基于Android平臺的詩詞學習系統設計與實現開題報告一、選題依據和意義（一）選題依據當今，隨著移動網絡的不斷發展，人們傾向于每天使用手機，利用手機線上支付消費和在線網購商品已經成為常態，移動互聯網已融入人們生活的各個方面。根據工信部近日發布的通信業經濟運行情況顯示，網絡使用用戶數據之大，覆蓋了全國絕大多數的人口。隨著4G網絡的全面普及以及5G網絡的正式商用，移動終端設備將扮演至關重要的角色，由于PC端互聯網市場正在逐漸飽和，移動互聯網正處于蓬勃發展中，移動互聯網已然成為了互聯網巨頭們的新斗爭天地。由于互聯網的發展迅速，給人們帶來了很多的方便，讓人們在生活中解決問題也方便了起來，并且通過網絡也實現了前所未有的方便快捷，通過網絡可以實現生活中的各類需求，例如學習、購物等方面，通過網絡能夠讓人們輕松的將問題解決，來滿足自己的需求，所以說通過網絡來設計詩詞學習系統是非常有效的，由于網絡不斷的發展，還有科技的進步，為智能化發展奠定了一定的基礎，智能化的產品已經被人們所認可，都出現到了人們的生活中，智能化電腦屬于我們常見的產品，由于電腦功能的強大，所以人們日常中的瑣事都是有電腦進行處理，而且還備受矚目，電腦使用時間越長，也就說明人們的個人需求越來越大，所以只有不斷對智能產品進行完善，才能夠創建出更好的產品，供求人們使用，通過互聯網的快速發展，互聯網其中的便利我們也感受到了，所以說互聯網的發展才能推進社會的進步（二）選題意義當今互聯網時代正是一個好時代，何不順應潮流而為，通過網絡來傳播中華文化。據統計中國的智能手機普及率約為68%在全球排在十五位，現在的手機操作系統，特別是智能手機系統，主要分為Android系統和蘋果系統。通過調研發現，蘋果系統的用戶基數遠遠小于Android系統，主要是因為Android系統手機較為平價，符合大眾消費水平，且Android系統有著蘋果系統所沒有的開源碼的特性，故使用Android系統進行應用開發，為基于Android系統的應用軟件奠定了良好的基礎。在古詩詞學習過程中，傳統的基于紙質、文本的學習模式已經無法滿足目前用戶古詩詞學習的需求，因此，結合Android技術的優勢和普及，設計一款基于Android的學習平臺，能更好地為文化愛好者提供學習、鑒賞、應用等服務。課題的設計保證了各模塊間低耦合性和邏輯性，其中的過程和方法不止局限于對古詩詞文化的傳播和保護，同樣也可以對中華民族傳統文化的同類項目設計起到相應的借鑒作用。...二、國內外研究狀況（一）國內研究現狀在我國，有關移動學習起步較晚，但目前正處于高速發展階段。例如原輝,張曉民（2018）則在研究中提出了基于Android平臺的古典詩詞學習與鑒賞系統的通用設計方法,前臺采用JavaWeb技術,后臺采用RESTfulAPI,數據通訊采用JSON格式,體現了很大的靈活性。根據前期設計,系統實現了一日一賞、分類賞析、用戶收藏、用戶原創和卡片式摘錄等。經過后期評測,系統不僅可作為中華古典詩詞傳播的一種工具,而且很容易應用到其它傳統文化的學習和傳播領域。舒勁松（2021）在研究中借助信息化平臺為手機設計一款App,以輔助古詩詞閱讀的教學。該軟件即為基于Android系統的古詩詞理解性默寫教輔系統,文章現將該系統的設計與實現的方法與過程作出全面的分析與闡述。王落凡,穆翠霞（2018）在研究中基于詩詞愛好者的移動學習和交流需求,提供一個詩詞信息檢索和詩詞學習交流的網絡平臺,采用SSM框架、Java語言和MySQL數據庫,設計和開發了基于Android的我愛詩詞App,移動端實現了詩詞相關信息的分類存儲和檢索以及用戶間的交互功能。Web后臺實現了詩詞、用戶以及推送信息等管理功能。該系統功能簡潔實用,界面友好,運行穩定,能夠滿足詩詞愛好者網絡學習交流的基本需求。

