11.能夠掌握26個字母的英文發音，根據英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.能夠掌握26個字母的英文發音，根據英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG2classroom.What’sMsSmart’sfavouritesong?”Now,let’swatchavide3say?Nowlet’swatchthevideo.”看！Lingling在學校組織的歌詠比賽中獲獎了。她正T（指圖）:“Whatdoesshesay?"4如P,U,S,M,L，并鼓勵學生也去找一找生活中51.能夠掌握26個字母的英文發音，根據英文字母表對字母進行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.6Wow,it’sred.WhatcolouristheletterN?It’sblue.WhatcolouristheletterE?It’sred.Thisiswhatwe’relearningtodYes.It’sred.它變成了紅色?！?yellow.”It’sred.”8It’syellow.9是什么并運用“My為本課使用形容詞big，“that”.科目版本小學英語（三年級起點）外研版三年級下冊能夠準確理解“Ilike…”和“Idon’tlike…”的含義，并能夠使用“Ilik教學環節/步驟學生活動教師活動教學環節/步驟熱身進入S:It’sapanda.學生看文字朗讀歌謠。學生跟隨動畫唱歌謠。2.T:First,Iwanttoplayaguessinggamewithyou.Let’sguess3.課件呈現一張動物的模糊圖片：What’sthat?T:Look!Oh,yes.It’salion.4.T:It’sbig.Ithasbigears,longnose.What’sthat?T:It’sfat.It’sblackandwhite.It’sverycute.What’sthat?6.T:Hereisachant.Let’schanttogether.引出歌謠中的部分動物，既是復習前一模塊的學習內容，也為后面引出歌謠做準通過圖片中女孩高興的表情，初步滲透like一詞的含新知呈現學生看圖片進一步理解Ilike…S:完整觀看動畫，了解熊貓1.T:Therearemanyanimals.They’resocute.Lilysays“Ilikethemall.”CanyouguesswhatanimalsdoIlike?2.課件繼續呈現老師喜歡的動物：Ilike...ButIdon’tlike教師完整播放一遍動畫。T:Really?Let’swatchagain.初步滲透like的含義和用從動畫中提煉本節課的重點學習故事中的三種球類運動學生看詞卡，分音節朗讀、學習學生模仿原聲朗讀句型。學生模仿原聲朗讀句子。Idon’tlikefootball.Idon’tlikebasketball.Idon’tliketabletennis.8.T:Let’sreadwithPanpanagain.教師播放聲教師課件呈現三組球類故事圖片，進一步學習故事。10.T:教師教學時用一個ball假裝砸到自己的頭，并表示Ouch.Idon’tlikefootball/basketball.11.T:Panpandoesn’tlikefootball.Hedoesn’tlikebasketball.透熊貓盼盼喜歡晨練的含義。用圖片和教師的語氣、表情等共同配合，幫學生理解、學習否定表達方式Idon’t結合圖片理解詞義，并對學分步訓練嘗試應用學生看圖片迅速說出相應的單學生根據圖片內容，用本節課所Idon’tlike…教師用課件呈現學生學過的一些圖片，以及相應的笑臉和哭通過不同形式的練習，分別鞏固本節課所學的重點單能夠結合生活實際運用所學3.課堂小結：T:Inthestory,Panpansays“Idon’tlike...Ilike...”Sothehomeworkfortodayis…學生看課件總結本課所學內容。進步標志1.能夠準確說出并認讀單詞football,basketball,tabletennis,morningexercises,like,don’tlike。進步標志2.能夠向家人或朋友介紹自己（不）喜歡的事物（如動物、顏色、運動等）。2.能夠準確運用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”表達自己喜歡和不喜歡的運動。3.能夠運用本模塊所學句型表達生活中自己喜歡或不喜歡的食物、動物、顏色、運動等。能夠準確運用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”表達自己喜歡和不喜歡的運動新知呈現學生觀看動畫，了解故事中發音，而對于易錯的教師示范.2.能運用“Doyoulike...?”詢問對方的喜好，運用“Yes,Ido./No,Idon't.”表達自己的喜好。3.學生能大膽說英語，感覺到學習的樂趣，學會與同學溝通、合作意識。能運用“Doyoulike...?”詢問對方的喜好，運用“Yes,Ido./No,Idon't.”表達自己的喜好——子學回答“Yes,Ido.”若未猜中則回答“No，Idon’t.”猜“Doyoulike…?”來詢問對方是不是喜歡某種食物。我們說“Yes,Ido.”