《保育師口語與溝通》項目1普通話及其語音項目2朗讀項目3復述項目4講故事項目5交談項目6保育師職業用語全套可編輯PPT課件

項目一普通話語音基礎《保育師口語與溝通》主講：全套可編輯PPT課件

目錄01任務一

認識普通話02任務二

讀準聲母、韻母、聲調03任務三

語流音變及其訓練項目導言說好普通話，是一個現代文明人應具備的一項基本技能。在任何場合，用普通話交流，不僅是公民講文明、有禮貌的表現，也是一個人的知識底蘊及文化素養的最好體現，更是一個國家國民素質的展現。說好普通話要從幼兒抓起，所以托幼機構普通話的推廣工作是極為必要的。近年來，家長對學前教育的重視程度不斷提高，也意識到培養幼兒語言能力的重要性。托幼機構應承擔起“學說普通話”的教育工作，作為幼兒的啟蒙者，保育師的普通話水平對幼兒語言習慣和語感的培養起著舉足輕重的作用。因此，提高普通話水平，成為保育師素質教育的重要內容。知識目標了解普通話的概念分清聲調的調型、調值、調類掌握聲母和韻母的類型和相關知識記住常用輕聲詞語，掌握兒化的音變規律，以及語氣詞“啊”在句子末尾的音變規律能力目標掌握普通話聲母和韻母的發聲掌握各種音變的技巧，說普通話時語流音變運用做到正確、自然讀準普通話的聲調素養目標培養自覺“說普通話、寫規范字”的意識通過學習普通話，增強對偉大祖國的認同，對中華文化的認同。案例導入端午節快到了，小鵬準備到市場買半斤大棗用來包粽子。到了市場，小鵬對售貨員說要買半斤大棗，但是他的普通話不標準，“半”和“八”的讀音分不清。售貨員聽成小鵬要買八斤大棗，很快給他稱了八斤大棗，小鵬一看售貨員稱了那么多大棗，連忙說：“不對，是半斤大棗。”售貨員說：“對呀！是八斤大棗呀！”就這樣，小鵬和售貨員你一句我一句，雙方爭得面紅耳赤，也沒有搞清楚誰對誰錯。最后小鵬急中生智，說：“我要買0.5斤大棗。“半”和“八”任務一認識普通話01一、認識普通話普通話是現代漢民族共同語的通俗叫法，是現代漢民族用來交際的規范語言，也是我國法定的通用語言。這里的“普通”并非“平常一般”，而是“普遍共通”之意。中華人民共和國成立后，黨和政府非常重視民族共同語的建設。1955年10月，教育部和中國文字改革委員會在北京召開了全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議，明確規定了普通話在語音、詞匯和語法方面的規范。1956年2月，國務院發出關于推廣普通話的指示，并為普通話下定義：以北京語音為基礎，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范。（一）普通話（一）普通話1.普通話以北京語音為基礎以北京語音為基礎主要指以北京話的語音系統為標準，但并不是把北京話語音讀法全部照搬。普通話并不等于北京話，更不是最早的北京地方話。3.普通話以典范的現代白話文著作為語法規范以典范的現代白話文著作為語法規范是指普通話以現代優秀作家、理論家的作品和國家發布的各種書面文件等為規范標準。2.普通話以北方話為基礎方言北方話中的詞匯是普通話詞匯的基礎和主要來源。普通話雖然以北方話為基礎方言，但并不完全等于北方話，因為它舍棄了一些地方色彩過濃的詞語，吸收了其他方言的精華。小案例小陳應聘到一所口碑很好的幼兒園任職，試用期間她工作認真、業務熟練，對待幼兒更是關愛備至。但是，試用期還未滿，小陳就被園長叫去談話，園長表示不再愿意繼續留用小陳，這讓小陳很不解。小陳覺得自己各方面做得都很好，工作中沒有出任何差錯，園長沒有理由辭退她。然而園長告訴小陳，辭退她是因為她普通話說得不夠好。原來小陳的普通話說得不夠標準，帶有一些方言色彩，所以導致在小陳的班上，有些小朋友模仿并學會了她的口音，這讓家長們很擔心，家長們向園長反映，要求換掉小陳。分析：幼兒家長反映的問題說明，作為一名保育師，每天和幼兒朝夕相處，認真說好普通話、做好推廣普通話的工作是非常重要的。二、方言的分布區域以及與普通話的關系方言是與民族共同語相比較而言的。方言是語言的地方變體，是通行于某一地域的語言。我國幅員遼闊，人口眾多，歷史和現實的多種因素，造成我國漢語方言復雜、分歧嚴重的現實。普通話與方言的差異主要表現在語音方面，在詞匯和語法方面也有一定的差異。（一）方言（二）方言的分類分類內容說明北方方言以北京話為代表，是使用人數較多的漢語方言，分布于長江以北各省市全部漢族地區，長江下游鎮江以上、九江以下沿江地帶，以及湖北省大部分地區，廣西北部和湖南省西北地區，云南、四川、貴州三省少數民族區域以外的全部漢族地區。吳方言以蘇州話或上海話為代表，分布于江蘇南部、上海、浙江、江西東北部、福建西北部和安徽南部的一部分地區。湘方言以長沙話為代表，分布于湖南大部分地區。贛方言以南昌話為代表，分布于江西省大部分地區以及湖南東部和福建西北部。（二）方言的分類分類內容說明客家方言以梅縣話為代表，分布于廣東東部和北部、廣西南部、福建西部、江西南部、臺灣、四川和湖南部分地區。閩方言—閩北以建甌話為代表，閩南以廈門話為代表，分布于福建、海南、廣東東部、浙江南部、廣西小部分、臺灣等地。粵方言以廣州話為代表，分布于廣東、廣西、香港、澳門部分地區。普通話和方言是同中有異、異中有同的關系。普通話是在北方方言基礎上發展起來的，它和漢語方言之間是同源異流的關系。發展和普及普通話是為了消除人們使用方言交流的隔閡。但是普通話和方言并不彼此對立，普通話的推廣，并不以消滅方言為前提，而且普通話還需要不斷從方言中吸取有益的、有生命力的成分。（三）普通話和方言的關系學而實習之你所生活的地區屬于哪一方言區？你的生活交際用語與規范的普通話有何異同？語音即語言的聲音，它是指由人的發音器官發出來的、能夠表示一定意義的符號或聲音。1.語音的物理屬性一切聲音都產生于物體的振動，語音也不例外，它產生于人的聲帶的振動。人的發音體振動后，空氣產生疏密相間的波動，形成聲波。聲波作用于人耳，被人耳識別，故語音具有物理屬性（一）語音的性質三、普通話語音基本知識2.語音的生理屬性語音是由人的發音器官發出來的，人的發音器官分為三個部分，即動力器官、發聲器官、共鳴器官。（1）動力器官。動力器官也叫呼吸器官，包括肺和氣管。肺是重要的呼吸器官，同時也作為發音器官，通過呼出和吸入氣流為發音提供原動力。氣管和支氣管是氣流經過的通道，起著輸送氣流的作用，所以，肺和氣管是發音的動力站。（一）語音的性質2.語音的生理屬性（2）發聲器官。聲帶是發聲器官。聲帶位于喉頭中間，是兩片帶狀的薄膜，聲帶之間的空隙叫聲門。聲帶受到氣流沖擊的時候，聲門做有規律的關閉，這就是聲帶在振動，聲帶振動發出聲波。（一）語音的性質（3）共鳴器官。發音的氣流從肺部呼出，進入咽腔、口腔和鼻腔，形成共鳴，然后經由口或鼻逸出。所以口腔、鼻腔和咽腔不但是氣流的通道，還有共鳴器的作用。（一）語音的性質3.語音的社會屬性語言是社會現象，作為其表現形式的語音，也必然具有社會性，且社會性是語音最重要、最本質的屬性。用什么樣的聲音表示什么樣的意義并不是必然的，而是使用這種語言的全體社會成員長期約定俗成的結果。（一）語音的性質1.音高音高是指聲音的高低。音高對漢語語音的影響很大，尤其是聲調，在很大程度上就是由音高決定的，音高又是由振動物體的振幅決定的。就人的語音而言，音高主要由聲帶的性質和振動聲帶的氣流的強弱兩個因素決定。雖然個體的聲帶很難改變，但是氣流的氣量和作用方式可以改變，也就是說，試著改變自己的氣流狀態，就可以調節自己的音高。（二）語音的四個構成要素2.音強音強是指聲音的強弱程度。音強對語音有重要影響，比如它對重音和輕聲詞語的發音影響很大。聲音的強弱從物理學發聲的角度而言，主要由振幅決定。振幅越大，聲音就越強；振幅越小，聲音就越弱。一句話里，各部分輕重音的變化，以及各句子間聲音輕重的不同，常用來表現不同的語氣，因此，音強在語言交流實踐中，對傳達和區別意義的作用也是顯著的。（二）語音的四個構成要素2.音強也就是說，說話時如果用力大，氣流強，聲帶振動幅度大，聲音就強；反之，聲音就弱。