2024年中班班級總結（35篇）

2024年中班班級總結（精選35篇）

2024年中班班級總結篇1

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒38名，幼兒園中班第一學期班級工作

計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定

程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能

夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子

獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便后洗手、

進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規

則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，再加上大多數的

幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴

性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方

面仍需加強培養。

二、工作目標：

L抓養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處。

2.結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒能力培養。

3.結合本園開展的早期閱讀，抓好幼兒傾聽習慣，促進語言

能力的發展。

三、重點工作：

1.把幼兒的養成習貫作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的

習慣，如：喝水習慣、皈后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說

話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌

習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2.以快樂與發展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效

的區域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養幼兒學會思考，

發現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。

3.在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活

動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

4.以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的

早期閱讀，培養幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能

主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的

愿望和要求。

四、具體措施：

自身成長方面：

1.努力提高教師自身素質和專業水平，認真學習新的指導綱

要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教

育行為。

2,針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點

開展主題教育活動，并做好小結。

3?善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。

常規工作

1.班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自

查，找出本班常規教育的薄弱環節，制定相應的教育策略，并在

實踐中不斷反思與調整。

2.加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的

要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每

天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

3.讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，

引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。

4.運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短

的時間里理解和執行。如區域活動、喝水、入廁等。

5.用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起床、區域活動結束

等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環節銜接自然。

6.將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如早上好您

好謝謝對不起沒關系請再見等。

教育教學工作

1.依據《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合

本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，

班務計劃、主題活動計劃。

2.根據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理安排

一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的

活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養和指

導。

3.優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足

的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲

望，提高幼兒的動手能力。

4.根據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結合本園特

色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞

作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

5.重視幼兒身體素質的鍛煉根據周計劃活動的安排，每周都

有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活

動，探索和交流的機會。

6.開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生

活，促進幼兒多方面的發展。

家長工作

L以尊重家長為原則，提高教師的服務意識，做好家園聯系

欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使

家園教育協調一致。

2.加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談

等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我

們工作的建議等。

3.充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內

容，并不斷向家長提供新的幼教信息。

4.鼓勵家長積極參與助教，發揮家長橋梁的作用，并邀請家

長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進

行了解和理解。

5,給家長發一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安

全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好

班級做好安全教育活動。

2024年中班班級總結篇2

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧

這一學期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努

力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。

一、班況分析：

回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，

熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。本

班大部分是沒有上過幼兒園的，幼兒升入中班后覺得自己長大

了，不再是（爸爸媽媽爺爺奶奶）保護下的的小弟弟、小妹妹

了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良

好的進餐、上衛生間、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強

觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師

的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確進餐，有的孩子們在老

師與家長的鼓勵下，還學著自己疊被子、系鞋帶等一些。幼兒的

勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的

身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛

煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的‘內容。重

視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。我班幼兒的生活

自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工

作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在

體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生

習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步

會遵守本班的常規紀律。

二、教育教學：

（一）教育方面

1、教師引導幼兒大膽表達。

父母最大的愿望就是孩子樂觀、開朗。如今大多數獨生子女

的物質是豐富的，但形成了嬌氣、怯懦、依賴性強的特點，缺乏

自信，不敢大膽表現自己。因此具備基本的交往能力，養成樂交

往、易相處的好習慣，才能學會正確地認識和評價自己，從而形

成自信、大方的積極情感。眼睛看著對方聲音峋亮大方問好的幼

兒。鼓勵幼兒勇敢、自信地與師長同伴問好、打招呼。鼓勵幼兒

多為他人著想，自信地幫助他人。尋找幫助能力弱的幼兒讓幼兒

多與同伴交往，多交一些朋友。

2、鼓勵孩子參加有益的活動。

給幼兒盡可能多的展示機會，讓孩子大膽發言，勇于表達自

己的想法。"三八婦女節”、（三給媽媽的小紅花或一幅畫）”五一

勞動節”（回家幫爸爸媽媽做點家務）。鍛煉幼兒的表達能力；”

