阿克蘇職業(yè)技術學院

自治區(qū)示范高職院校建設項目總結驗收

工作手冊

示范校項目示范辦公室編印

2014年3月

目錄

笫一部分自治區(qū)示范校建設項目總結驗收工作方案.........錯誤!未定義書簽。

一、驗收工作依據(jù)....................................錯誤!未定義書簽。

二、成立驗收工作機構................................錯誤!未定義書簽。

1、成立學院自治區(qū)示范院校項目建設總結驗收領導小組錯誤!未定義書簽。

2、領導小組下設項目驗收辦公室，辦公室設在示范辦.…錯誤!未定義書簽。

3、成立分項驗收工作組...........................錯誤!未定義書簽。

三、驗收工作進程....................................錯誤!未定義書簽。

四、驗收工作任務總體安排............................錯誤!未定義書簽。

五、示范校建設項目驗收標準..........................錯誤!未定義書簽。

1、重點建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案評價要點.............錯誤!未定義書簽。

2、重點建設專業(yè)人才需求情況調研報告評價要點.....錯誤!未定義書簽。

3、自治區(qū)示范院校建設項目核心績效指標...........錯誤!未定義書簽。

4、自治區(qū)示范校項目建設目標與主要績效指標........錯誤!未定義書簽。

六、驗收工作要求....................................錯誤!未定義書簽。

第二部分自治區(qū)示范高職院校項目建設總結報告基本框架.........錯誤!未定義書簽。

第三部分專業(yè)建設項目總結報告基本框架..................錯誤!未定義書簽。

第四部分其它建設項目總結報告基本框架.................錯誤!未定義書簽。

第五部分示范校項目建設材料歸檔要求....................錯誤!未定義書簽。

第六部分示范院校項目建設綜合指標完成情況進展表.......錯誤!未定義書簽。

第七部分專業(yè)及專業(yè)群建設，青況匯總表（各專業(yè)填報）.....錯誤!未定義書簽。

一、專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革與課程建設情況匯總表?錯誤!未定義書簽。

二、專業(yè)及專業(yè)群校內實訓條件建設情況匯總表.........錯誤!未定義書簽。

三、專業(yè)及專業(yè)群校外實訓基地（合作企業(yè)）建設情況匯總表錯誤!未定義書簽。

四、專業(yè)及專業(yè)群教學團隊建設）匚總表..................錯誤!未定義書簽。

五、專業(yè)及專業(yè)群社會服務工作情況匯總表..............錯誤!未定義書簽。

六、專業(yè)及專業(yè)群職業(yè)技能鑒定情況匯總表..............錯誤!未定義書簽。

第八部分示范校建設項目經(jīng)費籌措與使用計劃表（財務科填報）錯誤！未定義書

簽。

第一部分自治區(qū)示范校建設項目總結驗收工作方案

為圓滿完成自治區(qū)示范高職院校建設的各項工作任務，根據(jù)自治區(qū)

教育廳關于自治區(qū)示范性高職院校項目建設驗收的有關要求，特制定我

院自治區(qū)示范高職院校建設總結驗收工作方案。

一、驗收工作依據(jù)