如果想給出否定的回答，我們就說“No,Idon’t.”。進步標志2.學生能運用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進行簡單對話。能運用“Doyoulike...?”來詢問對方的喜好，運用“Yes,Ido”/“No,Idon't.”來表達自己的喜好T：Firstofall,let’splayT:Goodjob!FirstIwillaskaquestion.IT:Nowlet’sworkoutthThistime,let’sact.（靜音播放動畫）Nowlet’spractice!Loosentences.Nowit’s和句子哦。下面我們來學習兩個新的字母——H,I.子搭檔，篩選出他/她喜歡的三種食物記在菜單里，并如果是否定的答案，我們說“No,hedoesn’t.”或者“No,shedoesn’t.” 學生根據教師指導做游戲。教師引領學生通過教學游戲，鞏固知識點：人稱發生2.[Let’stalk.]要學習的內容有所期教師引導學生認識字母J和K，并學習他生對字母的全方位認5.學生明確字母J和K5.學生明確字母J和K在today’slesson.pictures.What’sthetopicfortoday’slesson?圖片與我們今天要學習的內容有關，看誰猜孩在海中游泳。我們看一看這段視頻，請告訴老師這個小男孩最喜歡的季節是什會說并理解句子：看一段動畫，請你回答：我們一年中有幾做的事情。What’stheweatherlikeinthefo片，并引導學生描述圖片，并跟著錄音讀兩人一組練一練吧，看看哪組做得又快又EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(“It’),s)今天我們學習了如何用英文介紹季節，以及今天我們學習了如何用英文介紹季節，以及today’slesson.學生觀看照片本課的主題。What’stheweatherlikei匯。習怎樣描述天氣現象，現在大家可能還不會說，學匯。It’swarmtoday,butit’sraining./It’shotandsunnyEQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(我們現在來復習一下今天學過),教師出示幾種天氣現象的紙條)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(天氣吧),四季的)能夠用句型“It’s…”“rainraingoaway”and伙伴們一起玩一玩這個Canyoutellmeabouttoday’slesson.pictures.What’sthetopicfortoday’slesson?圖片與我們今天要學習的內容有關，看誰猜孩在海中游泳。我們看一看這段視頻，請告訴老師這個小男孩最喜歡的季節是什會說并理解句子：看一段動畫，請你回答：我們一年中有幾做的事情。What’stheweatherlikeinthefo片，并引導學生描述圖片，并跟著錄音讀兩人一組練一練吧，看看哪組做得又快又EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(“It’),s)今天我們學習了如何用英文介紹季節，以及今天我們學習了如何用英文介紹季節，以及today’slesson.學生觀看照片本課的主題。What’stheweatherlikei匯。習怎樣描述天氣現象，現在大家可能還不會說，學匯。It’swarmtoday,butit’sraining./It’shotandsunnyEQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(我們現在來復習一下今天學過),教師出示幾種天氣現象的紙條)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(天氣吧),四季的)能夠用句型“It’s…”“rainraingoaway”and伙伴們一起玩一玩這個CanyoutellmeaboutWhat’sthetopicfortoday’slesson?Cathey?”能夠用句型“It’s…”能夠用句型“It’s…”10.Nowlet’splayagame.Whereisthe9.Nowlet’swatchavideo.using“in,on,under,behind”.“Tenbigbananas.”and3.Learnthreeletters“r,s,t”何描述位置關系。大家都學會了嗎？今天課后就讓課堂內容小結）教學設計2.能夠聽懂、會說、并運用“Haveyougota…?”及“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”在實際情境中進行靈活運用。能夠聽懂、會說、并運用“Haveyougota…?”及“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”在實際情境中進行靈活運用們更多卡片獎勵。I’vegotabox.Ifyoudowell.It’sontheline.并重復跟讀。達，I’mLingling.I’vI’mDaming.I’vegotabook.8）學生選擇一個人物，運用I’veNo,Ihaven’t.根據學生手中獲得的卡片進行提問，Haveyougota…?再請學生之間互相詢