…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版八年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中沒有通假字的一項是（）。A.縛者曷為者也B.儐者更道從大門入C.路轉溪頭忽見D.寡人反取病焉2、下列加點字讀音全部正確的一項是（）

A.B.C.D.3、下列句子中沒有通假字的一項是（）A.祇辱于奴隸人之手B.不以物喜，不以己悲C.四支僵勁不能動D.蟬則千轉不窮4、下面對應的內容不正確的一項是A.《小石潭記》——柳宗元——唐代B.《與朱元思書》——吳均——南朝C.《雪》——魯迅——《朝花夕拾》D.《我的母親》——胡適——《胡適自傳》5、下列加點的注音完全正確的一項是()(2分)A.酬和(hè)挑釁(tiāo)哂笑(shěn)即物起興（xīng）B.媲美(pì)牟取(móu)篤信(dǔ)相形見絀(chù)C.狩獵(shòu)酷肖(xiāo)蓬蒿(gāo)哄堂大笑(hōng)D.咫尺(zhǐ)譬喻(pì)挑剔(tì)如法炮制(páo)6、下列關于文學作品的表述不正確的一項是（）A.《登飛來峰》的作者是王安石,是宋代著名的思想家.政治家.文學家.B.《蘇州園林》的作者是葉圣陶，本文是一篇說明文，它由總到分地說明了蘇州園林的特征，表現對蘇州園林的贊賞和眷戀之情.C.《小石潭記》是柳宗元在貶任永州司馬時所作，借寫景表達其貶居生活的孤寂悲涼.D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作的主人公是奧斯特洛夫斯基.7、下列加點詞語運用正確的一項是（）A.眾目睽睽的世界杯足球賽在人們的期盼中拉開帷幕B.馬航失聯事件牽動億萬民眾的心，人們在心中為失聯人員默默祈禱C.在新的形勢下，我們更應該不斷學習，見異思遷，積極進取D.聽了他的話，大家不僅忍俊不禁笑出聲來評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、根據拼音寫出正確的詞語。

（1）hàohàn______的大海可以做證；為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經等了近百年。

（2）這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影；滯留著著yúdùn______和壓抑。

（3）為了這一著；面對技術封鎖，多少人dānjīngjiélǜ______，青絲變白發。

（4）每當夜間疲倦，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò______的話來。9、根據拼音寫漢字或給加點字注音。

①毋______寧②坦蕩如dǐ______③秀qí______④xiè______瀆。10、理解詩文《望岳》，按要求默寫。

①抓住景物細節表達詩人心情激蕩、眼界開闊的句子：____，____。

②寫泰山秀美的一句：____，____。11、注音：

篁____佩____洌____坻____嶼____佁____

翕____邃____寥____俶____愴____嵁____12、下面語段劃線處都有語病；請寫出修改意見。

①大足是我國重要的石窟造像之一；始鑿于唐景福元年（公元89年），經五代至宋達到鼎盛，②大約終成于南宋末期左右，明；清僅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但歷代的匠師們卻發揮了充分的雕塑藝術語言的特點，把他們對美的理想融化在造像中，直到今天仍能給我們以美的享受。

1)第①處成分殘缺，應在____后面添加____。

2)第②處詞語贅余，應刪去的詞語是____。

3)第③處搭配不當，應將____改為____。

4)第④處語序不當，應調整為____。13、文學常識填空。

紀伯倫，____（國籍）著名詩人、畫家。著有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。14、詩《白雪歌送武判官歸京》中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是____，____。15、閱讀下面一則小幽默；簡要回答后面的問題。

三個渾身泥土的淘氣小子抱住懷特太太的脖子；問：“媽媽，明天是你的生日，你要什么呢?”懷特太太說：“我什么也不要，只要三個干干凈凈的乖孩子。”

?兒子們異口同聲地嚷道：“真好；這樣我們就有六兄弟啦!”

