教育教學管理制度（23篇）

教育教學管理制度（精選23篇）

教育教學管理制度篇1

一、課程管理

（一）課程設置

1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開

足國家課程。要根據自治區、地區、縣教育主管部門的要求執行地

方課程，合理開發前選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部

門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建

立校本課程的內部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源

開發與利用等方面要進行自我監控，確保學校辦學質量的穩定和提

高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性

和互補性。

2、根據教育部和課程計劃的有關規定，從學校所在村和學校的

實際出發，制定學校學年課程實施方案。

（二）校本課程

1、學校在制定《校本課程開發方案》的基礎上，結合本校的傳

統和優勢，與校外有關機構或人員合作開發校本課程。

2、校本課程的開發主體是教師，對教師提出一專多能的要求，

將校本課程建設與教師的專業發展有機結合起來。校本課程的開發

一般遵循非教材化的原則。

（三）綜合實踐活動

1、綜合實踐活動是國家規定的必修課程，各學校要確保綜合實

踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。

綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原

則，以體現課程的計劃性和靈活性。

2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的

有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發綜合實踐活動基地。通

過制定相應的規章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。

3、要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，如

校內資源、社區資源、網絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息

化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。

二、教學活動管理

（一）教學計劃

1、應按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作計

劃，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定

后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保

證得到貫徹實施。

2、開學一周內，應根據教育行政部門頒發的工作安排和學校教

學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規定的時間二課、

復習、考試、放假，保證每學期授課的周數。學校應嚴格執行教學

工作行事歷，保證教學活動的正常進行。

3、教研組應根據區教研中心學科組教研工作安排、學校教學工

作計劃并結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃

應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在

開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研

組計劃執行的情況進行檢查、指導和督促其落實。

4、備課組應根據教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期

開學預備周內組織教師根據課程標準的要求，認真分析教材，聯系

學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教

導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃

地對各備課組教學計劃和進度執行情況進行檢查、督促其落實。

（二）課堂教學

1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學

工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指

導教師轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課

堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與

支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。

2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數

量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，

做好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。

（三）作業和輔導

1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學

生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。

2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制

的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生

負擔的目的。

3、應經常了解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以

督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為

名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準

備案，期末寫出試殮效果報告。

教育教學管理制度篇2

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要

根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業，并

保證作業質量與批改水平。

一、布置作業要求

1、各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，

減輕學生過重的課業負擔。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4、一~三年級不般留書面家庭作業。其他各年級每日包括各學

