1西師版數學三年級上冊全冊教案克、千克、噸的認識【教學內容】【教學目標】23通過剛才的掂一掂、稱一稱，你們對1克或幾克有什么感覺輕或很456789慢，是什么原因呢引發學生對體重的對話討論）道自己的體重是胖還是瘦嗎？怎樣才能知道自組織下，稱出每位同學的體重，稱體重前要請一至兩個小組交流提出的數學問題和解決4．在一位數乘兩、三位數的學習探討過程1.一位數乘兩、三位數的進位和連續進位，一位數乘中間、一位數乘三位數………………整理與復習…………），），預設2：20×3=60（個）把20×3看作2個①出示試一試中的題目：30×440），？）48接近50，把48看作503：（?。?？）？（？（）（預設：24×3=72（個）24=20+4，20×3=60，得12，向十位進1，個位上寫2；再用3乘十位上的2得6）：用一位數分別去乘兩位乘積滿幾十就向前一位）（=2\*GB3②提問：要求9輛這樣的大客車最=3\*GB3③提問：怎樣才能求出9輛這樣的？（89×9=80×9+9×9；89×9=90×9-9；89×9=89×10！（30×4＝20×6＝31×2＝12×3=？（①課堂活動第1題。9人一組，一人轉轉盤（輪流轉轉盤），另外8人根據轉？（飛機就有2個218，把218看做200人，所以200×2=400（人），400人296接近300，把296看作300教科書第21頁例3，第21～22頁課堂活動1？（？（ 1.探索0乘任何數都得0的算理，并能運用正確計算一位數乘中間有探索0乘任何數都得0的算理，并能正確熟練地計算一位數乘中間有0的三位理解一位數乘中間有0的三位數計算的算理，能較熟練地124×2＝218×6＝3×567=（4）試一試：3×204＝401×2＝406×7=學生試算后交流訂正，前兩小題重點針對學生情況糾正一位數乘十位上0的2.經歷一位數乘末尾有0的三位數筆算方法的過程，培養在探索計算方法的過程中理解算理，能較熟練地計算一位數乘末尾有0的三學生列出算式：120×9=提問：這里算出的108表示108個十，所以要在108后面添0，不然就是108個？（230×3＝370×2＝560×4=2.在解決問題的過程中發展學生計算能力與300×4=200×6=7×20=8×300=50×4=800×3=9×600=60×9=485×7＝108×6＝520×6＝7×500=思考方法：要求學校會議室一共可以坐多少人？，用主席臺上坐的人數+主），？（2.引導學生主動整理與復習，在整理與復習20×4＝300×4＝4×200＝23×2=592×6＝48×6＝506×7＝780×9=梳理口算的算理、算法：一位數乘整十、整個百，再寫出相應的積。或者是先用一位數乘0前面的數，再看整十整百數后面梳理，小結筆算方法：一位數乘兩、三位數兩、三位數的每一位，乘到哪一位積就和哪一位對426×3=302×4=5×290=7×550=52×4=38×6=502×2=385×4=40×2＝23×2=3×40=5×700=60×7=8×40＝3×13=6×500=900×5=200×8=67×7＝5×128=607×4=410×3=第（1）題，裝箱蘋果的重量+剩下蘋果的重量=這堆蘋果的重量，裝箱蘋果道的條件。共同的步驟是：讀題收集信息、分析在東、南、西、北、東北、西北、東南、西南方中，能根據給定的1個方向“北”字，你知道表示什么意思嗎？（表示北方）對了，當我們在地圖上知道了簡單地說，就是“上北下南，左西右東?！辈斓攸c不同，以草坪為觀察點，崗亭在草坪？（在例2教學的基礎上接著進行，重點觀察學？（：（4．在兩位數除以一位數的學習過程中，初教科書第41頁例1、“試一試”和第42頁課堂活動1以及第43頁練習十第4（2）根據這個情境，你想提出什么數學問題？②因為10×2=20，所以20÷2=10.學生用20根小棒代替20元錢，兩根兩根的分，平均能夠分成10份；就是20①把24分成20和4；20÷2=10，4②因為12×2=24，所以24÷2=12.？）完成練習十第1題和第2題.？（（引導學生回答：把59元看成60元。因為59接近（4）思考：估算的結果是10千克，比李叔？（？（教科書第44頁例3、“試一試”和第45頁課堂活動1“分一分，算一算”以表示36÷3.0（2）把余下的1盒和6個月餅合起來，是16個，再平均分給2個組，每組得80（2）完成第44頁“試一試”84÷7和48÷3.完成第45頁課堂活動2“算一算，議一議”36603×()＜224×()＜37()×2＜11()×5＜38（2）根據這個情境，你想提出什么數學問題？