2024思遠語文老韓中考應試秒殺技巧（絕對干貨）思遠語文老韓中考應試秒殺技巧（絕對干貨）

老韓18年讀書生涯+9年零7個月教學生涯總結的內容

一、你是否也有如下問題

你有水平發揮不出來？

學的很努力考不過別人？

你基礎不錯分數卻總不盡如人意？

語文是很散的學科很多同學不知道自己該學什么能提分？

有一部分的分數可以短期有一部分需要逐年積累

二、新學員的學習建議及推薦書目

建議1：把試卷分解分成對應四大板塊

建議2：多閱讀閱讀某些特定書籍（無用之書）你需要讀一些看上去和考試沒有關系的書，

（如果你只閱讀練習冊作文選那你的視野永遠被禁錮其中）

無用的書：不指小說散文漫畫等名家小說等都不建議對中高考語文沒有用的不建議

建議的無用之書：《字典》、《人民日報評論員文章》、《古文觀止》、《光明日報》記住評論員的文章具有導向性主流價值觀是什么作文要求方向正確方向正確>文采

中高考作文準備的論據庫《格言聯壁》、張潮的《幽夢影》（把人生的哲理以比喻句的方式寫出來）不僅是比喻還是文言文的比喻，你寫出來就會感覺別別人水平高很多！

寫作你不能僅僅要有花哨的語言，我希望我的作文是有深度的有哲理的，那我推薦周國平的《詩人哲學家》國內外哲學家的觀點，讀完這本書你就可以自信的引用增加你作文的學理深度，不是別人寫尼采曾經說過，而是你自己真的了解了。

有文言文了有哲理性了你還需要一些詩句來支撐

第一要積累試卷上的詩詞，第二我推薦兩個人李白和蘇軾！大氣浪漫，樂觀積極。

古人寫文章講究文章之氣！這個氣是一個很玄學的東西是一個靈動的！你的文章需要一條連貫的文脈，而不是斷斷續續隨意拼湊的！需要你們自己領悟。

要讓老師感受到你在文章中的飽滿的情感，有感而發，所謂的真情實感應該是如此。

文章一定要通順，是一篇活生生的文章，是因為你內心有一種想表達的東西，一點點表達出來的，而不是按個胳膊腿腦袋就是一個人了！（整體性>細節雕琢）

建議3：閱讀要圈畫不拿筆我不閱讀把重點內容圈畫出來轉化為自己的表達再輸出

建議4：一定要培養閱讀的速度比如10分鐘限時這種現在的中高考閱讀量很大你僅僅要能讀還要快

你做完試卷還有45分鐘寫作文和別人1小時10分鐘寫作文哪個會寫的更好？

課外作者推薦：史鐵生、林清玄、簡稹的散文、徐志摩的詩

三、我們應該如何去做？

試卷作業中積累：比如你做了一則材料題材料題里面介紹了一個新的科技，國家的發展、傳統的文化等等你就知道了一個新的內容

比如現代文閱讀中一些很好的句子小說好的情節內容設計你都可以摘抄下來積累

試卷作業中老師挑出來的文言文都是優中選優，你要把你做過的課外文言文中的內容逐字逐句的翻譯清楚弄明白你就可以達到文言文應該有的水平！

古詩積累你在做對比古詩文鑒賞的時候是不是會遇到課外古詩這首課外古詩你就可以掌握下來，在下次做題或者寫作里都可以把課外的內容用上！

基礎知識的積累不用我多說語感很重要。

四、中高考應試技巧

一、不要緊張深呼吸考試緊張你就用腳趾摳地用腳扣除三室一廳（3-5下即可）

緊張手抖寫字慢思考不順暢

二、現代文閱讀要抓大不放小

1、弄清楚問題考什么想技巧和答題方向

2、要抓細節詞語中心主旨句標題最后一段等特殊句詞段

3、抓答題分數看得點要求沒有完全正確的答案只有最佳答案

4、議論文要抓論點記住意義內涵重要性看分值確定中心論點

三、文學常識名著不要過度迷戀

1、無論你背多少他都有能力出一道你沒見過的（排除法）

四、文言文

1、重點實詞虛詞你要掌握

2、翻譯句子先翻譯重點詞再去用自己的語言把這些詞連接起來才能避免扣分！

3、八九年級文言文開放題在做題的時候要歸納怎么考考什么情感？寫景？主旨？

以及和當前社會問題的鏈接借古人的智慧思考當下我們應該怎樣做說白了要順著他的觀點答題！（送東陽魚我所欲也生于憂患死于安樂等）

斷句技巧

首先：弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發生錯斷。要注意文言文單音詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意。學生給文言文斷句時，常犯的一個毛病是一邊看一邊點斷，待回頭檢查時，又覺得有許多不妥之處。其實這種“一步到位"的方法是行不通的。

口訣：

節奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。

遇上關聯想一想，總領詞后漫步走。古二今一要慎重，名詞狀語須打住。

省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。專有名詞分清楚，節奏劃分顧全貌。

這是一首文言句子劃分朗讀節奏的口訣。下面詳細解說這一口訣，以便于大家靈活運用。

五、作文盡量要寫成品作文（你沒發表過誰知道套沒套作）

你寫完不滿意也不能擦掉吧沒有機會了

1、內容可以差但是不能跑題偏題

跑題偏題是死罪一定要加強審題別著急動筆慌毛線慌！

跑題>寫的不好

2、字數要夠且簡潔750-850字

3、化用而非引用（要盡量把課外詞句巧妙化用進作文而并非誰誰誰曾經說過）

4、作文的深度和哲理性的拔高

（一）節奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。

“劃一劃二不劃三”意思是說在一句文言句子中，停頓一二次是常事，停頓三次或三次以上就很少了，即使是要停頓三次或三次以上，做題時，也可以省去可劃可不劃的地方。

（二）主謂動賓要停頓，謂補之間照樣分。

一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。

常見代詞有：吾、余（表示“我"），予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、此、其、之（表示“他"）。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。

