大自然的聲音人文主題：我與自然語文要素：感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。習作要素：留心生活，把自己的想法記錄下來。任務一：初聞妙聲何處起——整體感知任務二：尋音步入深林去——感悟美妙任務三：尋得音趣處處留——交流練筆章壹初聞妙聲何處起——整體感知任務一：學習活動一：1、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、圈畫出描述聲音的詞語，讀一讀這些詞語，想想你在哪里聽到過這樣的聲音。3、找一找：文中哪句話不僅概括了全文的內容，而且寫出了所有聲音的共同特點？讀字詞嘰嘰喳喳

打擊樂器美妙匯聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄偉wěi都有“口”，表示與口有關。

zòujīlī唧哩哩多音字呢níne字義：悄聲細語造句：那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語。字義：語氣助詞。用于疑問句的末尾，表示疑問或反問。造句：我們去哪里吃飯呢？圈畫出描述聲音的詞語，并進行歸類。唧哩哩

嘰

嘰

喳

喳

叮叮咚咚

滴滴答答jīlīlī

jījizhāzhā

dīngdōngdīdā小溪淙淙

河流潺潺

大海嘩嘩cónɡchánhuā輕輕柔柔的呢喃細語

雄

偉的樂曲充滿力量的聲音

輕快的山中小曲熱鬧的音樂會

波瀾壯闊的海洋大合唱nínányuè

lánxióngwěi把聲音比作人類創作的音樂擬聲詞事物＋擬聲詞請讀一讀第三組短語，說說你在哪里聽到過這樣的聲音。每到春天，燕子在樹枝上，在電線上——“輕輕柔柔的呢喃細語”升旗的時候，國歌奏響——“雄偉的樂曲”飛流直下三千尺——“充滿力量的聲音”我們在劇院聽音樂——“熱鬧的音樂會”風吹樹葉嘩啦啦，小溪流水叮叮咚咚——“輕快的山中小曲”我們來到大海邊，波浪的聲音震耳欲聾——“波瀾壯闊的海洋大合唱”文中哪句話不僅概括了全文的內容，而且寫出了所有聲音的共同特點？“大自然有許多美妙的聲音”

這句話是全文的關鍵語句，也叫做總起段。總起段作者是如何寫出大自然聲音的“美好”的呢？“大自然有許多美妙的聲音”總起段風是大自然的音樂家水也是大自然的音樂家動物是大自然的歌手

這三個句子不僅都是所在段落的第一句，而且都概括了所在段落的主要意思，這樣的句子叫做“總起句”。總起句總起句總起句總分左右結構上下結構上中下結構獨體字學寫字訴qì

四個“口”遵循左小右大、上小下大的規則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個“口”之間。重難點字書寫指導zòu

上半部分三個橫之間的距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一點略長一些。章壹尋音步入深林去——感悟美妙任務二：學習活動二：

默讀課文第二自然段，你從哪兒感受到了風聲的美妙?這美妙的聲音又是怎么寫出來的?音樂家美妙的聲音梳理寫作的順序關注表達的方法風是大自然的音樂家

風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。美妙的聲音梳理表達的順序風，是大自然的音樂家。誰

他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。怎么演奏

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語……演奏出怎樣的聲音柳樹“沙沙”楊樹“啪啪”梧桐“唰唰”不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。關注表達的方法

句子與句子的樣式是相似的，句子排列是整齊的，這叫做“排比句”。修辭方法：①排比不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。作者用擬人的方法來描寫風的聲音，風就成為了大自然的音樂家。修辭方法：②擬人

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；

當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。修辭方法：③對比溫柔雄偉

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當___，那聲音___，好像___，讓人___。仿寫當春日的輕風拂過，那聲音輕輕柔柔的，讓人感受到春天的溫暖。當夏日的熱風拂過，那聲音充滿了力量，讓人感受到夏天的炎熱。當秋日的涼風吹起，那聲音清清涼涼的，讓人感受到秋天的涼爽。當冬日的寒風刮過，那聲音冰冷而兇猛，讓人感受到冬天的寒冷。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當___，那聲音___，好像___，讓人___。仿寫當春日的暖風拂過，那聲音輕輕柔柔的，讓人感受到春天的溫暖；當夏日的熱風拂過，那聲音充滿了力量，讓人感受到夏天的炎熱；當秋日的涼風吹起，那聲音細細碎碎的，讓人感受到秋天的涼爽；當冬日的寒風刮過，那聲音凜冽而蕭瑟，讓人感受到冬天的寒冷。音樂家美妙的聲音表達的順序表達的方法風是大自然的音樂家輕輕柔柔呢喃細語充滿力量雄偉的樂曲①誰②怎么演奏③演奏出的聲音排比擬人對比風聲的美妙學習活動三：