六一”表演等為幼兒創造自信表達的平臺，讓幼兒自信地展示，

體驗成功的快樂。

（二）教學方面

在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩

具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天

各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法

上，我更多地采用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多

想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼

兒的參與積極性；因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動

中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。注

重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好

動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規

則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。

積極參加教研活動，提高教研能力，老師之間互相學習，吸

收好的經驗。

1、健康：

(1)愿意參加各種集體活動，讓孩子從中得到快樂。

(2)愿意參加體育活動。

(3)能接受預防接種和健康檢查。

(4)適應集體生活，逐漸適應幼兒園生活。

(5)嘗試多種球類玩具來運動身體。

(6)學會一些自我保護的小常識。

2、語言：

(1)會使用簡單的禮貌用語。

(2)愿意運用普通話來于老師交流。

(3)愿意表達自己的所感所想。

2024年中班班級總結篇3

時間過得真快，轉眼之間一學期就在孩子們的歡聲笑語中臨

近了尾聲。回想這學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，

真令人難忘。

本學期，在老師和保育員的悉心教養下，孩子們的情感、態

度、能力、知識與技能各方面都得到了進一步的發展。孩子的每

一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的

支持和配合。看到孩子們快樂的成長，我們三位老師都倍感欣

慰。

現將本學期的班級工作做如下總結：

一、關注每個幼兒，營造平等、和諧的班級氛圍二期課改

提倡“以幼兒發展為本、我們在工作中也應關注每一個孩子，以

每一個孩子的發展為本。

通過小班一學年的學習和生活，孩子們已逐漸融入了我們這

個集體，彼此之間更熟悉友愛了。進入中班后，我們更關注每個

幼兒的發展，努力發現每個幼兒身上的閃光點，并幫助孩子發現

自己的優勢、長處，逐漸建立幼兒的自信和對集體的歸屬感。

我班本學期轉來了一名新生，名叫馬昕悅。她是一個性格非

常內向的小女孩。在各方面表現都較為膽怯。來園時，向老師和

同伴打招呼的聲音很輕。在幼兒園里，她似乎對什么活動都不太

感興趣，不能很好的融入到同伴中去。剛進園的一個月，她幾乎

就沒說過幾句話。后來，老師和家長進行了溝通，了解了孩子在

家的情況。同時，在班級孩子們面前，老師引導孩子們把馬昕悅

當成小妹妹，請各個方面能力強的孩子陪同她，一起游戲、運

動、學習，大家一起幫助她適應新環境、適應這個新集體。

通過家長、老師和同伴的共同悉心照顧已經老師不斷的表揚

鼓勵，馬昕悅漸漸地不再那么膽怯了，她逐漸和其他的幼兒"打"