科的家庭作業總量不超過1小時。

二、批改作業要求

1、作業要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現的問題

要及時糾正。

2、語文作業和英語作業出現的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁

眉、頁腳處訂正3遍。

3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師

應鼓勵學生每周一篇英語寫話。

4、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一

頁一個勾，至少一大題一批。

5、作業批改一律用紅筆，對的打“號，錯的.打“？”號,

并給予評價，評語要具有激勵性，要簽批改時間。

6、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老

師要及時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“代替。

7、學生作業本具體要求：作業本保持整潔，書寫認真規范。英

語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3

年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不

用修正帶（液）；數學1―3年級用鉛筆書寫，4一6年級用黑色水

筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學難題機

動，可以用鉛筆答題。

8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本

上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改，

并規范使用作文批改符號。根據需要撰寫眉批、尾批不少于3處。

要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要

求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學

生訂正。教導處作業本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。

三、作業檢查

作業由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組

長共同檢查、記錄打分并及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依

據。

教育教學管理制度篇3

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能

力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助

的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛

圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質,

從而提高教學質量c特制定聽課制度如下：

一、聽課量

1、教師每學期聽課不少于15節。

2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參與對老

師進行推門聽課，提前1天通知上課教師。

二、聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

2、聽課本著學習的態度，要善于從中吸取別人的優點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教

學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽

課后要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途

離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他

任課教師的長處。

7、青年教師要多聽課。

8、電腦室為統一的準的聽課教室，各教師要嚴格按照電腦教室

的課時使用安排進入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。

9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤

學生的學習。

三、聽課類型

（一）推門聽課制度

為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們

切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研紐長、

部分教師進課堂聽他們的課，了解常態下的教學情況，及時指出問

題，進行指導。

1、教導處以定期和不定期的.方式組織隨堂聽課。

2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。

（二）互助聽課制度

教研組內45周歲以上不上公開課，40-45周歲一學年上一次,

40周歲以下教師每學期每人至少上一節公開課。教研組的活動都應

積極、準時參加，同學科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。

1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課，大組的教研

活動試教不少于2次，小組教研活動試教不少于1次，試教時，本

組教師都要參與聽課評課。

2、聽課后必須進行同組內的研討交流，并由同年級一位老師代

表進行主評。其他老師要人人發言，互相取長補短。

3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。

4、學科骨干教師（高級教師、區學科帶頭人、教壇新秀獲獎者）

建議一學期至少開2節課，給其他老師提供學習的機會。

教育教學管理制度篇4

一、實驗室（儀器室、準備室）要專人管理。注意防火、防雷電、

防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經

常維護，及時保養，確保始終處于完好備用狀態。

二、實驗室（儀器室、準備室）要科學管理。儀器、器材等物品

都應登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、_品等，要分門

別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設卡，物卡一致，賬卡相符。室

內定期打掃，保持環境整潔美觀。

三、學生進入實驗室要遵守紀律，不追逐打鬧；保持室內安靜和

清潔，不帶零食和飲料進入功能室。

四、每次實驗后應及時收拾好有關儀器、器材，并作好使用情

況記載。每天使用后要關好門窗，擰緊水龍頭，切斷電源。

五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續，用后及時歸還不

得轉借他人，外借須經主管領導批準。

六、實驗前，學生應明確實驗內容、實驗目的和實驗步驟;實驗

中提醒學生愛護儀器，節約—品，注意—作安全，做好實驗記錄；實驗

后，督促學生整理好實驗儀器，寫好實驗報告。

七、對具有危險—的實驗儀器、輻—材料、有毒有害物品：易燃易

爆物品，應當建立健全使用和管理制度，設置—示標志，存放于安全

地點，指定專人保管。

八、師生須自覺愛護實驗室內的一切儀器、器材和設施，損壞

照價賠償，并作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報

損報廢和增添登記工作。

教育教學管理制度篇5

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最

重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開

河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。

［語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導］,備課要按照

教師教學設計的格式，及時、規范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學

生的主體作用。

3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確.

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練

習幾”“第幾題"C

6、每節課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失,

作為備課的一個重要環節，不能流于形式，寫成課堂小結的式樣。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計

教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、

雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。

8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生

實際調整教案。

9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一

并交教導處。

二、備課內容：

備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。

1、學期教學計劃具體內容包括：

①學生情況分析；

②全冊教材簡析；

③全冊教學目標以及全冊教學重難點；

④教學措施；

⑤教學進度表C三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。

學期計劃必須在開學前完成。

2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內

容，理解單元教學的'主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學

計劃寫在單元備課前，內容包括：

①單元內容分析；

②單元名稱；

③單元教學目標及重難點；

④教學內容及課時分配。

3、課時計劃即每一節課的教學計劃。

每一篇教案內容包括：

①教學內容；

②教學目標；

③教學重難點；

④教學媒體；

⑤教具準備；

⑥教學過程；

⑦作業練習設計；

⑧板書設計；

⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細,

與教學過程相一致C）

4、復習計劃必須包括：

①學生對掌握知識情況分析；

②復習內容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分;

數學分計算、概念、應用題幾部分；

③各部分重難點及相應的復習措施；

④各部分的典型教案及相關練習。復習計劃要體現共性（同年

級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必

須在進入全面復習的前二周完成。

三、具體要求：

1、四一六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上

有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使

用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一

份上交各備課組長C

2、-----三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上

有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單

元至少有一篇種子課（同年級段同學科共司討論完成，合作共享，

一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上

角注明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇

種子課。

4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數

學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注

明教學要點及簡單的教學過程。

6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以采用一個

年級詳備，一個年級簡備的方式。

備注：四一一六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份

精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備

課（電子稿上批注和反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建

設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學反思，是否

超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查

3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中知

期末分別一次）。

2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。

3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參

與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。

教育教學管理制度篇6

項目一：衛生

（一）教室衛生（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

①教室門、窗戶和窗臺干凈；②講臺干凈整潔，黑板干凈無積

塵；③桌凳、清潔工具、書本文具擺放有序，整齊美觀；④多媒體

（鍵盤、投影）、飲水機、燈具無灰塵，無蛛網⑤墻壁、地面、過

道整潔無污漬，墻裙線無積灰；⑥班級體藝特色文化布置、表格等

張貼美觀大方；

（二）保潔區衛生（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：①地面、花壇、樓道整潔，無雜物，無污漬；

②扶欄干凈。

（三）學生個人衛生（儀容儀表）（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：①衣著整潔，不穿奇裝異服；②不留長發、長

指甲；③不燙發、染發、配帶耳環首（手）飾、④正確佩戴校卡、

書包。

檢查措施：

由每天的值日領導和老師早晨、中午各檢查一次，記錄并反饋;

并將記載情況交政教處，成績計入班級月考核分；

建議政教處、團委組織各班生活委員每兩周抽查一次，成績同

樣計入班級月考核分，并納入班級學期定性考核依據；

考核部門：學校值日行政

項目二：安全

（一）公共財物安全（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

①無公物丟失、損壞②無學生破壞公物現象③不開無人燈、無

效燈④無安全隱患，如有，要及時向總務部門反映

月底把排查情況成績統計送交政教處，納入班級月考核。

考核部門：總務處

（二）班級安全（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：“四無”

