統編版語文四年級下冊第六單元《習作我學會了_》寫作指導+例文+點評《習作：我學會了___》寫作指導

目錄

《習作：我學會了___》寫作指導1

一、寫作背景1

二、審題指導1

三、立意指導2

四、選材指導5

五、寫作方法指導7

六、寫作思路指導10

七、詳細構思指導13

八、例文+點評19

一、寫作背景

我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學做這件事的經歷、體會和同學分享。寫之前想一想：

你是怎樣一步步學會做這件事的？

學習過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？

有哪些有趣的經歷？心情有哪些變化？

二、審題指導

（一）審題要點

關鍵詞理解：首先，我們要明確題目中的關鍵詞是“我學會了"。這里的“學會”意味著通過某種努力，我們掌握了一項技能、一種方法或者一種態度。而橫線上的內容，就是我們具體要寫的“學會"的內容。

內容選擇：我們可以選擇自己真正“學會”的事情來寫。這可以是學習方面的，比如學會了騎自行車、游泳、畫畫等；也可以是生活技能方面的，比如學會了做飯、洗衣服、整理房間等；還可以是情感態度方面的，比如學會了堅持、學會了寬容、學會了獨立等。總之，只要是真正有所收獲和成長的事情，都可以成為我們寫作的內容。

時態要求：題目中的“我學會了"是一個過去時態的表達，所以我們在寫作時要使用過去時態來描述自己學習這個技能或方法的過程。

三、立意指導

（一）立意方向

技能成長：這是最直接也最常見的立意方向。你可以選擇一項你曾經不會，但后來通過學習和努力掌握了的技能，如騎自行車、游泳、繪畫等。在描述過程中，突出你學習技能的艱辛、進步的快樂以及掌握技能后的成就感。

生活自理：除了學習技能外，你還可以選擇描述自己學會的生活自理能力，如做飯、洗衣服、整理房間等。這些生活技能的學習，不僅讓你更加獨立，也讓你更加理解父母的辛苦。

情感成長：除了技能和生活自理能力，你還可以選擇描述自己學會的一種情感或態度，如寬容、堅持、獨立等。這些情感或態度的成長，讓你在人際交往中更加成熟，也讓你在面對困難時更加堅強。

（二）立意深化

從技能到品質：在描述你學會的技能時，不僅要突出技能的掌握過程，還要思考這項技能給你帶來的品質上的提升。比如，學習游泳讓你學會了堅持和勇敢，學習繪畫讓你學會了耐心和細致。

從自我到他人：在描述你學會的生活自理能力時，可以思考這些能力如何讓你更好地照顧自己，同時也可以延伸到如何幫助他人。比如，學會做飯不僅讓你自己吃得健康，還可以為家人做一頓美味的晚餐。

從表面到內心：在描述你學會的情感或態度時，要深入挖掘這些情感或態度給你帶來的內心變化。比如，學會寬容讓你更加理解他人，學會堅持讓你在面對困難時更加堅定。

（三）注意事項

真實性：無論你選擇哪個立意方向，都要確保內容的真實性。不要為了追求新奇而編造故事，真實的經歷才能打動人心。

情感性：在描述過程中，要融入自己的情感。無論是成功的喜悅還是失敗的沮喪，都要真實地表達出來，讓讀者能夠感受到你的情感變化。

邏輯性：文章要有清晰的邏輯結構，讓讀者能夠一目了然地了解你的學習過程和成長變化。可以使用時間順序、因果關系等方式來組織文章。

（四）立意示例

技能成長-立意示例：《我學會了游泳》

開頭：記得那個夏天，我站在游泳池邊，看著池水在陽光下閃閃發光，心中充滿了對游泳的渴望。

過程：我勇敢地跳入水中，開始學習游泳。開始時，我嗆水、掙扎，但我沒有放棄。在教練的指導和自己的努力下，我逐漸掌握了游泳的技巧。

結尾：當我第一次在水中暢游，那種自由、暢快的感覺讓我難以忘懷。我學會了游泳，也學會了堅持和努力。

生活自理-立意示例：《我學會了做飯》

開頭：每當看到媽媽在廚房里忙碌的身影，我就想著有一天我也能為她做一頓飯。

過程：我開始學習做飯，從簡單的炒菜到復雜的燉湯，我一步步摸索。有時會把菜炒糊，有時會把湯煮得太咸，但我沒有氣餒。在媽媽的鼓勵和指導下，我逐漸掌握了做飯的訣竅。

結尾：當我端上自己親手做的飯菜，看著媽媽滿足的笑容，我感到無比幸福。我學會了做飯，也學會了感恩和獨立。

情感成長-立意示例：《我學會了寬容》

開頭：以前的我總是斤斤計較，對別人的小錯誤不能容忍。但隨著年齡的增長，我漸漸意識到寬容的重要性。

過程：有一次，我和朋友因為一點小事發生了爭執。在爭吵中，我意識到自己的狹隘和沖動。后來，我主動向朋友道歉，并嘗試從她的角度理解問題。這次經歷讓我學會了寬容和理解。