成了一片，我們時常能看到她微笑的笑臉。同時，她也敢于表現

自己了，敢于舉手發言了。在運動時，她也能大膽地參與各個項

目。每天來園離園時，聲音也響亮多了。當我們聽到她的爸爸媽

媽說馬昕悅現在很喜歡上幼兒園，而且進步很大，真是沒有轉錯

幼兒園時，我們頓時覺得任何付出都是值得的。

又如我們班的方偉俊，他是一個比較特殊的幼兒。雖然是小

班就進園的，但是由于種種原因，他在家里修養了一學年，本學

期才開始來園，而且也只來半天。記得剛開學時，方偉俊每天都

是哭哭啼啼的、不愿意進教室，不愿意和同伴親近，尤其是在開

展集體教學活動時，他總是喜歡在教室里滿場跑，或哭個不停，

不僅自己學不到東西，還影響了其他的幼兒。我們3位老師，在

他身上花了很多心血，每天保證有一個老師半天陪同他，對他進

行個別教育。功夫不負有心人。經過一學期的努力，方偉俊在各

方面都取得了很大的進步。現在，方偉俊每天來園離園都愿意和

老師打招呼了，有時還能和我們進行很簡短的交流了。不僅如

此，他的生活自理能力也得到了很大的提高，他現在會自己洗

手、小便、自己吃點心了，有時還會自己穿脫外套。特別是戶外

活動，他最開心了，時常能見他滿場地跑跳個不停。看到這樣的

方偉俊，我們三位老師都感到很欣慰。

每個孩子都有自己的閃光點，只要老師平等、真誠地對待他

們、多關注他們的優點，不厭其煩地教育引導他們，讓孩子們感

受這種和諧的氛圍，相信，每個孩子都會有不同程度的提高。

二、創設良好環境，促進幼兒各方面能力的發展本學期我們

開展了《我愛我家》、《在秋天里》、《寒冷的冬天》等主題活動，

并圍繞了這些主題開展了一系列的活動。

在主題開展過程中，我們充分挖掘和利用了社區資源、家長

資源，促進我們的主題豐富多彩，生動有趣。

（一）以主題為背景、創設環境”二期課改”后，我們的環境布

置大多是以主題的形式來進行的。而在環境創設過程中，我們還

注重和一起共同參與環境創設，滿足幼兒自我袤現的欲望，并發

展他們的動手操作能力。同時，老師和孩子共同布置的環境更能

受到孩子和家長們的喜愛。

而每個主題環境的布置，老師都會有預先構思。比如：我們

是美術特色幼兒園，因此，我園的環境布置是以美化和教育功能

為主的。因此，老師首先要考慮班級的主色調，然后進行補充和

調整。在和孩子們一起進行環境布置時，老師還應考慮墻體畫面

的整體美，使墻面既有局部美的變化又有整體協調感，使環境更

藝術化。

如：在"我愛我家”的主題活動中，我們將整個教室作為一個

家，并劃分了幾個區域：我家小臥室、小廚房、小書房、小畫室

以及我們的小區幾個區域內容。小臥室里，孩子們收集了各種自

己的服裝、爸爸媽媽的服裝和用品。可以給他們分類，也可以穿

穿這些服裝，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同。每個區域的主

題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼

兒收集的主題圖片、照片、物品等，更有幼兒和家長共同完成的

主題調查表，還有家長發揮自己想象力的親子主題作品等。老師

將這些內容稍加調整，稱些背景或加些花邊，布置在墻面上，體

現了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息。

在不斷的充實和調整中，我們讓幼兒成為環境的主人，用自

己的作品和創意去豐富環境，真正發揮出環境的價值，而孩子們

看到自己的作品出現在毫上，都表現出無比的興奮。

通過實踐，我們發現：在教室的主題版面上，除了可以呈現

教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過美術的手段將主

題活動的內容融入整個活動室環境之中，既體現了我們的美術特

