3表內乘法（一）第二課時（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版一、課程背景與目標定位

本節課《表內乘法（一）第二課時》是2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版教材的內容。在學生已掌握乘法概念和表內乘法的基礎上，本節課旨在進一步鞏固學生對乘法口訣的運用，提高學生解決實際問題的能力。通過教學，使學生能夠熟練運用乘法口訣計算表內乘法，并能夠解決生活中的簡單乘法問題。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標旨在培養學生的邏輯思維能力和問題解決能力。具體包括：培養學生運用乘法口訣進行表內乘法計算的能力，增強學生的數感和運算技能；通過解決實際問題，發展學生的應用意識和創新思維，讓學生能夠在生活中發現并運用數學知識，提升數學應用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是使學生熟練掌握表內乘法口訣，并能夠運用這些口訣進行準確的乘法計算。具體包括：

-掌握乘法口訣的記憶和應用，例如“二三得六”、“四四十六”等。

-能夠將乘法口訣靈活運用到具體的乘法運算中，如計算8×7時，能夠迅速說出“七八五十六”。

2.教學難點

本節課的教學難點在于學生對于乘法口訣的理解和記憶，以及在實際問題中正確應用乘法口訣。具體包括：

-學生可能難以理解乘法口訣背后的邏輯，例如為什么“三五十五”而不是“三五一十五”。

-學生在記憶乘法口訣時可能會混淆，如將“四六二十四”誤記為“四九二十四”。

-在解決實際問題時，學生可能不知道如何將問題轉化為乘法口訣的應用，例如在面對“小明有3個蘋果，小華有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”這樣的問題時，學生可能不會立即想到使用乘法口訣“三四十二”來解決問題。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用乘法表動畫視頻，幫助學生形象地理解乘法口訣的形成過程；展示乘法口訣卡片圖片，增強學生的視覺記憶。

2.閱讀材料：提供包含數學故事或乘法應用題的短文，讓學生在閱讀中練習和鞏固乘法口訣。

3.在線工具：利用在線乘法練習軟件，讓學生通過互動游戲和自我測試來提高乘法計算的準確性和速度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示乘法表相關動畫視頻，激發學生學習興趣。

-提問：同學們，我們之前學過乘法口訣，誰能告訴我“二三”是多少？

-引導學生回顧已學的乘法口訣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（20分鐘）

-講解乘法口訣的規律，如“同數相乘得平方”、“相鄰數相乘得較大數”等。

-分發乘法口訣卡片，讓學生自主閱讀并嘗試理解。

-通過實例演示，如“4×5”的計算過程，讓學生直觀地理解乘法口訣的應用。

-練習：學生在教師的指導下，進行乘法口訣的計算練習，如“五八四十”、“七九六十三”等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：同學們分組討論，如何將乘法口訣應用到實際生活中，例如購物時計算總價。

-角色扮演：學生扮演“小老師”的角色，教其他同學乘法口訣，提高自己的理解和表達能力。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計練習題：教師設計一些與生活相關的乘法問題，如“小華買了3個蘋果，每個蘋果5元，一共多少錢？”

-學生獨立解決這些問題，運用所學的乘法口訣進行計算。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節課學習的乘法口訣，強調其在數學計算中的重要性。

-學生分享學習過程中的困難和收獲，教師給予反饋和指導。

6.課堂作業（10分鐘）

-教師布置乘法口訣的練習題，要求學生在規定時間內完成。

-教師巡視課堂，解答學生的疑問，確保每位學生都能正確理解和運用乘法口訣。

7.課后延伸（5分鐘）

-布置家庭作業：讓學生回家后，與家長一起玩乘法口訣游戲，鞏固所學知識。

-鼓勵學生將乘法口訣應用到日常生活中，如購物、烹飪等場景。六、教學反思

今天的課堂上，我發現孩子們對于乘法口訣的記憶有了明顯的進步，但是在實際應用環節，一些孩子還是感到有些困難。我注意到，當他們面對稍微復雜一些的問題時，往往不知道如何運用乘法口訣來解決問題。這讓我意識到，我需要更多地引導他們如何將理論知識與實際情境結合起來。下次課，我打算增加一些情境模擬的環節，讓孩子們在模擬的情境中自然而然地運用乘法口訣，以此來提高他們的應用能力。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，今天我們學習了表內乘法（一）的第二課時，為了幫助大家鞏固所學內容，我為大家布置以下作業：