音強在語言中用來區分輕重音和語調的上升、下降，也有區別詞義的作用。練習：“東西”（“西”重讀），指的是方向；“東西”（“西”輕讀），指的是物品。（二）語音的四個構成要素3.音長音長指的是聲音持續時間的長短，由發音時物體振動持續時間的長短所決定。發音體振動時間越長，則音長越長，否則就越短。語音的長短則取決于聲帶振動時間的長短。漢語的音長沒有顯著的區別詞義的作用，但我們說話時，由于表情達意的需要，有些字音要拖得長一些，有些字音要發得短一些。（二）語音的四個構成要素練習：“段落大意”一詞中“意”的發音音長較長而“疏忽大意”中“意”的發音音長較短。漢語中的音長也與音高有著一定的聯系，普通話的聲調以音高為主要特征，音長作為伴隨性特征出現，上聲調值為214，音長較長；去聲調值為51，音長較短（二）語音的四個構成要素4.音色音色是指聲音的特色。不同的人的發音器官、發音方法、共鳴腔體的形狀不同，因而就有了不同的音色。同一個人發不同的音時，因為發音方法等的不同，語音的音色也不相同，我們正是靠此規則來區分不同音節的讀音的。（二）語音的四個構成要素俗話說，“語音是人的第二張名片”，這張名片在與他人的交流中起著非常重要的作用。生活中有許多人因為自己的聲音不好聽而黯然神傷。那么，人的語音可以改變嗎？如果能改變，又需要做怎樣的努力呢？人的語音是完全可以改變的。語音的發出往往需要經歷氣流流動、聲帶振動和聲波共鳴這三個環節。要改變人的語音，就需要從這三個環節著手。改變氣流的氣量可以有更高的音高和更強的音強，一個人可以通過不斷的鍛煉增加聲帶的彈性，口腔、咽腔和鼻腔三個共鳴腔體形狀的改變可以改變音色和音高。因此，人的語音是可以改變的，但必須經過認真的摸索和鍛煉。只有熟練把握自己發音器官的規律，重點練習用氣發聲和共鳴控制，才能更好地駕馭自己的發音。人的語音可以改變嗎？小思考1.音節和音素（1）音節。音節是語音的基本結構單位，也是聽覺上最容易分辨的最自然的單位。一般來說，普通話里一個漢字就是一個音節（兒化音除外），如piān（偏）、guāng（光）；普通話里的兒化音是用兩個漢字表示一個音節，如huār（花兒）（三）語音的基本概念1.音節和音素（2）音素。音素是從音節中分出來的語音的最小單位，每次發音時口型的變化就是一個音素。發音時發音部位、方法自始至終保持前后一致的狀態。普通話里的音節有的是由一個音素構成的，如é（鵝）；有的是由幾個音素構成的，如méi（沒）、guāng（光）。在漢語拼音里，一般一個字母表示一個音素，用雙字母表示一個音素的有5個：zh、ch、sh、er、ng。（三）語音的基本概念2.元音和輔音音素分為元音和輔音兩大類。（1）元音。發元音時，氣流振動聲帶，在喉頭、口腔不受阻礙地通過，通過舌、唇的調節而形成元音。普通話中有10個元音：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er、-i（前）、-i（后）。（2）輔音。輔音指氣流在喉頭、口腔受阻礙而形成的音。普通話中有22個輔音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。（三）語音的基本概念三、普通話語音基本知識（3）元音和輔音的主要區別：①發元音時，氣流通過喉頭、口腔不受阻礙；發輔音時，氣流通過喉頭、口腔要受到某個部位的阻礙。這是元音和輔音最主要的區別。②發元音時，發音器官各部位保持均衡的緊張狀態；發輔音時，發音器官受阻的部位特別緊張。③發元音時，氣流較弱；發輔音時，氣流較強。④發元音時，聲帶振動，聲音比輔音響亮；發輔音時，聲帶不一定振動，聲音一般不響亮。（三）語音的基本概念3.聲母、韻母和聲調（1）聲母是音節開頭的輔音。如bān（班），開頭的輔音b，就是這個音節的聲母。聲母由輔音充當。普通話有22個輔音，21個可以作聲母，鼻輔音ng只能作韻尾，如ràng（讓）中的ng就是韻尾。而輔音n可作聲母，也可作韻尾，如nín（您）中開頭的n是聲母，結尾的n是韻尾。不以輔音開頭的音節，被稱為“零聲母音節”，如è（餓），就是一個零聲母音節（三）語音的基本概念3.聲母、韻母和聲調（2）韻母是音節中除聲母和聲調以外的部分。如bān（班）中的ɑn就是韻母。有的韻母由元音組成，如ɑ、o、e、ɑo、iɑo等。有的韻母由元音加鼻輔音韻尾組成，如ɑn、en、ing、uɑng等。（三）語音的基本概念3.聲母、韻母和聲調（3）聲調是指音節音高的高低起伏變化。如“bān”（班）的聲調是高平調，再如“bǎn”（板）的聲調則是降升調。這種音調的高低升降起伏變化就表現為聲調。聲調在音節中用符號表示，如一聲平“ˉ”、二聲揚“ˊ”等（三）語音的基本概念任務二讀準聲母、韻母、聲調02一、聲母及聲母辯證聲母即音節開頭的輔音。聲母的概念中有兩個關鍵條件：一是開頭，二是輔音，這兩個條件必須同時具備。例如，“北京（Běijīng）”中b和j既是輔音，又是聲母（在音節的開頭）；ng是輔音但不是聲母（不在音節的開頭）。漢語中一共有22個聲母，包括一個零聲母和21個普通聲母。普通話有21個輔音聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。ng不作聲母，只作韻尾，如ɑng、eng、ong。注意：1、聲母是漢語獨有的現象2、漢語音節中有一些不是以輔音開頭的，這樣的音節稱為零聲母音節（一）聲母的分類分類內容說明雙唇音發b、p、m音時，上唇與下唇靠緊閉合，構成氣流的阻礙。唇齒音發f音時，上齒與下唇靠緊，構成氣流的阻礙。舌尖前音發z、c、s音時，舌尖平伸，放在齒背，構成氣流的阻礙。1.根據發音部位的不同進行分類分類內容說明舌尖后音發zh、ch、sh、r音時，舌尖前部翹起，放在硬腭的前部，構成氣流的阻礙。舌面音發j、q、x音時，舌面靠緊硬腭，構成氣流的阻礙。舌根音發g、k、h音時，舌根部位隆起，靠緊軟腭，構成氣流的阻礙。1.根據發音部位的不同進行分類根據發音破阻的情況分類內容說明塞音b、d、g、p、t、k破除阻礙的方式是猛然打開阻礙部分，使氣流爆破而出，聲帶不振動。擦音發f、h、x、s、sh、r音時，沒有打開阻礙部位，使氣流慢慢摩擦而出。發r音時，聲帶振動。塞擦音發j、z、zh、q、c、ch音時，破除阻礙的方式是猛然打開阻礙部分，同時使氣流沖出，聲帶不振動。鼻音發m、n（ng）音時，沒有破阻，氣流從鼻腔流出，聲帶振動。ng不作聲母，只作韻尾。邊音發l音時，舌尖抵住上齒齦，始終沒有打開阻礙部分，使氣流從舌頭兩邊流出，聲帶振動。2.根據發音方法進行劃分根據聲帶是否振動分類內容說明清音b、p、d、t、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh，發音時聲帶不振動。濁音m、n、r、l，發音時聲帶振動。2.根據發音方法進行劃分根據發音時氣流的情況分類內容說明送氣音p、t、k、c、ch、q，發音時氣流沖出口腔。不送氣音b、d、g、z、zh、j，發音時口腔只流出少量氣流。2.根據發音方法進行劃分拓展閱讀聲母就是漢語音節中開頭部分的輔音。聲母的主要作用有以下幾點。（1）區分詞。如lánlíng—nánníng，shāngyè—sāngyè，shīrén—sīrén。在這三組詞中兩音節的韻母與聲調相同，但由于聲母不同而意思不一樣。不同方言區的人如果發不準普通話聲母音，就有可能造成詞的混淆或誤解而影響口語交際。（2）區別音節的清晰度。聲母發音部位比較緊張，發音短促、有力，并且在音節的開頭，發聲干脆利落，在漢語語流中就能使音節界限區別明顯，字字清晰可辨。（3）增強音節的力度和亮度。聲母發音時蓄氣充足、彈射有力，并與韻頭迅速結合，能使整個音節的力度和亮度增強。聲母在漢語音節中的作用（二）聲母的發音聲母內容說明示例發音b雙唇、清、塞、不送氣音。發音時，雙唇緊閉，讓氣流充滿口腔，然后猛然打開口腔，爆發成音；聲帶不振動，沖出口腔的氣流較弱。爸爸bàbɑ

