試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁3.6.2做負責任的人-【2024·新教材】課堂例題經典練知識點1承擔責任的代價與回報1．“贈人玫瑰，手有余香。”這句話告訴我們（）A．自覺承擔社會責任，同時也實現了自身價值B．承擔責任會有回報，同時也意味著承擔風險C．為了獲得別人的回報，才會主動去幫助別人D．只有真誠地幫助別人，才能實現人生的價值知識點2自覺承擔責任的要求2．“天地生人，有一人應有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤”，這句話啟示我們（）A．履行社會責任，應考慮代價與回報B．認識自己的角色，以獲得良好的自我感覺C．勇于承擔責任，應獻出自己的生命D．努力提升自身素質，增強履行責任的能力知識點3正確對待非自愿選擇的責任3．道德與法治課代表去省里參加學科競賽，班主任讓小蘭作為臨時課代表。盡管小蘭不大但她還是答應了，并且認真負責，受到班主任的表揚和同學們的稱贊。這說明（）A．小蘭承擔的責任來自道德規范和法律規定B．即使不是自愿選擇的責任，也要勇于承擔責任C．承擔了非自愿選擇的責任，可以受到表揚D．承擔責任的代價與回報是對等的知識點4崇尚無私奉獻精神勇于承擔社會責任4．青少年應擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。下列符合這一觀點的名言警句是（）①天下興亡，匹夫有責②為中華之崛起而讀書③人不為己，天誅地滅④位卑未敢忘憂國A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．【責任你我他】2023年12月18日23時59分，甘肅臨夏州積石山縣發生6.2級地震此次地震強度大、受災人數多，而且正處寒冬，給受災群眾帶來極大挑戰，這牽動了全國人民的心。2200名消防人員趕赴災區，參加救援；一輛輛醫療救護車、一批批救護人員從甘肅多地趕往災區，參加守護生命的接力賽；學校老師組織學生到操場避險，清點人數，并找來衣服和鞋子讓學生穿上；出租車司機紛紛當起志愿者……寒夜里的生命守護，溫暖了災區人民，也溫暖了這片土地。(1)結合責任的相關知識，談談上述材料給我們怎樣的啟示？(2)向他們學習，應該如何做負責任的人？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．A【詳解】本題考查對承擔責任的認識。A：依據題干，這句話告訴我們自覺承擔社會責任，同時也實現了自身價值，故A說法正確；B：承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，但承擔責任還意味著可能因做的不好而受到責備，甚至受到處罰，故B說法錯誤；C：在我們周圍，有許許多多的人，他們履行社會責任，不計較代價與回報，故C說法錯誤；D：真誠的幫助別人是實現人生價值的一個途徑，但不是唯一的，故D說法錯誤；故本題選A。2．D【詳解】本題考查做負責任的人。D：“天地生人，有一人應有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤”，意思是蒼天與大地生養了人，一個人應該有一個人的事業；一個人活在這個世界上，每天都應該勤奮，啟示我們要努力提升自身素質，勇于承擔責任，增強履行責任的能力，故D說法正確；A：履行社會責任，要不言代價與回報，故A說法錯誤；B：認識自己的角色，不是為了獲得良好的自我感覺，故B說法錯誤；C：勇于承擔責任，不一定要獻出自己的生命，故C說法錯誤；故本題選D。3．B【詳解】本題考查承擔責任。B：小蘭的做法受到班主任的表揚和同學們的稱贊，這說明即使不是自愿選擇的責任，也要勇于承擔責任，故B正確；A：不屬于法律規定，故A錯誤；C：只看到了承擔責任的回報；如果做的不好，可能會受到責備，甚至受到處罰，故C錯誤；D：承擔責任的代價與回報不一定是對等的，故D錯誤；故本題選B。4．D【詳解】本題考查勇擔責任。①②④：“天下興亡，匹夫有責”、“為中華之崛起而讀書”、“位卑未敢忘憂國”都是積極承擔社會責任，為國分憂，勇擔重任的表現；故①②④符合題意；③：人不為己，天誅地滅，是自私自利的表現；故③不符合題意；故本題選D。5．(1)①在社會生活中，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔相應的責任；②只有人人都認識到自己的角色，承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會；(2)①不言代價與回報；②我承擔、我無悔；③自覺承擔社會責任。【分析】考點考查：承擔責任的原因、做負責任人的要求。能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。核心素養：道德修養、責任意識。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用“承擔責任的原因”相關知識，從啟示類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：消防人員參加救援、救護人員守護生命等→每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔相應的責任；關鍵詞②：寒夜里的生命守護，溫暖災區人民，也溫暖這片土地→人人都要認識到自己的角色，承擔應盡的責任；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用“做負責任人的要求”相關知識，從做法類題目的角度作答；第二步