格律嚴謹，對仗工穩，語言質樸平實，言簡意深，不露鑿痕。16.詩人“已返山林”，卻又“猶記稱觴玉座前”，對此你是如何理解的?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小武讀完吳王夫差的故事，對他忍辱負重大敗越國和奢侈享樂身死國滅兩處感慨最深，在書眉寫下《伶官傳序》中“，”兩句作為批語。(2)小陳在作文《談樂觀》中寫道：一個積極樂觀的人看見秋天的楓樹林，心中即使沒有勃發《沁園春·長沙》“萬山紅遍，層林盡染”的豪情，也應洋溢《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的喜意，絕不會無緣無故滋生《長亭送別》“，”的傷感。(3)班超投筆從戎的故事影響深遠，古代不少詩文或用其典或用其意，如“，”。三、語言文字運用(21分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。2023年5月，美團旗下的外賣新銳KeeTa強勢登陸香港，宛如一顆投入平靜湖面的巨石，瞬間在外送行業激起千層浪，與Foodpanda(富胖達)和Deliveroo(戶戶送)這兩位香港外送領域的老牌巨頭展開了一場激烈的市場角逐，這場沒有硝煙的戰爭也被業界戲稱為“后三頭”之爭。時光匆匆，一年轉瞬即逝，KeeTa在這片競爭激烈的戰場上戰績赫赫，其斐然成就甚至超越了最初最為樂觀的預期，一路高歌猛進，成功登頂香港外送平臺的王座，成為當之無愧的行業翹楚。細究KeeTa打開市場大門的制勝法寶，皆是美團在內地成功經驗的移植與復制。它宛如一位財大氣粗的豪客，揮舞著“燒錢”的大旗，推出如“全民免運無限量次”這般極具吸引力的引流減免運費項目，恰似一場甘霖灑向市場，瞬間吸引了無數消費者的目光；還有“運費即減”等優惠活動，如同點點繁星，照亮了消費者的心，讓其在眾多外送平臺中脫穎而出，憑借這些策略，一步步鑄就了今日的輝煌。18.請仿照香港兩大外送行業巨頭的中文命名方法，為KeeTa取一個合適的中文名稱，并說明理由。(3分)19.有人說這段文字是一則新聞消息的開頭，請結合新聞消息的文體特點對這一看法加以反駁。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成20~22題。種子的傳播和萌發機制，展現出植物適應環境足智多謀的一面。有些植物憑借風力，送種子去遠方；有些種子則是漂浮在水面上，隨波逐流到新環境中生根發芽；有些植物的果實成熟后會爆裂，將種子向四方彈射。動物傳播可以看作是植物與動物的一場交易。動物吃掉植物的果實，然后在其它地方將種子排出。動物獲得了食物，種子則得到了“車票”。例如，松鼠收集儲藏松子，這些松子或被食用或被遺忘或被丟棄。其中，從鼠口“逃生”的松子就可能在新的地方生根發芽。種子萌發后，幼苗需要適應黑暗環境并克服土壤的機械壓力才能破土而出。當它完全在土里時，幼苗依靠“油箱”中僅剩的營養“埋頭”向上沖刺。子葉閉合向下彎曲的“埋頭”狀態，減少了背地生長遇到的土壤壓力，還保護了脆弱的頂端分生組織。破土而出時，“埋頭”狀態還有利于頂開幼苗上方的重物，進一步保護幼苗。最終，幼苗打開子葉，開始土壤外的生活。20.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是(3分)A.凌晨12點，李明終于完成了年度總結報告，發給老板后，老板回信息說：“好，你可以走了。”B.一聲叫板，便可以使他們墜入藝術之宮，“聽了秦腔，肉酒不香”，他們是體會得最深。C.秦二爺見茶館生意可以，提醒王掌柜不要耍無賴拒絕漲租。D.儺送二老身手矯健，盡管鴨子狡猾得可以，他卻能夠捉到五只贏得比賽。21.請將文中畫橫線的句子改為整句，可少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)22.文中畫波浪線句可以改寫為“當它完全在土里時，幼苗依靠種子中僅剩的營養‘埋頭’向上生長”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)一只雄鷹展翅高飛，直上峰頂，停在一棵古松上俯視人寰。突然一只蜘蛛在樹枝上開口了：“你瞧瞧，我比你站得更高！”雄鷹感到非常驚奇：“你是怎么上來的?”蜘蛛得意地回答：“我來這里是靠我的聰明機智，我伏在你的尾巴上，跟著你從地面飛到了這里。現在我不靠你也可以站穩腳跟。”哪知蜘蛛話音還沒落，突然刮起一陣狂風，雄鷹巋然不動，蜘蛛卻被吹到了山腳下。