王學慧,王馮依欣,宋瑾鈺,趙躍鵬（2021）則在研究中認為以詩詞為引導的旅游形式可稱之為"詩詞旅游"。詩詞旅游有助于青少年在旅游的同時提高詩詞素養,感受中國旅游文化的魅力。目前安卓市場上的旅游APP雖品目眾多,但往往側重于導航方面的設計開發,而忽視了青少年在文化層次方面需要,為此提出一款西湖詩詞旅游導航系統。闡述系統總體架構和客戶端結構,對實體地圖定位、地址查詢和景點地圖導航功能及其實現方法進行介紹,重點論述"史路"與"詩路"兩個文化旅游板塊內容,結合AR、VR和高德地圖技術,針對"史路"與"詩路"分別設計了10條旅游線路。通過將傳統詩詞文化與旅游服務的深度融合,開拓了一條學習詩詞文化的新道路,幫助青少年在暢游西湖的同時學習中國傳統文化,也為同類產品研發提供了新思路。（二）國外研究現狀對于教育類APP的研究，國外起步較早。例如KucirkovaN.等人（2013）指出評判一個應用程序教育價值的關鍵指標是：該應用程序在多大程度上支持開放式內容的機會，以及兒童對日益困難的功能的獨立使用。為使APP真正具有教育意義，APP的設計環節是關鍵。CallaghanM.N.等人（2018）認為應用程序設計應該以發展科學為指導，而現實卻是雖然兒童教育APP中有各種各樣的功能，但很少有像支架式反饋那樣提供適合發展的指導。事實上，兒童數字媒體市場充斥著宣傳未經證實的教育主張的產品(ShulerC.，2007)。以上這些問題導致了一個情況：盡管現在有成千上萬的應用程序可用，但為孩子們選擇最合適的教育應用程序對教師和教育工作者來說都是困難的，也是有問題的（PapadakisS.，2017）。除了建立行業標準，建立兒童教育APP的具體評估標準也很重要。PapadakisS.等人（2020）為了幫助老師和家長挑選出合適且高質量的教育APP，調查了使用和操作兒童教育APP的四個維度，即可用性、效能、家長控制和安全性，并根據心理測量特性提出一種包含13項標準的評估手段。研究內容及思路方法（一）研究內容1.研究框架論文共分為7個部分對“基于Android的古詩詞學習鑒賞平臺”進行設計和開發。（1）緒論，這一章節主要是描述“基于Android的古詩詞學習鑒賞平臺”的研究背景和國內外研究現狀的對比，并且對本課題研究內容進行分析，明確所做的工作。（2）系統關鍵技術，這一章節對開發系統所需用到的相關技術、理論知識進行說明，介紹了Android系統的優勢及結構，概述了Java技術的基本概念，也對當下十分流行的MySQL數據庫做了介紹，為后期系統軟件設計提供基礎。（3）系統需求分析，這一章節介紹“基于Android的古詩詞學習鑒賞平臺”的系統分析，對開發可行性（技術可行性、發展可行性、法律可行性）、軟件設計需求分析、用戶主要功能性需求以及用戶非功能性需求等進行分析，為本項目的設計提供具體的理論依據。（4）系統總體設計，這一章節分析本系統的設計目標，對系統功能結構設計、流程設計、數據庫的設計等內容進行了研究。（5）系統詳細設計與實現，這一章節主要展示了系統功能界面和具體實現方法。首先，介紹了開發工具；然后，對界面設計進行闡述說明；之后，對各個功能模塊進行具體實現及技術介紹；最后，畫出順序圖。（6）系統測試，這一章節對軟件進行了測試，測試是互聯網行業中極其重要的一個階段。不經過測試的軟件就無法投入市場，這個階段主要測試軟件的各個功能模塊是否實現，有沒有殘缺。（7）總結與展望，對整個文章所做的工作進行總結，對系統下一步的升級做出展望。2.重難點內容及研究思路本選題主要以中華民族傳統文化為切入點，采用理論和實踐相結合的方法，探索中華民族傳統文化重要組成部分之一的中華古詩詞的移動學習與鑒賞方式。根據所學的知識以及所了解的中國傳統文化、中華古詩詞文化等進行總體規劃，從使用者的角度來制定設計原則，最終確定采用基于Android平臺的方式對系統進行開發。論文在完成過程中需要解決的問題如下：1.如何體現移動端學習的優勢。2.軟件設計如何簡潔、美觀，界面效果如何符合大眾口味；如何建構更有效的界面風格體系，如何建構更好體現產品性能的特定體系。3.在如今互聯網幾乎覆蓋全球范圍的情況下，用戶不管身在何處都能上網，那么如何脫離大多數平臺占用用戶空間的單機模式，把詩詞數據放入服務器端，用戶使用移動設備只需要聯網便可訪問。4.詩詞的分類，如何把詩詞的分類做到緊跟“潮流”，規避一些冷門的分類。5.如何設計趣味性的學習法，讓用戶在枯燥的詩詞學習后，能進行適當的放松。6.針對大多數學習平臺只是單純的瀏覽、記憶，該設計一個什么樣的模塊讓用戶能將詩詞做到學以致用。7.如何基于現有的查詢算法改進出最適合本軟件查詢的方式。（二）研究方法或技術路線本課題主要采用以下研究方法：（1）文獻法采用文獻法對國內外關于教育APP的內容進行一個全面的梳理，通過分析與其有關的文獻資料，總結出已有研究所涉及的范圍，深度，現有研究的成果和不足，找到研究方向。另外通過文獻對軟件設計做到充分了解，為理論分析奠定基礎。（３）定量研究法為了使研宄結果具備實際參考意義，筆者采取了定量研究法，對古詩詞愛好者群體發放了調查問卷并進行了分析。首先在定性研宄法的基礎上，對調研結果獲得的數據進行數據分析，從群體的反饋中確定設計目標，多維度并科學地了解用戶的需求。（４）實驗研宄法本研宄以古詩詞愛好者為主要研宄對象，筆者通過實驗前后的測試成績對比、用戶體驗滿意度兩方面衡量設計實踐帶來的實際成效。...四、預期結果本選題基于Android平臺的通用設計方法,前臺采用Android