1、無逃課

2、無流生

3、無違反校紀校規

4、無意外傷害事故發生

考核部門：分管行政、年級組長

（三）宿舍管理（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

1、班主任到宿舍參與管理

2、宿舍安全、衛生情況

3、按時關燈、睡覺，無講話等違紀現象

4、按時起床，參加早鍛煉無遲到。

考核部門：學校晚值班行政

項目三：紀律

（一）大課間（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

1、班主任要按時帶隊前往指定區域進行活動；

2、要有專人點名，保證每一位學生正常參加大課間活動；

3、進退場過程中兩列縱隊，做到安靜有序；

4、活動過程中學生要認真參與，體現生動活潑的精神面貌；

由教務處派人每天到場考核，月底送政教處結分。

考核部門：教務處

（二）課間（包括午間、晚自習期間的課間）（每項達不到要

求扣一分）

目標（標準）：

1、無追琢打鬧現象，

2、文明用語，無大聲喧嘩

3、上下樓梯靠右行，不跳躍著下樓，不滑護欄等

4、在廁所、操場等地聚眾

考核部門：分管行政、年級組長

（三）食堂用餐（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

1、班主任到場管理

2、按班級排隊前往食堂；

3、文明用餐，等全部學生到齊后方可用餐；

4、不浪費糧食，飯后能將碗筷等收拾干凈

考核部門：學校值日行政

項目四：工作表現

管理目標：（每項達不到要求扣2分）

1、班主任準時出勤，并加強日常教育和檢查；

2、按各部門負責人、年級組長的工作布置按時做好各項工作。

（如參加各類活動、_、收費等）

考核部門：各部門負責人、年級組長

教育教學管理制度篇7

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規

范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《東裕

小學教學常規管理制度》。

學科計劃制定要求

1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標（包括年段目標、

單元目標、課時目標）、教學重難點、學情分析、教學措施、教學

進度等六項。可以電子稿也可以手寫（手寫用黑色水筆書寫，認真

規范，字體為正楷或行楷）。

2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，

即具有科學性和針對性。

4、時間分配恰當，內容具體，安排合理，年級段盡量統一教學

進度，不要過快或過慢。

教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最

重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開

河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。

［語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導］,備課要按照

教師教學設計的格式，及時、規范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學

生的主體作用。

3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確.

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練

習幾”“第幾題"C

6、每節課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失,

作為備課的一個重要環節，不能流于形式，寫成課堂小結的式樣。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計

教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、

雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。

8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生

實際調整教案。

9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一

并交教導處。

二、備課內容：

備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。

1、學期教學計劃具體內容包括：

①學生情況分析；

②全冊教材簡析；

③全冊教學目標以及全冊教學重難點；

④教學措施；

⑤教學進度表C三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。

學期計劃必須在開學前完成。

2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內

容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學

計劃寫在單元備課前，內容包括：

①單元內容分析；

②單元名稱；

③單元教學目標及重難點；

④教學內容及課時分配。

3、課時計劃即每一節課的教學計劃。

每一篇教案內容包括：

①教學內容；

②教學目標；

③教學重難點；

④教學媒體；

⑤教具準備；

⑥教學過程；

⑦作業練習設計；

⑧板書設計；

⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細,

與教學過程相一致C）

4、復習計劃必須包括：

①學生對掌握知識情況分析；

②復習內容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分;

數學分計算、概念、應用題幾部分；

③各部分重難點及相應的復習措施；

④各部分的典型教案及相關練習。復習計劃要體現共性（同年

級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必

須在進入全面復習的前二周完成。

三、具體要求：

1、四一六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上

有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使

用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一

份上交各備課組長C

2、---------三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，

書上有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，

一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共

享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在

左上角注明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇

種子課。

4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數

學、英語教

師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學

要點及簡單的教學過程。

6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以采用一個

年級詳備，一個年級簡備的方式。

備注：四一一六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份

精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備

課（電子稿上批注和反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建

設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學反思，是否

超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查

3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中向

期末分別一次）。

2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。

3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參

與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。

教師上課管理制度

為了規范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高

教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以

下上課管理制度：

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準隨意

調課，因外出培訓確需調課，在向教導處提交請假申請時寫明。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的

到位，衣著穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態的調節。

3、教師要在每節課前提前侯課，上課鈴響前進入教室，不得遲

到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨

意拖堂（延長5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播

播放經典誦讀內容C）

4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃

和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按

期完成教學任務。

5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發展

為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。

（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

（3）幫助學生養成良好的學習習慣與文明衛生習慣。

（4）態度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕

出教室。

6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂

無關的話、做與課堂無關的事。

（1）課堂上不得使用通訊工具。

（2）不得坐著講課（除測驗、生病、孕婦外）。

（3）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

7、對于不在本班教室的上課要求：〔如體育、音樂、電腦課等）

（1）體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確

保準時上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確

保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育

課應先集合再下課C

8、教師上課的管理責任：

如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙

散，使學生身體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社

會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，

并承擔相關的各種責任。

作業批改制度

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要

根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業，并

保證作業質量與批改水平。

一、布置作業要求

1、各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，

減輕學生過重的課業負擔。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4、一~三年級不般留書面家庭作業。其他各年級每日包括各學