結尾：現在的我更加懂得寬容的力量。我學會了寬容別人，也學會了寬容自己。這種情感上的成長讓我更加成熟和自信。

四、選材指導

（一）選材原則

真實性：首先，我們要確保所選的素材是真實的。不要為了追求新奇或吸引人而編造故事，真實的經歷才能打動人心。

趣味性：選擇有趣、有吸引力的素材，能夠激發讀者的閱讀興趣，使文章更加生動有趣。

獨特性：盡量選擇與眾不同、具有獨特性的素材，避免與同學們的作文內容雷同。

可表達性：所選的素材要能夠清晰地表達你的學習過程和感受，讓讀者能夠感同身受。

（二）選材方向

技能類：可以選擇一項你曾經不會，但后來通過學習和努力掌握了的技能，如騎自行車、游泳、繪畫、彈琴、編程等。這些技能的學習過程往往充滿了挑戰和樂趣，能夠很好地展現你的成長和變化。

生活自理類：描述自己學會的生活自理能力，如做飯、洗衣服、整理房間、購物等。這些技能的學習不僅讓你更加獨立，還能讓你更加理解父母的辛苦。

情感態度類：選擇描述自己學會的一種情感或態度，如寬容、堅持、獨立、自信等。這些情感態度的成長往往與你的日常生活經歷密切相關，能夠展現你的內心世界和成長軌跡。

（三）選材示例

技能類：《我學會了騎自行車》

你可以描述自己學習騎自行車的艱辛過程，如如何克服恐懼、如何掌握平衡等。同時，還可以寫一寫學會騎自行車后給你帶來的便利和快樂。

生活自理類：《我學會了做飯》

你可以講述自己第一次嘗試做飯的經歷，如如何挑選食材、如何掌握火候等。同時，還可以寫一寫學會做飯后你對家庭的貢獻和成長。

情感態度類：《我學會了寬容》

你可以描述一次你與他人的沖突，以及你是如何學會寬容和理解的。你可以寫一寫這個過程中你的心理變化和對寬容的理解。

（四）注意事項

不要選擇過于復雜或難以表達的素材：這樣可能會導致你無法清晰地表達你的學習過程和感受。

不要選擇過于寬泛或籠統的素材：如“我學會了學習”這樣的素材過于寬泛，難以具體展開。

注意素材的關聯性：所選的素材要與“我學會了"這個主題緊密相關，能夠突出你的成長和變化。

五、寫作方法指導

（一）開頭部分

引人入勝：開頭要能夠吸引讀者的注意力，可以采用設疑法、描述場景法或引用法等。例如：“每當我看到游泳池里那些自由自在游泳的人，我就羨慕不已。今天，我終于也學會了游泳，這其中的酸甜苦辣，真是讓我難以忘懷。”

明確主題：在開頭部分要明確地表達出你要寫的主題，即你學會了什么。這有助于讀者更快地了解你的作文內容。

（二）中間部分

詳細描述：在描述你學會這個技能或本領的過程中，要盡可能地詳細、具體。你可以按照時間順序來敘述，描述你遇到的困難、你的努力和最終的成功。例如：“一開始，我總是掌握不好平衡，經常摔倒。但我沒有放棄，每次摔倒后都重新站起來繼續練習。經過無數次的嘗試，我終于找到了保持平衡的方法。"

情感表達：在描述過程中，要適當表達自己的情感。你可以描述自己在學習過程中的喜悅、沮喪、堅持和成就感等。這樣可以讓你的作文更加生動、有趣。

適當運用修辭手法：在描述過程中，可以運用一些修辭手法來增強表達效果。例如比喻、擬人、排比等。但要注意不要過度使用，以免顯得矯揉造作。

（三）結尾部分

總結全文：在結尾部分要對全文進行總結，概括你學會這個技能或本領的過程和感受。可以強調這個技能或本領給你帶來的好處和成長。

升華主題：在總結的基礎上，可以適當升華主題，表達你對這個技能或本領的更深層次的理解和感悟。例如：“通過這次學習游泳的經歷，我深刻地體會到了堅持和努力的重要性。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠克服一切困難，實現自己的夢想。”