例1：余/聞之也久

謂語大多數是由動詞充當，而謂語又是構成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據動詞位置及和前后詞語關系，進行推斷，就能提高斷句準確率。比如“馬無故亡而入胡人皆吊之”“其馬將胡駿馬而歸人皆賀之"兩題，找到動詞“亡”“入"吊”“將"歸”“賀”，根據語法知識，仔細分析，便不會將“入”之后的處所“胡"斷為“胡人”，將“將……而歸"誤斷為“歸人”。

通常情況下，文言句子的結構與現代漢語的句子結構相似，都是由主語、謂語、賓語、補語等成分構成，朗讀時主謂之間、動賓之間、中心詞與補語之間要停頓。

例2：后生/不復有/言歐公者

“后生"主語，“不復有”謂語，“言歐公者"賓語，停頓兩次。

例3：茍全∕性命∕于亂世

“于亂世”是介賓結構，作句子的補語。

（三）遇上關聯想一想，總領詞后漫步走。

古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。文言文中“之乎者也"之類的虛詞特別多，歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了二十七個“也”字，幾乎每句句末都用了“也"字，傳為美談。

句首發語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；

例4：如“夫/戰，勇氣也”，“乃/悟前狼假寐”，“夫/大國，難測也，懼有伏焉”等。

例5：蓋/竹柏影也“蓋"句首發語詞，表示引出議論。

有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱"是故”“于是"向使”“然而"無論”“至若"是以”“繼而"縱使”“然則"等前面大多可以斷句；

例6：然則/何時而樂耶

例7：故∕為之說

“故”表示總結性詞語，翻譯成所以、因此等。

常在句首的時間詞，如“頃之"向之”“末幾"已而”“斯須"既而”“俄而"等，也可以幫助斷句。

其它的詞——以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而"前面要斷開）。

例8：禁愈嚴∕而傳愈多

“而”表示轉折，翻譯成可是、但是等。前后語意發生轉折的地方一定要在轉折連詞前有所停頓。

（四）古二今一要慎重，名詞狀語須打住。

連在一起的兩個單音詞，朗讀時要分開讀；名詞活用作狀語的這個“活用詞"之前要停頓。

例9：可/以一戰

“可以”，古代是表示兩個單音節詞：“可"＋“以”，意思是“可以憑借（這一點）”，而現代漢語表示一個詞，“允許”的意思。

例10：其一/犬坐于前

“犬"名詞作狀語，翻譯成“像狗一樣”。

（五）省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。

古代漢語常有省略句式，在省略之處停頓準保沒錯，有些語氣詞用在句子中，表示提示或舒緩語氣，在這個詞的后面停頓合情合理。

例11：一日/與棐論文/及坡

“一日"后面省略了“歐陽公”字。

因此要留心文言句式特點，如倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置）、省略句、判斷句、被動句、固定結構句等，劃分停頓時須維護其古代語言特點和意義的完整。

例12、一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭（“再"、“三”后省略謂語“鼓"）

例13、居/廟堂之高/則/憂其民（“廟堂之高”是定語后置）

例14、此人/一一/為/具言/所聞（“為"是介詞，后省略賓語“之”，代桃源村人）

例15、孔子云：“何陋/之有？"（賓語前置句，應調整為“有何陋？”）

例16、刻/唐賢今人詩賦/于其上（“于其上"是狀語后置）

例17、親賢臣，遠小人，此/先漢/所以/興隆也（“所以”在句中是“……的原因"之意，是固定結構；“也”表判斷語氣，“此……也"是判斷句）

例18、帝/感/其誠（“感”具有被動意義，“被……所感動"）

例19：余聞之也/久矣

語氣詞“也”表示提示，讓讀者換一口氣來讀。

例20：悍吏之/來吾鄉

“之"用于主語和謂語之間，結構助詞，表示舒緩語氣。

（六）專有名詞分清楚，節奏劃分顧全貌。

古代漢語有很多表示人名、地名、年號名、官職名等的詞語，我們要加以分辨，在這些專有名詞的中間是決不能停頓的。

例21：士大夫/不能誦坡詩

“士大夫”是專有名詞，中間是決不能停頓的。

除此之外，再給大家補充幾點：

1．利用對話標志斷句。

常以“曰"、“云”、“言"為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。例：

子曰/學而時習之/不亦說乎

故漁者歌曰/巴東三峽巫峽長/猿鳴三聲淚沾裳

此中人語云/不足為外人道也

2、找出動詞，明確句意。

古漢語中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心。找出了動詞或形容詞謂語，也就區分出獨立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。

比如①馬無故亡而入胡/人皆吊之，句中動詞有“亡"入”“吊”，因此可區分出兩個句子。②其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之，句中動詞有“將”“歸"賀”，可區分出兩個句子。

3、借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。

文言中常有對偶句、排比句，抓住這個特點斷句，常能收到斷開一處、接著斷開幾處的效果。

例：頂