①懷特太太話中的意思是：____。

②孩子們的言外之意是：____。16、填空。

報告文學是一種以____。評卷人得分三、名著閱讀(共7題，共14分)17、名著閱讀。

且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。____。賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書；不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”

（1）選文出自中國古典名著《______》；作者是清代小說家______。

（2）劃線句子體現了林黛玉怎樣的性格特點？

（3）事實上，林黛玉才華橫溢，讀書萬卷，但回答賈母時為什么說“只剛念了《四書》”？18、1936年，美國記者__________冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據地，切實了解________和_______，用第一手資料，寫成了《紅星照耀中國》。19、名著閱讀。

⑴、《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場和展開過搏斗,捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的,它的肉當晚就被端上了餐桌。⑵.羅曼.羅蘭的《名人傳》是為音樂家（）、雕塑家（）、作家（）寫的三部傳記20、閱讀經典名著，能夠指引我們的人生。讀了《名人傳》你得到了哪些人生啟示？________________21、名著導讀。

（1）《海底兩萬里》主要講述法國生物學家______跟隨______乘坐諾第留斯號潛艇；在海底兩萬里的環球探險旅行經歷。

（2）在《名人傳》中，我們看到他們經歷了苦難和坎坷的一生而終成一代偉人：貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《______》，______則被教會宣布為“邪教徒和叛教者”而開除了教籍。22、名著閱讀。

根據《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容；回答問題。

（1）在烈士公墓前；保爾內心為何充滿“極度的悲憤”？

（2）下列表述與原著內容____的一項是______

A．瓦莉亞被捕后受盡折磨；最后被判處絞刑，她視死如歸，走近絞架時唱起了歌。

B．“流血過多的國家；需要暫時的休息”，文中“流血”指的是紅軍與波蘭白軍的戰爭。

C．小說中寫到保爾讀了很多的書；例如《牛虻》《資本論》《斯巴達克》等。

D．保爾和麗達在出席青年團代表大會時再次相見，但兩人沒能發展成為“比同志更親近的人”，因為保爾已和達雅結婚了。23、名著推薦與閱讀。

（1）黑旋風雖然也識得水；卻不甚高，當時慌了手腳。那人也不叫罵，撇了竹篙，叫聲：“你來！今番和你定要見個輸贏！”便把黑旋風胳膊拿住，口里說道：“且不和你廝打，先教你吃些水。”兩只腳把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個好漢撲通地都翻筋斗撞下江里去。A；戴宗急趕至岸邊，那只船已翻在江里，兩個只在岸上叫苦。江岸邊早擁上三五百人在柳陰樹下看，都道：“這黑大漢今番卻著道兒，便掙扎得性命，也吃了一肚皮水。”A、戴宗在岸邊看時，只見江面開處，那人把黑旋風提將起來，又淹將下去。兩個正在江心里面，清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團，絞做一塊。江岸上那三五百人貪看，沒一個不喝彩。

①此文字中的“黑旋風”指的：______；“那人”是______，A是______。

（2）閱讀《水滸傳》選段；回答問題。

（2）話說B當時在黃泥岡上被取了生辰綱去；如何回轉去見得梁中書，就要在岡子上自尋個死路，卻待望黃泥崗下躍身一跳，猛可醒悟，拽住了腳，尋思道：“爹娘生下灑家，堂堂一表，凜凜一軀，自小學成十八般武藝在身，終不成只這般休了！比及今日尋個死處，不如日后等他拿得著時，卻再理會！”

這里的B是誰？他離開黃泥崗后，緊跟著做了什么？評卷人得分四、綜合題(共4題，共28分)24、閱讀課文《我有一個夢想》5～7段，回答小題。(1)、為什么說“如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這將是美國的致命傷”？(2)、請用一句話概括第6段的內容。(3)、文中說“我們不要采取錯誤的做法”，那么，正確的做法是什么？請從正面回答。(4)、“我們”所代表的是什么？“反叛的颶風”指什么？25、綜合性學習。

學習了本文后，班級組織了一次以“我想我是海”為主題的教育活動，請你參與并完成以下任務。(1)、【活動一：精彩紛呈】你認為在班級開展哪些活動，能幫助身邊的同學增強海洋環保意識？(2)、【活動二：出謀劃策】人們常說“坐吃山空”，為了能讓海洋這個大糧倉成為我們取之不盡的寶庫，你能給人類提出一些合理的建議嗎？26、閱讀下面一則新聞；回答下題。