1、依據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》

（教高[2006]16號1教育部《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領

職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）文件精神和自

治區(qū)人民政府關于實施〃自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校建設計劃〃等相關

文件的要求，以及自治區(qū)教育廳領導對自治區(qū)示范高職院校建設工作的

有關指示，對學院自治區(qū)示范高職院校建設工作進行總結驗收。

2、依據(jù)我院《建設方案》和《任務書》，對三年來的建設情況進行

全面、系統(tǒng)、細致的梳理、總結和提煉，力求反映我院自治區(qū)示范高職

院校建設的思想、做法、經(jīng)驗和成果，并據(jù)此對各項目管理組、建設組

的工作績效做出評價。

二、成立驗收工作機構

1.成立學院自治區(qū)示范院校項目建設總結驗收領導小組

組長：鞠利（學院黨委書記、副院長）

賀東輝（學院黨委副書記院長）

副組長：黃松林（學院黨委委員、紀檢書記）

托乎提克孜?阿吾提（學院黨委委員、副院長）

汪克禮（學院黨委委員、組織人事處處長）

邱明科（學院黨委委員、副院長）

崔玉江（學院副院長）

成員：王群峰、王建萍、買尼沙木?牙生、徐永希、田建蘇、艾尼

瓦爾、馬云軍、吾買爾托乎尼亞孜、歐陽勤、阿娜古麗?阿不拉、汪海波、

權赫、翟惠玲、魏華、孫君、王晶、劉樹茂、雒垣、歐明橋

職責：研究、決定項目總結驗收工作中的重要事項，協(xié)調、解決

驗收工作中的重大問題。

2、領導小組下設項目驗收辦公室，辦公室設在示范辦

職責：組織制定學院自治區(qū)示范高職院校建設的驗收程序、工作

計劃、驗收標準和考核評價標準；統(tǒng)籌、協(xié)調、組織自治區(qū)示范高職院

校建設項目的各級驗收工作；組織制訂各類材料成果寫作框架；組織匯

總、凝煉示范建設成果；指導各分項目的驗收工作和學院自治區(qū)示范高

職院校建設成果展；建立自治區(qū)示范高職院校建設驗收網(wǎng)站；撰寫學院

自治區(qū)示范高職院校建設總結報告，向教育廳上報學院自治區(qū)示范高職

院校建設的驗收材料。

3、成立分項驗收工作組

領導小組下設資金籌措與決算驗收組、校企合作驗收組、培養(yǎng)模式

與課程建設驗收組、實訓條件建設驗收組、師資隊伍建設驗收組、教學

質量監(jiān)控驗收組、校園數(shù)字化建設驗收組、社會服務驗收組、校園文化

和思想政治教育驗收組、招生與就業(yè)驗收組等10個驗收工作組。其負責

人和工作職責見下表：

項目總負責人：鞠利、賀東輝

序號驗收組工作內容及基本要求主管領導責任處室負責人

1、協(xié)調驗收總進程、檢查督促各驗收組工作；

驗收辦

12、制訂院級驗收方案，組織開展院級驗收，邱明科示范辦王群峰

公室

為自治區(qū)驗收做準備。

資金籌措1、撰寫專項資金籌措及使用情況報告；

財務科魏華

2與使用驗2、與審計科協(xié)同，聘請專業(yè)會計事務所進行黃松林

審計科楊川肅

收組審計并出具審計我告。

1、撰寫師資隊伍建設總結報告；

2、修訂、匯編師資隊伍引進、培養(yǎng)、聘用、

考評、獎懲的系列管理制度；

師資建3、督杳各項目建設進程，制訂驗收標準并按

組織

3設驗收時間節(jié)點要求對7個重點專業(yè)建設項目的師資汪克禮zzziDiiifln

人事處

組隊伍建設進行院吸驗收，做好驗收記錄；

4、做好全院師資隊伍建設的檔案管理工作；

5、提煉師資隊伍建設的典型案例和做法，匯

總、整理師資隊缶建設的文本成果。

序號驗收組工作內容及基本要求主管領導責任處室負責人

1、撰寫人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內容

改革建設總結報告；

2、修訂、匯編教學管理與改革的系列管理制

度；

3、組織審定重點建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案、調

人才培研報告，139門工學結合課程標準；41門工學

養(yǎng)模式結合特色教材；組織精品課程上網(wǎng)；托乎提

4與課程4、督查各項目建設進程，制訂驗收標準并按克孜?阿教務處翟惠玲

建設驗時間節(jié)點要求對7個重點專業(yè)建設項目進行院吾提

收組級驗收，做好驗收記錄；

5、做好全院人才培養(yǎng)模式、專業(yè)與課程建設

的檔案管理工作；

6、提煉人才培養(yǎng)模式、專業(yè)與課程建設的典

型案例和做法，匯總、整理有關建設的文本成

果。

1、撰寫校內教學實習實訓條件建設（含校中

廠建設、頂崗實習）的總結報告

2、修訂、匯編校內實習基地建設、使用與管

理的系列管理制度；

實訓條

3、督查各項目建設進程，制訂驗收標準并按實習實

5件建設邱明科雒垣

時間節(jié)點要求對7個重點專業(yè)建設項目的實訓訓中心

驗收組

條件建設項目進行院級驗收，做好驗收記錄；

4、做好全院實訓條件建設的檔案管理工作；

5、提煉實習實訓建設的典型案例和做法，并

收集有關建設的文本成果。

1、撰寫校企合作體制機制建設（含訂單培養(yǎng)、

校外實訓基地建設、廠中校建設）總結報告；

2、提煉校企合作體體制機制建設的典型案例

和做法，整理匯編校企合作體制機制建設文本

成果及校企合作體制機制建設典型案例及重

校企合

大影響成果；校企合

6作驗收邱明科劉樹茂

3、修訂、匯編校企合作體制機制建設的系列作辦

組

管理制度；

4、制訂驗收標準并按時間節(jié)點要求對7個重

點專業(yè)建設項目進行院級驗收，做好自身建設

項目的總結驗收；

5、做好全院校企合作工作的檔案管理工作。

序號驗收組工作內容及基本要求主管領導責任處室負責人

1、撰寫校園數(shù)字化建設的總結報告；

2、提煉校園數(shù)字化建設的典型案例和做法，

整理匯總校園數(shù)字化建設文本成果；

校園數(shù)