色，也使環境更藝術、美觀。這樣有創新、又有美感的主題環境

更能使人眼前一亮，成為點睛之筆。

（二）以資源為依托，豐富主題1、幼兒園資源。

本學期，我們在區域性運動上進行了大膽嘗試，我們借鑒瑞

一幼兒園結對的優勢，學習并汲取了他們在區域性運動中的優秀

經驗，運用到我們幼兒園來。我們結合主題，探索創設運動環

境、制作材料。我們挖掘了幼兒園的外部場地的各個資源、利用

了幼兒園一切可利用的運動器械和材料，并發動保育員、老師一

同設計制作區域性運動材料。大家出謀劃策、齊心協力，創設了

具有主題氛圍和生活化美術特色的區域性運動環境。

同時，我們的區域性運動不是一成不變的，而是隨著主題的

變化而逐漸調整豐富的。孩子們可以自由選擇自己喜歡的區域盡

情玩耍，發展全身基本動作。那些平時不愛參與運動、膽子較小

的孩子都在區域性運動中找到了自己喜歡的內容，他們熱情地參

與運動，各項體育技能都大大得到了鍛煉，增進了勇敢意識，并

深深體驗到了運動的樂趣。

在這個過程中，幼兒園的資源最大限度的得到了發揮，教師

的環境創設能力也得到了提高，孩子也不同程度的獲得了發展，

真是一舉多得！

2、社區資源本學期，我們結合主題活動內容，挖掘了社區

中的有效資源，不斷推進我們的主題，開闊孩子的視野和知識

面。如；在"我愛我家”的主題中，我們利用散步的時間，帶領孩

子們參觀白云小區，認識各種門牌號、信箱等，豐富孩子對家的

認識。我們還組織幼兒參觀了附近的“森活”園區，讓孩子們近距

離的觀察各種小區設施、各種房型結構和娛樂設施社區，孩子們

大開眼界，原來，身邊的社區是如此豐富、有趣，又是那么方

便。重陽時，我們讓孩子們親手制作了紅花，來到小區里、居委

會送給老人們，受到了老人們的一致好評和感謝。這些，對孩子

都是很實實在在的教育。

又如：在“在秋天里”的主題開展中，各班根據自己班級的主

題重點，組織孩子們參觀菜場，親身體驗買菜的過程；通過參觀

水果超市，孩子們又了解到秋天是個水果大豐收的季節。同時，

在小區的頻繁散步中，孩子們更感受到了秋天的植物變化，菊花

開放了、樹葉飄落了。這些親身直觀的體驗，比老師的灌輸更有

效。

而在”寒冷的冬天”的主題中，我們每個班級都精心排練了節

目，在海鷗幼兒園上演了精彩的“迎新歌會”，不斷增進了小中大

各班孩子之間的彼此了解，也讓孩子們走進了新分園，感受了那

里的新環境。

通過身邊的社區資源的挖掘和利用，孩子們走近了社區，學

會了觀察、學會了發現，學會了生活。更豐富了我們的主題活

動，推動了在主題的有效發展。

3、家長資源家長是孩子的第一任老師，而孩子的點滴進步

也都牽動著每一位家長。積極的家園配合能有效推動幼兒園教育

教學。因此，從小班起，我們就很重視家長資源的利用。

通過小班一年的生活，老師和家長們之間彼此比較熟悉了，

開展家園工作也順利多了。特別是開學初又一次的上門家訪，讓

家長更增進了和老師的情感。總體說來，我班家長的配合還是很

不錯的。本學期，我們繼續發揮家庭互助組的資源，開展了一系

列的活動。

比如：在“我愛我家”的主題中，我們發動家長和孩子帶來了

各種自己的服裝以及爸爸媽媽的服裝和用品，投放在區域中。我

們還進行了“我的家"親子制作活動。雖然老師只是發了口頭通

知，但是依然有80%的家長主動帶來了作品，而且作品外觀優

美、形式多樣、質量很不錯。這些作品我們都有目的的布置在教

室和走廊中，營造了濃濃的家的氛圍。也得到了本園老師和來參

觀的同仁們的一致好評。

在“秋天里”的主題中，我們發動家長和孩子收集了各種水

果、蔬菜以及水果食品帶來幼兒園，在教室里我們創設了水果超

市的環境，讓孩子們在區域中自由選擇用各種水果和水果食品制

作"水果大餐"，孩子們興奮地做著“水果色拉水果拼盆水果蛋糕”