百倍bǎibèi斑駁bānbó

刨冰bàobīngp雙唇、清、塞、送氣音。發音時，先緊閉雙唇，使氣流儲存滿口腔，再慢慢打開雙唇，使氣流隨之呼出。聲帶不振動，沖出口腔的氣流較強。攀爬pānpá

澎湃péngpài偏僻piānpì

拼盤pīnpánm雙唇、濁、鼻音。發音時，先緊閉雙唇，使氣流儲存滿口腔，再打開鼻腔，使氣流流出；聲帶振動，同時注意不能有氣流流出口腔。妹妹mèimei

埋沒máimò賣命màimìng

茂密màomì1.雙唇音b、p、m聲母內容說明示例發音f唇齒、清、擦音。發音時，上齒抵住下唇，形成一個窄縫，使氣流從窄縫處摩擦而出；聲帶不振動。發奮fāfèn

佛法fófǎ反復fǎnfù

翻覆fānfù2.唇齒音f聲母內容說明示例發音d舌尖中、清、塞、不送氣音。發音時，先用舌尖抵住上齒齦，氣流儲存不多，然后猛然打開阻礙，爆破成音。聲帶不振動，沖出的氣流較弱。到達dàodá

大刀dàdāo帶動dàidòng

待定dàidìngt舌尖中、清、塞、送氣音。發音時，先用舌尖抵住上齒齦，在口腔中儲存一定氣流，再猛然打開阻礙，爆破成音，使氣流隨之沖出口腔，聲帶不振動。塌臺tātái

探頭tàntóu

忐忑tǎntè

鐵塔tiětǎ3.舌尖中音d、t、n、l聲母內容說明示例發音n舌尖中、濁、鼻音。發音時，舌尖抵住上齒齦，打開鼻腔，使氣流從鼻腔通過；聲帶振動。奶牛nǎiniú

惱怒nǎonù

能耐néngnài

拿捏nániē

扭捏niǔnie泥濘nínìngl舌尖中、濁、邊音。發音時，舌尖抵住上齒齦，挺起軟腭，使氣流從舌頭兩邊出來；聲帶振動。聯絡liánluò

勞累láolèi姥姥lǎolɑo

牢籠láolóng3.舌尖中音d、t、n、l聲母內容說明示例發音g舌面后、清、塞、不送氣音。發音時，舌根靠近軟腭，儲存氣流，然后快速打開阻礙，使氣流爆發成音。氣流較弱，聲帶不振動。孤寡gūguǎ故宮gùgōng股肱gǔgōng骨鯁gǔgěng尜尜gágɑ尷尬gāngà國格guógé果敢guǒgǎn觀光guānguāng灌溉guàngài過關guòguān國歌guógē梗概gěnggàik舌面后、清、塞、送氣音。發音時，先用舌根抵住軟腭，以儲存足夠多的氣流，再猛然打開阻礙，使較強的氣流沖出口腔，爆破成音；聲帶不振動。開闊kāikuò

慷慨kāngkǎi空曠kōngkuàng

困苦kùnkǔh舌面后、清、擦音。發音時，舌根靠近軟腭，使氣流沖開阻礙，摩擦成音；聲帶不振動。豪橫háohèng

謊話huǎnghuà天網恢恢tiānwǎnghuīhuī環環相扣huánhuánxiāngkòu4.舌根音g、k、h聲母內容說明示例發音j舌面、清、塞擦、不送氣音。發音時，舌頭中部寬面上挺，靠近硬腭，使弱氣流沖開阻礙，擠出一條窄縫。注意不要有氣流沖出口腔，聲帶不振動。基金jījīn腳尖jiǎojiān簡捷jiǎnjié佳境jiājìngq舌面、清、塞擦、送氣音。發音時，舌面抵住硬腭，軟腭挺起，使一股較強的氣流沖破阻礙，沖出口腔，摩擦成音；聲帶不振動。牽強qiānqiǎng

企求qǐqiú強求qiǎngqiú

親情qīnqíngx舌面、清、擦音。發音時，舌面靠近硬腭，形成窄縫，軟腭上挺，堵住鼻腔，使氣流慢慢從窄縫擠出，摩擦成音；聲帶不振動。行星xíngxīng

吸血xīxuè嬉戲xīxì

細小xìxiǎo5.舌面音j、q、x聲母內容說明示例發音zh舌尖后、清、塞擦、不送氣音。發音時，舌尖抵住硬腭前部，軟腭挺起，使弱氣流把阻礙擠開一個窄縫，摩擦成音；聲帶不振動。榨汁zhàzhī抓周zhuāzhōu真正zhēnzhèng戰爭zhànzhēngch舌尖后、清、塞擦、送氣音。發音時，舌尖抵住硬腭前部，軟腭挺起，使較強氣流沖開一條縫隙，摩擦成音；聲帶不振動。茶匙cháchí

查抄cháchāo怵場chùchǎng

鏟除chǎnchú蟾蜍chánchú6.舌尖后音zh、ch、sh、r聲母內容說明示例發音sh舌尖后、清、擦音。發音時，舌尖抵住硬腭前部，軟腭挺起，使弱氣流從窄縫中流出，摩擦成音；聲帶不振動。傻事shǎshì山水shānshuǐ膳食shànshí山勢shānshìr舌尖后、濁、擦音。發音時，舌尖抵住硬腭前部，軟腭挺起，使較弱的氣流摩擦而出；聲帶振動，聲音短促。饒人ráorén

忍讓rěnràng忍辱rěnrǔ

濡染rúrǎn6.舌尖后音zh、ch、sh、r聲母內容說明示例發音z舌尖前、清、塞擦、不送氣音。發音時，舌尖伸平，輕輕放在下齒背，上下牙齒對齊，先打開0.5厘米寬的縫隙，然后舌尖很快離開齒背，使氣流摩擦而出成音；聲帶不振動，沖出口腔的氣流較弱。崽子zǎizi再造zàizào藏族zàngzú簪子zānzic舌尖前、清、塞擦、送氣音。發音時，舌尖伸平，輕輕放在下齒背，上、下牙齒對齊，先打開一條窄縫，使較強的氣流沖出口腔，摩擦成音；聲帶不振動，聲音不響亮。猜測cāicè