新華網重慶11月1日電（記者姚剛）經過近4天的實地測試，由重慶郵電大學自主設計并制造的機器人“行者一號”僅消耗0．8度電，實現了54小時持續行走，34萬步134．03公里的行走，超過美國Cornell大學的機器人Ranger創下的0．5度電持續行走30小時65公里的世界紀錄。這一紀錄得到了英國吉尼斯世界紀錄的官方認證。

2014年11月；重慶郵電大學自動化學院教授李清都帶領自己的團隊開始研制“行者一號”步行機器人硬件平臺，2015年1月研制出第一臺樣機。隨著不斷的改進，“行者一號”步行越來越穩定，距離越來越長。

“這次打破持續行走里程吉尼斯世界紀錄，標志著行走機器人向實際應用邁出了巨大的一步。”李清都說，現在很多機器人只是處在展示階段，如果把我們這個技術用在現在這些機器人上，就有可能提高他們的運輸效率、續航時間，甚至包括在可靠性上能有所改進。(1)、給上述新聞加一個標題。(2)、機器人可以在許多方面替代人類的工作，請大膽設想一下未來機器人代替人類工作的一個場景。27、題目：我終于戰勝了每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心、、、、、、請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整，然后寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現真實的人名、校名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】A項中“曷”同“何”；什么。B項中“儐”同“賓”，接待賓客。C項中“見”同“現”，出現。

【點評】本題考查文言通假字的辨別。“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。建議把學過的通假字歸納整理，便于記憶。2、B【分析】此題考查學生對現代漢語常用字字音的辨析能力。解決此題的關鍵是平時注意積累生字詞，留意易錯字的讀音，掌握聲母、韻母和聲調的正確用法。A.“緋”應讀fēi；“肖”應讀xiào。C.“黝”應讀yǒu；“旸”應讀yáng。D.“朔”應讀shuò；“稽”應讀qǐ。故選?B。【解析】B3、B【分析】A：“祗”通“只只”；只有；

B：無通假字；

C：“支”通“肢”；肢體；

D：“轉”通“囀”；鳥婉轉地叫．

故選：B．

本題考查通假字；解答時需要結合句意加以判斷．

本題考查文言實詞的積累和辨析．在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯系句子意思，具體語句具體分析．【解析】B4、C【分析】試題分析：C．《雪》——魯迅——《野草》，重點識記魯迅的散文集《朝花夕拾》，他還有一部散文詩集名為《野草》。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】C5、B【分析】【解析】試題分析：A、挑釁（tiǎo），C、蓬蒿（hāo），D、挑剔（tī）。考點：本題考查學生對漢字的認讀能力。【解析】【答案】B6、D【分析】此題考查學生對文學及名著知識點的掌握情況。文學名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。本題考查學生對文學常識的解讀能力。《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金，D的表述是錯誤的。故選D。【解析】【答案】D7、B【分析】A：眾目睽睽：指在廣大群眾注視之下（多用于貶義）；意思是，大家的眼睛都睜得大大地注視著．這里褒貶誤用；

B：祈禱：向神祝告求福．符合語境；

C：見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意．指意志不堅定；喜愛不專一．褒貶誤用；

D：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己．指忍不住要發笑．與后面的“笑出聲來“語義重復．

故選：B

解答此題的關鍵是掌握相關詞語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等．解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．

詞語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解詞語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】答案：

（1）浩瀚。

（2）愚鈍。

（3）殫精竭慮。

（4）抑揚頓挫。

本道題考查學生對重點字的掌握程度；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養成查字典的好習慣，更要注意根據積累準確書寫．

本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時養成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應用．【解析】浩瀚；愚鈍；殫精竭慮；抑揚頓挫9、略

【分析】①“毋寧”的“毋”應讀“wú”；

②“坦蕩如dǐ”應為“坦蕩如砥”；

③“秀qí”應為“秀頎”；

④“xiè瀆”應為“褻瀆”．

答案：

①wú②砥③頎④褻。

本題考查學生根據拼音寫漢字和給漢字注音的能力；注意結合語境和音節寫成正確的漢字，可根據形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】wú；砥；頎；褻10、蕩胸生層云決眥入歸鳥造化鐘神秀陰陽割昏曉【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“眥”“割”“曉”等。