等，充分體現了孩子們的聰明智慧和靈巧的動手能力。

在"寒冷的冬天”的主題中，我們利用雙休日，請家長代表和

孩子來園進行“新年皇元”的制作活動，在大家的巧手下，一只只

琳瑯滿目的皇冠和面具誕生了。在“迎新歌會”上，孩子們戴著這

些自制的道具，別提有多開心了。特別是我們的王越菲媽媽還參

與了迎新節目的表演。博得了大家的熱烈掌聲。同時，在幼兒園

新年親子制作比賽中，我班有3個家庭的作品獲得了等第獎，其

中2個是一等獎、1個是二等獎，真的是很不錯的成績。而這些

成績的背后，是家長們對我們教師的信任和認可。

在每一個主題開展過程中，我們都會讓家長做一些調查表，

如：”我的小手本領大"、"爸爸媽媽的本領”的調查表；"爺爺奶奶

喜歡什么”的調查表，"我家怎么樣”的調查表，“家人愛吃的‘水

果動物怎樣過冬”等各類調查表。每次回收量總能保證80%以

上，家長們都能通過電腦打印、圖片粘貼和繪畫、文字等形式完

成，而且質量越來越好。從這些頻繁的調查表制作中可以看出家

長的態度之認真。

只有老師真誠付出，家長才會信任你、配合你，才能提高我

們的家園質量，促進幼兒園的各項活動開展。確實如此，我們的

家長能認真參加幼兒園開展的各項活動，并保證較高的出席率，

如：家長會、半日活動、親子活動等。平時，也能用各種方式主

動和老師聯系交流，互遞孩子的生活學習情況。

因此，本學期，我班的主題活動開展的有聲有色，每個孩子

都獲得了縱向的提高，班級氛圍也非常融洽，師生關系也很和

諧。這都離不開老師、家長和孩子的三方共同努力和配合。

三、反思經驗和不足、在不斷磨合和改進中發展。

我想：不論是孩子的教育還是班級的管理還是家園的工作，

最重要的是“扎實"二字。任何事情只有腳踏實地地扎扎實實去做

了，才能切實有效，才能使家長成為我們的合作伙伴，使孩子們

喜歡老師、喜歡幼兒園，才能確保各項活動順利開展。

總結班級工作的成功經驗，更要學會反思其中的不足，才能

不斷推進教育質量。在一學期的工作中當然存在著不足，尚需繼

續改進：

如：1、孩子發展：我班的孩子開朗、活潑、聰明、有禮

貌，孩子們彼此之間的關系較融洽。但是，也發現：孩子們在常

規方面還是有欠缺的。如：認真傾聽的習慣、良好的座姿、舉手

發言的好習慣、特別是進餐的速度非常慢。這些良好習慣的養成

都需要在日后的工作中不斷督促，急待改進。

2、家長工作：本學期，發現有幾個家庭中爸爸媽媽之間鬧

矛盾、離婚的現象開始出現，這些不利的情況影響了老師和雙方

家長的溝通，更嚴重的是孩子的身心和學習方面產生了不良情

緒，有個別孩子由開朗變的郁郁寡歡、影響了健康的發展。雖然

老師不能過多干涉家庭事件，但是，我們將盡我們的綿薄之力，

做好孩子的健康引導，更多的關心照顧這些幼兒，讓他們感受集

體的溫暖。同時，也希望能通過我們與家長的友好交流，盡量將

不利于幼兒的因素最小化。

3、教師工作：雖然，3位教師通過不斷的磨合，彼此間配

合不斷默契。但是，在三位一體中，仍有些不足之處需要改進。

如：運動中教師的觀察引導；班級管理的常態化、一致性；行為習

慣養成中的教育引導;家長工作的主動性積極性等各方面。

找準了缺口，就要對癥下藥，相信，在后期的工作中，我們

將做的更好。

2024年中班班級總結篇4

又一個學期過去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學

期繁忙而緊張的工作也將結束了。回憶起一學期孩子們的點滴，

我們驚奇地發現，他們又進步了許多，個個像小大人，看到這

些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。現將本學期的班

務工作總結如下：

一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒

的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培

養幼兒自我服務的潛力，為今后的生活和學習打下良好基礎。

我們在學期初就嚴格要求幼兒持續良好的常規：在入廁、喝

水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、

舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平

時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承

鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而

他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注重科學安排

幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班

孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息

的時候，總是有很多小朋友自我約束潛力不高，有搶話、吵架、

打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們就

應要重視的問題。

二、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”

