2024年中考語文課內文言文要點梳理與練習《木蘭詩》（過關訓練）知識卡片文言文閱讀之常見虛詞常見虛詞（一）【而】1、連詞：可連結詞、短語和分句，表示多種關系。表并列關系。一般不譯，有時譯作“和”或“及”或“又”。表遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。表承接關系。一般不譯，有時譯作“就”“才”“接著”。表轉折關系。可譯作“但是”“卻”。表假設關系，可譯作“如果”、“假如”。表修飾關系，連接狀語和中心詞，可不譯，有時譯作“地”。表示因果關系，譯作“因而”“所以”。（8）表示目的關系，一般譯作“來”，或不譯。（9）為下文提出更甚的事情作襯托，譯作“還”“尚且”常與“何況”“而況”相呼應，表遞進。2、代詞：只用作第二人稱，通“爾”，一般作定語，譯作“你的”，也可作主語，譯作“你”。3、通“如”：好像，如同。如：軍驚而壞都舍。（二）【何】1、疑問代詞（1）單獨用作謂語，問原因，后面帶有語氣助詞“哉”“也”。譯作“為什么”“什么原因”。（2）用作前置的賓語，問處所或事物，譯作“哪里”“什么”，譯時“何”要后置。（3）用作定語。譯作“什么”“哪”。（4）用作狀語，常表示反問。譯作“為什么”“怎么”。2、副詞：表程度，常用在形容詞前。譯作“怎么”“多么”“怎么這樣”。3、構成復音虛詞“何如”“何以”。（三）【乎】1、語氣助詞（1）表疑問語氣。譯作“嗎”“呢”。（2）表反問語氣。相當于“呢”。2、介詞：用法相當于“于”。3、作形容詞詞尾。（四）【乃】1、副詞（1）表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接?？勺g作“就”“這才”“于是”等。（2）表示前后兩事在情理上是逆轉相背的。譯作“卻”“竟然”“反而”等。（3）表示對事物范圍的一種限制。譯作“才”“僅”等。（4）用在判斷句中，起確認作用。譯作“是”“就是”。2、人稱代詞：第二人稱，作定語或主語，譯作“你的”“你”，不作賓語。（五）【其】1、人稱代詞（1）作第三人稱代詞?？纱恕⒋挛?，作領屬性定語。譯作“他（們）的”“它（們）的”。（2）作第三人稱代詞。一般代人，作主謂短語中的小主語。譯作“他”。（3）活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。（4）指示代詞。表遠指，作定語。譯作“那”“那個”“那些”“那里”。（5）指示代詞。譯作“其中的”，后面多是數詞。2、副詞：放在句首或句中，常和句末的語氣助詞配合，表語氣。相應譯作“大概”“難道”“還是”“可要”等，或省去。3、連詞（1）表選擇，兩個“其”連用。譯作“是……還是……”。（2）表假設，譯作“如果”。4、助詞，起調節音節的作用，可不譯。（六）【且】1、連詞（1）表遞進關系。譯作“而且”“尚且”“再說”。（2）表并列關系。一般連接兩個動詞或形容詞。譯作“一邊”“又”。2、副詞（1）表動作或情況就要發生。譯作“將”“將要”。（2）表接近某個時間或數字。譯成“快要”“將近”。（3）表短暫時間。譯作“暫且”“姑且”。（七）【若】1、代詞(1)、作第二人稱。做主語或定語。譯作“你”“你的”。(2)、表近指。相當于“這”“這樣”“如此”。2、連詞(1)、表假設。譯作“如果”“假如”。(2)、表選擇：可譯作“或”“或者”。3、動詞，像，好像。（八）【所】1、助詞：放在動詞前，同動詞結合，組成“所”字結構；“所”字結構是名詞性短語，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情況”等。2、“為”和“所”呼應，組成"為……所……"的格式，表示被動。3、“所以”連用⑴、表原因，譯作“……的原因”。⑵、表根據、依靠或憑借，譯作“……的根據”“……的方法“靠他來”“用來”等。4、名詞：表處所，地方。（九）【為】1、介詞：表被動時讀二聲，其它讀四聲。表對象。譯作“向”“對”等。表替給。譯作“替”“給”等。表時間。譯作“當……的時候”。表目的。譯作“為著”“為了”。表原因。譯作“因為”“由于”。表被動。譯作“被”,“為”引進的是動作行為的施動者，有時也可不出現施動者，有時跟“所”結合，構成“為所”或“為……所”被動式。2、助詞：讀二聲，放在疑問句末，表反問，譯作“呢”。（十）【焉】語氣助詞：用在句末，表陳述或反問語氣，用在句中，表提頓，相當于“也”。一般譯作“嘛”“呢”“呀”等。也可不譯。代詞相當于“之”，作賓語。疑問代詞。作狀語，譯作“怎樣”“哪里”等。兼詞。一種兼“于+何”，作狀語，譯作“在哪里”。一種兼“于+是”或“于+之”，用在句末作補語，譯作“在那里”。作詞尾。譯作“……的樣子”。（十一）【也】1.表示判斷語氣的。2.表示肯定語氣的。3.表示疑問語氣的。4.表示感嘆語氣的。5.用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。十二、【以】1.用作介詞。（一）表動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他?？勺g作用、拿、憑、依據、按照、用（憑）……身份"等。（二）起提賓作用，"把"。（三）表示動作、行為產生的原因，可譯為"因""由于"。（四）引進動作、行為發生的時間和處所，用法同"于"?？勺g為"在""從"。（五）表示動作、行為的對象，用法同"與"，可譯為"和""跟"，有時可譯為"率領"。2.用作連詞。用法和"而"有較多的相同點，只是不能用于轉折關系。（一）表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為''而""又""而且""并且"等，或者省去。（二）表示承接關系，"以"前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式?？勺g為"而"或省去。（三）表示目的關系，"以"后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果?？勺g為"而""來""用來""以致"等。（四）表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為''因為"。（五）表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。十三、【因】1.用作介詞。介紹動作、行為發生的原因、依據、方式，可分別譯為"因為"，"趁著"，"憑借"，"經過"，"通過"。2.用作連詞。表示順接上文，可譯為"于是"、"便"。十四、【于】1.引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為"在"、"在……方面"、"在……中"、"向"、"到"、"自"、"從"、"跟"、"同"、"對"、"對于"、"給"、"由于"等。2.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為"比"。有時可譯為"勝過"。3.放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為"被"，有時動詞前還有"見、受"等字和它相應。4.復音虛詞"于是"，用法與現代漢語的"于是"不完全相同。十五、【與】1.作連詞。相當于"和"、"跟"、"同"。2.助詞。通常寫作"歟"。（一）助疑問語氣，用法大致和"乎"相同，但語氣比較委婉。（二）助感嘆語氣，可譯為"啊"。十六、【則】1.用作連詞，可表示多種關系。（一）表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當于"假使""如果"；有的用于后面的分句，表示假設或推斷的結果，相當于"那么""就"。（二）表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的"則"連用，每個"則"字都用在意思相對、結構相似的一個分句里,表示兩個（或兩個以上）分句之間是并列關系（不是表示兩個詞之間）。可譯為"就",或不譯。（三）表示轉折、讓步關系。表示意思有轉折時，"則"字用在后一分句，可譯為"可是""卻"；表示姑且承認一件事，預備下句轉入正意時，"則"字用在前一分句。可譯為"雖然""倒是"。2.用作副詞。用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作"是""就是"。十七、【者】（一）助詞，主要有兩種用法。一種是附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語。（二）"者"的另一種用法是放在一個詞或一組詞后邊，起提頓作用，先用"……者"提出在說明的事物，稍微停頓一下，然后說明或論斷。（三）"者"有時放在時間副詞之后，起語助作用，可不譯。（四）"者"有時放在數詞后邊，可譯為"個""樣"之類。十八、【之】1.用作代詞2.用作助詞3.用作動詞同步練習一、選擇題1．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是(