（四）故事敘述法

起因：清楚地描述你為何想要學習這個技能或本領，是受到他人的啟發，還是出于自己的興趣。例如：“每次看到哥哥在籃球場上揮灑自如，我就心生羨慕，決定也要學會打籃球。"

經過：詳細敘述你學習過程中的點點滴滴，包括遇到的困難、你是如何克服的，以及你的努力和進步。例如：“一開始，我總是投不進籃筐，但我并沒有放棄。我反復練習投籃姿勢，不斷調整力度和角度，終于在一次次失敗后找到了感覺。”

結果：描述你最終學會這個技能或本領的情景，以及你的感受。例如：“當我第一次在比賽中投進一個三分球時，全場響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感到無比的自豪和滿足。"

（五）情感表達法

內心獨白：在敘述過程中，穿插一些自己的內心獨白，表達你在學習過程中的真實感受。例如：“每當我想放棄時，我就告訴自己：‘再試一次，也許下一次就成功了。’”

情感渲染：通過描述具體的場景和細節，來渲染情感氛圍。例如：“當我看到鏡子里自己騎著自行車飛馳的身影時，我感到無比的興奮和自豪。"

（六）對比法

前后對比：通過對比你學習前后的變化，來突出你的成長和進步。例如：“以前我總是害怕水，現在我卻能在水中自由自在地游泳了。”

與他人的對比：通過與其他人的對比，來突出你的努力和成就。例如：“雖然我的籃球技術還比不上哥哥，但我已經比他當初學籃球時進步多了。"

（七）細節描寫法

動作描寫：通過詳細描寫你的動作，來展現你的努力和進步。例如：“我緊緊地抓住自行車的把手，用力地蹬著踏板，努力保持平衡。”

神態描寫：通過描寫你的神態和表情，來展現你的情感變化。例如：“當我成功地投進一個球時，我興奮地跳了起來，臉上洋溢著燦爛的笑容。"

（八）引用法

在作文中適當地引用一些名言警句或詩句，可以豐富你的作文內容，增強說服力。例如：“正如‘世上無難事，只怕有心人’所說，只要我們有決心和毅力，就一定能夠學會任何技能。”

（九）修辭手法

比喻：用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭方法。例如：“學習騎自行車就像是在跟自己的恐懼賽跑。"

擬人：把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的的修辭手法。例如：“籃球在空中劃過一道優美的弧線，仿佛在向我招手。”

六、寫作思路指導

（一）確定學會的技能

首先，我們需要確定自己學會的技能或本領。這個技能可以是實用的，如騎自行車、游泳，也可以是生活中的小技能，如系鞋帶、包餃子。關鍵是要確保這個技能是你真正學會并有所感觸的。

（二）梳理學會的過程

在確定了要寫的技能后，我們需要回憶并梳理學會這個技能的過程。這個過程應該包括：

學習的起因：是什么促使你開始學習這個技能？是出于興趣，還是為了解決實際問題？

學習的過程：在學習過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？有哪些有趣的經歷或挫折？

學習的結果：最終你是如何掌握這個技能的？學會這個技能后，你有什么感受或收獲？

（三）挖掘學會的意義

除了描述學會的過程，我們還需要深入挖掘學會這個技能的意義。這可以從以下幾個方面考慮：

個人成長：學會這個技能對你的成長有什么影響？它是否讓你更加自信、獨立或堅強？

生活便利：學會這個技能是否給你的生活帶來了便利或樂趣？它是否解決了你的某些實際問題？

情感體驗：在學會這個技能的過程中，你是否有什么特別的情感體驗？如成就感、滿足感或友情等。

（四）構思文章結構

在梳理了學會的過程和挖掘了學會的意義后，我們可以開始構思文章的結構。一般來說，文章可以分為以下幾個部分：

開頭：簡要介紹你要寫的技能，并引出學習的起因。

中間：詳細描述學習的過程，包括遇到的困難、如何克服以及有趣的經歷等。

結尾：總結學會這個技能的感受和收獲，并升華主題，表達學會的意義。

（五）注意語言表達

在寫作過程中，我們要注意語言表達的準確性和生動性。可以嘗試運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的感染力。同時，要注意段落之間的銜接和過渡，使文章結構緊湊、條理清晰。