3、修訂、匯編校園數(shù)字化建設的管理制度；

字化建

74、推廣應用信息化管理軟件；黃松林信息中心權赫

設驗收

5、制訂驗收標準并按時間節(jié)點要求對7個重

組

點專業(yè)建設項目的課程網(wǎng)站進行院級驗收，做

好自身建設項目的總結驗收；

6、做好全院校園數(shù)字化建設的檔案管理工作。

1、撰寫社會服務能力建設的總結報告；

2、提煉社會服務能力建設的典型案例和做法，

整理匯總社會服務能力建設文本成果；

3、收集社會服務、輻射評價與社會影響；

社會服4、修訂、匯編科研與社會服務能力建設的系

8務驗收列管理制度；邱明科培訓中心汪海波

組5、制訂驗收標準并按時間節(jié)點要求對7個重

點專業(yè)建設項目社會服務能力進行院級驗收，

做好自身建設項目的總結驗收；

6、做好全院科研與社會服務建設的檔案管理

工作。

1、撰寫人才培養(yǎng)質量保障體系建設總結報告；

2、整理人才培養(yǎng)質量保障體系建設成果；

教學質3、修訂、匯編教學質量監(jiān)控的系列管理制度；

托乎提

量監(jiān)控4、督杳各項目建設進程,按照驗收標準和時教學督

9克孜?阿歐明橋

督導驗間節(jié)點組織對7個重點專業(yè)建設項目的教學質導室

吾提

收組量監(jiān)控項目進行院級驗收，做好臉收記錄；

5、做好全院教學質量監(jiān)控工作的檔案管理工

作。

1、撰寫學生思想政治教育和道德素質培養(yǎng)體

系建設總結報告；

校園文

2、提煉學生素質教育工作的典型案例和做法，

俗口思

修訂、匯編學生道德素質培養(yǎng)體系建設的文本田建蘇

想政治

10成果；黃松林學生處（蔡素

教育建

3、整理匯編學生管理的系列管理制度；珍）

設驗收

4、制訂驗收標準并按時間節(jié)點要求對7個重

組

點專業(yè)建設項目進行院級驗收，做好自身建設

項目的總結驗收；

序號驗收組工作內容及基本要求主管領導責任處室負責人

5、做好全院素質教育工作的檔案管理工作。

1、撰寫就業(yè)指導與服務體系建設總結報告；

2、提煉招生、就業(yè)指導與服務體系建設的典

型案例和做法，整理匯編有關建設的文本成果

招生與及就業(yè)質量評價及社會影響成果；

招生就王晶

11就業(yè)驗3、修訂、匯編招生與就業(yè)工作的系列管理制邱明科

業(yè)辦王文斌

收組度；

4、制訂驗收標準并按時間節(jié)點要求對7個重

點專業(yè)建設項目進行院級驗收；

5、做好有關檔案管理工作。

三.驗收工作進程

整個驗收工作分為院級驗收、自治區(qū)級驗收二個階段。院級驗收分

為各管理組驗收、學院驗收兩個階段。完成院級驗收后，申報自治區(qū)級

驗收。

1、學院分項組驗收：2014年4月初開始，由驗收辦統(tǒng)籌,各分項

驗收小組對各建設單位的建設工作進行驗收。各分項驗收小組應根據(jù)建

設方案和任務書的要求，制定各分項項目驗收標準，認真制訂驗收方案,

組織對各建設單位的分項目進行驗收。具體安排和要求見附件。

2、學院總驗收：2014年5月初開始，學院組織對各分項驗收組的

工作，以及各項目進行院級驗收。具體安排和要求見附件。

3、自治區(qū)級驗收：2014年6月申請自治區(qū)教育廳進行驗收。

驗收工作進程安排

時間節(jié)點工作任務工作內容

①開學院示范院校建設領導小組全體會議,研究示范校驗收工作計

動員部署；

2014年3月劃；②研究和部署示范院校建設總結驗收工作，明確目標任務與職

分項驗收組

9S責分工，提出進程安排；③示范辦提出各項工作的總體安排與框架

工作啟動

要求；④各建設單位的建設工作強化與總結驗收工作并行推進。

全面展開建①驗收辦完成驗收網(wǎng)站建設；②各建設單位按照建設方案和任務書

2014年3月設與總結工要求繼續(xù)加強建設工作，撰寫項目總結驗收材料，整理檔案材料；

5日—3月20作；各分項③各分項驗收組啟動所負責范圍全院建設工作的總結材料與檔案

日驗收組加強歸集工作，加強對建設項目的督促指導，并制定分項驗收方案、評