)A．機杼(shū)

轡頭(pèi)

云鬢(bìn)

策勛(xūn)B．軍帖(tiě)

燕山(yān)

賞賜(cì)

阿姊(zǐ)C．可汗(hàn)

朔氣(shuò)

駿馬(jùn)

雌兔(cí)D．鞍韉(jiān)金柝(chì)

戎機(róng)

傍地(bàng)2．下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．啾啾（jiū）

轡頭（pèi）

云鬢（bìn）

賞賜（chì）B．金柝（duò）

濺濺（jiān）

朔氣（shuò）

鞍韉（jiān）C．機杼（zhù）

阿姊（zǐ）

戎機（róng）

胡騎（jì）D．策勛（xún）

可汗（hán）

霍霍（huò）

紅妝（zhuāng）3．下列劃線字讀音完全正確的一項是（

）A．阿姊（jiě）

策勛（xūn）

啾啾（qiū）

暮宿（sù）B．可汗（kě）

轡頭（qèi）

霍霍（huò）

唧（jì）C．戎機（jiè）

機杼（zù）

胡騎（qí）

軍帖（tiě）D．鞍韉（ān）（jiān）

金柝（tuò）

雄雌（cí）4．下列語句停頓恰當的一項（）A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安能辨/我是雄雌？C．萬里赴/戎機，關山度/若飛。D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。5．下面對詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是（

）A．問女/何所思，問女/何所憶 B．但/聞黃河流水/鳴濺濺C．可汗/問所欲，木蘭/不用尚書郎 D．同行/十二年，不知/木蘭是女郎6．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（

）A．萬里/赴/戎機，關山/度/若飛。B．將軍/百戰/死，壯士/十年/歸。C．不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。D．歸來見/天子，天子坐/明堂。7．下列對《木蘭詩》中的詩句品味有誤的一項是（

）A．“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。”這幾句雖然以一問一答的形式引出木蘭的自述，但它與木蘭替父從軍沒有任何直接的關聯。B．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！边@四句很好地渲染了木蘭出征前緊張而又有條不紊地購買戰馬和乘馬用具，充分地表現了木蘭義無反顧地替父從軍的主動性和堅決性。C．“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。”這六句生動地表現了親人們十年離別后終于得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。一家人準備為木蘭洗塵，都是寫迎接，而又合乎各自的身份和特點。D．“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！庇靡幌盗械膭幼髅鑼懀浞直憩F了木蘭歸來后對故居產生的親切感和恢復女兒妝的喜悅心情，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態。這樣寫，也是為下文“出門看火伴，火伴皆驚忙”做鋪墊。8．下列說法不當的一項是（

）A．《木蘭詩》具有濃郁的民歌特色，全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。B．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，就其表達方式看，是抒情詩。C．《木蘭詩》塑造了木蘭女扮男裝、代父從軍、保衛國家的巾幗英雄形象，充滿了北朝民歌爽朗質樸的風味。D．《木蘭詩》多以口語化的問答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為情態，最后以風趣的比喻收束全詩。9．對“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（

）A．將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次戰斗，有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經歷了千百次戰斗，將軍死去了，壯士歸來了。10．下面對“萬里赴戎機，關山度若飛”理解正確的一項是（

）A．描寫征途遙遠而辛苦，表現出木蘭不畏勞苦、勇往直前的堅強意志。B．描寫征途艱辛，表現出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的決心。C．描寫頻繁征戰，表現出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的豪情。D．描寫征途遙遠，表現出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。11．下列詩句中含有通假字的一項是（

）A．不聞機杼聲，唯聞女嘆息。 B．萬里赴戎機，關山度若飛。C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 D．策勛十二轉，賞賜百千強。12．下列對詩句中加點詞語的含義理解錯誤的一項是（

）A．問女何所思，問女何所憶。（想的是什么）B．愿為市鞍馬，從此替爺征。（集市）C．爺娘聞女來，出郭相扶將。（扶持）D．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（瞇著眼）13．下面說法錯誤的一項是（