彩瓷cǎicí采草cǎicǎo

蔡村Càicūns舌尖前、清、擦音。發音時，舌尖伸平，輕輕放在下齒背，上、下牙齒對齊，使少量氣流沖破阻礙，從窄縫處擠出，摩擦成音；聲帶不振動，聲音不響亮，不能延長。薩克斯sàkèsī

三色sānsè三思sānsī

三所sānsuǒ7.舌尖前音z、c、s普通話有舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh和舌尖前音（平舌音）z、c、s兩套聲母。要學好舌尖前后音聲母，一要弄清舌尖后音zh、ch、sh與舌尖前音z、c、s的異同，掌握這兩組聲母的正確發音。二要記住哪些字發舌尖前音，哪些字發舌尖后音。zh、ch、sh與z、c、s的區別在于發音部位的不同，前者卷舌，后者不卷舌。zh、ch、sh發音時舌尖翹起來，頂住硬腭的前部，然后放開，氣流慢慢摩擦而出（zh、ch）；或者舌尖翹起，靠近硬腭，氣流摩擦而出（sh）。而z、c、s發音時舌尖要頂住上齒背。普通話里，平舌聲母和翹舌音是分得很清楚的。例如：“詩”讀shī，“絲”讀sī；“睡”讀shuì，“歲”讀suì等。1.z、c、s與zh、ch、sh的辨正（三）聲母辯證學而實習之聲母辨正對比練習。z—zh大字dàzì—大智dàzhì自力zìlì—智力zhìlì雜草zácǎo—鍘草zhácǎo資助zīzhù—支柱zhīzhù栽花zāihuā—摘花zhāihuā小鄒xiǎozōu—小周xiǎozhōu學而實習之c—ch推辭tuīcí—推遲tuīchí粗口cūkǒu—出口chūkǒu擦手cāshǒu—插手chāshǒu曾經céngjīng—吹捧chuīpěng慘淡cǎndàn—產蛋chǎndàn藏處cángchù—長處chángchù學而實習之s—sh桑樹sāngshù—上樹shàngshù三角sānjiǎo—山角shānjiǎo私人sīrén—詩人shīrén司長sīzhǎng—師長shīzhǎng近似jìnsì—近視jìnshì僧人sēngrén—生人shēngrén普通話中鼻音n和邊音l是兩個不同的聲母，有區別意義的作用。n與l都是舌尖中濁音，舌尖與上齒齦構成阻礙，發音時聲帶振動。n的發音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時小舌下垂，氣流通過鼻腔流出；而l的發音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，氣流經過舌頭的兩邊流出。2.n和l的辨正學而實習之聲母辨正對比練習。牛奶

niúnǎi-流奶

liúnǎi能干

nénggàn-冷干

lěnggàn難題

nántí-藍題

lántíf與h的發音方法相同，都是清擦音，主要差別在于，f是唇齒清擦音，而h是舌根清擦音，二者的不同在于發音部位。普通話中f和h的區分是很明顯的，但在有的方言中卻存在著相混的情況。如湘方言中就把“湖”讀“fú”，“飛”讀“huī”。相對而言，把h讀成f的情況較為普遍，尤其是h與u或以u開頭的韻母相拼時，相混情況嚴重。3.f和h的辨正學而實習之聲母辨正對比練習。工會gōnghuì—公費gōngfèi互助hùzhù—附注fùzhù荒地huāngdì—方地fāngdì開花kāihuā—開發kāifā救護jiùhù—舅父jiùfù灰雞huījī—飛機fēijī互援hùyuán—復員fùyuán華麗huálì—乏力fálì4.讀準聲母r從發音部位看，“r”是舌尖后音，同“zh、ch、sh”發音部位一樣，是由舌尖和硬腭前部構成阻礙而發出的音。從發音方法看，“r”是濁擦音，發音時，舌尖上翹，抵硬腭前部，留一小縫，讓氣流從小縫中摩擦而出，同時聲帶震動。為找到正確的感覺，可以先發“sh”音，然后振動聲帶，即發“r”音。有些方言區的人，常把r聲母與en韻相拼的字，念成I聲母與en韻相拼的字。在普通話里，l聲母是不與en韻相拼的，學習時要特別注意糾正。學而實習之聲母辨正對比練習。r—n如意rúyì—奴役núyì容積róngjī—農機nóngjī

溶液róngyè—農業nóngyè榮耀róngyào—農藥nóngyào

榮譽róngyù—濃郁nóngyù日光rìguāng—逆光nìguāng燃點rándiǎn—難點nándiǎn軟和ruǎn·huo—暖和nuǎn·huo學而實習之r—l日益rìyì—利益lìyì日用rìyòng—利用lìyòng

日程rìchéng—歷程lìchéng日子rì·zi—例子lì·zi

入股rùgǔ—露骨lùgǔ入口rùkǒu—路口lùkǒu

入境rùjìng—路徑lùjìng出入chūrù—出路chūlù學而實習之r—y日常rìcháng—異常yìcháng日程rìchéng—議程yìchéng日益rìyì—意義yìyì值日zhírì—執意zhíyì

繞道ràodào—要道yàodào燃料ránliào—顏料yánliào

染色rǎnsè—眼色yǎnsè斷然duànrán—斷言duànyán在漢語中，舌面音j、q、x與i、u或以i開頭的韻母拼合，叫作團音；舌尖前音z、c、s與i、u或以i、u開頭的韻母拼合，叫作尖音。普通話里沒有尖音，只有團音。常見的發音錯誤是把舌面音j、q、x與i、u或以i、u開頭的韻母拼合時發成了尖音。要分辨這兩組音，首先要明確兩者的發音部位是有區別的，即發舌尖前音時，是舌尖和上齒背形成阻塞；而發舌面音時，舌尖要自然下垂，舌面前部和硬腭前部形成阻塞。5.讀準聲母j、q、x二、韻母及韻母辯證韻母是漢字音節中聲母后面的部分。普通話有39個韻母，韻母與元音有著密切聯系：所有的元音都可作韻母，但不是所有的韻母都是元音。有的韻母有2個或者3個元音，它們中以開口度大的為主要元音，稱為韻腹；有的韻母由1個或2個元音與1個鼻輔音n或ng組成，這個鼻輔音出現在末尾，稱為韻尾。由于開頭的元音發音時口型不同，所以韻母有四呼之別。韻母是音節中不可缺少的部分。（一）韻母的類型分類內容說明單韻母單韻母又稱單元音韻母，是指由1個元音構成的韻母。單韻母有10個：ɑ、o、ê、e、i、u、ü、er、-i（前）、-i（后）。復韻母由2個或者3個元音構成的韻母叫作復韻母。復韻母有13個：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、uɑ、uo、iê、üê、iɑo、iou、uɑi、uei。讀后筆記復韻母的發音是從一個元音向另一個元音滑動的變化過程。1.按照韻母的構成音素進行分類分類內容說明鼻韻母（含義）鼻韻母是指由元音和鼻輔音構成的韻母。鼻韻母有16個：ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、uen、üɑn、ɑng、eng、ong、ing、iɑng、uɑng、ueng、iong。根據鼻輔音的不同，鼻韻母可分為前鼻韻母和后鼻韻母兩類。前鼻韻母前鼻韻母是指由元音和前鼻輔音n構成的韻母。前鼻韻母有8個：ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、uen、üɑn。后鼻韻母后鼻韻母是指由元音和后鼻輔音ng構成的韻母。后鼻韻母有8個：ɑng、eng、ong、ing、iɑng、uɑng、ueng、iong。1.按照韻母的構成音素進行分類分類內容說明開口呼韻母。以元音ɑ、e、o等（i、u、ü除外）開頭的韻母，有ɑ、ê、e、o、er、-i（前）、-i（后）、ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、ɑng、eng。齊齒呼韻母以元音i開頭的韻母，有i、iɑ、iê、iɑo、iou、iɑn、in、iɑng、ing。合口呼韻母以元音u開頭的韻母，有u、uɑ、uo、uɑi、uei、uɑn、uen、uɑng、ueng、ong。撮口呼韻母以元音ü開頭的韻母，有ü、üê、üɑn、ün、iong。2.按照韻母發音時的口型進行分類單韻母只有一個元音。單韻母的發音特點是發音時口型、舌位、唇形保持不變。（二）韻母的發音1.單韻母的發音舌面單韻母內容說明示例發音ɑ舌面、舌位央、低，不圓唇元音。發音時，打開牙關，口腔張到自然大，在舌位中央部位且最低，不圓唇，聲帶振動。大壩dàbà拔牙báyá啞巴yǎbɑ臘八làbāo舌面、舌位后、半高，圓唇元音。發音時，先做出發e音的口型，再圓唇；開口度為能夠伸進食指，聲帶振動，聲音響亮。伯伯bóbo