【點評】本題考查古詩詞的背誦、理解與默寫能力。解答時要看清答題要求，根據題干中的提示選取符合題意的詩句。學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。11、篁(huáng)佩(pèi)洌(liè)坻(chí)嶼(yǔ)佁(yǐ)翕(xī)邃(suì)寥(liáo)俶(chù)愴(chuàng)嵁(kān)【分析】【分析】根據所學所記正確填寫注音；“篁”“愴”“嵁”三字要注意區別韻母的前后鼻音；“坻”“邃”“俶”三字要注意聲母的平翹舌音；“洌”“寥”要注意聲母l與n區別；“佁”“翕”兩字要注意正確標調。

【點評】本題判斷點較多，有難度。給生字拼音要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，z、c的區別，平舌音和翹舌音的區別，前后鼻音的區別。學習時對課文注釋中的字音要加強記憶。12、大足石刻“大約”或“左右”即使雖然應將“”放到“發揮”前面【分析】【分析】此題的難度相對于選擇較難些；此題需要對每個句子具體分析，根據問題的提示去做還簡單些，把握所有的病句答案就容易了。

【點評】本題主要考查對于病句的掌握，病句的辨析與修改是中學語文的重要基礎知識點13、黎巴嫩【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。如：紀伯倫，黎巴嫩（國籍）著名詩人、畫家。著有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。14、紛紛暮雪下轅門風掣紅旗凍不翻【分析】【分析】皚皚白雪；映著鮮紅的旗，紅白映襯。

【點評】考查學生對詩句的理解。15、希望明天他們三個別再把自己弄得臟兮兮的以為明天他們的媽媽會再生三個小孩子【分析】【分析】言外之意就是這句話深層的意思。懷特太太話是說三個孩子太臟了；孩子們理解成還要再要三個孩子。

【點評】言外之意就是話外的意思。16、文學手法及時反映和評論現實生活中真人真事的新聞文體，介于通訊和小說之間。它有三個主要特征：新聞性、文學性、政論性。【分析】【分析】了解報告文學這種體裁的特點。

【點評】了解記憶文體常識三、名著閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】（1）本題考查的是名著文學常識的積累；只要注意平時的積累即可．

（2）本題考查的是分析人物性格．答題時要注意結合原著的內容即可．“因此步步留心；時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”體現了林黛玉小心謹慎的性格特點．

（3）通讀原文做出解答即可．

答案：

（1）《紅樓夢》；曹雪芹．

（2）小心謹慎．

（3）在封建社會；女子無才便是德，并不推崇女子讀書，黛玉所言，實則是為了保護自己．

解答這類題目；首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節．

閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義．閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉．做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可．【解析】紅樓夢；曹雪芹18、略

【分析】此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《紅星照耀中國》這本書有所了解；就能很好答題。

【解析】埃德加斯諾中國共產黨人的生活革命精神

19、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進行反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當晚就被端上了餐桌。羅曼?羅蘭的《名人傳》是為音樂家貝多芬、雕塑家米開朗琪羅、作家列夫?托爾斯泰寫的三部傳記。【解析】（1）鯊魚儒艮（2）貝多芬米開朗琪羅列夫?托爾斯泰20、略

【分析】此題考查學生對名著的認知能力。平時應認真閱讀，深入理解作品的思想內容，并結合生活實際有自己的體悟。根據題干要求“能指引我們的人生”，作答時注意一定要聯系作品的主題寫人生方面的啟示。【解析】每個人的身上都會降臨苦難與災害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗；與其羨慕偉人，不如學習偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義；與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。（答出一點，意思對即可）21、略

【分析】（1）《海底兩萬里》作者儒爾?凡爾納發揮他超凡的想象力撰寫了一部科幻小說中的經典--《海底兩萬里》．故事講的是主人公：阿羅納克斯先生；尼德?蘭、龔賽伊和尼莫艇長；前三位因船受到撞擊而墜入大海，被尼莫艇長救了，并把他們收留在鸚鵡螺號．尼德?蘭總想著要返回大陸，逃離鸚鵡螺號，而“我”卻希望能與尼莫艇長一起環游海底世界，探索海洋深處的奧秘．最終他們在一次大漩渦中死里逃生，可以在結實的土地上走路了，而尼莫艇長和船員們消失在茫茫大海中．