）A．《木蘭詩》，又叫《木蘭歌》，是南北朝時期的一首北朝民歌。B．木蘭替父從軍既是為國盡忠，也是為父盡孝。C．木蘭替父從軍，表現了古代戰爭的殘酷和對統治階級政策的否定。D．最后一段用雙兔作比喻，妙趣橫生，對木蘭女扮男裝作了贊嘆，韻味無窮。14．對下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項是（

）A．“阿爺無大兒，木蘭無長兄?！保▽ε迹怀隽四咎m的憂慮）B．“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（設問，突出了識別的困難）C．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”（排比，寫出了操辦的急切，渲染了氣氛的緊張，同時又顯得井然有序）D．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊?！保▽ε?，突出戰事緊急）15．對《木蘭詩》“不聞……但聞……”分析正確的一項是（

）A．采用對比手法，反映戰爭緊迫。B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。16．下面加點字注釋錯誤的一項是（

）A．愿為市鞍馬

市：買 B．賞賜百千強

強：強盛C．雙兔傍地走

走：跑 D．出郭相扶將

郭：外城17．下列對有關句子的理解和分析，不正確的一項是：(

)A．“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。C．“將軍百戰死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰，壯士十年后歸來的情景。D．“賞賜百千強”中的數字“百千”表示多數。18．下列句子中，加點詞的意思相同的一項是(

)A．昨夜見軍帖

對鏡帖花黃B．愿為市鞍馬

東市買駿馬C．西市買鞍韉

坐我西閣床D．唯聞女嘆息

聞之于宋君二、填空題19．填空。（1）《木蘭詩》選自朝編的《樂府詩集》，這是時北方的一首民歌。它的姐妹篇是。（2）這首敘事詩以為線索，記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。安排了“替爺征”（以下都用三個字概括）“”“赴戎機”和“”“”五個情節。20．給下列加點的字注音。（1）西市買鞍韉()（2）南市買轡頭()（3）朔氣傳金柝()（4）出郭相扶將()21．給下列加點字注音?？珊?)

機杼()

胡騎()

燕山()

朔氣()

金柝()22．解釋下列句子中加點詞的古今意義。(1)阿爺無大兒古義：

今義：(2)策勛十二轉古義：

今義：(3)雙兔傍地走古義：

今義：23．解釋下列句中加下劃線的詞。木蘭當戶織：唯聞女嘆息：愿為市鞍馬：但聞燕山胡騎鳴啾啾：關山度若飛：朔氣傳金析，寒光照鐵衣：賞賜百千強：出郭相扶將：24．解釋下列加點詞的含義。①策勛十二轉()

②賞賜百千強()③愿為市鞍馬()

④愿馳千里足()⑤從此替爺征()

⑥萬里赴戎機()⑦朔氣傳金柝()

⑧但聞燕山胡騎鳴啾啾()25．解釋下列加點的詞。(1)木蘭當戶織()

(2)萬里赴戎機()(3)關山度若飛()

(4)木蘭不用尚書郎()(5)出郭相扶將()

(6)對鏡帖花黃()26．解釋下列句子中加點的詞。(1)唧唧復唧唧

(2)但聞黃河流水鳴濺濺(3)策勛十二轉

(4)出郭相扶將

(5)雄兔腳撲朔

(6)雌兔眼迷離

27．判定下列各句運用的修辭手法。（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。()（2）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。()（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。()（4）歸來見天子，天子坐明堂。()28．根據課文內容填空。（1）寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：。（2）寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是：。（3）寫木蘭矯健英姿的句子是：。（4）贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：。29．填空。（1）《木蘭詩》通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個英勇善戰、勤勞能干、的女英雄形象。表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。（2）讀《木蘭詩》，現木蘭戰功顯赫的句子，。（3）讀《木蘭詩》，一家人喜迎木蘭歸鄉的句子，。，。，。（4）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。（5）《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子，。（6）讀《木蘭詩》，描寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子，。（7）課文《木蘭詩》中寫木蘭矯健雄姿的句子是，。（8）《木蘭詩》描寫宿營地空寂荒涼的句子是。概括戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子是。描寫邊塞夜景的句子是。30．根據文章內容填空。（1）詩中哪句詩以重復的句式、寫出了木蘭踏上征途，夸張地表現了木蘭行軍的神速、軍情的緊急、心情的急切，使人感受到緊張的戰爭氛圍：，，，。，，，。（2），兩句詩寫出了了戰場艱苦的生活環境，側面烘托了木蘭的勇敢堅強。（3），兩句詩寫出了戰爭的殘酷和曠日持久。（4），兩句詩寫出了木蘭面對高官厚祿不為所動，體現了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質。31．默寫。(1)萬里赴戎機，。，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)(2)雙兔傍地走，?(《木蘭詩》)(3)《木蘭詩》中描寫出征前的準備的詩句是：“，，，”。(4)《木蘭詩》中側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是“，”。(5)《木蘭詩》中寫寒氣凜冽、月光映雪，表現將土們邊地生活艱苦的句子是“，”。32．閱讀課文后填空。（1）寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：，，，。（2）寫邊塞夜景和軍營苦寒的詩句是：，。（3）詩中的“，”兩句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。（4）成語“撲朔迷離”源于《木蘭詩》中的“，”。33．填空。（1）《木蘭詩》選自朝（人名）編的《》，這是朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能干，的女英雄形象。（2）寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：（3）寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是：（4）贊頌木蘭謹慎，聰明，勇敢、能力不遜于男子的議論句是（5）寫木蘭矯健雄姿的句子是：（6）寫木蘭一家人迎接她回家的情景的句子是：34．根據要求默寫句子。①寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：，，，。②描寫木蘭矯健雄姿的句子是：，。③詩中描寫邊塞戰地夜景的兩句是：，。④突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：，。⑤《木蘭詩》中概括戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子是，。⑥《木蘭詩》中從側面表現戰功顯赫的句子是，。中考真題一、課內閱讀（一）（2021·陜西·統考中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。木蘭詩（節選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。1．有同學將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭?！贝蠹叶颊f他的理解不對。請你說服他。2．有評論說，“不聞爺娘喚女聲”一句點出了木蘭當時的處境和身份。請對此做簡要分析。（二）（2023春·北京朝陽·七年級統考期末）閱讀《木蘭詩》，完成問題。木蘭詩①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？3．這是一首北朝長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝“①”的故事。全詩略寫木蘭的②，詳寫生活場景和女兒情態，表達了作者③的情感。4．“將軍百戰死，壯士十年歸”中上下句的意思是相互交錯、補充的。下列選項與其手法一致的一項是（

