2024年四年級英語下冊FunTime1（Peoject）教學實錄人教精通版（三起）一、課程背景與目標定位

2024年四年級英語下冊FunTime1（Project）教學實錄人教精通版（三起）

本節課是針對四年級學生的英語課程，以人教精通版教材為依據，旨在通過FunTime1這一環節，讓學生在愉快的氛圍中復習鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。本節課的主要內容包括復習四年級下冊第二單元的詞匯和句型，以及通過小組合作完成一個項目任務。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用所學知識進行交流，增強團隊合作意識，培養英語學習的興趣。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說讀寫能力，但在實際交流中運用所學知識的能力有待提高。此外，學生對健康生活方式的概念有所了解，但具體實踐和深入探討的經驗不足。

2.內容規劃：本節課圍繞健康生活方式的主題，結合教材內容，規劃以下教學活動：

-閱讀材料：選取教材中關于健康生活方式的課文，讓學生閱讀并提取關鍵信息。

-聽力練習：播放與課文內容相關的聽力材料，訓練學生聽力理解能力，鞏固健康生活方式的相關詞匯和句型。

-互動活動：設計小組討論和角色扮演環節，讓學生在實際場景中運用所學知識，探討和實踐健康生活方式。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是復習鞏固第二單元的核心詞匯和句型，以及通過實踐活動提高學生的實際語言運用能力。具體包括以下幾點：

-詞匯：如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等與健康生活方式相關的關鍵詞匯。

-句型：例如“Doyouoften...?”、“It'simportantto...”等詢問和表達健康習慣的句型。

-交流技能：在小組討論和角色扮演中，能夠用英語表達自己的健康習慣和觀點。

例如，在閱讀材料中，教師可以重點講解“healthyeating”這一詞匯，讓學生理解其含義，并在實際交流中運用，如：“Ilikehealthyeating.Itmakesmefeelgood.”

2.教學難點

本節課的教學難點主要在于以下方面：

-詞匯的正確拼寫和發音：學生可能會對某些健康生活方式相關詞匯的拼寫和發音感到困難，如“vegetable”、“exercise”等。

-句型的靈活運用：學生在使用“Doyouoften...?”等句型時，可能會出現時態和語序的錯誤。

-實際場景中的語言運用：在角色扮演和小組討論中，學生可能會感到難以將所學知識流暢地運用于實際對話中。

舉例來說：

-教師可以通過反復播放聽力材料，讓學生模仿并練習正確發音，同時通過拼寫游戲等活動幫助學生記憶單詞拼寫。

-在句型練習中，教師可以設計一些情境，讓學生在具體場景中練習使用“Doyouoften...?”句型，如詢問同伴的運動習慣。

-在小組討論中，教師可以提供一些關鍵詞匯和句型的提示，幫助學生構建對話，并引導他們進行有效交流。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解健康生活方式的核心概念和詞匯。

-小組討論法：組織學生進行小組討論，促進他們運用所學知識進行實際交流。

-角色扮演法：讓學生在模擬的場景中進行角色扮演，增強語言實踐能力。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示關鍵詞匯和句型，以及健康生活方式的相關圖片和視頻。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，進行聽力練習和詞匯游戲，提高學生的學習興趣。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線英語學習平臺，為學生提供更多的學習材料和練習機會。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于健康生活方式的動畫視頻，引起學生的興趣。視頻結束后，教師提問：“Whatishealthylifestyle?Whyisitimportant?”，引導學生思考并回答，從而自然引入本節課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師展示PPT，列出本節課要學習的詞匯和句型，如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等，并逐一解釋其含義。

-教師通過例句和圖片，講解并演示如何正確使用這些詞匯和句型。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音錯誤。

-教師提出問題，如“Doyouofteneatvegetables?”，讓學生嘗試用新學的句型回答。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生被分成小組，教師給每個小組發放一張關于健康生活方式的調查表，要求學生根據表格內容進行討論。

-每個小組選擇一名代表，向全班匯報他們的討論結果。

-教師引導學生用英語表達自己的健康習慣，如“Iofteneatfruit.It'shealthy.”

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師設計一個角色扮演活動，學生分為兩個角色：健康顧問和客戶。健康顧問需要給出健康生活方式的建議。

-學生自由選擇角色，進行角色扮演。

-教師觀察學生的表現，給予及時的反饋和指導。

5.總結與作業布置（5分鐘）

內容：

-教師總結本節課的學習內容，強調健康生活方式的重要性。

-教師布置作業：讓學生寫一篇關于自己健康習慣的短文，并在下節課分享。

6.課堂延伸（10分鐘）

內容：

-教師提供一些關于健康生活方式的額外資源，如網站鏈接、書籍推薦等，供學生課后學習和探索。

-學生可以自由選擇感興趣的資源，進行進一步的學習。

7.課堂反饋（5分鐘）

內容：

-教師邀請學生分享本節課的學習感受，以及他們認為哪些部分最有幫助。

-教師根據學生的反饋，調整教學方法，為下一節課做好準備。六、教學反思

這節課下來，我覺得學生們對健康生活方式的概念有了更深的理解。他們在使用新詞匯和句型方面做得不錯，但在實際交流中還是有些緊張。我觀察到有些學生在角色扮演時不太敢開口，可能是因為缺乏自信。下次我會多給他們一些鼓勵，也許可以通過小組合作來降低他們的焦慮感。另外，我覺得可以增加一些互動游戲，讓課堂更加生動有趣，這樣也許能更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。七、結語

今天我們一起學習了如何用英語談論健康生活方式，大家都表現得非常棒。通過復習和練習，你們不僅掌握了一些重要的詞匯和句型，還在角色扮演中