總結驗收工價要求等；④培訓中心、教務處、實習實訓指導中心、示范辦等研

作指導、制討成果叢書編輯工作；⑤黨政辦公室、黨政辦、示范辦研討建設成

定驗收工作果宣傳片、畫冊與展覽工作。

方案

①各項目建設單位完成向驗收網(wǎng)站上傳驗收材料，并整理好佐證檔

案材料；②各分項驗收組梳理全院建設總指標與要求、各項目建設

2014年3月驗收材料上

指標與要求，把握好基本內容與關鍵環(huán)節(jié)，主要思想、做法與成果,

21日-3月傳；分項驗

為全面開展院級驗收工作做充分準備；③各有關部門部署成果叢書

25S收工作準備

編輯工作；④各有關部門部署建設成果宣傳片、畫冊與展覽工作。

⑤驗收辦組織制訂驗收評價標準。

各項目組開

①驗收辦統(tǒng)籌，采取網(wǎng)上評審驗收材料與現(xiàn)場檢查檔案佐證材料相

展自身驗收

2014年3月結合方式開展院級分項驗收，同時進行現(xiàn)場檔案佐證材料查閱；②

工作，并抓

26日-3月各分項驗收組完成所負責范圍全院建設工作的總結材料與檔案歸

緊全院性各

31日集工作；③其它各工作組繼續(xù)開展各項工作；④向各建設單位反饋

分項驗收材

驗收T作評價意見與整改要求.

料準備

2014年4月各驗收組對①各分項驗收組完成所負責項目建設工作的總結材料與檔案歸集

1日-4月15各項目進行工作的驗收，分電子稿和網(wǎng)站上傳兩個渠道提交各分項驗收材料；

日驗收材料②進行現(xiàn)場佐證材料和過程材料的驗收；

2014年4月各建設項目

①各建設單位根據(jù)驗收工作評價意見與整改要求，繼續(xù)項目建設的

16日-4月組進行整改

直漏補缺、完善優(yōu)化工作。②各驗收小組進行整改后的驗收。

30日并提交驗收

2014年5月總結院級驗

①召開院級驗收工作會議，進行院級最終驗收工作。②成果叢書編

1日—5月15收，部署優(yōu)

輯工作與宣傳片、畫冊與展覽工作定稿付印。

日化提高工作

2014年5月

完成未盡工①對下一步優(yōu)化提高工作進行部署，各責任單位繼續(xù)整改提高，繼

16日-5月

作續(xù)完成各項未盡建設與驗收工作。②學院進行整改后的驗收。

31S

2014年6月接受自治區(qū)

完成各項材料，制定自治區(qū)級驗收工作方案，迎接自治區(qū)級驗收。

15日級驗收

四.驗收材料撰寫總體安排

序號工作內容責任部門主管領導責任人

阿克校企合作體制機制建設校企合作辦邱明科文1」樹茂

蘇職業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設教務處托乎提克孜翟惠玲

技術學實踐性教學條件建設實習實訓中心邱明科雒恒

1

院自治教學團隊建設組織人事處汪克禮gpynninn

區(qū)示范教學質量監(jiān)控體系建設教學督導室托乎提克孜歐明橋

高職院社會服務能力建設培訓中心邱明科汪海波

序號工作內容責任部門主管領導責任人

校項目專項資金預算執(zhí)行、資金籌措與資金

財務科審計科黃松林魏華

總結報管理情況

告報告統(tǒng)稿定稿示范辦賀東輝王群峰

2阿克蘇職業(yè)技術學院建設資金審計報告紀檢室審計科黃松林楊川肅

表1：項目建設院?；厩闆r

阿克表2:《任務書》主要預設指標完成

蘇職業(yè)情況

技術學表3:各方承諾落實情況

各有關處室各處室負

3獺目表4:自治區(qū)財政重點建設專業(yè)主要邱明科

各系部責人

建設情改革成效

況進展表5:項目建設院?？傮w建設成效

表表6:項目預算執(zhí)行情況

表7:項目建設院校自我評價

XX項目總結報告（7個重點建設專業(yè)、6個各有關系部各項目負

4邱明科

其它建設項目）有關處室責人

XXX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（含XX專業(yè)人才需求

各項目負

5情況調研報告、課程標準、專業(yè)人才培養(yǎng)方案各有關系部邱明科

責人

實施）

阿克蘇職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)