（六）修改與潤色

完成初稿后，我們要仔細修改和潤色文章。檢查語句是否通順、有無錯別字和標點錯誤等。同時，可以請同學或老師幫忙提出修改意見，使文章更加完善。

七、詳細構思指導

（一）開頭部分指導

1、直接引入法

開門見山：直接說明你要講述的學會的技能或本領。例如：“在這個學期里，我學會了騎自行車。這個過程雖然充滿了挑戰，但當我終于掌握了這個技能時，我感到無比的自豪。"

簡短描述：用簡短的話語描述你要講述的內容。例如：“每當我看到爸爸在廚房忙碌的身影，我就特別想學會做飯。今天，我終于實現了這個愿望。”

2、情境導入法

描述場景：通過描述一個具體的場景來引出主題。例如：“那天陽光明媚，我騎著新買的自行車在公園里練習。雖然開始時搖搖晃晃，但我不斷地嘗試，最終學會了騎自行車。"

提出問題：以一個引人入勝的問題開始，激發讀者的好奇心。例如：“你們知道嗎？我曾經是一個害怕水的人，但現在我學會了游泳。你們想知道我是怎么做到的嗎？”

3、情感表達法

表達感受：從自己的感受出發，引出要講述的內容。例如：“當我第一次學會騎自行車時，那種自由、暢快的感覺讓我難以忘懷。我想和大家分享我的學習經歷和感受。"

回憶往事：通過回憶過去的事情來引出主題。例如：“小時候，我總是羨慕那些會彈鋼琴的小朋友。現在，我也學會了彈鋼琴，這讓我感到非常幸福和滿足。”

4、引用法

引用名言：用一句名言來引出主題，增加文章的說服力。例如：“‘世上無難事，只怕有心人。’這句話一直激勵著我不斷學習和進步。今天，我要和大家分享我學會的一項新技能。"

引用詩句：用一句古詩或現代詩來開篇，增添文章的文化底蘊。例如：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。’在學習的過程中，我深深體會到了這句話的含義。接下來，我要和大家分享我是如何學會__的。”

5、注意事項

簡潔明了：開頭部分要簡潔明了，不要過于冗長或復雜。

引人入勝：盡量讓開頭部分具有吸引力，激發讀者的閱讀興趣。

與主題相關：確保開頭部分與你要講述的學會的技能或本領緊密相關。

（二）中間部分指導

1、明確學習起因

在文章的開頭之后，你可以簡要地回顧一下為什么你想要學習這個技能或本領。這可以是因為你的興趣、家庭的需要、學校的課程要求等。通過明確學習的起因，讀者可以更好地理解你學習這個技能的動機。

例如：“我一直對游泳非常感興趣，每次看到電視上游泳運動員在水中自如穿梭的身影，我就羨慕不已。于是，我決定在這個暑假學會游泳。"

2、詳細描寫學習過程

接下來，你需要詳細描寫學習這個技能或本領的過程。這包括你遇到的困難、挑戰，以及你是如何克服它們的。你可以按照時間順序來敘述，讓讀者能夠清晰地感受到你的學習過程。

遇到的困難：描述你在學習過程中遇到的困難，可以是技術上的挑戰，也可以是心理上的障礙。例如：“一開始，我總是掌握不好呼吸的節奏，每次游不了多遠就感到氣喘吁吁。”

解決方法：描述你是如何克服這些困難的。你可以通過請教老師、觀看教學視頻、反復練習等方式來解決問題。例如：“為了克服這個困難，我每天都去游泳池練習，還向教練請教了一些技巧。慢慢地，我逐漸掌握了呼吸的節奏。"

取得的進步：描述你在學習過程中取得的進步和成就。你可以通過對比學習前后的變化來展現你的成長。例如：“經過一個暑假的努力，我終于學會了游泳。現在，我可以在水中自如地游來游去，還學會了蛙泳和自由泳兩種泳姿。”

3、融入情感體驗

在描寫學習過程時，不要忘記融入你的情感體驗。你可以描述你在學習過程中的心情變化，如興奮、沮喪、堅持等。這些情感體驗可以讓你的文章更加生動和真實。

例如：“在學習游泳的過程中，我經歷了許多挫折和失敗。有時候我會感到沮喪和失落，但每當我看到別人在水中暢游時，我又會重新振作起來。我告訴自己不能放棄，只有堅持才能成功。"

4、使用細節描寫

為了使文章更加具體和生動，你可以使用細節描寫來展現你的學習過程。這包括描寫你的動作、表情、心理活動以及周圍的環境等。

例如：“每次練習時，我都會緊緊地抓住游泳池的邊緣，用力地蹬腿劃水。每當我游到對岸時，我都會累得氣喘吁吁，但看到教練鼓勵的眼神和同學們的掌聲時，我又會感到非常興奮和自豪。”