讀了上面的材料，結合自己的感受和思考，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。重慶市高2025屆高三第五次質量檢測語文試題參考答案與評分標準1.D應是攜帶花粉的小蜂在繁育時掩護不攜帶花粉的小蜂，不攜帶花粉的小蜂受罰時波及攜帶花粉的不露都資料庫2.D不一定“隨即發生基因突變”，且基因容變并不能體現“協同進化”。3.BA.為雌雄同株榕樹傳粉的榕小蜂參與軍備競賽，產卵器長度較長。C.“擴大種群內投機者比例”于文無據。D.“因此”錯，世代周期長度、進化速率與物種數量的因果關系不成立。4.B體現的是互利共生關系。5.①企業建立自身優勢，在實力不對稱和信息不對稱上占據優勢地位；②與其他企業建立互利關系，實現合作共贏；③與其他企業協同發展，追求共同進步。(每點2分，其他答案言之成理亦可)6.DA.“語含反諷”錯，不含反諷；“意在表明”的對象不當。B.“得意之情”錯，此處懶人應是消極苦悶的感慨。C.“一次不懶，終身受罪”說明他后悔自己不該動心，與女孩形象幻滅無關。7.C海棠花沒有“推動情節發展”。8.(1)可笑：①好吃懶做，一到吃酒就不懶了；②空虛糊涂，毫無理想；③冷漠麻木，憶起亡母也沒流出眼淚；④軟弱無能，面對所愛之人不加珍惜也不做爭取。(2)可憐：①兒時缺少母愛，也不懂得如何愛人；②讀書時飽受欺凌，感受不到人間溫情；③青年時遭遇愛情悲劇，人生僅存的希望破滅；④身處可厭的時代環境，生存境遇不好。(一點1分)9.①前者敘述簡要，后者的敘述增添了更多的細節；②前者為“我”的轉述，后者主要為“他”的自述；③前者客觀冷靜，后者主觀感性；④前者語帶調侃，后者飽含感傷。(任選三點，每點2分)10.AEG11.C文中加點“之”是動詞，到……去。用法不同。12.B“順宗去世”錯，王叔文被貶時，順宗為太上皇，并未去世。13.(1)這三人都和我交情深厚，早晚交往/拜訪，稱說他的才能。(第一句2分，第二、三句各1分)(2)沒有早死也不卑賤，是上天賜予的福啊；多災多難，是命運不好啊。(1句1分)14.①仕途發展前景好；②工作清雅悠閑。(第一點2分，第二點1分)【參考譯文】材料一：西漢的蘭臺和東漢的東觀，都是收藏圖書的地方。也是創作編撰著作的地方。召集當時有文采學問的人，讓他們在其中校勘書籍，所以有了校書這一職事。后來在蘭臺設置十八位令史，又挑選其他官吏進入東觀，一并讓他們校勘秘藏的書籍，或者撰寫傳記。因為只有校勘書籍的任務，卻沒有設立相應的官職，所以讓郎官承擔校書的任務，就稱之校書郎；讓郎中承擔校書的任務，就稱之為校書郎中。到了魏，才設置秘書校書郎這一官職。隋朝校書郎有十二人，隋煬帝初期，減少二人，不久又增為四十人。大唐設置八人，負責校勘書籍，是文士初入仕途授予官職的最合適選擇。弘文館、崇文館、著作局、司經局，都有校書郎這一官職，都是絕佳的職位，但還數秘書省的校書排第一。材料二：當初，我二十多歲，應考進士，幸而一次得中。第二年，被授予太子校書的官職。官事清閑，能夠告假侍奉父母，問寒問暖。我當時年輕，名聲超過實際，士人們大多羨慕我。貞元二十一年春，唐德宗去世，太子李誦即位。當時有出身寒微的王叔文，趁著機會能夠談論時事，皇帝非常賞識他。破格提拔為起居舍人，于是他秘密推薦丞相杜佑任度支鹽鐵等使。第二天，王叔文兼任副使。不久，又破格升任戶部侍郎，皇帝賜他紫服，顯貴振動一時。我之前已由杜丞相奏請暫任崇陵使判官，到這時改任屯田員外郎，兼管度支鹽鐵等方面的公事，當初，王叔文是北海人，自稱是王猛的后代，具有遠祖的風度。只有東平呂溫、隴西李景儉、河東柳宗元認為確實如此。這三人都和我交情深厚，早晚相處，稱說他的才能。叔文確實善于談論治理國家的辦法，能以口辯服人。得到重用后，從春到秋，他所采取的革新措施，人們都認為是無可非議的。皇帝一直有疾病，到這時病情加劇。下詔讓位，自為太上皇，死后謚為順宗，太子李純即皇帝位。這時，太上皇久病臥床，宰相大臣和百官都不能被召見對談。于是，王叔文首先被貶到渝州，后來又詔命賜死。宰相被貶到崖州。我被貶為連州刺史，又被貶為朗州司馬。活了七十一歲，在這患病的時候，自己寫下銘文：沒有早死也不卑賤，是上天賜予的福啊；多災多難，是命運不好啊！天賦的才能，不讓我來施展啊；有人誹謗，我也內心明凈啊！寢臥北窗之下，等待生命走向盡頭，沒有遺憾；葬近祖墓，(陪伴先人左右)還像活著一樣啊！靈魂無所不往，(死后如何)怎能知道啊！材料三：本朝把進士及第視為登上仕途的千仞高梯，把蘭臺校書郎視為九品官職中最好的。如果進士及第后擔任校書