6《影子》教學實錄-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級上冊一、課程背景與目標定位

《影子》教學實錄-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級上冊

本節課以統編版語文一年級上冊《影子》一文為基礎，通過生動有趣的故事情境，引導學生認識影子的特點，理解影子與光的關系。課程旨在激發學生對自然科學的興趣，培養學生的觀察力和想象力，同時提高學生的語言表達能力和語文素養。通過本節課的學習，學生將能夠了解影子的基本概念，學會觀察和描述影子的變化，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標在于培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造能力。具體包括：通過閱讀《影子》，使學生能夠理解課文內容，運用語言描述影子的形態和變化；鼓勵學生通過觀察身邊的影子，發展探究性思維，理解影子產生的科學原理；同時，引導學生感受課文中描繪的影子的美，激發創造性地想象影子故事，培養學生的審美情感和創造力。三、教學內容分析

1.主題內容：《影子》是一篇富有童趣的科普文章，通過講述影子與人的關系，以及影子的變化規律，引導學生認識影子，了解影子產生的原理。課文語言簡潔，寓意深刻，適合一年級學生的認知水平，能夠激發他們對科學知識的好奇心。

2.重點難點：

重點：理解課文內容，掌握影子產生的條件，認識影子與光的關系，學會觀察和描述影子的特點。

難點：理解影子變化規律的科學原理，如物體與光源的距離、角度對影子長度和方向的影響，以及如何將觀察到的影子變化用語言表達出來。教學中需通過實例講解、觀察實驗等方法，幫助學生克服難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與《影子》課文內容相關的視頻、圖片和音頻，如影子形成的動畫演示、現實生活中影子的圖片，以及課文朗讀錄音，以幫助學生更好地理解影子產生的原理和變化規律，激發學習興趣。

2.閱讀材料：準備與影子相關的拓展閱讀材料，包括科普文章和故事，以加深學生對影子的了解，豐富他們的知識儲備。

3.在線工具：利用在線互動白板，讓學生參與影子形成和變化的模擬實驗，增強學生的實踐操作能力和體驗式學習。同時，使用在線教學平臺進行課堂互動和作業反饋，提高教學效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一系列影子變化的趣味圖片和視頻，引導學生觀察并思考影子是如何產生的，為什么會有不同的形狀和長度。

目的：激發學生對影子的好奇心，引出本節課的主題，為深入學習影子產生的科學原理打下基礎。

2.講授新知

概念講解：通過展示不同時間、不同光源下的影子圖片，講解影子的定義、形成條件和變化規律。

演繹推理：以影子的形成原理為例，介紹光沿直線傳播的科學原理，通過演繹推理解釋為什么影子會隨著光源位置的變化而變化。

歸納推理：讓學生觀察不同光源和物體組合產生的影子，引導他們歸納出影子長度和方向變化的規律。

邏輯謬誤：通過錯誤解釋影子現象的例子，如認為影子移動是因為影子有生命的錯誤觀點，講解邏輯謬誤的概念，教會學生如何識別錯誤推理。

3.鞏固練習

課堂練習：設計影子觀察練習，讓學生在教室內尋找不同光源下的物體影子，描述并記錄影子的變化。

小組討論：分組討論影子在日常生活中的應用，如太陽能熱水器的定位原理，鼓勵學生提出自己的觀點。

4.深化理解

案例分析：通過分析影子在藝術創作、電影拍攝中的應用，讓學生理解影子的深層次美學和實際應用價值。

辯論活動：組織學生就“影子的應用是否可以改變人類生活”展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

知識梳理：總結本節課學習的影子形成原理、變化規律及其應用，強調觀察和推理在科學探究中的重要性。

學生反饋：邀請學生分享在本節課中觀察到的有趣影子現象，討論自己在學習過程中的疑問和收獲。六、教學反思七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集關于影子形成的動畫視頻，展示物體與光源、地面夾角變化時影子變化的規律，以及影子在民間藝術、電影特效中的應用實例。

-圖片資源：準備一系列不同時間、不同條件下形成的影子圖片，包括日出到日落不同時間段內的影子變化，以及不同材質地面上的影子效果。

-音頻資源：錄制課文《影子》的朗讀音頻，讓學生在跟讀和聽力練習中更好地理解課文內容。

2.閱讀材料：

-編寫或選取與影子相關的科普文章，讓學生了解影子的科學原理以及影子在歷史和文化中的意義。

-提供一些簡單的英文短文，介紹健康生活方式的核心要素，如合理飲食、適量運動、良好睡眠等，旨在培養學生全面發展的意識。

3.在線工具：

-使用在線互動白板，讓學生在電子白板上模擬光源和物體的位置變化，觀察影子的實時變化。

-利用在線教學平臺，發布預習和復習資料，布置相關作業，并利用平臺的討論區進行課堂討論，提高學生的參與度。

-引入在線科學實驗工具，如虛擬實驗室，讓學生在模擬環境中進行影子實驗，加深對影子形成原理的理解。

4.輔助教學資源：

-制作教學卡片，包含影子定義、形成條件、變化規律等關鍵信息，方便學生快速回顧和復習。

-設計手工制作活動，如制作簡單的日晷，讓學生通過實踐了解影子與時間的關系。

5.教學支持系統：

-建立學生作品展示平臺，鼓勵學生分享自己觀察到的影子現象和創作的影子藝術作品