默默mòmò饃饃mómo

磨磨mómò1.單韻母的發音舌面單韻母內容說明示例發音e舌面、舌位后、半高，不圓唇元音。發音時，展開嘴角，半張嘴，軟腭挺起，隆起舌面的后部，聲帶振動。隔閡géhé各色gèsè特赦tèshè客車kèchēê舌面、舌位前、半低，不圓唇元音。發音時，打開牙關，使舌面前突，舌尖靠近下齒背，軟腭上升，聲帶振動。ê的主要用途是和i、ü組成復韻母。ê與i、ü組成復韻母后，可以把頭上的“^”去掉，寫成ie、üe，因為i、ü不與單韻母e組合，所以e、ê不會相混。如憋biē、瞥piē、缺quē、雪xuě。解決jiějué

雀躍quèyuè謝絕xièjué

喋血diéxuè1.單韻母的發音舌面單韻母內容說明示例發音i舌面、舌位前、高，不圓唇元音。發音時，展開嘴角，使上下牙齒對齊，聲帶振動。遺棄yíqì屹立yìlì毅力yìlì禮儀lǐyíu舌面、舌位后、高，圓唇元音。發音時，雙唇合攏、收緊，呈圓形，舌尖抵住下齒背，舌根靠近軟腭，聲帶振動，聲音響亮。匍匐púfú

瀑布pùbù幕布mùbù

束縛shùfùü舌面、舌位前、高，圓唇元音。發音時，雙唇圓攏，舌尖抵住下齒背，舌面前伸并向硬腭靠近，開口較小，聲帶振動。履歷lǚlì

伴侶bànlǚ捋順lǚshùn

巨石jùshí1.單韻母的發音舌尖單韻母內容說明示例發音-i（前）舌尖前、舌位高、不圓唇元音。發音時，舌尖平伸，放在齒背，嘴角展開，聲帶振動，聲音響亮，可以延長。子嗣zǐsì賜死cìsǐ資訊zīxùn司空見慣sīkōng-jiànguàn-i（后）舌尖后、舌位高、不圓唇元音。發音時，舌尖翹起，抵住硬腭前部（凹凸不平的前端），嘴角展開，聲帶振動，聲音響亮。直尺zhíchǐ

知識zhīshi豉汁chǐzhī

實質shízhì1.單韻母的發音卷舌單韻母內容說明示例發音er卷舌、央、不圓唇元音。發音時，口腔張開，舌位在中央，一邊卷舌一邊發音，聲帶振動，聲音響亮，可以延長。耳聰目明ěrcōng-mùmíng耳目一新ěrmù-yīxīn耳濡目染ěrrú-mùrǎn耳提面命ěrtí-miànmìng1.單韻母的發音復韻母的發音特點是口型舌位要滑動，即從一個元音滑向另一個元音，所以其整個發音是一個動程。在這個動程中，它們互相影響，會讀后筆記改變原來的舌位高低和前后位置。變化最明顯的是開口度大的元音（主要元音）。例如，央ɑ跟舌位靠前的i、n組合時，變為前ɑ，與舌位靠后的o、ng組合時，變成后ɑ。又如，后e與其他音素組合時，都變成央e。2.復韻母的發音前響復韻母的發音內容說明示例發音ɑi發音時，做發ɑ音的準備，發i音。以ɑ音為主，發音響亮；i音為滑動的方向。邁開màikāi掰開bāikāi百態bǎitài白寨báizhàiɑo發音時，ɑ舌位后移，口型由扁轉圓、由大變小；ɑ是主要元音，聲音響亮；o音弱，為滑動的方向。懊惱àonǎo

報號bàohào包抄bāochāo

禱告dǎogào2.復韻母的發音前響復韻母的發音內容說明示例發音ei發音時，做發e音的準備，發i音；e音響亮，i音微弱不響亮。淚水lèishuǐ蓓蕾bèilěi玫瑰méigui內窺鏡nèikuījìngou發音時，口型是圓的，由較小變最小；o音強且響亮，u音弱，為滑動的方向。喉頭hóutóu

佝僂gōulóu扣肉kòuròu籌謀chóumóu2.復韻母的發音后響復韻母的發音內容說明示例發音iɑ發音時，舌位做發i音的準備，展開嘴角，發ɑ音，口型是由小變大，不圓唇，聲帶振動。鴨鴨yāyā壓價yājià假牙jiǎyá下架xiàjiàie發音時，口型由小變大，舌位一直在前面，不圓唇，聲帶振動，下巴變化明顯。爺爺yéye

囁嚅nièrú喋喋不休diédié-bùxiū2.復韻母的發音后響復韻母的發音內容說明示例發音uɑ發音時，先準備發u音的口型舌位，再發ɑ音，口型由圓變不圓，開口度由小變大，聲帶振動。掛畫guàhuà花襪huāwà掛面guàmiànuo發音時，口型始終保持圓唇，開口度由較小變為較大，整個過程中下巴活動明顯，聲帶振動。脫落tuōluò

國貨guóhuò過錯guòcuò

拖過tuōguòüe發音時，口型由圓變扁，由小變大，舌位靠前，聲帶振動，下巴漸漸打開明顯。掠取lüèqǔ

缺血quēxuè雀躍quèyuè

決裂juéliè2.復韻母的發音中響復韻母的發音內容說明示例發音iɑo發音時，口型由扁小到開大，最后以圓唇結束；舌位由前過渡到后，ɑ音最響亮。i是韻頭，o是韻尾。笑料xiàoliào縹緲piāomiǎo調料tiáoliào秒表miǎobiǎoiou發音時，口型由扁變圓，舌位由前移到后，o是主要元音，聲音最響亮。i是韻頭，u是韻尾。優秀yōuxiù

久留jiǔliú秋游qiūyóu

酒友jiǔyǒu2.復韻母的發音中響復韻母的發音內容說明示例發音uɑi發音時，口型由圓小變扁大，舌位從后移到前；ɑ是主要元音，聲音最響亮。u是韻頭，i是韻尾。懷揣huáichuāi腳踝jiǎohuái損壞sǔnhuài掛帥guàshuàiuei發音時，口型由圓變扁，舌位從后、高滑到前、高。e是主要元音，聲音最響亮。u是韻頭，i是韻尾。退稅tuìshuì

花蕊huāruǐ尾隨wěisuí歸隊guīduì2.復韻母的發音鼻韻母的發音特點是由元音向鼻輔音過渡。鼻韻母整個發音過程不是元音和鼻輔音的簡單、生硬的相加，而是先發口腔音，再慢慢過渡到鼻腔音。切忌發出口腔、鼻腔同時出氣的鼻化音。在除阻階段，鼻輔音一般不發音，也就是說，舌位靠上齒齦時，發音就結束了。3.鼻韻母的發音前鼻韻母的發音內容說明示例發音ɑn發音時，ɑ為前元音，舌尖抬起，抵住上齒齦，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。ɑ是韻腹，n是韻尾。暗斑ànbān難堪nánkān干旱gānhàn燦爛cànlànen發音時，e的舌位比單發時靠前，發央元音，接著舌尖抬起，抵住上齒齦，使氣流由口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。e是韻腹，n是韻尾。認真rènzhēn妊娠rènshēn門診ménzhěn真人zhēnrén3.鼻韻母的發音前鼻韻母的發音內容說明示例發音in發音時，嘴角展開，舌尖平伸翹起，抵住上齒齦，使氣流從口腔過渡到鼻腔。i是韻腹，n是韻尾。金銀jīnyín辛勤xīnqín薪金xīnjīn親臨qīnlínün發音時，在口型圓撮前突、舌尖抵住上齒齦的同時，展開嘴角，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。菌群jūnqún