科的家庭作業總量不超過1小時。

二、批改作業要求

1、作業要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現的問題

要及時糾正。

2、語文作業和英語作業出現的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁

眉、頁腳處訂正3遍。

3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師

應鼓勵學生每周一篇英語寫話。

4、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一

頁一個勾，至少一大題一批。

5、作業批改一律用紅筆，對的打“J”號，錯的打“？”號，

并給予評價，評語要具有激勵性，要簽批改時間。

6、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老

師要及時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“代替。

7、學生作業本具體要求：作業本保掛整潔，書寫認真規范。英

語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3

年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不

用修正帶（液）；數學1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水

筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學難題機

動，可以用鉛筆答題。

8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本

上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改，

并規范使用作文批改符號。根據需要撰寫眉批、尾批不少于3處。

要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要

求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學

生訂正。教導處作業本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。

三、作業檢查

作業由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組

長共同檢查、記錄打分并及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依

據。

輔導學生制度

提高潛能生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。

選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們

必須做好輔差和培優工作。

1、必須熱愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、

歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。

2、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的原

因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

3、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，

照顧潛能生的實際，特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和

練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。

4、要充分利用自習課或課余時間，加強對潛能生的個別輔導。

對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的“閃光點”，對

他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問

題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他

們不斷改進。

5、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一

層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。

對優秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

6、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量,

又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

7、每位教師每學期要有培優補差記錄，學期結束上交各教研組

長。

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責，每兩周組織一次教研組活動

（語文組分設低段對高段）

2、教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活

動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集

中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切

關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總

結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特

別是青年教師的思恕和業務素質。

4、教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、

備課、上課、作業布置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環

節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業布置與批改這

三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。

5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。每學期每位

教師聽課不得少于15節。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗

總結。

7、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。

8、培養年輕教師，提高年輕教師的業務素質。

9、教研組長負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的

考核量化成績中。

10、擔任教研組或學校公開課教學的教師，年終考核量化給予

適當加分（由教導處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區

級3分，市級3分）。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備

課提出如下要求：

一、組織形式：

學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數學、英語、

綜合。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以

及研究本學期教學中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學

中成功的教學經驗C

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，

使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個

體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進行

初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一

過程應該真正成為師師互動的環節，主備人介紹了設計思路以后，

其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善

之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共

同品評。最后形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、

難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業布置、訓練和活動，

統一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和

教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課

后感要有針對性，散到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，

教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今后的教

學提出改進意見和建議。

6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，

努力提高課堂教學質量。

三、備課時間：

各學科組集體備課時間為：周二上午1、2兩節課綜合組；周二

下午1、2兩節課英語組；周四下午1、2兩節課數學組；周五下午

1、2兩節課語文組。

四、注意事項：

1、備課組長要在開學前或在學期結束后，制定好活動計劃.

2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集

并保存，完善后交教導處。

3、分管領導要參與并檢查集體備課情況，及時督促各學科認真

開展好集體備課工作。

4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、

早退或無故缺席。（實行點名制）

教師校內聽課制度

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能

力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助

的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛

圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質,

從而提高教學質量C特制定聽課制度如下：

一、聽課量

1、教師每學期聽課不少于15節。

2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參與對老

師進行推門聽課，提前1天通知上課教師。

二、聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

2、聽課本著學習的態度，要善于從中吸取別人的優點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教

學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽

課后要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途

離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他

任課教師的長處。

7、青年教師要多聽課。

8、電腦室為統一的準的聽課教室，各教師要嚴格按照電腦教室

的課時使用安排進入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。

9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤

學生的學習。

三、聽課類型

（一）推門聽課制度

為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們

切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研紐長、

部分教師進課堂聽他們的課，了解常態下的教學情況，及時指出問

題，進行指導。

1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。

（二）互助聽課制度

教研組內45周歲以上不上公開課，40—45周歲一學年上一次,

40周歲以下教師每學期每人至少上一節公開課。教研組的活動都應

積極、準時參加，同學科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。

1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課，大組的教研

活動試教不少于2次，小組教研活動試教不少于1次，試教時，本

組教師都要參與聽課評課。

2、聽課后必須進行同組內的研討交流，并由同年級一位老師代

表進行主評。其他老師要人人發言，互相取長補短。

3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。

4、學科骨干教師（高級教師、區學科帶頭人、教壇新秀獲獎者）

建議一學期至少開2節課，給其他老師提供學習的機會。

教育教學管理制度篇8

為了進一步維護我校日常教學工作正常有序地進行，為了建立

一支高素質、高效率、具有較強團隊凝聚力的教師隊伍，經校長辦

公會討論同意，特制訂本制度。

（一）教育教學管理制度

一、教學計劃

1、應按照培養目標及學生的具體情況，制定教學工作計劃。

2、教學計劃的內容:

（1）培養目標，基本要求；

（2）課程設置；

（3）教學進程；

（4）必要的說明。

3、根據教學計劃及教學任務，認真分析教材，聯系學生的實際,

制定本學科教學計劃.

