10.牛郎織女（一）乞巧七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。秋夕銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。新課導(dǎo)入葉圣陶是著名作家、教育家等。他的文學(xué)作品貼近生活，如《稻草人》。在教育領(lǐng)域貢獻卓越，推動語文教育革新。其文風質(zhì)樸，思想深刻，注重對社會現(xiàn)實與人性的刻畫，對中國文學(xué)和教育事業(yè)影響深遠，備受敬仰。運用上一單元學(xué)習(xí)的提高閱讀速度的方法默讀全文，思考這個故事主要講了什么。初讀課文嫂子

懇求

篩子

好歹

罕見梭子監(jiān)獄

釀造瞌睡落下結(jié)婚sǎo

kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkēhūnlà學(xué)認字jiān落1.他經(jīng)常丟三落（）四。多音字là落腳降落luòl(fā)uò丟三落四2.這幾天旅館大多客滿，差一點找不到落（）腳的地方。là嫂子

剩飯

床鋪

親密

笑嘻嘻好歹

稀罕

妻子

晚霞

一輩子結(jié)婚

相依為命

成家立業(yè)詞語認讀ABB式：笑哈哈興沖沖樂滋滋zihɑn

zizi郎爹嫂輛歹罕紗妻托l(wèi)ángdiēsǎoliàngdǎihǎnshā

qītàngtuōliūhūnbèiāi

學(xué)習(xí)生字趟溜婚輩挨童年：身世凄苦，與老牛相依為命。長大：被趕出家門，依舊細心照看老牛。成家：得老牛相助，與織女相識。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他一在眼前，就滿身不舒服。兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。他沒名字，人家見他每天放牛,就叫他牛郎。這段文字描述了一個古代孩子的悲慘生活。他的父母已經(jīng)去世，現(xiàn)在只能依靠他的哥哥和嫂子來生活。然而，他的哥哥和嫂子對他的待遇非常惡劣，只給他吃剩飯，穿破衣裳，夜里讓他在牛棚里睡覺。牛棚里沒有床鋪，他只能睡在干草上。盡管環(huán)境艱苦，這個孩子仍然每天放牛。那頭牛與他非常親密，用溫和的眼睛看著他，有時還會伸出舌頭舔舔他的手，這種親密的關(guān)系讓他感到很有趣。然而，他的哥哥嫂子對他總是漠不關(guān)心，仿佛他的存在會讓他們感到不舒服。這種對比讓他更愿意和牛一起出去，一起睡覺。這個孩子與牛之間的親密關(guān)系，以及他與哥哥嫂子之間的冷漠關(guān)系，形成了鮮明的對比。這種對比展示了人類情感的多變性，以及對待他人的不公平和冷漠態(tài)度。同時，也反映了在困難的生活中，與動物的親密關(guān)系可以為人們帶來一絲慰藉和溫暖。復(fù)述牛郎細心照看老牛的情節(jié)1.朗讀課文第3、4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛的親密關(guān)系寫具體的。2.小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述這個情節(jié)。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密;二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢?他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了,他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自已也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。在照料牛的過程中，牛郎總是挑最好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草。家里吃的干草，他也篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪上游，讓它喝干凈的水。夏天，他們在樹林里休息；冬天，他們在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。這種無微不至的照料不僅表現(xiàn)了他對牛的深厚情感，也展示了他的細心和體貼。此外，牛郎還把牛棚打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，他自己也舒服。這種態(tài)度表明了他對生活的熱愛和對環(huán)境的尊重。牛郎會隨口哼唱小曲兒，雖然沒有人聽他的歌聲，但他的牛會通過搖動耳朵和閉上眼睛來回應(yīng)，好像聽得津津有味。這種互動方式展示了他們之間的默契和情感聯(lián)系。牛郎心里想什么，嘴里就會說出來，即使沒有人聽他的，但他的牛會通過咧開嘴、笑嘻嘻的表情來回應(yīng)，好像理解他的意思。這種無聲的交流方式進一步加深了他們之間的情感聯(lián)系。牛郎常常把看到和聽到的事情告訴他的牛，有時候還會跟它商量一些事情。雖然牛沒有說話，但是通過眉開眼笑的表情來回應(yīng)，這使得牛郎感到滿意。這種特殊的溝通方式表達了牛郎對牛的信任和依賴。講出牛郎與老牛相依為命的親密與默契講清老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話、講的見聞等事例評價表講清牛郎對老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天時的精心照顧分角色讀哥嫂的話分析人物。哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”揭示了哥哥的虛偽和狡詐。他表面上提出要與牛郎公平地分配家產(chǎn)，但實際上卻只給了牛郎最基本的生活資料——一頭牛和一輛車，而將大部分家產(chǎn)據(jù)為己有。這種不公平的分配進一步突顯了哥哥的貪婪和自私。老牛開口道破天機牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣遇見織女經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚兩人相見互訴衷腸他們回到牛郎的草屋梳理牛郎和織女相見相識的情節(jié)復(fù)述牛郎和織女相見相識的情節(jié)1.小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。2.講述時不僅要講清楚故事的來龍去脈，而且要把人物當時看到什么、說了什么、怎么做的講具體。第二天黃昏時候，牛郎翻過右邊的那座山，穿過樹林，走到湖邊。湖面映著晚霞的余光，藍紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽見有女子的笑聲，順著聲音看，果然有好些個女子在湖里洗澡。他沿著湖邊走,沒幾步，就看見草地上放著好些衣裳，花花綠綠的，件件都那么漂亮。里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來，轉(zhuǎn)身走進樹林。姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。看到牛郎拿著自己的衣裳，織女可能會感到吃驚，她會說什么？牛郎如何把自己的情形說清楚？把描述變成對話，適當加入人物神態(tài)、動作的提示語，表現(xiàn)人物的特點。描寫織女的句子：原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

這天，王母娘娘在打瞌睡。仙女們趁機停下手中的活兒歇息。只見一個仙女伸了伸腰說：“整天沒日沒夜地織布，都快累死了，姐妹們趁這個機會，趕緊歇歇吧。”“這個機會多么難得呀，我們不如趁機溜出去玩玩。”一個小仙女說。另一個大點兒的仙女說：“你的膽子可真不小，要是被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了，咱們可吃不了兜著走。”小仙女說：“沒關(guān)系，我們偷偷地走，早早地回來，王母娘娘不會發(fā)現(xiàn)的。”大點兒的仙女說：“我不敢，要去你去！”織女想了想，說：“怕什么？在天上一年到頭就像關(guān)在監(jiān)獄里，一點兒自由和快樂也沒有，有什么意思？我們到人間去看一看，就是回來挨頓打也值得。”大家都覺得有道理，于是，她們就偷偷溜出天宮來到了人間。課文提綱牛郎和老牛相依為命——老牛破車趕出家門——老牛說話仙女下凡——巧遇仙女，結(jié)為夫妻這篇課文寫了牛郎與老牛____________的故事，交代了知恩圖報的老牛______________________________________________。表達了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和____________________________。相依為命出謀劃策讓牛郎與織女成婚結(jié)為夫妻的事對男耕女織田園生活的向往主題概括一、選擇題。

A王母娘娘的外孫女為什么叫織女