（2）名人傳》由法國二十世紀的一位杰出的現實主義作家羅曼?羅蘭所作；該傳由三個名人的傳記組成：貝多芬；米開朗琪羅和托爾斯泰．通過這幾部傳記，作者試圖恢復二十世紀文學崇高的人道主義傳統，恢復其豐富多彩的人物性格．該書描寫了處于不同時代、不同民族的三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美．貝多芬在生命的最后寫出了《歡樂頌》，托爾斯泰被教會宣布為“邪教徒和叛教者”而開除了教籍．

答案：

（1）阿龍納斯尼摩船長。

（2）歡樂頌托爾斯泰。

本題考查學生對《海底兩萬里》和《名人傳》的理解與掌握．

名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】阿龍納斯；尼摩船長；歡樂頌；托爾斯泰22、略

【分析】（1）此題考查名著的內容及理解。考查的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾在公墓所見所想以及他的內心獨白是這部名著中典型的情節之一。原文中這樣描寫“在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了”，“同志們就是在這里英勇就義的。他們為那些出生即貧賤；落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。”所以“保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心”。答案可概括為“保爾想起了瓦莉亞和她的同志們在這兒被絞死了，還有很多同志也都為革命獻出了年輕的生命”。

（2）此題考查的是學生對名著相關內容的掌握的準確程度。根據名著情節；ABC．正確，D．保爾和麗達在出席青年團代表大會時再次相見，但兩人沒能發展成為“比同志更親近的人”，是因為麗達已經成為另一個男人的妻子和一個女兒的母親。故選D

答案：

（1）因為保爾想起了瓦莉亞和她的同志們在這兒被絞死了；還有很多同志也都為革命獻出了年輕的生命。

（2）D

《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明；全身癱瘓的全蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時三年才寫成的作品。小說以保爾的生活經歷為線索；展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，成功地塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。

解答此題，需要學生熟知名著內容，了解重要的人物形象和相關故事情節。【解析】D23、略

【分析】（1）①本題考查名著人物的把握；根據原著內容的理解，明確此段文字中的“黑旋風”指的是：李逵，“那人”是張順．A是宋江。

（2）本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．．本題要結合《水滸》來理解．

楊志是《水滸傳》中的人物；綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官．后在東京謀求復職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結果又被劫取，只得上二龍山落草．三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使．征方臘時病逝于丹徒縣，追封忠武郎．這里的B是楊志，他離開黃泥崗后，緊跟著到了二龍山落草為寇。

答案：

（1）李逵張順宋江（2）楊志二龍山落草為寇。

本題考查《水滸》名著人物的把握．

本題考查了人物形象和故事情節的積累．解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握．【解析】李逵；張順；宋江四、綜合題(共4題，共28分)24、略

【分析】【分析】（1）此題考查對內容的理解。結合黑人的現狀；把握重點語句答題。（2）此題考查概括大意的能力。語言要簡明；凝練。（3）結合語境從“斗爭方式”“紀律”等方面思考作答。（4）結合語境，從演講者的身份及所代表的人群思考作答。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力，特別是對人物語言的品味分析能力。【解析】1、黑人如果得不到與白人同等的自由平等的生活，斗爭就不會結束，就將繼續動搖國家的根基。2、美國應該重視時間的迫切性和正確估計黑人的決心。3、采用和平斗爭的方式，舉止得體，紀律嚴明，以精神力量進行斗爭。4、“我們”指黑人同胞；“反叛的颶風”指黑人為爭取自由的斗爭。25、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生活動設計的能力。可以在班級開展書面筆試競賽；分組口頭搶答、競猜活動等。幫助身邊的同學增強海洋環保意識。（2）題考查學生為某一觀點談看法的能力。人們常說“坐吃山空”；為了能讓海洋這個大糧倉成為我們取之不盡的寶庫，必須增強海洋環保意識，保護海洋，使它不受污染；不能過度開發，大肆捕撈；呼吁人們共同保護海洋。

【點評】（1）本題考查學生活動設計的