4丿9515個一里面，最多有3個 1、完成第45頁“試一試”9－3=6啟發學生得出：后面圖形中小正方形的個數是前面圖形中的2倍；或前一個3、完成“試一試”師：觀察題目后思考，這組圖形（數）與（5、完成“試一試”2、課堂活動“寫一組有規律的數列”？（？（1、完成課堂活動第2題“議一議”？（完成練習十第5題.？）？（？（？（？（出示數：64，328，4。提問：你有什么辦法比較他們倆誰更快嗎？）數學，雖然可以分成48組，每組1人；也可以分成直接分成一組，每組48人。但3．提問：現在將例2改一改：每個足球45元，買2個籃球用去70元。一個足4．比較：觀察45-70÷2和45+70÷2，能說說除法和加、減法？（3．游戲：“分與合”出什么數學問題學生若提出三（2）班摘多少千克蘋果，可讓學生口頭列式③展示填寫好的統計表。從同學們填寫的表格中？（？（？（（2）說說從2000——2013年這14年間哪些年是根據學生回答說明：一般情況，公歷年份是4的倍數就是閏年，但當公歷年份是（2）例如1000、1600、1800、2000這些年份是整千或整千整百數，其中2000、4、試著判斷一下1993、1986、2008、2016年中哪些是閏年，哪些是平年？？（（1）大、小月分別算共有多少天后再加起來求一年總天數。姑娘都8歲了才過了兩次呢？想想這會跟我們學？（1、通過課前調查及交流，體會生活中使用24時記時法的必4、為什么會出現超過12的記時方式？具體又指哪個時間段？到底同課件出示介紹24時記時法：在1日（天）的時間里，時針正好走兩圈，（1）出示一段視頻：丁丁和小強是一對好朋友，他們約好明天8:00到小強法”。這個記時法就是用0——12這幾個數字來描述一天的時間，但為了避免出？（24時記（3）觀察剛才時鐘走第二圈鐘面上的數與相對應的第一圈的數有什么關1、出示復習題：將下面12時記時法改寫成24時記時()(（1）2008年8月8日在北京舉行的第26屆奧運會開幕式，讓全世教師強調一下書寫規范：23時36分-20時08分=3時28分或23-20=3（時）（2）滲透德育教育：這短短的3時28分，讓世界認識了中國，7個大月都有31天，分別是1、3、5、7、8、10、12月；4個小月都有30天，分別是4、6、9、11月；剩下一個月是2月，因為2015年不是4的倍數，所以2015是個全班交流：因為一周只有7天，從周一到周日然后反復，所以每月只要知道（1）請同學們看看我框出的這4個數有什么規律嗎？（上面的數加7正好是（1）課堂時間有限，我們每位同學可以自由選取2015年一年中的一個或兩4．在認識圖形周長的過程中經歷觀察、操？（？（？（帶更短一些？（生自由猜）看來，同學們各自有各自的想法。其實，我們要比較獨立思考，再在小組內交流想法，教師巡視。)生通過比較發現用第④種方法計算比較方便。同時說一說式子中9+6表示什么，長方形的周長6+5）×2=22（cm）？（？（①新的長方形的長和寬分別是16cm和4cm，周長16+4）×2=40cm②拼成的正方形的邊長是8cm，周長：8×4=32cm化的思想解決問題。)？（四周裝護欄10+6）×2=32m：（11）用4個邊長是1厘米的小正方形拼成一個大正方形，這個大正方形的①長：3厘米寬：2厘米周長：(3②長：6厘米寬：1厘米周長：(6+1①學生先測量，再計算.1.課件出示6個蘋果和3個盤子？（2.課件出示4個蘋果和2個盤子提問：4個蘋果平均分裝在2個盤子里，每盤裝幾個？用擊掌的方法告訴老3.課件出示1個蘋果和2個盤子提問：把1個蘋果平均裝在2個盤子里，每盤裝幾個？也請你用擊掌的方法？）2份，其中1份就是這塊月餅的1/2。還用長方形紙折出它的1提問：你發現了什么？它們能表示什么？涂色部分可以用幾分之幾表示?是什么意思引導學生說出把一張紙平均分成4第80頁課堂活動1，教師說要求，學生動手折一折，同桌②生在桌子上書空“四分之三”的寫法同桌③師小結我們在寫分數的時候要先寫分數線？（？（？（（）（）（）？（（2）發給學生已5等分的圓形紙片，先將它的1/5涂上顏色，用另一種顏色提問：你能寫出等于1的分數加法算式嗎？你得到什么規？（要求：剛才同學們學會了兩個同分母分數相加的方法，分小組探索學生可能會問到2/6+4/7這樣類似的計算，教師應的分數計算，在今后的課程中會繼續學習。學生也可能問到5/7+6/7這樣類似的（）思考：根據例3中的信息，你還能提出什么數學問題?(引導學生發現還可以【活動內容】【活動目標】【活動重點】【活動準備】【活動過程】談話：讓我們一起走進農村，學當一名小記123將收集到的信息及提出的數學問題根據內容及得哪個環節比較重要？哪個環節給你的印象最深第1課時復習“乘法與除法”及“四則混合運算”