6評估辦托乎提克孜雒恒

（20U年、2012年、2013年）

國家級和自治區(qū)級教學成果獎各系部/教務處托乎提克孜

理論研究成果（圍繞建設內容在核心各項目負

教科研刊物發(fā)表的教育教學改革論科研科托乎提克孜責人

文）

自治區(qū)示范建設典型案例（校企合作

各項目負

體制機制、人才培養(yǎng)模式等，參加示各項目組邱明科

責人

范校周年成果展并獲獎）

標志教材開發(fā)成果（十二五規(guī)劃教材、教各項目組/教

托乎提克孜翟惠玲

7性建設育部精品教材、校本教材等）務處

成果自治區(qū)級及以上專業(yè)、課程、基地、各項目組/教

托乎提克孜翟惠玲

標準等教學項目建設成果務處

實訓基地內涵建設成果（各專業(yè)類實

各項目組/實

訓指導手冊、生產(chǎn)性實訓指導手冊、邱明科雒恒

習實訓中心

頂崗實訓指導手冊）

專業(yè)教學資源庫建設成果（專業(yè)標準

各項目負

庫、課程資源庫、項目案例庫、課件各有關系部邱明科

責人

資源庫、視頻動畫庫、專業(yè)圖片庫等）

序號工作內容責任部門主管領導責任人

企業(yè)資源庫）

高職大學生素質教育成果（出版或自

學生處黃松林田建蘇

編素質教育教材、讀本、指導手冊）

教師、學生各類蜂成果人事處/學生處汪克禮nrTnnTnn

校企合作、工學結合管理制度匯編與

校企合作辦邱明科劉權茂

專案分析

教學管理制度匯編教務處托乎提克孜翟惠玲

制度教學質量監(jiān)控制度建設與專案分析教學督導室托乎提克孜歐明橋

8建設成科研與技術服務管理制度匯編與專培訓中心第

邱明科汪海波

果案分析研科

學校管理與人事分配制度改革匯編

黨政辦/人事處汪克禮j

與專案分析

示范建設管理制度匚編示范辦邱明科王群峰

9學院示范院校項目建設成果宣傳片辦公室黃松林徐永希

10學院示范院校項目建設成果專題網(wǎng)站信息中心黃松林權赫

"7個專業(yè)+6個其它"項目建設佐證檔案材各項目負

11有關責任單位邱明科

料責人

教育教學改革與建設佐證材料各項目/教務處托乎提克孜翟惠玲

校企合作工作佐證材料校企合作辦邱明科文1」樹茂

師資隊伍與領導能力建設佐證材料組織人事處汪克禮zpiDiiiiin

全院教學質量監(jiān)控工作佐證材料教學督導室托乎提克孜歐明橋

項目建培訓中心/各

社會服務工作佐證材料邱明科汪海波

12設佐證項目

檔案材實踐性教學條件建設與運行佐證材

實習實訓中心邱明科雒恒

料料

學生管理、訂單培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、招

各處室負

生工作、資金籌措與使用、招標投標、各有關處室黃松林

責人

審計監(jiān)察、校園文化佐證材料

13其它材料各有關單位邱明科王群峰

五.示范校建設項目驗收標準

1.重點建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案評價要點

專業(yè)名稱：

評審意見與定等

主要指標評價要點

（A、B、C、D）

評審意見與定等

主要指標評價要點

（A、B、C、D）

1、體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的范式要求，結構嚴謹，要素完整，脈絡

清晰，邏輯嚴密，表述準確，文字流暢，能對專業(yè)建設與教學實

施起到規(guī)定和指導作用。

1.總2、專業(yè)定位、職業(yè)崗位分析、培養(yǎng)目標確定、課程體系構建，

體要求以及教學實施條件分析等環(huán)環(huán)相扣，相互呼應。

3、人才培養(yǎng)方案制定與專業(yè)人才需求調研報告彼此銜接。

4、人才培養(yǎng)方案的制定充分體現(xiàn)了"校企合作，工學交替"的

高職教育理念。

本專業(yè)畢業(yè)生的服務地域及行業(yè)、就業(yè)部門與崗位定位科學合理，

2.專

關鍵與一般、起步與發(fā)展崗位層次明晰。規(guī)定了對學生就業(yè)有實

業(yè)定位

際幫助的職業(yè)（崗位）資格證書或技術等級證書。

3.專培養(yǎng)目標涵蓋了知識、技能、素質等方面要求，層次清楚，重點

業(yè)培養(yǎng)突出，表述準確。對學生職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)提出

