教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。抑郁傾向個體言語情緒信息加工偏向及閱讀干預

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀：近年來，隨著社會競爭壓力的增大，抑郁傾向個體的數量呈現出逐年上升的趨勢。抑郁傾向個體在情緒信息加工方面存在顯著偏向，這可能導致其在面對負性信息時表現出過度關注和敏感，從而加劇其抑郁癥狀。同時，閱讀干預作為一種有效的心理治療方法，在改善抑郁傾向個體的情緒狀態和認知功能方面具有潛在的應用價值。選題意義：本研究旨在探討抑郁傾向個體在言語情緒信息加工方面的偏向，并探索閱讀干預對其情緒狀態和認知功能的影響。通過深入研究，可以為抑郁傾向個體的心理干預提供理論依據和實踐指導，有助于提高其心理健康水平和生活質量。研究價值：本研究不僅有助于揭示抑郁傾向個體在情緒信息加工方面的特點，還能夠為閱讀干預在抑郁傾向個體中的應用提供實證支持。此外，本研究還有助于推動心理干預領域的理論創新和實踐發展，為相關領域的專家學者提供參考和借鑒。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標：探究抑郁傾向個體在言語情緒信息加工方面的偏向。評估閱讀干預對抑郁傾向個體情緒狀態和認知功能的影響。研究對象：本研究將選取符合抑郁傾向診斷標準的個體作為研究對象，年齡在18-45歲之間，性別不限。樣本量預計為100人。研究內容：采用情緒刺激任務，對抑郁傾向個體在言語情緒信息加工方面的偏向進行測量。設計閱讀干預方案，包括情緒調節訓練和認知重構等，對抑郁傾向個體進行干預。通過情緒評估和認知測試，評估閱讀干預對抑郁傾向個體情緒狀態和認知功能的影響。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路：本研究將采用實驗法和準實驗法相結合的研究思路，首先通過情緒刺激任務測量抑郁傾向個體在言語情緒信息加工方面的偏向，然后進行閱讀干預，最后通過情緒評估和認知測試評估干預效果。研究方法：情緒刺激任務：采用情緒刺激圖片或句子，要求被試者進行情緒判斷或回憶，以測量其在言語情緒信息加工方面的偏向。閱讀干預：設計情緒調節訓練和認知重構等干預方案，通過閱讀干預對抑郁傾向個體進行心理干預。情緒評估：采用情緒評估量表，對抑郁傾向個體的情緒狀態進行評估。認知測試：采用認知測試工具，對抑郁傾向個體的認知功能進行評估。創新之處：將情緒刺激任務與閱讀干預相結合，從多個角度探討抑郁傾向個體在言語情緒信息加工方面的偏向及其干預效果。設計具有針對性的閱讀干預方案，以提高抑郁傾向個體的情緒狀態和認知功能。采用多維度評估方法，全面評估閱讀干預對抑郁傾向個體的影響。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎：本研究團隊具備豐富的心理干預經驗和研究基礎，曾參與多項抑郁傾向相關的研究項目，并取得了良好的研究成果。同時，本研究團隊還與相關領域的專家學者保持緊密合作，共同推進研究工作的開展。保障條件：研究團隊：本研究團隊由經驗豐富的心理干預專家和研究人員組成，具備扎實的研究基礎和豐富的實踐經驗。研究資源：本研究將依托高校心理實驗室和附屬醫院等資源，為研究工作的開展提供必要的設備和場地支持。研究經費：本研究已獲得相關基金的支持，能夠保證研究工作的順利進行。研究步驟：文獻綜述：對抑郁傾向個體言語情緒信息加工偏向及閱讀干預的相關研究進行系統梳理和總結。研究設計：制定研究方案，包括研究目標、研究對象、研究內容、研究方法等。數據收集：通過情緒刺激任務、閱讀干預和評估工具收集相關數據。數據分析：對收集到的數據進行分析和處理，得出研究結論。結果討論：對研究結果進行深入討論，并提出相關建議和展望。綜上所述，本研究旨在探討抑郁傾向個體在言語情緒信息加工方面的偏向，并探索閱讀干預對其情緒狀態和認知功能的影響。通過深入研究，可以為抑郁傾向個體的心理干預提供理論依據和實踐指導，有助于提高其心理健康水平和生活質量。同時，本研究還有助于推動心理干預領域的理論創新和實踐發展，為相關領域的專家學者提供參考和借鑒。（課題設計論證共1667字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了