的宗旨，盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、

教育他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還根據幼兒發展水

平的不同，采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在

原有的基礎上得到了發展和提高。在注重保教工作的同時，我們

多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途

徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊狀況及時和家長聯

系。對于一些幼兒在園內取得了必須進步，我們也立刻和家長取

得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

三、安全工作

《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和

尊重幼兒的健康放在工作的.首位”。我們透過每周一節安全教

育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒明白什么是安

全，什么是危險，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓

幼兒從小有安全意識，并且明白如何預防不安全事件。另外，我

們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼

兒不安規則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊

玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不

單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會很危

險。

幼兒園里無小事，安全職責重于泰山。我們盡量排除身邊存

在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班

內構成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警

惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到十分欣慰。也

使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩

子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

2024年中班班級總結篇5

在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我

們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工

作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活

自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工

作開展得較順利，家長用心支持各配合，在家園共育下，幼兒在

體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生

習慣、學習習慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步

會遵守本班的常規紀律，個性是在繪畫、音樂、英語等方面，我

班幼兒較感興趣。在普通話表達潛力方面也明顯有進步，個別幼

兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學

期來的班務工作狀況。

一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康

成長

一學期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切

觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，用心開展各項戶外活動，提

高幼兒身體的抵抗潛力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理

潛力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床

鋪，并透過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦

桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一齊，堅持

保證每周一節健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上

樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的

特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務

1、加強常規教育，建立良好的班級常規習

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生

活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規

的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒

的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中

都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時

還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班

老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣

都較好，構成了良好的班紀班風。

2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩

具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每一

天各個環節的活動，使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學方

法上，我更多地采用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多

想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼

兒的參與用心性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動

中愛動腦筋，用心發言，思維個性活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒個

性活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀

律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。

4、用心參加教研活動，提高教研潛力。本學期，我園進行

了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經驗，透過童話劇的

形式，讓孩子門對英語更加感興趣。

三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長

聯系，透過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的

到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師

與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長

勾通，還常常透過電話進行聯系。本學期，我們進行了一次家長

會，一次家長校園上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，

并結合我班實際狀況，向家長宣傳幼兒園的教育教學資料、方

法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的

發動下，家長十分重視，參與的用心性高，每次出勤率都在90%

以上。透過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教

師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的

工作，到達家園同步教育的目的。

本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完

成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提

高。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做

得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

2024年中班班級總結篇6

一、保育工作：幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了，

不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契

機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，用心鼓勵幼兒學做自

己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣

服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方

面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在

我們的努力下，動手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育

孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的

環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，

我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落

實，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外

環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染

病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上

幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的

照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也個性

關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個

幼兒，使家長放心！

二、教育工作：在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常

生活中也重視提高幼兒的身體素質，用心為幼兒帶給戶外活動的

機會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時

間，組織豐富多彩群眾游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，我們

制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一

齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用

心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由于受幼

兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在

幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選取

的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老

師以園的指導方針，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個

環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來

引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立

了規則意識;并結合了E常生活，開展安全教育，提高了幼兒的

自我保護的意識和潛力；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼

兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有

禮貌，誠實、守信；培養了幼兒用心主動參加各項體育活動；使每

位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

三、家長工作：家長工作也是我們教育的一個重要部分。為

了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭

取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與家長進行溝通，透

過多種形式（家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別

幼兒打電話、家園手冊等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學

習狀況，同時我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓

家長更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向：經過一個學期的努力，我們班的

小朋友在各方面有了必須的發展，知識面豐富了，獨立性增強

了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的

幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣

還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意

發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問

題聲音不夠響亮等。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”