目標了具體要求。

1、課程體系設計思路清晰，流程規(guī)范。圍繞就業(yè)崗位、工作任

務，并引入職業(yè)資格標準和行業(yè)企業(yè)技術標準（規(guī)范），確定專業(yè)

職業(yè)能力，開發(fā)課程及實訓實習項目。

2、按照職業(yè)崗位要求和學生認知規(guī)律，整合和序化教學內容，

4.專

構建了素質培養(yǎng)、知識傳授、能力培養(yǎng)、職業(yè)培訓與鑒定有機融

業(yè)課程

合，基礎能力、專項能力、綜合能力、崗位能力螺旋遞進，具有

體系

高職特色的工學結合課程體系。

3、課程設置與教學內容體現(xiàn)了行業(yè)企業(yè)新技術、新工藝、新方

法的發(fā)展要求，突出了關鍵就業(yè)崗位能力的培養(yǎng)要求。

4、人才培養(yǎng)方案中學時與進程安排合理，課程銜接得當。

1、教學團隊與實訓條件等專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施條件分析全面

具體。

5.其2、教學建議與說明中對本專業(yè)核心課程提出了全面探索和推行

它方面項目引領、任務驅動的理實一體化教學模式和先進教學手段與方

法的要求。提出了與課程體系和教學模式相適應的、體現(xiàn)職業(yè)能

力培養(yǎng)要求的考核評價模式等方面要求。

6.專

3、組織了人才培養(yǎng)方案的咨詢論證，并有包括行業(yè)企業(yè)及教育

家咨詢

專家參與的專家論證意見，形成了方案論證報告。

與論證

2、重點建設專業(yè)人才需求情況調研報告評價要點

專業(yè)名稱：

評審意見與定等

主要指標評價要點

（A、B、C、D）

1、體現(xiàn)了專業(yè)人才需求情況調研報告的基本要求，結構嚴

謹，要素完整，脈絡清晰，邏輯嚴密，表述準確，文字流暢，

1.總體能為專業(yè)設置與人才培養(yǎng)方案的制定提供科學翔實的依據(jù)，

要求對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定起到支撐和佐證的作用。

2、調研的設計、實施與論證充分，體現(xiàn)了“校企合作，工

學結合"的高職教育理念。

1、制定了科學的調研方案。調研對象、樣本數(shù)量、問卷表

格、數(shù)據(jù)處理等設計合理。

2、面向行業(yè)企業(yè)的原創(chuàng)調研與借助參考文獻的資料收集有

2.調研機結合，互相彌補，相得益彰。

方案3、開展了面向用人單垃的畢業(yè)生滿意度調查，以及面向畢

業(yè)生本人的課程體系設置合理性的問卷調查，為課程設置與

改造提供依據(jù)。

4、進行了對兄弟院校同類專業(yè)的比較分析。

3.調研1、專業(yè)人才需求調查涵蓋行業(yè)需求分析、層次需求分析、

分析的數(shù)量需求分析、能力需求分析。

充分性2、進行了嚴密的量化分析，調研數(shù)據(jù)分析處理科學有效。

1、有本專業(yè)職業(yè)崗位-工作任務（職業(yè)活動）一知識能力素

質等知識能力開發(fā)分析表。

2、崗位描述（崗位名稱、崗位活動、知識能力素質要求）

細致完整。

4.調研

3、專業(yè)開設（改造）的必要性、可行性、存在的問題說明

結論

充分。

4、對人才培養(yǎng)目標、課程設置、教學模式改革、師資配置

及任職要求、專業(yè)實驗實訓資源配置等專業(yè)建設的建議充

分。

5.專家

組織專業(yè)人才需求情況調研的咨詢論證，并有包括行業(yè)企業(yè)

咨詢與

及教育專家參與的專家論證意見。

論證

3、自治區(qū)示范院校建設項目核心績效指標

序號核心績效指標管理部門

阿克蘇職教集團體制健全，機制完善,7個重點專業(yè)等校企合作取得突破與

1校企合作辦

實效。

27個重點建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案與調研開發(fā)。

教務處

37個重點建設專業(yè)各具特色的人才培養(yǎng)模式改革的實驗。

"訂單培養(yǎng)”的專業(yè)30%,"訂單生”比例50%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率

4就業(yè)辦

92%,畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪2500元。

自治區(qū)重點建設專業(yè)3個、地區(qū)重點建設專業(yè)4個、自治區(qū)級特色專業(yè)2

5教務處

個.院級特色專業(yè)10個.