裙帶qúndài訊問xúnwèn

遜色xùnsè3.鼻韻母的發音前鼻韻母的發音內容說明示例發音iɑn發音時，舌位前移，口型由小變大再變小，舌尖由平伸到抵住上齒齦，使氣流從口腔轉到鼻腔，聲帶振動。i是韻頭，ɑ是韻腹，n是韻尾。演練yǎnliàn靦腆miǎntiǎn諫言jiànyán簡單jiǎndānuɑn發音時，口型由圓變扁，舌位前移，由u快速滑向ɑ，再過渡到n，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。短款duǎnkuǎn轉換zhuǎnhuàn婉轉wǎnzhuǎn軟管ruǎnguǎn3.鼻韻母的發音前鼻韻母的發音內容說明示例發音üɑn發音時，口型要先撮圓，其他方面發音規律大體與uɑn相同。源泉yuánquán淵源yuānyuán軒轅xuānyuán圓圈yuánquānuen發音時，口型由圓變展，舌尖從平伸過渡到翹起，抵住上齒齦，使氣流從口腔過渡到鼻腔。u是韻頭，e是韻腹，n是韻尾。在實際運用中，uen可與輔音聲母結合，略寫為un，如盾dùn。困頓kùndùn

春筍chūnsǔn溫存wēncún

文臣wénchén3.鼻韻母的發音后鼻韻母的發音內容說明示例發音ɑng發音時，先讓舌位靠后，再讓舌根靠緊軟腭，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。ɑ是韻腹，ng是韻尾。幫忙bāngmáng昂揚ángyáng蒼茫cāngmáng朗朗lǎnglǎngeng發音時，先發央e，聲音響亮，再迅速讓舌根靠緊軟腭，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。e是韻腹，ng是韻尾。風箏fēngzheng升騰shēngténg征程zhēngchéng誠懇chéngkěn3.鼻韻母的發音后鼻韻母的發音內容說明示例發音ing發音時，舌位從舌尖逐漸向舌面、舌根過渡，氣流從口腔到鼻腔，聲帶振動。i是韻腹，ng是韻尾。寧靜níngjìng命令mìnglìng叮嚀dīngníng聆聽língtīngong發音時，先讓舌位靠后，口型始終保持圓唇、半張開的狀態，變化不明顯；再由o過渡到ng，迅速讓舌根靠緊軟腭，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。冬泳dōngyǒng濃重nóngzhòng公眾gōngzhòng瞳孔tóngkǒng3.鼻韻母的發音后鼻韻母的發音內容說明示例發音iɑng發音時，口型由展、扁、小變成張開，舌位由前向后移動，ɑ變成后ɑ，發音響亮。然后，舌根靠緊軟腭，關上口腔通道，打開鼻腔通道，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。i是韻頭，ɑ是韻腹，ng是韻尾。醬香jiàngxiāng洋槍yángqiāng墻梁qiángliáng踉蹌liàngqiànguɑng發音時，由圓唇的后高元音u開始，舌位滑降至后低元音ɑ（后ɑ），然后舌位升高，從后低元音ɑ開始，舌面后部貼向軟腭。當兩者將要接觸時，軟腭下降，打開鼻腔通路，緊接著舌面后部，抵住軟腭，封閉口腔通路，氣流從鼻腔里透出。唇形從圓唇在向折點元音的滑動過程中，漸變為展唇。窗框chuāngkuàng晃床huàngchuáng雙簧shuānghuáng狂妄kuángwàng3.鼻韻母的發音后鼻韻母的發音內容說明示例發音ueng發音時，口型由圓唇快速變扁，變化幅度較小，舌位比較高，e音響亮，舌根靠緊軟腭，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。u是韻頭，e是韻腹，ng是韻尾。漁翁yúwēng水甕shuǐwèng翁婿wēngxù甕城wèngchéngiong發音時，口型由扁形快速過渡到圓撮，舌位比較高，o音最響亮，然后舌根靠緊軟腭，使氣流從口腔過渡到鼻腔，聲帶振動。i是韻頭，o是韻腹，ng是韻尾。洶涌xiōngyǒng胸腔xiōngqiāng雄壯xióngzhuàng窮苦qióngkǔ3.鼻韻母的發音前鼻韻母是由前元音與舌尖阻鼻輔音-n復合而成，發音時舌頭活動的區域在舌面前部；后鼻韻母是由后元音與舌面后部阻鼻輔音-ng復合而成，發音時舌頭活動的區域在舌面后部。舌頭活動區域不同前鼻韻母發完音后收口時，舌尖前伸，上下齒閉攏；后鼻韻母發完音收口時，舌身后縮，舌面后部抵住軟腭，上下齒分離，口打開。二者歸音時的口型不同（三）韻母辨正1.前鼻音和后鼻音的辨正拓展閱讀普通話語音的辨正有許多方法。為了幫助大家很好地掌握鼻韻母的發音，任恩順先生創作了韻母辨音詩。1.“en”韻詩怎肯輕言憤世，說甚看破紅塵，無病呻吟其何益，空負好時辰。問人生真諦何在？奮進是根本！少冷漠，要熱忱，堅韌忠貞。趁青春年華，吐芬芳，挑重任，顯身手，報國門。2.“eng”韻詩澎湖島上登峰，山道崚嶒，怪石猙獰。望長空，烹煮黃昏霞如火，水汽蒸騰霧迷蒙。轉眼眾星捧月，長庚獨明，更有乘風大鵬。萬里征程，猛志天生成，卻不是身在蓬萊，神入夢中！......韻母辨音詩學而實習之韻母辨正對比練習。ɑn—ɑng安然ānrán—盎然àngrán盤剝pánbō—磅礴pángbó飯店fàndiàn—放電fàngdiàn難過nánguò—囊括nángkuò含情hánqíng—行情hángqíng擔心dānxīn—當心dāngxīn學而實習之en—eng大盆dàpén—大鵬dàpéng分化fēnhuà—風化fēnghuà狠心hěnxīn—恒心héngxīn陳年chénnián—成年chéngnián審視shěnshì—省事shěngshì門面ménmiàn—蒙面méngmiàn學而實習之in—ing貧瘠pínjí—平級píngjí林木línmù—陵墓língmù近況jìnkuàng—境況jìngkuàng侵蝕qīnshí—輕視qīngshì陰影yīnyǐng—鷹影yīngyǐng金魚jīnyú—鯨魚jīngyú（二）i和ü的辨正韻母內容說明i口腔開度很小，舌頭前部上升，接近硬腭，嘴唇展開，呈扁形。ü口腔開度很小，舌頭前部上升，接近硬腭，嘴唇攏圓成一小孔。學而實習之讀準下列詞語。碧綠bìlǜ