）A．阿爺無大兒，木蘭無長兄。B．萬里赴戎機，關山度若飛。C．歸來見天子，天子坐明堂。D．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。5．詩歌用凝練的語言塑造形象。請你展開想象，用生動的語言描繪“唧唧復唧唧”的畫面，并說說你看到了一個怎樣的木蘭。（三）（2023春·湖南邵陽·七年級統考期末）課內文言文閱讀。閱讀文段，完成下面小題木蘭詩（節選）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？6．解釋下列加點詞語。（1）出郭相扶將：

（2）愿為市鞍馬：（3）策勛十二轉：

（4）對鏡帖花黃：7．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）將軍百戰死，壯士十年歸。（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？8．寫木蘭的征途和戰地生活分別渲染了怎樣的氣氛？9．千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完選文后，你認為原因是什么？木蘭的哪些品格最讓你感動？（四）（2022春·湖南婁底·七年級統考期末）閱讀文章，完成下面小題。木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？10．下列語句停頓不恰當的一項（

）A．雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？ B．不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。C．萬里/赴/戎機，關山/度/若飛。 D．爺娘/聞/女來，出郭/相/扶將。11．下列句子中，加點詞的意思相同的一項是（

）A．昨夜見軍帖

對鏡帖花黃 B．愿為市鞍馬

東市買駿馬C．西市買鞍韉

坐我西閣床 D．唯聞女嘆息

聞之于宋君12．對詩句品味有誤的一項是（

）A．萬里赴戎機：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。B．關山度若飛：跨越關塞和山嶺，像飛一樣，展現了木蘭的矯健英姿。C．朔氣傳金柝：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。D．寒光照鐵衣：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。13．用現代漢語翻譯下列語句。⑴策勛十二轉，賞賜百千強。⑵當窗理云鬢，對鏡帖花黃。14．《木蘭詩》為敘事長詩，詳略安排獨具匠心，請概括詩中哪些部分詳寫，哪些部分略寫？這樣寫有什么好處？二、綜合閱讀（一）（2021·福建·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。木蘭詩（節選）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。15．對上述節選部分有關句子的理解和分析不正確的一項是（

）A．“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍隊的生活。C．“將軍百戰死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰，壯士十年后歸來的情景。D．“策勛十二轉，賞賜百千強”中的數字“十二”與“百千”都是表示多數。16．“可汗問所欲”時，木蘭表達了什么心愿？請用自己的話概括。（二）（2023春·廣西梧州·七年級統考期末）閱讀下面的文言文，然后完成各題。木蘭詩（節選）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？17．解釋下列句中的加點詞。（1）萬里赴戎機（2）策勛十二轉18．用現代漢語翻譯下列句子。（1）將軍百戰死，壯士十年歸。（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？19．指出下面句子運用的修辭手法，并體會其表達效果。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？20．聯系全詩，簡要評價木蘭這一人物形象。（三）（2023春·天津東麗·七年級統考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行①。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。【注釋】①皆次當行：都（被）編入謫戍的隊伍。次，編次。當行，在征發之列。21．解釋下面句子中加點的詞語。（1）長而益精

()（2）木蘭乃易男裝

()22．用現代漢語翻譯下面的句子。男子可為之事女子未必不可為。23．根據文章內容，概括木蘭的形象。（四）（2022春·天津南開·七年級統考期末）閱讀《木蘭詩》，完成后面的題目。①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？24.下列句中加點詞的注音正確的一項是（

）A．朔氣傳金柝（sù） B．但聞燕（yàn）山胡騎鳴啾啾C．可汗（kèhán）大點兵 D．但聞黃河流水鳴濺濺（jiàn）25.下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．愿為市鞍馬（市：買）B．賞賜百千強（有余）C．爺娘聞女來，出郭相扶將（郭：內城）D．關山度若飛（度：越過）26.寫出下列詩句運用的修辭手法。①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。②軍書十二卷，卷卷有爺名。③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。④雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？27.從下列詩句中，可以看出木蘭的哪些優秀品質？①愿為市鞍馬，從此替爺征。②可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。28.《木蘭詩》中木蘭見到“軍帖”時，心理活動一定是很復雜的。請你站在木蘭的角度，想想她會對自己說什么。中考模擬一、課內閱讀（一）（2023·北京東城·統考二模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。木蘭詩（節選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。題木蘭廟杜牧彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②?！咀⑨尅竣俜髟贫眩旱孛?，在今天的內蒙古，堆上有明妃祠。②明妃：漢元帝宮女王嬙，又稱王昭君。她自請和番，遠嫁匈奴。1．兩首詩都塑造了巾幗英雄木蘭：《木蘭詩》中“萬里赴戎機，關山度若飛”和《題木蘭廟》中“①”分別表現出木蘭奔赴沙場與戰斗的颯爽身姿，“理云鬢”“帖花黃”“畫眉”等則生動表現出了木蘭的②。2．有人認為，“兩詩均寫到木蘭思歸故鄉，但人物志趣卻見不同?！闭埥Y合兩首詩的內容，簡要說說你對這個看法的理解。（二）（2023·福建·模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。木蘭詩（節選）《樂府詩集》東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．這是一首敘事詩，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿了傳奇色彩。B．詩歌以排比、對偶、互文等修辭手法展開描寫和敘述，具有強烈的藝術感染力。C．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”通過“朔氣”“寒光”兩個詞表現邊塞天氣寒冷。D．“將軍百戰死，壯士十年歸”中“百戰”是虛指，“十年”是實指，虛實相應。4．全詩寫人敘事，有時“潑墨如水”，有時“惜墨如金”，請結合節選部分的詩句分析這一手法。（三）（2023·廣東深圳·模擬預測）閱讀下面的兩首古詩，完成下面小題。甲萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸……開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。乙黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。5．下面對以上兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．甲詩與《十五從軍征》屬于樂府詩，乙詩屬于格律詩，乙詩作者是唐代的李賀。B．這兩首詩都表現出戰爭的曠日持久和慘烈悲壯，都表現出詩人渴望和平的美好愿望。C．甲詩以“木蘭是女郎”來構思傳奇故事，富有浪漫色彩，眾多的鋪陳排比，使作品具有強烈的感染力。D．乙詩頸聯調動讀者的視覺和聽覺，形象地表現出因敵軍偷襲導致士氣低落的情形。6．任選一處畫波浪線的詩句，展開聯想與想象，用生動的語言描繪其呈現的畫面。7．小明在吟誦乙詩結尾句時將重音放在“為”字上，小亮認為這樣處理不妥，請你代替小亮說給小明聽。（四）（2023·廣西·模擬預測）閱讀下面這首詩（節選），完成下面小題。木蘭詩（節選）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。8．下列對詩歌節選部分的理解和分析，不正確的一項是（