5、注意段落安排

在編寫中間部分時，要注意段落的安排。你可以將學習過程分成幾個階段或幾個方面來敘述，每個階段或方面自成一段。這樣可以使文章結構更加清晰和有條理。

（三）結尾部分指導

1、總結收獲

在結尾部分，你可以簡要總結自己在學習過程中的收獲。這包括你掌握的技能、學到的知識、積累的經驗以及你對自己的認識和成長。通過總結收獲，你可以讓讀者更加清晰地看到你的學習成果。

例如：“通過學習游泳，我不僅掌握了一項新技能，還鍛煉了自己的意志力和自信心。我明白了只要堅持不懈，就能克服一切困難。這次的學習經歷讓我更加自信，也為我未來的成長打下了堅實的基礎。"

2、表達感受

在結尾部分，你可以表達自己在學會這個技能或本領后的感受和心情。這可以是喜悅、自豪、滿足等積極情緒，也可以是思考、感慨等更深層次的情感。通過表達感受，你可以讓讀者更加深入地了解你的內心世界。

例如：“當我第一次在水中暢游時，我感到無比的喜悅和自豪。我為自己的堅持和努力感到驕傲，也為自己能夠克服困難、實現目標感到欣慰。這次的學習經歷讓我更加明白，只要付出努力，就一定會有收獲。”

3、展望未來

在結尾部分，你還可以展望未來，表達自己對未來的期望和計劃。這可以是你對這項技能的繼續提升，也可以是你將這項技能應用到生活中的計劃。通過展望未來，你可以讓讀者感受到你的積極態度和對未來的信心。

例如：“在未來的日子里，我會繼續努力學習游泳技巧，提高自己的游泳水平。同時，我也會把游泳這項技能應用到生活中去，與家人和朋友一起分享游泳的快樂。我相信，在未來的日子里，我會因為游泳而變得更加快樂和自信。"

4、呼吁或鼓勵

在結尾部分，你還可以發出呼吁或鼓勵，鼓勵讀者也去學習這個技能或本領。這可以是對同齡人的鼓勵，也可以是對更廣泛群體的呼吁。通過呼吁或鼓勵，你可以讓讀者感受到你的熱情和積極性。

例如：“同學們，讓我們一起學習游泳吧！游泳不僅可以鍛煉身體、提高自信心，還可以讓我們在炎炎夏日中感受到清涼和樂趣。相信只要你肯努力、肯堅持，就一定能學會游泳這個技能。”

5、簡潔明了

在結尾部分，要注意語言簡潔明了、不要過于冗長。可以用一兩句話來概括你的感受和期望，給讀者留下深刻的印象。

八、例文+點評

例文

《我學會了騎自行車》

每當夏日的陽光灑在小區的廣場上，我總能看到那些自由自在騎著自行車的小伙伴們，他們像風一樣掠過，留下一串串歡聲笑語。而我，總是羨慕地站在一旁，渴望自己也能加入他們的行列。終于，這個夏天，我決定挑戰自己，學會騎自行車。

我推著爸爸為我準備的小自行車，來到了小區的空地上。陽光照耀下，車身閃著銀白色的光芒，看起來格外帥氣。我跨上自行車，雙手緊緊地握住車把，手心都冒出了細汗。我深吸一口氣，右腳踩在踏板上，左腳在地上用力一蹬，車子開始搖搖晃晃地向前移動。

可是，事情并沒有我想象的那么順利。我剛蹬出兩步，自行車就開始不聽話了，它像喝醉了酒一樣，左搖右晃，根本不受我控制。我努力地想要保持平衡，但最終還是沒能成功。只聽“砰"的一聲，我連人帶車一起摔倒在地。

我揉了揉摔疼的膝蓋，看著倒在地上的自行車，心里有些沮喪。但想到那些騎著自行車的小伙伴們，我又鼓起了勇氣。我站起來，拍了拍身上的塵土，扶起自行車，準備再次嘗試。

這次，我更加小心了。我回想起哥哥教我的技巧，雙腳先放在地上，慢慢向前滑行，等車子穩定后再把腳放到踏板上。我小心翼翼地滑行著，漸漸地，我發現自己可以控制自行車的方向了。我慢慢地把左腳也放到了踏板上，輕輕地踩著。車子開始慢慢地向前移動，我緊張地握住車把，