的意識。在以后的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了

解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，

加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更

燦爛的陽光！

2024年中班班級總結篇7

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育

工作目標，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促

進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、

體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意

識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護

的意識和潛力；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的

興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠

實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動；在建立了棋類

特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三

至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的

發展。

（一）培養幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽潛力，

以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師

的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒

能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼

兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，

孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成

了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，

從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師

在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩

子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠

缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協

商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解

決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個

問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影

響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配

合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活

動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料；一位教師在教幼兒唱

歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心

的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合

作行為的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼

兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師

發現后都是用心的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的

動機；同時，在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作

是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要

的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如,

搭積木或玩商店游戲前，應大家一齊商量，分工合作；遇到矛盾

時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙

讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言

去幫忙他；當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋

反協助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作

的方法策略，在合作中學會了合作。

（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和

學習棋類游戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目

標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學

習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索

磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓

幼兒透過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在透過投

放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在

做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不

是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智

區也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學

習圖形之間的分類，認瀆和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學

會知識;并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻

璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；

最后我們還在益智區里投放超多的各種棋類游戲，有民間棋類：

飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指

導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這

兩種是讓幼兒練習點數的潛力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋

（這三種棋是練習幼兒斯圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋

（是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天

氣變化等有進一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒透過

下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字

棋是讓幼兒透過下棋復習學過的漢字并學習組詞；幼兒在從不了

解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過

程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規則意識、分析潛力、智

力發展等方面都得到了很好的培養。

2024年中班班級總結篇8

一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家

長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作

中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學

期，現將工作總結如下：

一、健康成長，保育為先。

我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了必須

的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每一天晨檢

關、每一天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每

周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢

室的被子，床單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見

病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消

毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，

如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素

和疾病傳染隱患。

我們還十分重視幼兒的體育鍛煉，每一天務必堅持兩小時以

上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大

了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照

射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正挑食的習

慣，全面均衡營養。

二、育兒之本，德育為重。

此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造

成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤

其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長

個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品

德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹

我們的德育教育資料，向家長提出期望，取得家長的配合，提高

教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀

念，以實際行動來支持我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦

等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝

活動，分享事物，讓幼兒感受到群眾的溫暖，與同伴分享的快

樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，

使孩子們改掉了許多原先的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿

,q、O

三、注重個性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及

主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在

差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒

個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面

的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存

在的原因。再選取恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針

對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。王梓竹小朋友“攻擊

性”十分強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他

說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績立

刻表揚。透過運用恰當的方法進行引導，現王梓竹打人的現象明

顯減少，而且還經常幫忙別人。

我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組

或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也

有必須的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的

基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同狀況，對家長提出不同的要求，

使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，透過家園的密切聯系

配合共同到達因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊

步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們

制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他

自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力

下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團結協作，家園共育。

我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作

用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做

好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每

一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支

持。但一些剛入我班的家長就沒那么放心把孩子交給我們了，說

孩子不喜歡上幼兒園，透過家長們給我們提的寶貴意見，我們為

了打消他們的顧慮，我們三位教師一齊與家長應對面的交談，溝

通，了解他們的生活習噴、家庭教養方式，以及父母對孩子的期

望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也及時反饋孩子進段時間

在園的各方面的狀況。另外，我們還利用家長會、家園聯系冊、

家長園地等一系列的活動來開展家園聯系，教師和家長共同關注

幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫忙和努力下，我們取得了必須的成績，但前面的

路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找

到更好的前進目標：

1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生

人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機

會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發

揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出

去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，

明天我們將創造更燦爛的陽光！

2024年中班班級總結篇9

（一）教育工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了

上好課，我備好每一節深。自己動手制作教學用圖和教學用具。

了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習

慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體

幼兒，注重個別教育，使其持續相對穩定性，同時激發幼兒的情

感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。用心地參加

公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知

識面，為教學資料注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，帶

給充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感

官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征

與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識

經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知

識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每

月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，

以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地

因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、

有記錄、有反饋。

6、根據制定的活動目標、資料與要求組織好教育教學活動

的各環節，保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間，帶給

幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展潛力。

（二）保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與群眾的關系，讓幼兒明白

自己是群眾中的一員，并樂于參加群眾活動。教育幼兒關心群

眾，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有

道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長

意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施

教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一E常規的養成教育，加強幼兒各種行為習

慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有

了必須的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙

屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地

進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。用心配

合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時情緒愉快。注重

培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，

不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察

幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教

育。

6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很

好的發展。

總之本學期十分忙也十分累，收獲當然也不小。在工作中我

享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的

工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽

地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教

育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身潛力的培養。并與家長密

切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活

動主題。選取貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動