建設142門工學結合課程。其中，重點建設36門院級精品課程、2門自治

6區(qū)級精品課程，36本校本教材，課程全部建成網(wǎng)絡課程。開發(fā)完成7個重教務處

點建設專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)資源共享。正式出版課改教材14門。

各重點建設專業(yè)都有2名以上具有高級職稱的專業(yè)帶義人。其中1名來自

7組織人事處

行業(yè)企業(yè)的技術專家。培養(yǎng)院內專業(yè)帶頭人15名，企業(yè)帶頭人15名。

培養(yǎng)專業(yè)教師數(shù)300人，培養(yǎng)骨干教師150名，院級教學名師10名，培

8組織人事處

養(yǎng)2名自治區(qū)級教學名師，“雙師"素質教師比例達到80%以上。

聘請和培養(yǎng)150名兼職教師，300人左右的兼職教師庫，兼職教師教學工

9作量38400課時，達到專業(yè)課學時的40%。每年教學系列專業(yè)技術職務評組織人事處

聘安排20%的比例給兼職教師。

每年安排50%左右的專任教師接受專業(yè)及課程培訓，組織開展專業(yè)教學技

10組織人事處

能考核，安排40人左右的教師赴國外學習交流。

建設（含新建31個、改擴建19個）50個校內"實訓1室”或“工作室”，

11實習實訓中心

新增實訓工位1500個。建設4個“校中廠”，校內生產(chǎn)性實訓達到60%。

簽訂合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)由86個，增加至116個以上，并有21個深度合作

校企合作辦

12企業(yè)建設"廠中校"。100%的學生半年頂崗實習，合作企業(yè)年接收的頂崗

實習實訓中心

實習學生3700人月，合作企業(yè)年接收就業(yè)的學生數(shù)280人。

教學儀器設備數(shù)由4527臺（套）增至5360臺（套），設備總值由3960.18

13實習實訓中心

萬元增加至5491.18萬元。

14每年技術服務項目20項，進校技術服務經(jīng)費200萬元。培訓中心

15年各類培訓10000人次以上。培訓中心

對口支援3個職業(yè)學校，年免費培訓師資50名以上，聯(lián)合培養(yǎng)學生300

16培訓中心

名。

職業(yè)技能鑒定機構2個，工種數(shù)量50個，“雙證書”專業(yè)占比，"雙證書"

17教務處

獲取率均為100%。

序號核心績效指標管理部門

單獨招生專業(yè)數(shù)5個、學生數(shù)500人，跨自治區(qū)招生比例10%,對南疆三

18招生處

地州招生比例30%。

項目建設資金投入預算4000萬元,其中自治區(qū)財政投入1500萬元，地區(qū)

19財務科

財政投入2000萬元，學院自籌500萬元。

4、自治區(qū)示范校項目建設目標與主要績效指標

(1)總體建設目標

按照〃自治區(qū)示范性高職院校建設計劃〃的總體要求，以推動校企

深度合作為重點，全面構建充滿活力的理事會、產(chǎn)學研聯(lián)盟等校企合作

運行機制和政、校、企、社團多元投入環(huán)境；以園藝技術專業(yè)、煤礦開

采技術專業(yè)、護理專業(yè)、新型紡織機電技術專業(yè)、學前教育專業(yè)、會計

電算化專業(yè)和通信網(wǎng)絡與設備專業(yè)等7個特色專業(yè)為引領，形成深度融

入阿克蘇地區(qū)"94122〃工程戰(zhàn)略，適應阿克蘇地區(qū)產(chǎn)業(yè)調整振興的專

業(yè)布局；以工學結合為切入點，構建校企共同育人的人才培養(yǎng)模式；以

〃雙師素質〃教師隊伍為核心，建設結構合理、素質優(yōu)良、專兼結合的

教學團隊；以面向人人，服務產(chǎn)業(yè)為出發(fā)點，形成〃多層次、廣輻射、

高品質〃的社會服務格局。

立足阿克蘇，面向南疆三地州，服務新疆，以有效服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)

展和社會全面進步為目標。以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)