默讀課文第三自然段，你從哪兒感受到了水聲的美妙?這美妙的聲音又是怎么寫出來的?音樂家美妙的聲音表達的順序表達的方法水也是大自然的音樂家

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。傾聽美妙的聲音

小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。關注表達的順序水，也是大自然的音樂家。誰下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。怎么演奏滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子……演奏出的聲音學習表達的方法

下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了……當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌……

雨滴像人一樣，作者用擬人來描寫大自然的聲音，每一種平常的事物都成為了大自然的音樂家，。修辭方法：①擬人

前一句的最后一個詞語和后一句的第一個詞語一樣，這叫“頂真”。修辭方法：②頂真

當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。長句里共有三個小句子，小句子之間用分號間隔。想一想：三個小句子是怎么連起來的？

小溪

當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。大海河流匯聚成匯聚成淙淙變大聲潺潺變大聲嘩嘩一首輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱變成音樂家傾聽美妙的聲音關注表達的順序學習方法水也是大自然的音樂家滴滴答答叮叮咚咚小溪淙淙河流潺潺①誰②怎么演奏③演奏出的聲音擬人頂真水聲的美妙大海嘩嘩學習活動四：

默讀課文第四自然段，你從哪兒感受到了動物聲音的美妙?這美妙的聲音又是怎么寫出來的?音樂家美妙的聲音關注美妙的順序學習表達的方法動物是大自然的歌手

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”傾聽美妙的聲音關注表達的順序走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；在公園里坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。在一棵樹下在水塘邊地點變化走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。學習表達的方法說明方法：①舉例子走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。

公園里的鳥叫，樹下的蟲鳴，水塘的青蛙叫，這三個例子，形象生動地讓讀者感受到了動物聲音之美妙。學習表達的方法他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

動物像人一樣喜歡唱歌、感到快樂，作者用擬人來描寫動物的聲音，每一種平常的動物都成為了大自然的歌手。修辭方法：②擬人音樂家傾聽美妙的聲音關注表達的順序學習表達的方法動物是大自然的歌手嘰嘰喳喳唧哩哩地點的變化②在樹下③在水塘邊舉例子擬人動物聲音的美妙①在公園里章壹尋得音趣處處留——交流練筆任務三：學習活動五：1、課文中有你喜歡的詞句嗎？請摘抄下來。2、文本仿寫

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運用本課學到的表達方法，任選以下一個題目進行仿寫。1、課文中有你喜歡的詞句嗎？請摘抄下來。好詞好句___________________________________________________________________________________________2、文本仿寫:運用本課學到的方法，任選以下一個題目進行仿寫，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個音樂廳”。星級★★★★★★標準習作的時候，試著圍繞一個意思寫。運用本課或者平時積累的生動語言。發揮想象，寫出自己的感受。習作展示一

鳥兒是大自然的歌手，它們會在森林里歌唱各種美妙的歌曲。當百靈鳥歌唱起來時，其他鳥兒就會像經過排練一樣，跟著一起唱起歌來。不一樣的鳥兒，有不一樣的聲音：喜鵲“啾啾”叫，杜鵑“布谷”叫，烏鴉“呱呱”叫，百靈鳥會發出清脆的“唧唧”聲。同一種鳥兒，在不同的時間也會唱出不一樣的歌兒：清晨，鳥兒們的聲音清脆悅耳，好像在演奏著一首嘹亮輕快的交響曲，沉睡的萬物都在這歌聲中漸漸蘇醒，讓人感到它們的溫柔；當危險來臨時，它們的聲音焦急響亮又雜亂無章，但那聲音充滿力量，令人感受到鳥兒們的威力。習作展示二廚房是個音樂廳

廚房里有許多美妙的聲音。

切菜刀，是廚房里的音樂家，它會在切菜板上演奏各種樂曲。切不一樣的菜，菜刀像歌手一樣唱出不一樣的歌聲：“嚓嚓嚓嚓……”，圓滾滾的土豆搖身變成細細的絲條；“咔嚓嚓……”，長長的青菜變成了一小段一小段；“噠噠噠噠……”，大塊的肉就剁成了泥。菜刀輕輕揮動，歌聲便輕輕柔柔，像一首舒緩的輕音樂，讓人感受美妙溫馨；菜刀重重揮舞，歌聲就鏗鏘有力，切菜板震動得“哐當哐當”，富有節奏，充滿力量。總起段總起句

自來水也是廚房里的歌唱家。擰開水龍頭，水流隨著緩急，時而溫柔，時而渾厚，時而歡快。你聽，“滴答滴答……”，自來水落在蒜瓣上，唱出清脆的小曲；“叮咚叮咚……”流水沖洗餐盤，水花四濺，唱出歡快的舞曲；“嘩啦啦，嘩啦啦……”，流水給蔬果洗了個痛痛快快的澡，仿佛唱起了優美的圓舞曲。聽著流水的美妙聲音，我的面龐宛如