Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教學設計基本信息科目英語年級冊次人教版必修一NaturalDisasters姓名徐婷婷學校潞河中學于家務校區文本分析【What】該板塊的活動主題是“播報自然災害（Reportnaturaldisasters）”。第一則新聞是早間新聞播報的形式，報道了厄瓜多爾一場突發的地震。第二則是晚間新聞，是對發生在中國江西和湖南的洪水災害的跟蹤報道。第三則是電臺當日臨時插入的新聞播報，報道突發的龍卷風災害。第四則韓國首爾因為大雨引發的山體滑坡事件。【Why】學生通過聆聽純音頻版的新聞播報，幫助學生了解發生在世界各地的事件，形成主動獲取信息的意識，對于受災地區保持高度關注。【How】文本關于災害新聞播報的要點包括：時間（when）、地點（where）、受災情況（what）、受傷或死亡人員（who）、后續的救援措施（how）。此外文本還使用了新聞播報的常見表達，例如：breakingnews（突發新聞、爆炸性新聞）、thosearethetopnewsfortoday（那些就是今天的頭條新聞）、earlyreportssaidthat...（早期的報道稱...）、eyewitnesssaid...(目擊證人稱)。學情分析授課對象為潞河中學于家務校區高一（3）班學生，共40人，英語基礎較弱。在聽說技巧方面，學生存在如下問題：圈畫關鍵詞的意識淡薄，預測信息的能力較弱；缺乏速記的方法，難以用完整的句子表達記錄的信息。教學目標1.會說會寫自然災害的相關詞匯，如earthquake,tornado,tsunami,wildfire,drought,landslide,flood,volcaniceruption等。2.學會圈畫特殊疑問詞和關鍵詞，預測信息；3.通過速記技巧記錄關鍵信息，用完整的句子表述答案。教學資源PPT；教科書；學案教學活動設計教學過程活動形式及步驟活動意圖時間Step1：Leadin任務：給出自然災害圖片，學生根據圖片朗讀并寫出相應詞匯。方法:根據音標拼讀單詞，然后讀給學師聽。要求：1.自主書寫（根據音標、劃分音節，拼讀單詞，注意重讀）/12.互助交流（學友讀給學師聽，學師指出學友的拼讀錯誤）/23.師友上臺演示/2通過師友互助復習主題詞匯。5minsStep2:Presentation學生活動任務：學生選出新聞報道中提到的自然災害。方法：認真聽短文，根據讀音勾選提到的自然災害。要求：1.朗讀選項（不會讀的部分求助學師）/12.第一遍聽勾選聽到的自然災害，第二遍自己核對。/2學師學友相互核對答案，共同匯報結果。/2讓學生選擇聽出的自然災害，獲取新聞大意。5mins第三步:鞏固訓練環節一：學生活動任務：學生根據問題預測并獲取新聞報道的關鍵信息。方法：通過圈畫特殊疑問詞和關鍵詞預測信息。要求1.學友朗讀并圈畫特殊疑問詞以及關鍵詞，學師聆聽并糾正。/3學師學友共同預測信息，填寫表格的第一列TypeofInformation，然后全班分享展示。/5環節一學生學會圈畫關鍵詞預測信息。8mins環節二：教師活動任務：教師引導學生總結英文速記的4種方法。方法：通過速記方法記錄關鍵信息。要求1.認真聆聽教師講解，在老師的引導下總結出速記的4種方法。/32.聽兩遍錄音，使用速記符號完成表格第二列Answer。/43.師友核對答案，師友全班展示速記筆記和答案。/4速記方法：1.阿拉伯數字sevenpointeight7.82.速記符號morethan>lessthan<and+3.縮略法1)省去元音workdayandnightwrkdy+nght；safesf2)保留單詞的前幾個字母libraryandsupermarketlibr+super4.中文about約makesure保central中環節二引導學生總結英文速記的4種方法，提升聽后記錄的能力。11mins第四步:拓展應用任務：朗讀聽力原文，使用完整句子回答問題。方法:大聲朗讀聽力原文，圈畫原文依據，通過添加主語/賓語和使用過去時，使得句子完整準確。要求：1.學友朗讀聽力原文，不會讀的地方請教學師。/52.師友交流（學友勾畫原文依據，添加主語和使用過去時；學師認真聆聽，糾正讀音和語法錯誤）/53.師友展示（學師提問，學友用完整的句子回答，其他小組根據表現評價打分。/515mins第五步:歸納總結我的收獲本節課我學會了……單詞；學會……方法；我想對學師（學友說……）方法:獨立回顧，學師補充糾正要求：1.自主回顧，自說一遍/1