展為主線，通過〃七大專業(yè)〃、〃五大工程〃、〃四大平臺〃、〃三大

中心〃的‘7543〃項目的創(chuàng)新建設，優(yōu)化專業(yè)結構，強化雙師結構專

兼團隊建設，全面提升學校的人才培養(yǎng)質量、技術應用研發(fā)水平、社會

服務能力、國際與國內優(yōu)質高等職業(yè)教育的合作交流水平。通過兩年建

設，學院牽頭創(chuàng)建理事會制的阿克蘇職教集團；把學院打造成地區(qū)高技

能應用型人才培養(yǎng)培訓高地、產(chǎn)學研結合的科研高地、職業(yè)教育模式的

輸出高地；將學院建成一所新疆一流、具有民族職教特色的〃綜合辦學

社會滿意、區(qū)域服務全面有效〃的地方高等職業(yè)院校，引領南疆職業(yè)教

育發(fā)展。

(2)主要建設內容與指標

①辦學體制機制創(chuàng)新及校企合作制度建設

以企業(yè)、學院為核心，兼容政府及其它社會組織，按照〃利益共享、

風險共擔、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展〃的原則，政企社校多方共建，創(chuàng)新辦

學體制機制；加強阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育集團建設，理事會下設校企合作

指導委員會、教學工作委員會、訂單與就業(yè)工作委員會、社會服務工作

委員會，校企合作辦公室(集團秘書處)是理事會的日常工作機構。與

行業(yè)企業(yè)緊密合作，探索建立董事會、理事會、行業(yè)產(chǎn)學研聯(lián)盟、行業(yè)

校企聯(lián)盟等專業(yè)校企合作運作模式；深化內部管理體制改革，創(chuàng)新校企

合作、工學結合運行機制。撬動政府、行業(yè)、企業(yè)、社會各界多元投入,

實現(xiàn)專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，全面推動學院內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量，

為阿克蘇地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構調整升級提供人才支撐與智力保障。

每個專業(yè)與本地區(qū)3區(qū)家業(yè)內有較大影響的企業(yè)建立深層次校企

合作關系，密切與企業(yè)在人才培養(yǎng)、資源共享、職工培訓、技術開發(fā)應

用等領域的合作。

積極爭取行業(yè)主管部門的支持，聯(lián)系區(qū)內民營企業(yè)20-50家,與

學院對口專業(yè)建立校企合作關系，解決頂崗實習、課程開發(fā)、訂單培養(yǎng)

等問題，并合作開展技術研發(fā)與推廣、技能鑒定、技術標準制定等服務

工作。

②人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

對接地區(qū)九大支柱產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)深度融合，建立新型校企合作基地,

創(chuàng)建集基地、招生、教學、技術研發(fā)推廣、就業(yè)〃五位一體〃的校企合

作辦學模式，創(chuàng)新校企〃雙主體〃育人模式，根據(jù)專業(yè)特點，園藝技術

專業(yè)實施工學結合〃做學融合，周期循環(huán)〃人才培養(yǎng)模式；煤礦開采技

術專業(yè)構建了〃二平臺三模塊、工學交替〃的人才培養(yǎng)模式；護理專業(yè)

創(chuàng)新了〃院校一體、系統(tǒng)設計〃的護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式；新型紡織機

電技術專業(yè)實施〃校企融合，過程導向〃的人才培養(yǎng)模式；學前教育專

業(yè)繼續(xù)深化〃2+r人才培養(yǎng)模式；會計電算化專業(yè)構建了〃校企聯(lián)合、

以崗定學、能力遞進〃的人才培養(yǎng)模式；通信網(wǎng)絡與設備專業(yè)構建了〃校

企雙培，取證免考〃人才培養(yǎng)模式。

各重點專業(yè)實行名師工作室和項目設計工作室，到2013年，實施

〃訂單培養(yǎng)〃的專業(yè)達到30%以上，〃訂單生〃比例由原來的30%提高

到50%以上。

建成自治區(qū)重點建設專業(yè)3個、地區(qū)示范性特色專業(yè)4個、自治區(qū)

特色專業(yè)2個、院級特色專業(yè)10個。

引入行業(yè)企業(yè)技術標準，采取工作任務分析法，校企共同構建以培

養(yǎng)〃上崗能力、遷移能力、個性發(fā)展能力〃為目標，以〃職業(yè)知識、職

業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)〃為要素的系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，采用現(xiàn)場教學、任

務驅動教學、案例教學等方法，推行任務驅動、項目導向的模塊式教學

模式。新建142門工學結合課程,其中，重點建設36門核心課程、2

門自治區(qū)級工學結合精品課程，開發(fā)36本校本教材。新建課程全