（湖南地區專用）七年級信息技術上冊第三單元電子小報的設計與制作第八節編輯小報教學實錄一、課程背景與目標定位

《湖南地區專用》七年級信息技術上冊第三單元《電子小報的設計與制作》第八節《編輯小報》教學實錄，旨在讓學生掌握電子小報的基本編輯技巧，提高信息處理能力。本節課通過講解與實踐相結合的方式，引導學生運用所學知識，獨立完成一份電子小報的編輯工作，培養學生的創新意識與實踐能力。二、核心素養目標

課程目標設定

1.信息意識：培養學生主動獲取、處理和應用信息的能力，增強對信息技術應用于日常生活的敏感度和認識。

2.計算思維：通過電子小報編輯過程，訓練學生運用邏輯思維解決問題，發展計算思維能力。

3.創新能力：鼓勵學生在小報編輯中發揮創意，獨立設計并制作有個性的電子小報。

4.合作精神：在小組合作中，培養學生交流想法、協作完成任務的能力，共同完成電子小報的編輯工作。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是電子小報的編輯技巧，包括文本編輯、圖片插入與處理、布局設計等基本操作。具體包括以下內容：

-電子小報的基本結構及設計原則。

-文本的輸入、字體、字號、顏色設置及段落格式調整。

-圖片的插入、裁剪、縮放、旋轉及圖文混排。

-小報的整體布局與美化。

2.重點難點：

-重點：掌握電子小報的編輯技巧，包括文本和圖片的處理，以及布局設計的基本方法。

-難點：靈活運用編輯技巧進行創意設計，使電子小報具有吸引力和可讀性。具體包括：

-如何根據主題選擇合適的字體、顏色和布局。

-圖片的合理運用，包括圖片的裁剪、縮放、旋轉等操作，以及圖文混排技巧。

-電子小報的整體布局與美化，使內容條理清晰，美觀大方。四、教學方法與策略

1.選擇講授與案例研究相結合的教學方法，通過講解電子小報編輯的基本技巧，結合實際案例進行分析，幫助學生理解并掌握編輯方法。

2.設計小組合作的項目導向學習活動，讓學生在小組內分工合作，共同完成一個電子小報的編輯項目，增強實踐操作能力和團隊協作能力。

3.使用多媒體教學，如PPT演示、教學視頻等，直觀展示編輯過程，同時利用計算機軟件現場演示編輯技巧，提高教學效果。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一份制作粗糙的電子小報，引導學生討論其存在的問題，激發學生對改進電子小報編輯技巧的興趣。

-目的：讓學生認識到電子小報編輯的重要性，為學習具體的編輯技巧做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹電子小報的基本組成元素，如標題、正文、圖片等，并展示優秀小報案例，讓學生理解電子小報的設計原則。

-演示操作：現場演示如何使用編輯軟件對文本進行格式化，包括字體、字號、顏色設置，以及如何插入和編輯圖片。

-布局設計：通過案例展示不同布局風格的小報，講解如何進行頁面布局，包括分欄、邊距設置等。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生在指導下嘗試使用編輯軟件，對給定的小報內容進行編輯，如改變字體、插入圖片等。

-小組討論：學生分小組，針對某一主題設計小報的初步布局，討論如何使內容更加吸引讀者。

4.深化理解

-案例分析：分析一些成功的小報設計案例，讓學生討論其成功之處，如何運用編輯技巧提升小報質量。

-實踐操作：學生獨立設計一份小報，運用所學知識進行編輯和美化，教師提供實時反饋和指導。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節課學習的電子小報編輯技巧，強調布局、文本和圖片編輯的重點。

-學生反饋：學生展示自己設計的小報，分享編輯過程中的心得體會，教師總結并給予評價。六、教學反思

這節課學生的參與度很高，他們能夠積極嘗試電子小報的編輯技巧，但在實際操作中，我發現部分學生對圖片的處理還不夠熟練，未來我會在這一部分增加更多的練習。另外，我也注意到學生在布局設計上還有很大的創意空間，我計劃在下節課引入更多的設計理念，激發他們的創新思維。整體來說，教學效果達到了預期，我會繼續優化教學方法和內容，幫助學生們更好地掌握電子小報的制作技能。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組合作環節，大家能夠積極討論，分享自己的編輯想法，展現出良好的合作能力。

準確性：學生在電子小報編輯練習中，能夠較為準確地應用所學技巧，但在圖片處理和布局設計上，部分學生還需進一步提高精確度和美觀度。

2.作業與測試評價

作業質量：學生提交的作業普遍質量較好，能夠將所學知識應用到實際的小報編輯中，但在內容的創新性和深度上還有提升空間。

測試成績：通過測試可以看出，學生們對電子小報的基本編輯技巧掌握得比較扎實，但在高級編輯技巧和創意設計方面，還需加強練習。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映，通過本節課的學習，他們對于電子小報編輯有了更深入的理解，但希望在圖片處理和布局設計上得到更多的指導。

教師反思：考慮到學生的反饋，我計劃在后續的課程中增加相關內容的練習，同時也會引入更多的案例，幫助學生提升編輯技巧。此外，我會鼓勵學生發揮個人創意，以提高他們的小報設計水平。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動和操作，檢查他們的小報編輯作業，以及參與實踐活動的情況來評估他們的學習成效。我會注意他們在編輯過程中的難點和困惑，以及他們如何運用所學知識解決問題。

改進策略：根據我對學生的評估，我發現雖然大多數學生能夠掌握基本的編輯技巧，但有些學生在圖片處理和布局設計上存在一定的困難。因此，我計劃采取以下策略來提高教學效果：

我會增加一些針對性的練習，特別是在圖片處理和布局設計方面，讓學生有更多的機會動手實踐。我會準備一些難度適中、富有挑戰性的練習項目，讓學生在實踐中學習和提高。

為了更好地滿足學生的個性化需求，我打算在課后提供一對一的輔導機會。這樣，我可以針對每個學生的具體情況，提供更加個性化的指導和支持。

我還會調整課堂講解和演示的時間，確保有足夠的時間讓學生動手嘗試。在課堂上，我會鼓勵學生提問，并盡量當場解答他們的疑問，這樣可以及時解決他們在學習過程中遇到的問題。

另外，我會引入更多的案例分析和討論，讓學生通過分析成功的小報設計案例，來啟發他們的創意思維。我會鼓勵學生提出自己的設計理念，并在課堂上進行分享和討論。

我還會定期收集學生的反饋，了解他們對教學內容和方