二、教材：選用符合學情的教材或者自編教材，和教育機構指

定教材。

三、課堂教學

教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和

要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要不斷轉變教學觀

念，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益。對積

極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果

顯著，教研成果突出的教師，根據機構獎勵機制予以相應獎勵。

四、業務培訓及學習

1、定期組織老師參加各類教研培訓及學習，提高老師的綜合能

力。

2、結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量

的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做

好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。

五、作業和輔導

1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學

生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。

2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制

的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生

負擔的目的。

3、應經常了解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以

督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為

名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準

備案，期末寫出試驗效果報告。

六、上課時間與教室：

上課時間主要是利用學生業余時間，如周末及寒暑假等等，上

課的教室要做到寬敞、明亮、衛生、干凈、整潔，同時要在上課前

對教室衛生進行全面清掃、消毒，對教學設施和設備提前做好檢查

和準備。

七、學生安全保障：

1.搞好學生的安全工作是學校開展各項工作的前提，全體教職工

必須高度重視，時刻注意消滅各種安全隱患，真正做到防患于未然，人

人參與，齊抓共管。

2.學生在上課前10分鐘到教室，校門口及教室內應有值勤教師

巡視，對出現的問題及時做出處理.下課后，各帶班老師應及時組織學

生有序地離開學校,低年級學生應在家長陪同下離開。無特殊情況，

學生下課后應及時回家，不在學校逗留.確需晚走的學生，老師應提前

與家長進行溝通后做出安排，杜絕各類安全隱患，確保學生在校期間

的安全

3.課間：班主任應提醒同學不要在教室、樓道內跑跳、打逗或

進行體育活動；出教室后在樓道內要靠右行，不擁擠；不在樓梯等危險

處打滑;不爬窗臺；不做沒有安全保障的，帶有危險性的活動。

4.各科教師根據教學管理規定，在開學初訂出切實可行的教學

計劃、教學進度，認真執行“備課”、“上課”、“輔導”、“考核”

等規定。

八、備課要求：

五備：備課要備目標，備教材,備學生,備教法，備學法。

三設計：備課要做到精心設計教學情境，精心設計教學方法，合

理運用輔助手段（如教具，媒體等）。

二小結：每節課（或每課書）后小結教學的點滴心得,體會，及時

小結學生的反饋信息。

一儲備：每位教師要有不少于一周的教案儲備，杜絕不備課就上

課或課后補備的現象。

一記錄：記錄學生每次考試成績，檢查作業后無誤后登記本做

好記錄記錄。

教案編寫原則：

符合科學性.依據課本,避免知識上的錯誤；加強創新，構思巧

妙，避免千篇一律；注意差異性，各盡所能，避免全搬教參，千人一面;

強調操作性，著力設計教學環節，設計學生活動；考慮變化性，靈活

運用，避免死板教條；每個教案要寫清課題、教學目標、課型、重難

點、教具準備、教學過程、課后小結等。

九、上課要求：

1.做好上課準備（準備教材，教具，作業本，媒體設備等）；課前10

分鐘，教師進入教室。

2.不提前下課，不拖堂，中途不得無故離開教室。不得將手機等

通訊工具帶入課堂（若帶入課堂需設置在靜音），不準坐著講課。

3.課堂上必須使用禮貌用語，講究語言藝術。講課要目標明確，

重點突出，知識正確，注重能力培養,加強綜合實踐，爭取良好的教學

效果。

4.做到教書育人，注重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因

素的培養。

5.教育得當，發揮教師主導和學生主體作用。課堂結構合理，組

織嚴密。教法靈活多樣，符合教材，學生和教師實際。教學信息多項

交流，反饋及時，矯正奏效。

6.文明施教.教學民主，師生平等，課堂氛圍融洽和諧，秩序井然。

對學生全面負責，不體罰或變相體罰，不諷刺挖苦，不隨便讓學生停課

或趕出教室，注意保護學生的姿勢和視力。

十、作業及批改要求：

控制作業量，教師對學生要有明確的作業要求.學生按時獨立完

成作業，作業要工整，格式要正確，做完后要認真檢查。

教師批改要及時，認真，準確，規范.注明批改時間，評語要有針對

性，啟發性，鼓勵性，錯題要及時復批，典型錯例要講評引起全班注意.

