2024秋四年級英語上冊Module8Unit2Samisgoingtoridehorse教學實錄外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋四年級英語上冊Module8Unit2Samisgoingtoridehorse

2.教學年級和班級：四年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課選自外研版（三起）四年級英語上冊，Module8Unit2。課程內容主要圍繞Sam計劃騎馬的故事，學習一般將來時態的運用。通過學習本節課，學生將掌握單詞"goingto"、"ride"、"horse"等，并能夠運用一般將來時態描述未來的計劃。二、教學目標

1.讓學生掌握一般將來時態“goingto”的用法，并能正確運用到句子中。

2.培養學生的英語聽說能力，通過對話練習提高口語交流技巧。

3.引導學生運用所學的詞匯和句型描述自己的未來計劃，增強語言實際運用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示Sam騎馬的故事圖片，引導學生進入故事情境，激發學生對未來活動的想象和討論。

-情境模擬：模擬Sam和朋友們的對話，讓學生在模擬的語境中使用“goingto”句型表達未來的計劃。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論Sam可能遇到的困難和如何準備騎馬，鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

-角色扮演：學生扮演Sam和他的朋友，用英語進行對話，實踐一般將來時態的用法。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思本節課學到的內容，思考如何將“goingto”句型應用到自己的生活中。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價對方使用英語的準確性和創造性，提高學習效果。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解一般將來時態的構成和用法，提供清晰的例句。

2.互動討論法：組織學生討論Sam的故事，引導他們運用目標句型。

3.情境模擬法：通過角色扮演，讓學生在模擬的語境中實踐語言。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示Sam的故事和關鍵詞匯，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行實時反饋和個性化輔導。

3.網絡資源：使用在線英語學習平臺，提供額外的練習和資源。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一張Sam騎馬的圖片，詢問學生他們是否有過類似的經歷，引發學生對未來活動的想象和討論。

-目的：激發學生對英語學習的興趣，為學習一般將來時態打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解一般將來時態的概念，使用“goingto”句型的結構，并通過Sam的故事案例分析幫助學生理解。

-演繹推理：介紹如何使用“goingto”句型來演繹未來的計劃，例如，Samisgoingtorideahorse.（Sam打算去騎馬。）

-歸納推理：講解如何通過觀察Sam的故事來歸納出一般將來時態的用法，例如，從Sam的對話中歸納出“goingto”用于表達計劃。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些練習題，讓學生用“goingto”句型描述自己的未來計劃。

-小組討論：學生分小組，討論并分享彼此的未來計劃，互相糾正語法錯誤。

4.深化理解

-案例分析：分析Sam的故事中的不同情境，讓學生練習使用“goingto”句型。

-辯論活動：組織學生辯論未來某個活動的利弊，使用目標語言表達觀點。

5.課堂總結

-知識梳理：總結一般將來時態的用法，強調“goingto”句型的重點和難點。

-學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，反思在描述未來計劃時如何更好地運用所學的時態。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在使用“goingto”句型時，部分學生對于時態的運用仍存在混淆，未能完全掌握如何準確描述未來計劃。

2.教學改進：在下一節課中，將增加更多針對性的練習，如編寫小劇本和角色扮演，讓學生在具體的語境中反復練習一般將來時態，以提高他們的語言運用能力。同時，對學生的口語表達進行更多個性化指導，確保他們能夠正確使用所學的語法知識。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與Sam騎馬故事相關的圖片，包括馬、騎馬裝備、馬術場等，用于導入新課，激發學生的興趣和想象力。

-視頻：剪輯一段關于騎馬的視頻，展示騎馬的基本動作和技巧，輔助學生更好地理解課文內容。

-音頻：錄制Sam和朋友們的對話音頻，讓學生聽并模仿發音和語調，提高聽力理解和口語表達能力。

閱讀材料：

-文章：提供一篇關于馬術運動的歷史和文化的英文文章，讓學生課后閱讀，拓展知識面，增加詞匯量。

-書籍：推薦一些介紹動物和戶外活動的英文書籍，鼓勵學生課后閱讀，提升英語閱讀水平。

實踐工具：

-對話模板：設計一份包含“goingto”句型的對話模板，供學生在角色扮演練習時使用，幫助他們更好地運用新學的語法知識。

-練習題庫：創建一份練習題庫，包括填空、選擇、改寫句子等多種形式的練習，幫助學生鞏固和復習一般將來時態的用法。

-計劃表：提供一份個人未來計劃表，讓學生記錄自己即將進行的活動，使用“goingto”句型描述，增強實際語言應用能力。

教學輔助工具：

-白板軟件：使用互動式白板軟件，在課堂上演示和編輯“goingto”句型，增加課堂互動性。

-在線學習平臺：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力、口語、閱讀和寫作練習，幫助學生隨時隨地復習和鞏固課程內容。

評估工具：

-自我評估表：設計一份自我評估表，讓學生在課后自我檢查對一般將來時態的理解和應用。

-同伴評估表：創建一份同伴評估表，讓學生互相評價對方的口語表達和語法使用，促進彼此的學習進步。

教學參考資料：

-教師手冊：參考教師手冊中關于一般將來時態的教學指導和建議