《乘加乘減混合運算練習課》教學反思攝山星城第二小學葛慶婷因自己是初帶四年級并且本學期剛接手一班和四班，對學生的基本情況還不是很徹底的了解，加上學生對我這個新數學老師的教學方法和教學習慣還不是很適應，所以在開學的第一周，我將課堂節奏稍稍放慢，以達到我和學生雙方的適應。加上通過批改學生第一課時的作業，我發現全班大部分同學的書寫格式存在共性的錯誤，例如：日期未寫、題號不標、綜合算式頂格書寫、等號書寫位置不規范、兩題之間未空格、解決實際問題時單位的漏寫及答句的不完整等；另還有一部分同學對乘加乘減混合運算的順序還是不熟練，想到這是新知識并且是本學期第一課，如果不把壞的書寫習慣糾正過來，那么下面會更加糟糕，所以我決定停下新課的腳步，上一節練習課，在練習課中不斷的去提醒糾正學生的錯誤，名確規范的書寫格式，同時增加一些混合運算比較性的知識，做到相應的拔高。現就本節課作如下分析：本節課目標1、進一步明白混合運算以及綜合算式的含義，明確區分這兩個概念；2、熟練掌握含有乘加乘減混合運算的順序；3、熟練應用綜合算式解決一些簡單的實際問題，養成先找數量關系再列式的思考習慣；4、嚴格規范作業書寫格式以及培養基本的課堂習慣；。課后回顧上完課后，回顧本節課有如下優缺點：優點：練習課目的明確，講解時條理清晰，步步明確，讓學生清楚明白乘加乘減混合運算的運算順序，全班在乘加乘減混合運算順序中全員過關；規范格式要求，做到耐心反復提醒；3、在分析解決實際問題時，先讓學生找數量關系，以便理清題意及明確要求養成良好的思維習慣，為五年級方程的知識打下良好的基礎；4、小組合作的方式，互批作業，讓學生在相互批改中發現錯誤以提醒自己，并且相互學習。缺點：1、進行了幾組比一比算一算后，可以讓學生試著按照發現的規律編一組題給同桌，以激發他們的興趣和關注到更多的注意點；2、練習課不要止于課內題型，多注意課外的拔高，為日后打下基礎；3、課堂中不吝于表揚學生，多表揚，學生也會更加自信；4、板書是我的硬傷，練好字是王道；5、最好在一周內記住全班學生的名字，以創更效率的課堂。原因分析針對以上我回顧本節課的優缺點，我做了如下原因分析：好的方面：時常聽其他老師的課，從中獲取了一些好的教學經驗及方法，并結合自己的自身情況和班級情況做相應的調整，不斷的學習與成長；四年級數學組良好的教學教研氛圍帶動了我們年輕教師的成長，薛老師和章老師的不吝指教讓我們注意到了教學中易出現的問題，讓我們很好的把握了教學的重難點，更符合學生的學情；多看教參，多琢磨課。不足之處：年輕，經驗不足，課堂中總感覺顧此失彼；板書問題：沒有堅持練字，這是自己懶惰的結果；過于輕視學生的發現力以及學習能力，最好多給他們拔高知識的機會。4、自己在有些方面的重視度不足，比如教案的撰寫。自我完善針對以上分析及前輩的指導，我覺得有以下情況需要我進一步的改正：提前一天落實第二天的上課內容，明確此節課我的目標是什么，課后及時做好對照、回顧與反思，記下自己的所思所想；自覺主動的多聽一些前輩的課，從中取長補短，不斷完善自己的教學能力與方法；同時也多主動請一些前輩來聽自己的課，指出自己的不足以做改正；課后多進行鋼筆字以及板書的練習，字是門面，也是我的硬傷；多鉆研教材、教參，認真寫下自己的教學步驟和設計意圖，以形成自己的教學風格，并且設計的盡量在課堂中落實以作更進一步的完善。通過這次