GUI技術,采用RESTful

API,數據通訊采用JSON格式,后臺服務可用Java

Web

Server體現了很大的靈活性，擬完成詩詞學習系統的設計/項目的實現。預期得到的具體結果如下：1.借鑒"中國詩詞大會"app的運營模式，通過查找學習系統和調研詩詞平臺相關的文獻資料,設計并開發詩詞欣賞、詩人簡介、詩詞大意、詩詞生成等關鍵功能模塊。2.根據前期設計,系統實現統計和分析一日一賞、分類賞析、用戶收藏、用戶原創和卡片式所需的大量數據。3.經過后期評測,系統可通過JSON數據格式實現接口數據復用,

將其應用到其它傳統文化的學習和傳播領域的Web或App前端應用。五、進度計劃結合本人實際撰寫情況，分時間段進行闡述，請務必和任務書的時間保持一致，不要出現任務書時間、內容與本文進度計劃不匹配情況。請根據學院論文具體工作要求，和選題內容，補充或調整下方各階段需要完成的內容。切忌只保留下方原始模板內容，視為不合格。2022.10.18-2022.11.20，確定選題、下達任務書2022.11.21-2022.12.16，完成開題報告撰寫及開題答辯2022.12.17-2023.02.26，收集和分析資料，完成課題調研或項目2023.02.27-2023.03.12，中期檢查2023.03.26前，完成論文初稿2023.04.16前，完成論文定稿與查重，審定答辯資格2023.05.12前，畢業答辯、完成整改六、參考文獻[1]原輝,張曉民.基于Android的古典詩詞學習鑒賞系統設計與開發[J].軟件導刊,2018,17(03):149-151+154.[2]舒勁松.基于Android系統的古詩詞理解性默寫教輔App的設計與實現[J].科技傳播,2021,13(13):148-150.[3]王落凡,穆翠霞.我愛詩詞App的設計與實現[J].電腦知識與技術,2018,14(20):77-79+93.[4]馬明宇,李來春,賈勃宇,浦四乘,石發翔.詩說App的設計與實現[J].電腦知識與技術,2021,17(19):71-72.[5]王學慧,王馮依欣,宋瑾鈺,趙躍鵬.西湖詩詞旅游導航系統設計與實現[J].軟件導刊,2021,20(06):142-148.[6]劉芳,李俊吉.基于Android平臺的教學即時通信系統[J].軟件,2022,43(07):4-6.[7]張微微,肖爽,韓琛曄,張金燕,劉樂姍.基于Android的網絡學習資源聚合平臺的設計與實現[J].集成電路應用,2022,39(06):298-299.[8]黃錦敬,黃子楠,許永健,卓鴻輝.基于Android的多功能語言移動學習App的設計與實現[J].工業控制計算機,2022,35(05):110-111+114.[9]李暉,范立巖,潘雪松,馮皓楠.Android應用內第三方支付協議的形式化分析[J].密碼學報,2022,9(01):113-125.[10]林志斌,黃智全,顏林明.基于Android平臺人臉檢測研究[J].電子質量,2021(11):40-45.[11]孟凡冬,仝