不準由學生代批作業或不負責地口頭訂正作業。

十一、輔導學生要求：

因材施教，做好培優補差工作，對班內優秀生和學困生心中有數。

建立學困生檔案加強對學習有困難的學生的輔導，掌握鼓勵手段，講

究方法，耐心講解，講求實效。

十二、補課要求：

對缺課的學生及時補課，必須認真，詳細的對其所缺課程進行

教授

十三、電訪，家訪要求：

定期對每位學生的學習情況給家長做匯報，做好與家長的交流

和溝通，及時了解學生多方面的情況，以便更好的開展教學。

十四、聽課要求：

《新聲線》每周聽課1節，每學期不得少于16節。認真做好聽

課記錄，有聽課分析，課后及時與授課人交流意見。按時參加學校的

集體活動(或會議)，因故不能參加的應提前請假，參加各類會議應認

真做好會議記錄，不做任何與會議內容無關的事宜。

(二)教職工管理制度

1、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組織的聽課，

評課，集體備課，業務講座等活動，抓好每一堂課的教學質量，做

到不遲到，不早退，不無故缺席，因病，因事不能參加學習的要提

前履行請假手續。

2、集體學習時，必須遵守紀律，聚精會神，作好學習記錄，學

習時不干與學習無關的事，學習時間要關閉手機，不能會客。

3、例會不得遲到，早退或中途離開，會議沒有宣布散會。自行

離開的視為早退處理，遲到，早退一次扣50元，無故曠會一次扣

50元。

4、教師衣著8不能：低腰、低胸、透明、緊身、下擺喇叭超大

的褲子、顏色太艷麗出挑、濃妝艷抹，男老師蓄長發，女老師爆炸

式發型，發色艷麗，夸張艷麗的美甲。

5、以下事項，依情節嚴重給予處罰：

(1)任何時間、場合，不講文明語言，辱罵同事和領導的。

(2)上課使用通訊工具。

（3）利用本校教材從事有償家教。

（4）向外界或朋友、同學泄露本校在教學，業務，營銷等各領

域的機密。

（5）體罰，變相體罰學生，造成惡劣影響。

（6）私自盜取他人財產，機密或隱私。

（7）集體內鬧不團結，誹謗污蔑他人。

（8）上課不穿工作服，將自我情緒帶進課堂當中的。

（9）不按時填寫教學進度，教學總結。

（10）不按規定時間上交學習記錄的。

（11）酗酒鬧事，打架斗歐，制造不和諧人際關系，搞小團體

的。

（12）上班時間在工作區域內嬉笑打鬧，扎堆聊天的。

（三）學員管理制度

學生入校前，由任課教師將上課時間及學校制度向家長說明，

并讓其遵守。

一、校規

1、遵守作息時間，不遲到、早退、不曠課，如有特殊情況，一

定要跟帶班教師請假.

2、對積極主動，有明顯進步的學員，學校給予表揚或獎勵。

二、退費

1、原則上不允許退費，學員若因時間關系本學期無法堅持完成

學習，可申請延期學習;