）A．詩歌選段寫木蘭停機嘆息，無心織布，巧設懸念。B．“阿爺無大兒，木蘭無長兄”寫出了木蘭代父從軍的主要原因。C．詩歌選段以“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”的聲音表現軍旅途中的快樂。D．“旦辭”“暮至”極言時間之短促，夸張地表現木蘭行軍的神速、軍情的緊迫、心情的急迫。9．“東市買駿馬……北市買長鞭”這詩句運用了什么修辭手法？有什么作用？二、對比閱讀（一）（2023·江蘇常州·統考一模）閱讀下面文言選段，完成問題。【文本一】十年春……對曰：“夫戰……故逐之?！保ㄟx文略，見課文《曹劌論戰》）【文本二】萬里赴戎機……不知木蘭是女郎。（選文略，見課文《木蘭詩》）【文本三】秦王怫然怒……挺劍而起。（選文略，見課文《唐雎不辱使命》）任務一：掌握詞語有辦法10．理解詞義的變化，填寫表格，掌握實詞實詞詞義的變化（1）?！案！钡募坠俏淖中危请p手虔誠地捧著酒壇（酉）敬神的形象、是以酒敬神、祈求福備的意義，本義就是（①），如“神弗福也”的“?！薄＜漓牒笠鸭榔贩謩e送人，這叫“致?！薄皻w?！保纱艘瓿雒~“福”，如“五福臨門”的“福”。（2）鄙鄙的古字是“啚”，本義是在城外所建的糧倉。由于“啚”一般都在郊外甚至更遠，因而“鄙”引申義為邊遠之地，如“邊鄙之地”的“鄙”。在中心城市人的眼中，邊遠地方的人沒有他們見多識，因此，“鄙”引申為形容詞（②），如“肉食者鄙”的“鄙”。任務二：了解義項，掌握詞語11．根據“從”的義項歸納，解釋下面句子中的“從”。（只填序號）“從”本義是“兩個人在路上相隨而行”。讀cóng時的義項：A．[動詞]跟隨，跟從；B．[動詞]聽從，順從；C．[形容詞]和順；D．[介詞]自、由；E.[介詞]向（1）小惠未遍，民弗從也()（2）戰則請從()（3）從鄉之先達執經叩問()（4）太守歸而賓客從也()（5）便舍船，從口入()（6）從此替爺征()任務三：朗讀和翻譯句子12．小語和小文對“下視其轍，登軾而望之”的朗讀停頓產生了分歧。小語認為應該讀為“下視/其轍，登軾/而望之”。小文則認為“軾”是“古代車廂前面用作扶手的橫木”，是用來扶的，不能“登”，她認為應該這樣停頓：“下/視其轍，登/軾而望之”。你贊同誰的朗讀停頓？請選擇并按照該停頓翻譯句子。任務四：說英魂內涵13．三個文本中的人物，都有英雄氣概。完成下面的思維導圖，探究英雄的豐富內涵。英雄忠（1）曹劌木蘭代父從軍勇（2）唐雎木蘭英勇殺敵，凱旋智曹穢善抓戰機，指揮若定（3）木蘭任務五：了解數字作用14．三個文本都運用了數字，這些數字有什么作用？請結合文本和下面的對話加以探究，把探究的結果寫在下面橫線上。小文：文本一中“齊人三鼓”的“三”是三次，另外文本三中“此三子者”“與臣而將四矣”“伏尸二人”中的數字，都是確數，那么“流血五步”中的“五步”是確數嗎？小語：我發現文本二里的數字比較多，先有“壯士十年歸”，后有“同行十二年”，到底幾年呀？這首詩里的“十二”很多，除此之外，還有“百”“千”“萬”。小文：文本三里“伏尸百萬，流血千里”也用了“百”“千”。小語、小文：這些數字有什么作用呢？你：（二）（2022·山東濟寧·統考二模）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住咳f里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。（節選自《木蘭詩》）【乙】英烈夫人者，韓蘄王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技擊能開強弓射二百步無不中的。以父罪連坐沒入教坊，梁氏曰：“恨身不為男兒，乃至如此?！绷髟⒕┛跒榧?，有俠氣，以角抵技聞。梁氏數戰金軍于山陽，宿遷，皆勝。于是意少懈。八月丁卯，率輕騎襲金人糧道，遇伏。金以精兵鐵浮圖十倍圍之。梁氏身被數創，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹。知不免，乃顧左右曰：“今日報國?！闭Z畢再突敵陣。敵矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敵陣復斬十數人，力盡落馬而死。金人相蹂踐爭其首級，裂其五體，后得其首者進兩階，得其四肢者進一階。（節選自《英烈夫人祠記》）15．下列加點詞語解釋錯誤的一項是（

）A．愿馳千里足

（馳：趕馬快跑） B．出郭相扶將（將：將軍，指木蘭）C．恨身不為男兒（恨：遺憾） D．于是意少懈（意：心情）16．下列句子中，加點詞語意義和用法與例句相同的一項是（