中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提

高自己的思想及業務素質，用心地進行專題研究，用心地參與各

種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

2024年中班班級總結篇10

1、對不同幼兒因材施教。

在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據

幼兒的特點安排學習和活動的內容。其中，我鼓勵幼兒發表不同

意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啟發他們多動

腦筋，充分挖掘他們的創造力，并且開始關注和個別幼兒的交

流。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風車，

我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：真

棒!你可以教我畫嗎？在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更

理解了王寬小朋友。我利用業余時間在市場上買來一個小風車，

有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當即就

照著實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿能

力，在全班夸獎了他，此后，他的積極性、主動性更高了。

2、組織體鍛多動腦筋。

由于幼兒的年齡特征和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓

幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我

們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇

內容豐富、形式多樣的毅煉項目，尤其是游戲和競賽或者是自由

的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最亓心的時間。例如

他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、

鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成鉆地道、爬山

坡、練瞄準、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋等軍事游戲

任務，幫助幼兒想象成小紅軍的角色，深入游戲情境。其中不用

老師費很多的口舌來督，足幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每

一個規定動作，努力做最優秀的小軍人，因為這是我班很多孩子

的理想。

球是幼兒喜愛的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是

最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在

訓練排球的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種

玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習和集體比賽相

結合的形式練習拍球。

3、保育工作仔細到位。

在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活

小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我服務的能力。改變了以

前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親

自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習慣。現在我們中班幼兒

在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫

助，總之，個個都成了小能人。

我們班有幾位小朋友特別會出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每

次體鍛回教室，內衣都濕透了，了解情況后，我始終記著每天體

鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就

常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長知道后，特別感激地

說：這樣我們孩子就不會著涼生病了。

2024年中班班級總結篇n

一、教育發展目標（課程目標）

學前教育階段是人的一生發展的奠基階段，為了使孩子從小

得到全面素質啟蒙教育，務必摒棄“知識教育”的價值取向和短

視行為，確定培養“完整兒童”的概念，個性要注重兒童生存潛

力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創造性，職責感等影響

人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教

育領域，我們個性注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的

興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣;在社會教育領域，培養

兒童同情職責等社會性情感，發展兒童的交往、合作潛力；在科

學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和

獲得的經驗，鍛煉解決問題的潛力；在語言教育領域，著重培養

孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對

藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。并以這樣的教育價值

取向指導中班年齡段兒童教育的目標、資料的選取和活動的設

計。

二、本學期教學目標和教學資料

（一）、健康領域

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理

自己的物品。

3、明白必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本

功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成

主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。

4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

5、用心參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，

動作自然、協調。

（二）、語言領域

1、學習注意傾聽、理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚

地朗誦兒歌和學習復述故事。

4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資

料。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的資料與同伴進行交

流。

（三）、社會領域

1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的

社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞

動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往

方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出

適宜的反應。

4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現

出自信。

5、初步辨別是非，遵守群眾生活中的基本規則。

6、樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務。

7、了解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，

萌發愛家鄉的情感。

（四）、科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。愿意收集感

興趣的信息。

3、常識用適當的方式表達自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學

習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關心周圍環境，愛護動物、植物，萌發初步的環保意

識。

2024年中班班級總結篇12

本學期已接近尾聲，我園的衛生工作在市、區衛生部門的正

確指導下，在市、區教育局的關心和支持下，在園領導全體教職

工的大力支持配合，團結一致積極工作，使我國的衛生工作有了

很大進步。為了以后能更好地提高保健工作質量，現將本學期工

作作一簡單的總結：

一、堅持保教并重

在我園領導的重視下，開學初我園的衛生保健工作就納入了

新的軌道，切實地把衛生保健工作滲透到一日保教活動中去，使

我園的衛生保健工作得以正常開展，為幼兒創設了一個安全、舒

適、衛生的生活、學習、游戲的環境，針對期初的衛生保健計

劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以“保”為籠頭開展了一

系列的工作，在一日活動環節中十分注重幼兒的體育鍛煉，結合

季節特點開展多種形式的體育活動，各班根據幼兒年齡特點每天

堅持開展兩小時的體育、游戲活動。每次進餐前都要進行適當的

活動，特別是午餐后教師帶領幼兒進行20分鐘左右的散步。午

睡時教師堅持巡視，及時觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好

被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服，

梳好辮子，每天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興

回家。

二、嚴格做好晨檢工作

1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按“一摸、二看、三

問、四查”來進行;并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒

在家的健康情況，同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染

病的防治工作，發現異常或傳染病做到及時隔離與治療，控制了

傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。

2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥；及

時了解班級幼兒的健康狀況、協助班級共同做好生病幼兒的全日

觀察記錄、發現問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相

結合，并做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學期，我園還積極配合衛生保健部門做好疾病的防

治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢（體檢率達100%）,確保幼

兒健康、快樂地成長。

三、加強衛生消毒工作

消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非

常必要的。我們全體教職工利用業務學習時間學習了《江蘇省托

兒所，幼兒園衛生保健管理方法實施細則》。在學習中保育員和

老師們深刻地認識到：加強衛生保健管理，提高保育質量是幼教

工作的首要任務。因此我們堅持衛生消毒以及隔離制度，對于毛

巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人

二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水

擦洗桌面，為減少常見病、多發病的發生，每天一早打開門窗，

以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，每周紫外線消毒

1-2次（時間為半小時）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周

曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環境衛生

做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周

用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛生消毒制度，并嚴

格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積

木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了

我園衛生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼

兒健康活潑地成長。

另外，在衛生消毒方面，各班的保育員和營養員對照衛生保

健消毒制度，嚴格按順序規范操作，定期對保育員、營養員進行

業務培訓；定期與不定期的對保育員和營養員工作進行抽查，做

到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養員都能規范操作。

消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我國重視了消毒工

作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生

病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。

2024年中班班級總結篇13

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔

任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有

默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月

的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有

滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期

的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快

快樂樂成長。

作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照

顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生

活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實

實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護

理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有

沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有

什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工

作，解決家長的后顧之吮。這學期，雖然我們班孩子較上學期多

了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作

方式下，一學期下來，家長由開學初的.擔憂變成放心，沒有發

生一次嚴重的投訴個案，保障了

每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學

工作。

為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學

期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交

通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探

究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地

對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料，將

主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其

中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探索、操作、

講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、

個性化的發展。

為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們

除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環

節，有組織的讓幼兒聽磁帶

來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學

過的知識。并通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展

示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期

的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。

和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可

的。

四、合作與配合。

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大

家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心

的去做好每件一事。幼兒園中班班級總結平時，我們隨時都保持

密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自

己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣

氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受

感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，

整個班級處處洋溢著開心和快樂！

五、不足之處。

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和

依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。幼兒園

中班班級總結

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，

提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作

時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己

總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子

好，堅持用“三心”去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家

長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可.

2024年中班班級總結篇14

炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名

活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個溫暖快樂的集體已經生活

了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們三位教師的盡

心呵護下，孩子們一天天的長大，一點點的進步；

這學期我們在園領導的正確指引下，在家長的誠心合作下，

我們班上的三位老師齊心協力開展好班級的各項工作，并且取得

了可喜的成績；現將總結如下：

一、做學習型員工，建立了良好的學習風氣

1、首先，我們三位老師在政治思想上要求進步，認真學習

有關教師職業道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業道德牢記

在心，并用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家

庭，使其健康快樂的成長。

2、其次，我們在業務上不斷進取，認真學習領會《綱要》

精神，并開展了讀書活動，閱讀大力有關幼教雜志和書籍，并做

好筆記進行交流，使我們樹立了正確的教育觀，轉變了教育觀

念，統一了教育思想，開拓了創新思路，并關注幼兒在生活中的

表現和反應，敏感地覺察他們的需要，并以及適當的方式應答，

從而形成了合作探究式的師生互動。

3、再次