2、特殊情況在開課前全額退費，開課一周內收取50元的手續

及聽課費。開課一周后不退費，教材費不退。

3、集體報名按當時的優惠價交費的不能按照優惠課節價格退費,

必須到培訓部辦理相關手續。

4、退費時，學員需攜帶相關聽課證、學員本人有效證件，以及

本中心所開票據，中心工作人員將據此嚴格登記有關信息。沒有上

述三件，不予辦理C

5、辦理退費時間：本機構教學工作日時間均可辦理。

五、關于申請延期學習

1、申請延期學習需有書面申請，申請中注明延期學習的原因及

希望再次學習的時間；

2、申請延期的學員只能申請參加相同培訓班的聽課，不含上期

學習；

3、延期學習的申請須于課程結束前一周內交至培訓主管處，由

培訓主管統一管理C

（四）勞動人事管理制度

一、必須實行擇優錄取。學校招聘員工在上崗前應根據擬定崗

位的性質進行必要的面試和筆試，對年齡、學歷、體貌、工作經驗、

技能等方面進行綜合比較，堅持擇優錄用。對財會人員等特殊工種

必須持證上崗。

二、必須按規定手續錄用。招聘員工應按照下列程序辦理錄用

手續：應聘者報名一填寫求職登記表一查驗相關證件一介紹公司有

關管理制度（錄用員工須知）一面試一筆試（根據崗位性質確定是

否需要筆試）一通知錄用一收取相關證件復印件一簽訂合同一通知

上班時間，領取工作服、報到上崗。

三、必須建立員工檔案。員工一經錄用，公司正式建立檔案，

并將工作變動、獎懲等情況，及時記錄歸檔，實行動態管理。

四、必須實行試用期制度。錄用的員工先實行1?3月的培訓試

用期，培訓期滿后考核合格的正式錄用。試用期間工資按崗位工資

的80%計發，工資每月10號發放，10天工資作為履約保證金，在離

職時符合離職條件的全額返回。

五、對擅自離職的員工，所有未發工資都轉為保證金。嚴重違

規違紀被本校除名的，保證金不退。在公司工作滿一年以上的，每

年按一定數量遞增工齡工資。在本校工作滿一年以上教學或業務好

的員工享受一定級別的技能工資。

六、必須實行休假批準制度。員工每天工作時間8小時，每周

休假1天。員工請假必須提前1?2天遞交請假條，按審批權限簽字

批準后生效。

七、必須實行嚴格的管理制度。所有員工必須遵守本校各項規

章制度，規范自己的行為，保持正常的工作秩序，提高工作質量。

必須經常性的開展師資、業務及教育等培訓。根據學校運營情況，

擬定員工培訓計劃，見縫插針，經常性對員工進行職業技能、職業

道德、規章制度等方面的教育培訓，不斷提高員工素質。

八、必須實行年度考評。每年度結束后，根據每個員工一年來

德、能、勤、績等方面表現，進行自評和互評，對工作優秀表現突

出的給予適當的獎勵或職務提升，對表現較差的實行解聘或誡勉。

九、必須履行離職交接手續。員工離職必須提前一個月遞交辭

職報告，到期后，財務手續、工作、培訓及教學資料、設備教具等

交接清楚后，方可離校。

（五）財務管理制度

為規范我校財務管理，參照相關會計準則，制定以下各項條款:

一、培訓中心設立財務負責人一名，兼職會計及出納各一名來

管理本校收支事務以及負責培訓中心的日常賬務管理。嚴格實行收

支兩條線，所有收費均開具收費收據。

二、認真學習國家的教育、財經方針政策和法規，運用科學的

管理方法，合理安排、使用教育經費，認真貫徹《會計法》和《財

政法規》。

三、建帳、記賬、算賬、報賬等工作做到了手續齊全、數字準

確、存檔規范。

四、學員收費嚴格按物價局的統一規定和收費標準，對友好單

位、社會團體、熱心人士和校友的捐款，定期公布使用情況。五、

定期向校務委員會報告中心工作和中心財務狀況。六、所有收費票

據和內部結算憑證全部由會計保管，各種票據使用前必須實行登記

備案，票據必須加蓋培訓中心公章。票據開票人開票收費時，相關

項目內容必須填寫完整，字跡清楚，大小寫金額必須一致，收款人

應簽字或蓋章。記賬聯應定期向會計繳銷，票據使用完畢后，存根

聯繳交會計，并領取新的票據。

七、建立財務會計檔案資料保管制度，有關業務歸檔后須編制

清冊，專人保管。

八、經濟業務發生以后必須立即記賬，做到記賬及時、賬目清

楚、賬實相符。各種財產都要登記造冊，貴重物品要有專人負責保

管，對自然損壞的物品做到定期維修或者核銷，對人為的不合理的

損壞物品應追究責任，并按制度賠償；

九、隨時反映財產物資收入、發出和結存情況，財產物資收發

手續齊全，購買實物的原始憑證有接收人臉證證明。

十、建立定期或者不定期的財產清點制度，對財產物資的管理

實行永續盤存的方法。

十一、校內一切財產物品外借，必須經主任同意后向保管員借

去取，借用必須登記。如有損壞或遺失，借用人員負責維修或者照

價賠償。

十二、認真貫徹執行會計法和財務工作方針政策，為教育教學

服務；會計及出納在工作中要認真細致，做到賬目清楚，手續完備,

日清月結，按時完善報賬手續，同時保證會計資料合法、真實、準

確、完整，主動接受主管部門的監督，并在年終時做出財務會計報

告，并協助校長學期和年度預算，合理安排經費，計劃開支。

（六）學校檔案管理制度

檔案資料管理是學校常規管理的一個重要主成部分。它既是學

校管理和教育教學、財務工作的歷史紀錄，又是全校教職工工作成

績的客觀見證，是教學常規管理的重要基礎工程。為此，制訂制度

如下：

1、成立檔案資料室，由校辦負責，校辦干事（檔案資料員）具

體負責，其它各職能部門相關負責人協助工作。

2、健全文書檔案，堅持專人收拆，及時登記、簽批、承辦，保

證文件資料齊全完整，及時辦理。

3、學校行政人事檔案包括行政會議紀錄、文書檔案、人事檔案

各種計劃與安排、各種學習記錄。群團教代會材料等分別由相關部

門干事負責收集整理交檔案室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

4、學校教務檔案包括會議記錄、教師業務檔案、學生學籍檔案、

教育教學檔案、體育衛生檔案、由相關部門干事負責收集整理交檔

案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

5、學校總務部檔案包括會議記錄、校舍、校產檔案、財務檔案、

校園建設檔案、人員考核檔案、基建檔案等由相關負責人收集、整

理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

6、學校的常規管理資料和財會檔案注重平時收集，一般每學期

或每學年整理歸檔c由職能部門交檔案資料室，由檔案資料員負責

歸檔立卷。

7、積極做好檔案資料的（收集、整理、鑒定、立卷）工作，按

照檔案立卷的原則而要求做好分類、組卷、編目、裝訂工作。

8、積極提供利用，嚴格執行借閱制度。借閱檔案要辦理登記手

續，查閱檔案不得隨意借出、不得涂改、抽換和拆散，不得損壞。

9、加強檔案的嚴禁保密，不得泄露。

教育教學管理制度篇9

1.校長負責課后服務的總體安全工作，班主任為各班課后服務

安全的第一責任人，隨時掌握本班師生在課后活動期間的活動情況,

遇到緊急情況及時處置。其他領導為全校課后服務期間所分管工作

的安全第一責任人C

2.各班班主任向課后服務的上課教師要分別做到對每一名學生

的去向和來源心中有數，避免出現學生管理的真空狀態，上課教師

在每節課上課前必須要點名，發現學生不在要和班主任核實清楚缺

勤原因，因管理不當造成的學生安全問題由相關教師承擔相應責任。

3.參加課后服務的學生輔導作業結束后由上課教師負責組織學

生，跟班放學；若因上課教師未組織學生跟班放學引發的學生安全

問題由上課教師承擔相應責任。

4.課后服務結束后由各班上課的教師負責所占教室的門窗、水

電的關閉，鎖門前要確保學生全部離開教室。

教育教學管理制度篇10

一、為切實加強學校教育與家庭教育、社區教育相結合，特制

定工作制度。

二、家長學校要做到“三化”：規范化、科學化、制度化。

三、家長學校要做到：有學校委員會及管理機構的負責人，有

教室、有牌子、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結。

四、定期開設課程、開展活動。家長委員會及時向學校反饋家

長的意見、建議，學校對家長提出的,意見及問題給予解決。

五、“家長學校”每個班級每學期至少組織兩個專題座談會。

六、教師必須對每名學生進行家訪，了解學生在家各方面的表

現情況，認真做好家訪記錄。

七、每學期開展豐富多彩、形式各異的社區活動，邀請家長積

極配合、參與活動C

九、家長學校每學期做好家庭教育經驗交流工作，及時總結。

教育教學管理制度篇11

提高潛能生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。

選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們

必須做好輔差和培優工作。

1、必須熱愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、

歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。

2、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的.

原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

3、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，

照顧潛能生的實際c特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和

練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。

4、要充分利用自習課或課余時間，加強對潛能生的個別輔導。

對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的“閃光點”，對

他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問

題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他

們不斷改進。

5、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一

層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。

對優秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

6、在教學和軸導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量,

又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

7、每位教師每學期要有培優補差記錄，學期結束上交各教研組

長。

教育教學管理制度篇12

教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求。本

制度所指的教學常規包括：制定教學計劃、備課、上課、作業的布

置和批改、輔導、課外活動、學業考核與評價、教研活動。教學工

作是一種創造性勞動，教學的藝術性和創造性應體現在上述各個環

節之中。

為優化教學過程，提高教學質量，根據新的教育教學形勢和需

要，特制定如下教學常規管理制度。

一、教學計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人

教學計劃等。

1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對

各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學

工作做出具體安排,該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質

量監控措施，在廣泛征求意見的基礎上，經學校行政會審定后，于

開學前印發至各教研組。

2、教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本教研

組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由

教研組制訂，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交教導處審

定存檔。教研組長為計劃制訂與執行的具體負責人。

3、個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內完成。各任

課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結

合新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務，并根據學生學情

擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括：教材分析、

目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。

4、各類計劃制訂后，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情

況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。學期

結束時各教研組和學科教師要對照計劃，結合教學實際，認真反思,

寫出書面總結。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎。備課方式堅

持“兩個結合”，即：集體備課和個人備課相結合；書面備課、電

子備課（參考一些網絡資料）、和教材、教師用書批注相結合。并

至少堅持做到提前一天備課。

1、個人備課。認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料;

根據學生的認知水平和心理狀態，確保每節課的教學有目標，有內

容，重難點突出；確定每節課的教學目標和教學內容，在教學過程

中滲透思想教育、國情教育、環境教育等；確定相應的教學方法，

選取適當的教學媒體；編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮

教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決

教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高

教師教學水平和教學質量。集體備課內容和要求如下：統一教學進

度和教學基本要求；探討學生可能出現的問題及解決問題的辦法；

探討培養學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分

組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；在規定的時間、地點

進行，安排好中心發言人，做好記錄。

3、修改教案。教師應根據說課、備課檢查情況對自己所寫教案

加以消化整理，在比基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分

課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養的統一，要求

重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計