）例句：以父罪連坐沒入教坊A．屠懼，投以骨 B．以汗巾裹腹C．扶蘇以數諫故，上使外將兵 D．金以精兵鐵浮圖十倍圍之17．下列對選文的理解，不正確的一項是（

）A．梁紅玉因意識松懈而遭遇敵軍伏擊，后被敵軍殘忍斬殺，說明沙場征戰須知己知彼，隨時保持警惕。B．兩文均刻畫了為國奉獻的“女英雄”形象，打破傳統認知中“男英雄”的形象定式，纖弱柔美的女性亦可有作為。C．【甲】文側重寫木蘭戰后歸來及與家人團聚的場景，表達了作者厭惡戰爭的思想；【乙】文側重寫梁紅玉與金人作戰的激烈畫面，刻畫了梁紅玉向往和平的形象。D．《木蘭詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”，描寫了木蘭替父從軍，征戰沙場，得勝歸來卻辭官回鄉的故事，刻畫了一位普通農家的巾幗女英雄形象。18．用現代漢語翻譯下列句子。將軍百戰死，壯士十年歸。19．用“/”給下列句子斷句，斷二處。梁氏多力通技擊能開強弓射二百步無不中的。（三）（2022·浙江寧波·統考一模）閱讀下面語段，完成后面小題?！炯住咳f里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。（節選自《木蘭詩》）【乙】英烈夫人者，韓蘄王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技擊能開強弓射二百步無不中的。以父罪連坐沒入教坊，梁氏曰：“恨身不為男兒，乃至如此?！绷髟⒕┛跒榧?，有俠氣，以角抵技聞。梁氏數戰金軍于山陽，宿遷，皆勝。于是意少懈。八月丁卯，率輕騎襲金人糧道，遇伏。金以精兵鐵浮圖十倍圍之。梁氏身被數創，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹。知不免，乃顧左右曰：“今日報國”。語畢再突敵陣。敵矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敵陣復斬十數人，力盡落馬而死。金人相蹂踐爭其首級，裂其五體，后得其首者進兩階，得其四肢者進一階。（節選自《英烈夫人祠記》）【丙】王昭君（其二）李白昭君拂玉鞍，上馬啼紅頰。今日漢宮人，明朝胡地妾?！咀ⅰ竣偻跽丫好麐裕终丫Ｔ蹠r，將昭君賜給呼韓邪單于。后昭君出塞，單于上書表示愿意永保塞上邊境。20．參考下表提示的方法，解釋加點的詞。文言詞句方法解釋愿馳千里足課內積累法（1）恨身不為男兒課內遷移法：未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（2）于是意少懈查閱字典法：①意料。②心情。③情趣。（3）（填序號）腰腹為敵刃割裂成語解詞法：鮮為人知（4）21．用“／”給【乙】文中的畫線句斷句（限斷兩處）。梁氏多力通技擊能開強弓射二百步無不中的。22．用現代漢語寫出下面句子的意思。（1）將軍百戰死，壯士十年歸。（2）梁氏血透重甲，入敵陣復斬十數人，力盡落馬而死。23．下列是關于三篇文章的理解，錯誤的一項是（

）A．梁紅玉因意識松懈而遭遇敵軍伏擊，后被敵軍殘忍斬殺，說明沙場征戰須知己知彼，隨時保持警惕。B．王昭君為保大漢和平，出塞匈奴。李白用“今日漢宮人，明朝胡地妾”熱情贊揚了昭君出塞的大義之舉。C．三篇選文均刻畫了為國奉獻的“女英雄”形象，打破傳統認知中“男英雄”的形象定式，纖弱柔美的女性亦有可作為。D．《木蘭詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”，描寫了木蘭替父從軍，征戰沙場，得勝歸來卻辭官回鄉的故事，刻畫了一位普通農家的巾幗女英雄形象。24．三篇選文分別寫了花木蘭、梁紅玉、王昭君三位巾幗英雄，但在內容，主題思想方面各有異同。【甲】文側重寫木蘭戰后歸來及與家人團聚的場景，表達了編寫者（1）的思想；【乙】文側重寫梁紅玉與金人作戰的激烈畫面，刻畫了梁紅玉（2）的形象，表達了作者對其的贊揚；【丙】文李白側重寫昭君（3）的場景，并抒發了個人感慨。（四）（2022·廣西欽州·統考一模）文言文閱讀木蘭詩（節選）北朝民歌東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。【類文閱讀】秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘①。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別②統精卒五百裹糧自隨。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路戰功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽獄，良玉代領其職。（選自《明史·秦良玉傳》）【注釋】①馬千乘：字肖容，明朝將軍，官至石柱宣撫使。②別：另外。25．解釋下面句中加點詞的意思。①朔氣傳金柝

朔：

②出郭相扶將

郭：③良玉別統精卒五百裹糧自隨

裹：

④千乘為部民所訟

訟：26．下面對選文和類文理解有誤的一項是（

）A．選文講述了木蘭替父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉的故事。B．選文以人物問答來刻畫人物心理，生動細致；以鋪陳和排比來描述行為情態，神氣躍然。C．選文和類文都塑造了為國殺敵、英勇善戰、不貪功名、勇于擔當的巾幗英雄形象。D．兩文都是關于戰爭的，反映了人民對和平生活的向往，目的是為了歌頌尚武精神。27．把選文和類文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）將軍百戰死，壯士十年歸。（2）賊平，良玉不言功。28．下面的對聯擬描述這兩位女英雄。請從以下句子中，選擇最合適的兩句，按上下聯的順序，填寫在橫線上。上聯：