禮遇lǐyù

利率lìlǜ急劇jíjù

給予jǐyǔ

唏噓xīxū履歷lǚlì

律己lǜjǐ

氯氣lǜqì具體jùtǐ

聚集jùjí

屈膝qūxī北方有些方言會把韻母o念成e，如“坡、破、摸”的韻母讀成e；西南有些方言會把韻母e念成o，如“哥、和、顆、喝”的韻母讀成o。普通話的韻母o只跟b、p、m、f拼合，而韻母e卻相反，不能和這四個聲母拼合（“什么”的“么”字除外），所以大家記住b、p、m、f后面的韻母一定是o而不是e。e：口腔半閉，舌頭后部上升到半高狀態，嘴唇向兩邊展開。o：口腔半閉，舌頭后部上升到半高狀態，嘴唇攏圓。（三）o和e的辨正學而實習之朗讀下面這首詩，分清o和e的發音。鵝鵝，鵝，鵝，é，é，é，曲項向天歌。qūxiàngxiàngtiāngē。白毛浮綠水，báimáofúlǜshuǐ，紅掌撥清波。hóngzhǎngbōqīngbō。對于u和ou的分辨方法，關鍵是發好u音，不要把u雙音化。u在發音過程中雙唇舌位都不能動。發ou音時，唇形是逐漸收斂并攏圓的，舌位由o（實際是央e）滑向u，舌位有一個上升過程，所以發ou音時唇形、口形、舌位都有動作。如湘方言區長沙人把“tǔ（土）”讀成“tǒu”，把“zū（租）”讀成“zōu”。（四）u和ou的辨正學而實習之讀準下列詞語。木偶mù’ǒu

土豆tǔdòu

怒吼nùhǒu足夠zúgòu

助手zhùshǒu

梳頭shūtóu嘔吐ǒutù

構圖gòutú

偷渡tōudù投訴tóusù

厚土hòutǔ

受阻shòuzǔ三、聲調及聲調辯證聲調是漢語音節中音高的高低升降的變化形式。漢語是一種聲調語言，聲調對于漢語的發音辨義具有重要作用。聲調是由音高的變化決定的，沒有音高的變化也就沒有聲調。但在聲調中，起作用的不是音高的絕對高度，而是音高的相對高度。為了具體分析漢語音節中的音高，趙元任先生發明了五度標調法，把普通話語音中的音高分成“低、半低、中、半高、高”五度，分別用1、2、3、4、5表示，作為衡量某一個音節讀音中音高變化的標準（一）聲調的調類調型是指聲調高低變化的形狀。普通話四個聲調的調型分別為高平調、高升調、曲折調和全降調（見表1-3）。陰平（第一聲）是高平調，調號標記為“-”，聲音高而平。陽平（第二聲）是高升調，調號標記為“ˊ”，聲音由中音升到高音。上聲（第三聲）是曲折調，調號標記為“ˇ”，聲音由半低音降到低音、再升到半高音。去聲（第四聲）是全降調，調號標記為“ˋ”，聲音由高音降到低音。（二）聲調的調型調值是聲調的實際讀法，即聲調的高低升降變化。普通話有四種基本調值：55、35、214、51。描述普通話四種基本調值，一般采用趙元任的五度標調法。即用一條豎線表示音高，由低到高分為低、半低、中、半高、高五度，分別用“1、2、3、4、5”來表示，這條線稱為音高線。五度標調法是用五度的音高線來標記聲調相對音高的一種方法（三）聲調的調值普通話有陰平、陽平、上聲、去聲4個調類，而七大方言區的調類數有很明顯的差別。北方方言區的絕大部分地區與普通話的調類一致，比較特殊的是河北灤平縣話，只有3個調類，調類數最少。吳、湘、贛、閩、粵、客家方言區由于保留著入聲字，調類數從5到10不等。（四）聲調辨正1.調類辯正南方方言區或北方部分方言區的人，如廣西、廣東等粵方言區、湖南湘方言區和東北、山東部分地區，在說普通話陰平（高平調）時，要注意克服陰平調值不夠高，陽平調值上不去，上聲調值只降難升，去聲降不下去等問題。2.調值辯正拓展閱讀語言根據聲調的有無分為有聲調語言和非聲調語言。漢藏語系語言最突出的特點是有聲調，而且一般都是旋律型的。旋律型聲調語言除了發音有高低外，還根據音的升降變化區分聲調（如“媽、麻、馬、罵”）。在漢語里，一個音節基本上表示為一個漢字，所以聲調又叫作字調。聲調是漢語音節結構中不可缺少的成分，它同聲母、韻母一樣，有區別意義的作用。聲母、韻母相同，聲調不同，可以表示不同的意思。例如，買（mǎi）和賣（mài），繁星（fánxīng）和反省（fǎnxǐng），理解（lǐjiě）和歷屆（lìjiè），買煙（mǎiyān）和賣煙（màiyān），賣煙（màiyān）和賣鹽（màiyán），山西（Shānxī）和陜西（Shǎɑnxī），主人（zhǔrén）和主任（zhǔrèn）等。有人說，漢語是用來寫詩的，因為有聲調的漢語最能夠表現詩的音韻美。聲調的意義和作用任務三語流音變及其訓練01一、變調（一）上聲變調范圍內容方式上聲音節在單念或處于句尾，以及處于句中語音停頓的位置時，由于沒有受到后面音節的影響，讀原調。在其他情況下，一般要發生變調現象。（一）上聲變調分類示例上聲＋陰平普通pǔtōng

委托wěituō

小說xiǎoshuō

手機shǒujī上聲＋陽平檢查jiǎnchá

滿足mǎnzú

保持bǎochí

啟程qǐchéng上聲＋去聲主要zhǔyào

土地tǔdì

講義jiǎngyì

典范diǎnfàn上聲＋輕聲骨頭gǔtou

擠對jǐ·dui

腦袋nǎodɑi

眼睛yǎnjing1.上聲＋非上聲→半上聲＋非上聲（一）上聲變調2.上聲＋上聲→陽平＋上聲兩個上聲相連時，前面一個上聲音節由降升調變為與陽平相當的中升調。例如：左手zuóshǒu允許yúnxǔ友好yóuhǎo理想líxiǎng（一）上聲變調分類說明示例雙單格，也稱為“2＋1”結構在這類詞語中，前兩個音節的關系密切，這樣前兩個上聲變成中升調，第三個上聲讀原調，即“上聲＋上聲＋上聲→陽平＋陽平＋上聲”。也有學者認為是前面兩個音節合在一起構成陽平。選舉法xuánjúfǎ水彩筆shuícáibǐ跑馬表páomábiǎo洗臉水xíliánshuǐ單雙格，也稱為“1＋2”結構在這類詞語中，后兩個音節的關系更加密切，這時第一個上聲音節變成半上聲，第二個音節變為陽平，第三個音節讀上聲，即上聲＋上聲＋上聲→半上聲+陽平＋上聲。孔乙己kǒngyíjǐ紙老虎zhǐláohǔ老保管lǎobáoguǎn買米粉mǎimífěn3.三個上聲相連音節的變調（一）上聲變調4.三個以上上聲相連音節的變調在日常表達中，還會遇到3個以上或者更多上聲音節相連的情況，這時可視句子的內部組合情況而將它們劃分為若干個兩字詞語或三字詞語，然后按照以上歸納的變調規律進行變調處理。如“豈有此理”就可劃為“豈有”和“此理”兩部分，然后分別做變調處理。例如：豈有|此理qíyǒucílǐ你有|紙雨傘níyǒuzhǐyúsǎn“一”的聲調是陰平，“不”的聲調是去聲。它們在單念或處于詞尾、句尾時讀原調，如“二○○一”“統一”“我不”“不”等。“一”作序數表示“第一”的意義時，也不變調，而在其他情況下就要做變調處理。（二）“一”“不”的變調（二）“一”“不”的變調01“一”“不”在去聲音節前面都要變成陽平。03“一”夾在動詞中間時，讀輕聲；“不”夾在動詞中間、形容詞中間或動詞及其補語中間時，讀輕聲。02“一”“不”在非去聲（陰平、陽去、上聲）前，“一”和“不”都要讀去聲。小案例課堂上，一個句子的讀法引起了大家的爭議：“一樓的老張一聲大喊把一樓的人都吵醒了。”有的說，應該是“一（yī）樓的老張一（yì）聲大喊把一（yī）樓的人都吵醒了。”有的說，應該是“一（yī）樓的老張一（yì）聲大喊把一（yì）樓的人都吵醒了。”大家議論紛紛，意見總是“一”的讀音沒有辦法統一。最后，老師下了結論。原來，這兩種讀法都可以，不過表示的意思不一樣。當“一”讀作yī的時候，表示的是“第一層樓”或“第一棟樓”；當“一”讀作yì的時候，表示的是“整棟樓”。“一（yī）樓的老張一（yì）聲大喊把一（yī）樓的人都吵醒了。”說的是老張把第一層樓或第一棟樓的人都吵醒了。“一（yī）樓的老張一（yì）聲大喊把一（yì）樓的人都吵醒了。”說的是老張吵醒了整棟樓的人。學而實習之1.上聲變調訓練。上聲+陰平：祖先海鷗始終打擊指標水箱許多火車北方語音等車老師上聲+陽平：果園旅游保存好評主持總結選擇考察美德羽毛口才祖國學而實習之上聲+去聲：水庫鐵路柳樹坦率感謝懇切筆畫腳步體育考試晚會海燕上聲+輕聲：本子尺子扁擔打發打聽板子馬虎爽快使喚脊梁比方口袋上聲+上聲：哺養表演冷飲陜北勉強飽滿演講選舉粉筆管理采訪許久學而實習之3個上聲及3個以上上聲連讀（請先分辨是“雙單格”還是“單雙格”，再變讀）：導管廠勇敢者打靶場考古所女選手搞管理小拇指好本領演講稿老保守服裝廠張廠長請你給我找找運動鞋你把紅蘋果保管好我想給你幾種水彩學而實習之2.“一”的變調訓練。在非去聲前：一般一邊一身一行一頭一連一體