1.請完成教材第18頁的練習題1、2、3。

2.自編5道乘法應用題，并使用今天學的乘法口訣計算出答案。

3.家長協助孩子一起玩乘法口訣接龍游戲，增強記憶。

注意事項：

-請確保在完成作業時，獨立思考，認真檢查。

-對于不確定的題目，可以先復習課堂筆記，再嘗試解答。

-完成作業后，與家長分享你的學習心得。

作業反饋：

經過對大家作業的批改，我發現大部分同學都能熟練運用乘法口訣進行計算，這是非常棒的！以下是一些具體反饋：

1.練習題正確率較高，尤其是乘法口訣的填空題，大家都做得很好。

2.在自編應用題方面，有些同學能夠很好地將乘法口訣應用到實際情境中，但也有一些同學的應用題設計較為簡單，建議可以嘗試一些更有挑戰性的題目。

3.乘法口訣接龍游戲反饋良好，家長反映孩子們在游戲中對乘法口訣的記憶更加深刻。

改進建議：

-對于練習題中出現的錯誤，請仔細查看我的批改，理解錯誤的原因，并加以改正。

-在自編應用題時，可以嘗試結合生活中的實際情境，這樣能更好地理解乘法的意義。

-乘法口訣接龍游戲可以繼續進行，也可以嘗試其他有趣的乘法游戲，讓學習變得更加有趣。

我希望大家能夠根據這些建議，繼續努力，不斷提高自己的數學能力。我相信，通過不斷的練習和復習，我們都能成為乘法小能手！加油！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行表內乘法的教學，我們建立了一個邏輯推理教學資源庫，該資源庫包含了以下內容：

1.課件資源：制作了一系列關于乘法口訣的課件，包括乘法口訣的介紹、例題演示、練習題等，幫助教師系統地講解和引導學生學習。

2.案例分析：收集了一些生活中的乘法應用案例，如購物計算、物品分配等，讓學生能夠將乘法知識應用到實際生活中，增強學習的實用性。

3.視頻資源：包含了乘法口訣的教學視頻，以及一些數學益智游戲視頻，通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更好地理解和記憶乘法口訣。

4.文章閱讀：整理了一些關于數學學習方法和乘法歷史背景的文章，供學生課外閱讀，拓寬知識面，提高學習興趣。

在線學習平臺：

我們利用在線學習平臺，實現了以下功能：

1.遠程教學：教師可以通過在線平臺進行遠程教學，為不能到校的學生提供學習機會，同時也方便學生在家里復習和預習課程內容。

2.互動學習：平臺支持學生之間的互動交流，教師可以布置在線作業，學生可以在線提交作業，并進行實時討論和答疑。

3.學習進度追蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度，教師可以根據學生的完成情況，及時調整教學計劃，提高教學的針對性和有效性。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們提供了以下技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護教室內的教學設備，包括電腦、投影儀、音響等，確保教學設備的正常運行。

2.網絡環境優化：提升校園網絡的速度和穩定性，保證在線教學和學習平臺的無縫對接。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，幫助他們掌握最新的教育技術，提高教學質量。

4.安全保障：加強網絡安全防護，確保教學資源和學習數據的安全，防止信息泄露和網絡攻擊。九、教學評估與改進

1.教學評估

經過本節課的教學，我對學生的學習情況進行了以下評估：

同學們在乘法口訣的記憶方面有了顯著的進步，大多數學生能夠熟練地背誦和運用乘法口訣進行計算。通過課堂練習和小組討論，我發現學生們能夠將乘法口訣應用到一些簡單的實際問題中，這表明他們已經初步掌握了乘法口訣的使用。

然而，我也注意到，在解決稍微復雜一些的乘法問題時，部分學生仍然存在困難。他們可能難以將問題轉化為乘法口訣的計算，或者在計算過程中出現錯誤。此外，一些學生在面對多個步驟的計算時，容易混淆或忘記中間步驟的結果。

在課堂互動方面，學生們積極參與，小組討論熱烈，但在角色扮演活動中，部分學生表現得不夠自信，可能需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進：

-強化乘法口訣的應用練習，設計更多與生活情境相關的乘法問題，讓學生在解決實際問題的過程中，自然而然地運用乘法口訣。

-對于計算過程中容易出錯的學生，我將提供額外的輔導，通過分解計算步驟，幫助他們理解乘法口訣的應用過程。

-在課堂上，我將增加更多的互動環節，如小組競賽、快速問答等，以提高學生的參與度和興趣。

-對于需要在公眾面前表達自己的學生，我將提供更多的機會，如小組報告、課堂演講等，以增強他們的自信心和表達能力。

-我計劃與家長合作，鼓勵家長在家中與孩子一起進行乘法口訣的