下聯：①木蘭代父從軍屢建功勛

②辭官還鄉百代傳

③替父從軍美名揚④穆桂英掛帥出征立偉業

⑤代夫領兵戰功立

⑥代父從軍千載誦29．我國從古至今涌現了許多巾幗英雄，如梁紅玉、劉胡蘭、秋瑾、江姐、屠呦呦、王亞平等。請你舉出一例，并用簡潔的語言概括她的英雄故事。（五）（2022·江蘇南京·模擬預測）古詩文閱讀。甲歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（節選自《木蘭詩》）乙木蘭者，古時一民間女子也。少習騎①，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉戰驅馳③，凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。（選自《木蘭從軍》）丙父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾鞲④理絲簧。昔為烈士雄，今為嬌子容。親戚持酒賀父母，始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇。本結弟兄交，死戰誓不渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆息徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節。忠孝兩不渝，千古之名焉可滅。（選自唐·韋元甫《木蘭歌》）[注]：①習騎：練習騎馬。②當行：在征發之列。③驅馳：策馬疾馳。④巾鞲：古時用于束衣袖的臂套。30．下列各組加點詞詞義不同的一項是A．當戶理紅妝（夜不閉戶） B．木蘭乃易男裝

（平易近人）C．死戰誓不渝（矢志不渝） D．言聲雖是顏貌殊（殊途同歸）31．把[甲]文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。當窗理云鬢，對鏡帖花黃32．[甲]文與[乙]文分別側重塑造木蘭哪方面的人物形象？請簡要概括。33．同為抒發對木蘭的贊美之情，[甲]文與[丙]文的結尾方式有何不同？

2024年中考語文課內文言文要點梳理與練習《木蘭詩》（過關訓練）同步練習一、選擇題1．下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是(

)A．機杼(shū)

轡頭(pèi)

云鬢(bìn)

策勛(xūn)B．軍帖(tiě)

燕山(yān)

賞賜(cì)

阿姊(zǐ)C．可汗(hàn)

朔氣(shuò)

駿馬(jùn)

雌兔(cí)D．鞍韉(jiān)金柝(chì)

戎機(róng)

傍地(bàng)【答案】B【詳解】A.“杼”應讀zhù。C.“汗”應讀hán。D.“柝”應讀tuò。故選B。2．下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．啾啾（jiū）

轡頭（pèi）

云鬢（bìn）

賞賜（chì）B．金柝（duò）

濺濺（jiān）

朔氣（shuò）

鞍韉（jiān）C．機杼（zhù）

阿姊（zǐ）

戎機（róng）

胡騎（jì）D．策勛（xún）

可汗（hán）

霍霍（huò）

紅妝（zhuāng）【答案】C【詳解】A.賞賜（cì）；B.金柝（tuò）；D.策勛（xūn）；故選C。3．下列劃線字讀音完全正確的一項是（

）A．阿姊（jiě）

策勛（xūn）

啾啾（qiū）

暮宿（sù）B．可汗（kě）

轡頭（qèi）

霍霍（huò）

唧（jì）C．戎機（jiè）

機杼（zù）

胡騎（qí）

軍帖（tiě）D．鞍韉（ān）（jiān）

金柝（tuò）

雄雌（cí）【答案】D【詳解】考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。A阿姊zǐ、啾啾jiū，B可汗kè、轡頭pèi、唧jī，C戎機róng、機杼zhù、胡騎ji，D正確。故選D4．下列語句停頓恰當的一項（）A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安能辨/我是雄雌？C．萬里赴/戎機，關山度/若飛。D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。【答案】A【詳解】本題考查語句停頓。語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。B.句意為：兩只兔子一起跑動起來，怎能認出誰是女來誰是男。故停頓為：雙兔/傍地/走，安能/辨我/是雄雌；C.句意為：迢迢萬里奔趕戰地，千山萬水行軍如飛。故停頓為：萬里/赴/戎機，關山/度/若飛；D.句意為：爹娘聽說女兒要歸來，互相攙扶迎接在村邊道上。故停頓為：爺娘/聞/女來，出郭/相/扶將；故選A。5．下面對詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是（

）A．問女/何所思，問女/何所憶 B．但/聞黃河流水/鳴濺濺C．可汗/問所欲，木蘭/不用尚書郎 D．同行/十二年，不知/木蘭是女郎【答案】B【詳解】做此類題時，最基本的在于對通篇文章的領會。斷句方法：讀通文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提領會大意。要通讀文段，領會基本意思，再根據句子成分進行停頓劃分。A.句意為：問女兒所想的是什么,問女兒所思念的是什么。故停頓為：問女/何所思，問女/何所憶。選項正確；B.句意為：只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。故停頓為：但聞/黃河流水/鳴濺濺。選項錯誤；C.句意為：天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎。故停頓為：可汗/問所欲，木蘭/不用尚書郎。選項正確；D.句意為：征戰同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。故停頓為：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。選項正確；故選B。6．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（

）A．萬里/赴/戎機，關山/度/若飛。B．將軍/百戰/死，壯士/十年/歸。C．不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。D．歸來見/天子，天子坐/明堂?！敬鸢浮緿【詳解】D：句意為：勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。斷句應為：歸來/見天子，天子/坐明堂。故選D。7．下列對《木蘭詩》中的詩句品味有誤的一項是（

）A．“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。”這幾句雖然以一問一答的形式引出木蘭的自述，但它與木蘭替父從軍沒有任何直接的關聯。B．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！边@四句很好地渲染了木蘭出征前緊張而又有條不紊地購買戰馬和乘馬用具，充分地表現了木蘭義無反顧地替父從軍的主動性和堅決性。C．“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！边@六句生動地表現了親人們十年離別后終于得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。一家人準備為木蘭洗塵，都是寫迎接，而又合乎各自的身份和特點。D．“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”用一系列的動作描寫，充分表現了木蘭歸來后對故居產生的親切感和恢復女兒妝的喜悅心情，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態。這樣寫，也是為下文“出門看火伴，火伴皆驚忙”做鋪墊。【答案】A【詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解能力。A中的幾句一問一答形式，正是因為木蘭昨夜看到軍帖后的憂愁，為下文寫木蘭替父從軍做鋪墊。故選A8．下列說法不當的一項是（

）A．《木蘭詩》具有濃郁的民歌特色，全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。B．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，就其表達方式看，是抒情詩。C．《木蘭詩》塑造了木蘭女扮男裝、代父從軍、保衛國家的巾幗英雄形象，充滿了北朝民歌爽朗質樸的風味。D．《木蘭詩》多以口語化的問答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為情態，最后以風趣的比喻收束全詩?！敬鸢浮緽【詳解】B．《木蘭詩》主要采用記敘的表達方式，是敘事詩。故選B。9．對“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（