一分為二一廂情愿一塵不染一盤散沙

一針見血在去聲前：一半一道一概一面一井一色一塊

一日千里千鈞一發一敗涂地一擲千金

一氣呵成夾在動詞中間：聽一聽穿一穿說一說洗一洗寫一寫

嘗一嘗查一查停一停談一談試一試

理一理跑一跑剪一剪走一走念一念學而實習之3.“不”的變調訓練。在非去聲前：不挑不公不行不分不敢不滿不理

不約而同不驕不躁不打自招不拘一格

不堪一擊在去聲前：不貴不賣不累不過不屑不夠不愿

不自量力不置可否不厭其煩不翼而飛

不勝枚舉不亦樂乎學而實習之夾在動詞中間、形容詞中間或動詞及其補語中間：熱不熱去不去好不好行不行熟不熟走不走忙不忙算不算美不美看不清打不開吃不消說不定認不準起不來管不了站不住唱不好二、輕聲（一）輕聲的概念范圍內容方式普通話的每一個音節都有一定的聲調，可是在詞或句子里，有的音節常常失去了原來的聲調而讀成了又輕又短的調子。這種又輕又短的調子就是輕聲。例如“子”原來是上聲，而在“椅子”“凳子”等詞中卻失去了原來的聲調，讀得又輕又短，成為輕聲音節。又如“頭”原是陽平，而在“石頭”“枕頭”中也變為輕聲音節。（二）輕聲的作用東西dōngxī（表示方向）東西dōngxi（表示物體）地方dìfāng（指相對“中央管轄”而言）地方dìfɑng（表示處所）輕聲對某些詞或短語有區別詞義的作用輕聲對某些詞或短語有區別詞義和詞性的作用相當一部分讀輕聲的音節都是習慣上讀輕聲，并沒有區別詞義或詞性的作用扁擔biǎndɑn糧食liángshi大意dàyì（主要內容，名詞）大意dàyi（不小心，形容詞）人家rénjiā（住戶，名詞）人家rénjiɑ（指別人，也可指自己，代詞）輕聲詞通常分為兩類：一類是有規則的輕聲詞，另一類是約定俗成的沒有規律的輕聲詞。對于有規則的輕聲詞，應先掌握它的規則，然后在表達中熟練地運用。（三）輕聲詞的音變規則（三）輕聲詞的音變規則1.有規則的輕聲詞構詞用的虛語素“子、頭”和表示復數的“們”等。用在名詞、代詞后面表示方位的語素。用在動詞、形容詞后表示趨向的動詞。結構助詞“的、地、得”和時態助詞“著、了、過”。語氣詞“吧、嘛、呢、啊”等。重疊形式的疊音詞和動詞后面的音節。沒有規則的輕聲詞一般來說無規律可循，只能通過不斷地加強記憶來記住它們。根據《普通話水平測試大綱》與《現代漢語詞典》等資料，并根據習慣，本書總結出普通話水平測試必讀輕聲詞語（以“子、頭、們”等虛語素構詞的略去）。參見拓展閱讀板塊內容。（三）輕聲詞的音變規則2.沒有規律的輕聲詞拓展閱讀常用輕聲詞語拼音常用輕聲詞語A愛人B巴結巴掌爸爸白凈幫手棒槌包袱報酬輩分蹦跶比方扁擔憋悶別扭撥拉撥弄伯伯簸箕補丁部分步子不在乎不由得C裁縫財主蒼蠅差事柴火摻和顫悠長處稱呼尺寸

抽屜出落出息除了畜生窗戶伺候刺猬湊合錯處D耷拉搭理答應打扮打發打點打量打聽打算耽擱

耽誤倒騰道士燈籠提防嘀咕底下弟弟弟兄點心

東邊東家懂得動靜動彈斗篷拓展閱讀常用輕聲詞語拼音常用輕聲詞語E惡心兒子耳朵F風箏奉承福分福氣富余G干巴甘蔗干事高粱膏藥告示疙瘩胳膊哥哥公公

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主意轉悠莊稼壯實狀元字號祖宗嘴巴作坊琢磨

做作學而實習之1.辨別下列容易讀錯的輕聲詞。把手部分湊合打扮打發打算耽誤倒騰動靜隊伍對付告訴本事打量東邊富余打聽骨頭學而實習之2.請朗讀下面短文，讀準文中的輕聲音節。設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！小案例相傳東漢時，洛陽和長安是當時商業繁華的城市，洛陽被稱為東京，長安被稱為西京。有人到東京、西京買貨物時，就說“買東”或“買西”。久而久之，人們把“買貨物”也叫作“買東西”。到了近代，人們口頭上說的“東西”，讀作“dōngxī”的時候指的是“方向”，只有讀作“dōngxi”的時候指的才是“物件”。三、兒化普通話的兒化現象主要由詞尾“兒”變化而來。詞尾“兒”原來是一個獨立的音節，由于長期與前面的音節流利地連讀而發生音變，“兒”逐漸失去了獨立性。我們把詞語中的后綴“兒”失去發音上的獨立性，“化”到前面的音節中，讀音時只保留了一個卷舌動作的音變現象稱為“兒化”。“兒化”的韻母稱為“兒化韻”。普通話中除了韻母er和ê外，其他韻母均可兒化。（一）普通話中的兒化現象拓展閱讀普通話語音里的“兒”，在語義上大體可以分為兩類：一類指兒童、兒女、嬰兒、幼兒等中的“兒”，不僅有具體意義，而且可以獨立構成音節；另一類指花兒、鳥兒、玩兒、今兒、明兒、遛彎兒、大院兒、片兒湯、餡兒餅等中的“兒”，不僅沒有具體意義，也不能獨立構成音節，只表示它前面的韻母帶有卷舌動作。兒化指的是后一種“兒”。普通話語音中的“兒”例如，“頭”指的是“腦袋”，而“頭兒”指的是居于領導地位的人。1.區別詞義2.區別詞性例如，“蓋”在一般情況下用作動詞，而兒化后的“蓋兒”卻成為名詞。3.表達細小、輕微的狀態或性質例如，這是我家的小花園兒。（意指花園兒不大。）例如，你看，這孩子的小臉兒凍得通紅。（表達了對孩子的憐愛之情。）4.表達親切、溫和或喜愛的感情色彩（二）兒化的作用（三）兒化的音變規律12345以ɑ、o、e、ê、u收尾的韻母兒化時，直接卷舌，但e的舌位稍稍后移一點兒，ɑ的舌位略微升