）A．將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次戰斗，有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經歷了千百次戰斗，將軍死去了，壯士歸來了。【答案】A【詳解】Ａ．這兩句采用互文的修辭，前后兩句互相補充說明，“百戰死”的既有將軍，也有壯士?！笆隁w”的既有壯士也有將軍。故句意應為：將軍和士兵從軍十年，經歷了千百次戰斗，有的死了，有的勝利歸來。故選Ａ。10．下面對“萬里赴戎機，關山度若飛”理解正確的一項是（

）A．描寫征途遙遠而辛苦，表現出木蘭不畏勞苦、勇往直前的堅強意志。B．描寫征途艱辛，表現出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的決心。C．描寫頻繁征戰，表現出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的豪情。D．描寫征途遙遠，表現出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概?！敬鸢浮緿【詳解】D．“萬里赴戎機，關山度若飛”意為：行軍萬里奔赴戰場作戰，翻越關隘和山嶺就像飛過去一樣快?！叭f里”突出了征途遙遠。“度若飛”采用夸張的修辭，表現出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。故選D。11．下列詩句中含有通假字的一項是（

）A．不聞機杼聲，唯聞女嘆息。 B．萬里赴戎機，關山度若飛。C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 D．策勛十二轉，賞賜百千強?！敬鸢浮緾【詳解】C.帖同“貼”。故選C。12．下列對詩句中加點詞語的含義理解錯誤的一項是（

）A．問女何所思，問女何所憶。（想的是什么）B．愿為市鞍馬，從此替爺征。（集市）C．爺娘聞女來，出郭相扶將。（扶持）D．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（瞇著眼）【答案】B【詳解】B.句意為：愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。市，買。故選B。13．下面說法錯誤的一項是（

）A．《木蘭詩》，又叫《木蘭歌》，是南北朝時期的一首北朝民歌。B．木蘭替父從軍既是為國盡忠，也是為父盡孝。C．木蘭替父從軍，表現了古代戰爭的殘酷和對統治階級政策的否定。D．最后一段用雙兔作比喻，妙趣橫生，對木蘭女扮男裝作了贊嘆，韻味無窮。【答案】C【詳解】本題考查對文章的理解?！氨憩F了古代戰爭的殘酷和對統治階級政策的否定”偏離文章主旨，文章塑造一個英勇善戰，勤勞能干，不慕名利的巾幗英雄形象，并非“表現了古代戰爭的殘酷和對統治階級政策的否定”。選項錯誤。故選C。14．對下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項是（

）A．“阿爺無大兒，木蘭無長兄。”（對偶，突出了木蘭的憂慮）B．“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（設問，突出了識別的困難）C．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！保ㄅ疟?，寫出了操辦的急切，渲染了氣氛的緊張，同時又顯得井然有序）D．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊?！保▽ε?，突出戰事緊急）【答案】B【詳解】本題考查對修辭手法的分析。B.反問，這里用反問突出了識別的困難；選項錯誤。故選B。15．對《木蘭詩》“不聞……但聞……”分析正確的一項是（

）A．采用對比手法，反映戰爭緊迫。B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對句子的賞析?！皩Ρ取钡男揶o方法,寫出了行軍得艱難。襯托了木蘭的思親之情，強調對父母的思念。表達出她遠離親人和家鄉,對親人和家鄉的眷戀之情。C項表述更為完整。故選C。16．下面加點字注釋錯誤的一項是（

）A．愿為市鞍馬

市：買 B．賞賜百千強

強：強盛C．雙兔傍地走

走：跑 D．出郭相扶將

郭：外城【答案】B【詳解】本題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。A.句意：木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹；市：買；選項正確；B.句意：得到的賞賜有千百金還有余；“強”在這里是“有余”的意思；選項錯誤；C.句意：雄雌兩兔一起并排跑；走：跑；選項正確；D.句意：互相攙扶著到城外迎接她；郭：外城；選項正確；故選B。17．下列對有關句子的理解和分析，不正確的一項是：(

)A．“萬里赴戎機，關山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。C．“將軍百戰死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰，壯士十年后歸來的情景。D．“賞賜百千強”中的數字“百千”表示多數。【答案】C【詳解】C項，“將軍百戰死，壯士十年歸”采用互文的修辭手法，寫的是將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。并不是“實寫”。故選C。18．下列句子中，加點詞的意思相同的一項是(

)A．昨夜見軍帖

對鏡帖花黃B．愿為市鞍馬

東市買駿馬C．西市買鞍韉

坐我西閣床D．唯聞女嘆息

聞之于宋君【答案】C【詳解】A.文書，文告/同“貼”，粘貼。B.動詞，買/名詞，集市。C.二者均為“西邊”的意思。D.聽見/使知道。故選C。二、填空題19．填空。（1）《木蘭詩》選自朝編的《樂府詩集》，這是時北方的一首民歌。它的姐妹篇是。（2）這首敘事詩以為線索，記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。安排了“替爺征”（以下都用三個字概括）“”“赴戎機”和“”“”五個情節?！敬鸢浮浚?）宋；郭茂倩；南北朝；《孔雀東南飛》（2）時間；辭爺娘；見天子；還故鄉【詳解】本題考查文學常識和對古詩文情節的理解。第一小題，作家作品的識記，只需要熟記即可。第二小題，古詩從木蘭在家嘆息、代父從軍刀再回故鄉，是按照時間順序為線索。情節概括要看題中給出的模板，三個字動賓短語。根據詩歌情節很容易概括。故答案為：⑴宋、郭茂倩、南北朝、《孔雀東南飛》⑵時間、辭爺娘、見天子、還故鄉【點睛】⑴對于作家作品的文學常識沒有技巧，考生必須要熟記。⑵把握詩歌結構和情節內容，必須在整體理解詩歌的基礎上進行回答，回答時，一定要認真審題，按照題目要求進行回答，不可倉促盲目。20．給下列加點的字注音。（1）西市買鞍